Comunica experienta
MonitorulJuridic.ro
Email RSS Trimite prin Yahoo Messenger pagina:  STANDARD din 12 februarie 2026 de pregătire profesională (SPP) pentru calificarea profesională de nivel 5 al Cadrului naţional al calificărilor, asistent medical generalist, pentru care se asigură pregătirea prin învăţământul postliceal Twitter Facebook
Cautare document
Copierea de continut din prezentul site este supusa regulilor precizate in Termeni si conditii! Click aici.
Prin utilizarea siteului sunteti de acord, in mod implicit cu Termenii si conditiile! Orice abatere de la acestea constituie incalcarea dreptului nostru de autor si va angajeaza raspunderea!
X

 STANDARD din 12 februarie 2026 de pregătire profesională (SPP) pentru calificarea profesională de nivel 5 al Cadrului naţional al calificărilor, asistent medical generalist, pentru care se asigură pregătirea prin învăţământul postliceal

EMITENT: Ministerul Educaţiei şi Cercetării
PUBLICAT: Monitorul Oficial nr. 163 bis din 3 martie 2026
Comenteaza legea
──────────
    Aprobat prin ORDINUL nr. 3.206 din 12 februarie 2026, publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 163 din 3 martie 2026.
──────────
                           MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII
    CENTRUL NAŢIONAL DE DEZVOLTARE A
    ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNIC
                           STANDARD DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ
                               Calificarea profesională:
                              ASISTENT MEDICAL GENERALIST
                                        Nivel: 5
                          Domeniul de pregătire profesională:
                            Sănătate şi asistenţă pedagogică
                                 Domeniul ISCED 2013 F
             0913 Asistenţă medicală şi moşit (asistenţi medicali şi moaşe)
                                          2026
        GRUPUL DE LUCRU

┌───────────────────────┬──────────────┐
│                       │Crin MARCEAN  │
│                       │Medic-Profesor│
│                       │grad didactic │
│                       │I             │
│                       ├──────────────┤
│                       │Elena IANCU   │
│                       │Profesor grad │
│                       │didactic I    │
│                       ├──────────────┤
│                       │Mihaela       │
│Şcoala Postliceală     │ALEXANDRU     │
│Sanitară „Fundeni”     │Profesor grad │
│Bucureşti              │didactic I    │
│                       ├──────────────┤
│                       │Mariana       │
│                       │ANDRIESCU     │
│                       │Profesor grad │
│                       │didactic I    │
│                       ├──────────────┤
│                       │Liliana       │
│                       │Marcela       │
│                       │TIMOFTE       │
│                       │Profesor grad │
│                       │didactic I    │
├───────────────────────┼──────────────┤
│                       │Edmond CIUMAŞU│
│                       │Profesor grad │
│                       │didactic I    │
│                       ├──────────────┤
│                       │Tania BARARU  │
│                       │Profesor grad │
│Şcoala Postliceală     │didactic II   │
│Sanitară „Grigore Ghica├──────────────┤
│Vodă” Iaşi             │Maria COTEA   │
│                       │Profesor grad │
│                       │didactic I    │
│                       ├──────────────┤
│                       │Mihaela       │
│                       │POSTELNICU    │
│                       │Profesor grad │
│                       │didactic I    │
├───────────────────────┼──────────────┤
│                       │Renate Liliana│
│                       │BRAN          │
│                       │Medic-Profesor│
│                       │grad didactic │
│                       │I             │
│                       ├──────────────┤
│                       │Răzvan        │
│                       │Alexandru     │
│                       │BĂLĂBAN       │
│Şcoala Postliceală     │Profesor grad │
│Sanitară Arad          │didactic I    │
│                       ├──────────────┤
│                       │Liliana       │
│                       │Melania PAPP  │
│                       │Profesor grad │
│                       │didactic II   │
│                       ├──────────────┤
│                       │Adrian Florin │
│                       │PĂIUŞ         │
│                       │Profesor grad │
│                       │didactic I    │
├───────────────────────┼──────────────┤
│                       │Maria STANCIU │
│                       │Profesor grad │
│Şcoala Postliceală     │didactic I    │
│Sanitară „George Emil  ├──────────────┤
│Palade” Constanţa      │Florica UDMA  │
│                       │Profesor grad │
│                       │didactic I    │
├───────────────────────┼──────────────┤
│                       │Tatiana       │
│                       │OGLINDĂ       │
│                       │Profesor grad │
│Colegiul de Ştiinţe    │didactic I    │
│„Grigore Antipa” Braşov├──────────────┤
│                       │Lavinia       │
│                       │TIUREAN       │
│                       │Profesor grad │
│                       │didactic I    │
├───────────────────────┼──────────────┤
│                       │Livia BADELE  │
│                       │Profesor grad │
│Şcoala Postliceală     │didactic II   │
│Sanitară „Charles      ├──────────────┤
│Laugiers” Craiova      │Violeta BADICA│
│                       │Profesor grad │
│                       │didactic II   │
└───────────────────────┴──────────────┘


        COORDONARE CNDIPT:
        MIHAELA ŞTEFĂNESCU Inspector de specialitate

        GRUPUL DE LUCRU - REVIZUIRE

┌───────────────────────┬──────────────┐
│                       │Crin MARCEAN  │
│                       │Medic-Profesor│
│                       │grad didactic │
│                       │I             │
│                       │Doctor în     │
│                       │Ştiinţe       │
│                       │Medicale      │
│                       ├──────────────┤
│                       │Florina       │
│                       │Isabela BARBU │
│                       │Profesor grad │
│                       │didactic I    │
│                       │Doctor în     │
│                       │Management    │
│                       ├──────────────┤
│                       │Mihaela       │
│                       │ALEXANDRU     │
│                       │Profesor grad │
│                       │didactic I    │
│Şcoala Postliceală     ├──────────────┤
│Sanitară „Fundeni”     │Mariana       │
│Bucureşti              │ANDRIESCU     │
│                       │Profesor grad │
│                       │didactic I    │
│                       ├──────────────┤
│                       │Elena Raluca  │
│                       │IORDACHE -    │
│                       │MARINESCU     │
│                       │Profesor grad │
│                       │didactic I    │
│                       ├──────────────┤
│                       │Manuela Mirela│
│                       │CRINGANU      │
│                       │Profesor grad │
│                       │didactic I    │
│                       ├──────────────┤
│                       │Cristina      │
│                       │VIRAG-IORGA   │
│                       │Profesor grad │
│                       │didactic I    │
│                       │Doctor în     │
│                       │Management    │
├───────────────────────┼──────────────┤
│                       │Daniela       │
│                       │SANDESCU      │
│                       │Profesor grad │
│                       │didactic I    │
├───────────────────────┼──────────────┤
│                       │Edmond CIUMAŞU│
│                       │Profesor grad │
│Şcoala Postliceală     │didactic I    │
│Sanitară „Grigore Ghica├──────────────┤
│Vodă” Iaşi             │Tania BARARU  │
│                       │Profesor grad │
│                       │didactic I    │
├───────────────────────┼──────────────┤
│                       │Marilena      │
│Liceul Tehnologic      │CONSTANTINESCU│
│“Spiru Haret” - Şcoala │Profesor grad │
│Postliceală Sanitară   │didactic I    │
│Târgovişte             │Doctor în     │
│                       │Management    │
├───────────────────────┼──────────────┤
│Liceul Vocaţional      │Tunde - Matild│
│Reformat - Şcoala      │KIRALY        │
│Postliceală Sanitară   │Profesor grad │
│Târgu Mureş            │didactic I    │
├───────────────────────┼──────────────┤
│Liceul Teoretic        │Ioana Emilia  │
│“Gheorghe Marinescu” - │BATHORI       │
│Şcoala Postliceală     │Profesor grad │
│Sanitară Târgu Mureş   │didactic I    │
├───────────────────────┼──────────────┤
│                       │Nicoleta      │
│                       │DASCALU       │
│                       │Profesor grad │
│Şcoala Postliceală     │didactic I    │
│Sanitară Suceava       ├──────────────┤
│                       │Ancuţa        │
│                       │MARŢINEAC     │
│                       │Profesor grad │
│                       │didactic I    │
├───────────────────────┼──────────────┤
│Şcoala Postliceală     │Cruciţa ROŞIU │
│Sanitară Alba Iulia    │Profesor      │
└───────────────────────┴──────────────┘


        COORDONARE CNDIPT:
        Camelia-Carmen GHEŢU Şef serviciu Programe Formare Profesională şi Asigurarea Calităţii
        Carmen RAILEANU Inspector de specialitate

    I. NOTĂ INTRODUCTIVĂ
        Titlul calificării: ASISTENT MEDICAL GENERALIST
        Codificarea din COR:
        325901 asistent medical generalist
     (Anexa la Ordinul nr. 123/123/2015 modificat ulterior prin Ordinul 747/168/2015)

        Codificarea din EQF: 5
        Standardul de pregătire profesională pentru pregătirea asistentului medical generalist s-a elaborat în baza OMECS 5293 2015

    Descrierea succintă a calificării:
        Asistenţii medicali generalişti oferă tratament, asistenţă şi servicii de îngrijire pentru persoanele care au nevoie de îngrijire medicală ca urmare a efectelor îmbătrânirii, rănirii, bolilor sau altor insuficienţe fizice ori mentale sau eventualelor riscuri asupra sănătăţii. Aceştia îşi asumă responsabilitatea pentru planificarea şi gestionarea îngrijirii pacienţilor, inclusiv supravegherea altor lucrători de îngrijire a sănătăţii, lucrând în mod autonom sau în echipe cu medici şi cu alte persoane în aplicarea practică a măsurilor preventive şi curative.
        Profesia de asistent medical generalist, conform Standardului ocupaţional (SO), se referă la activitatea de asistare a bolnavilor, pe probleme de medicină generală, presupunînd competenţe legate de efectuarea investigaţiilor clinice, paraclinice şi a explorărilor funcţionale necesare evaluării stării de sănătate.
     Potrivit OUG 144/2008 modificată şi completată cu LEGEA Nr. 278/2015 activităţile exercitate cu titlul profesional de asistentul medical generalist ca urmare a însuşirii competenţelor de bază în cursul formării profesionale de nivel postliceal sunt:
    a) stabilirea nevoilor de îngrijiri generale de sănătate şi furnizarea serviciilor de îngrijiri generale de sănătate, de natură preventivă, curativă şi de recuperare;
    b) administrarea tratamentului, conform prescripţiilor medicului;
    c) protejarea şi ameliorarea sănătăţii;
    d) elaborarea de programe şi desfăşurarea de activităţi de educaţie pentru sănătate;
    e) facilitarea acţiunilor pentru protejarea sănătăţii în grupuri considerate cu risc;
    f) participarea la protejarea mediului ambiant;
    g) întocmirea de rapoarte scrise referitoare la activitatea specifică desfăşurată;
    h) organizarea şi furnizarea de servicii de îngrijiri de sănătate comunitară;
    i) participarea asistenţilor medicali generalişti abilitaţi ca formatori, la pregătirea teoretică şi practică a asistenţilor medicali generalişti în cadrul programelor de educaţie continuă;
    j) pregătirea personalului sanitar auxiliar;
    k) desfăşurarea de activităţi de educaţie în instituţii de învăţământ pentru pregătirea viitorilor asistenţi medicali.

        Programul de formare al asistentului medical generalist include 4.600 de ore de formare teoretică şi clinică, perioada de formare teoretică reprezentând cel puţin o treime, iar cea de formare clinică cel puţin jumătate din perioada de formare şi are o durată de 3 ani de studii, forma de învăţământ cu frecvenţă (zi). Formarea teoretică se defineşte ca fiind partea din formarea de asistent medical generalist prin care asistenţii medicali formaţi dobândesc cunoştinţele, abilităţile şi competenţele profesionale necesare. Formarea teoretică este asigurată de personalul didactic calificat în materie de asistenţă medicală, precum şi de alte persoane competente, în cadrul universităţilor, al instituţiilor de învăţământ superior de nivel recunoscut ca echivalent sau în cadrul şcolilor postliceale de asistenţi medicali sau prin programe de formare profesională pentru asistenţi medicali. Formarea teoretică se desfăşoară în limba romană. Formarea clinică se defineşte ca fiind partea din formare prin care asistentul medical generalist învaţă, în cadrul unei echipe, în contact direct cu un individ sănătos sau bolnav şi/sau cu o colectivitate, să organizeze, să acorde şi să evalueze asistenţa medicală global necesară, pe baza cunoştinţelor, abilităţilor şi competenţelor dobândite. Asistentul medical generalist format învaţă nu numai să lucreze în echipă, ci şi să coordoneze o echipă şi să organizeze asistenţa medicală globală, inclusiv educaţia sanitară a indivizilor şi a grupurilor mici în cadrul instituţiilor sanitare sau al colectivităţii. Această formare se desfăşoară în unităţi sanitare acreditate de Ministerul Sănătăţii, precum şi în colectivitate, inclusiv servicii de îngrijire medicală la domiciliu, pe teritoriul României, în limba română sub responsabilitatea asistenţilor profesori şi cu cooperarea şi asistenţa altor asistenţi calificaţi. Este o instruire coordonată. Standardele de acreditare a locurilor de practică se stabilesc prin ordin comun al ministrului sănătăţii şi ministrului educaţiei şi cercetării. învăţământul clinic (stagiile de practică) trebuie să aibă ca obiect toate aspectele rolului de asistent medical generalist în materie de îngrijiri de sănătate la acest nivel, incluzând prevenirea bolii, educaţia sanitară, precum şi îngrijirile de sănătate de primă urgenţă, de reanimare şi de transfuzie sanguină. în determinarea locurilor de stagiu trebuie să se ţină seama de următorii factori: trebuie să existe un personal calificat suficient de numeros pentru a asigura o calitate satisfăcătoare a îngrijirilor de sănătate la nivel de asistent medical generalist; trebuie să existe condiţii satisfăcătoare în materie de sedii şi de material utilizate pentru îngrijirea bolnavilor. în toate serviciile în care elevii asistenţi sunt repartizaţi în cursul formării lor practice trebuie să existe în orice moment cel puţin un asistent medical generalist cu diplomă care poate asigura supravegherea şi suficient personal de alte categorii pentru a evita ca elevului să i se încredinţeze sarcini fără valoare educativă pentru el. Asistenţii cu diplomă din serviciile acreditate ca teren de stagiu trebuie să colaboreze la supravegherea şi formarea elevilor aflaţi sub responsabilitatea profesorilor instructori de practică din şcoală.
    Directiva Delegată (UE) 2024/ 782 consideră ca programul de studii care conduce la obţinerea unui titlu de calificare ca asistent medical generalist să cuprindă următoarele două părţi:

┌────────────────────────┬─────────────┐
│A. Instruire teoretică  │B. Instruire │
│                        │clinică      │
├────────────────────────┼─────────────┤
│a) Asistenţă medicală:  │             │
│• Natura, etica şi      │             │
│principiile generale ale│             │
│sănătăţii şi ale        │             │
│asistenţei medicale,    │             │
│inclusiv teoriile       │- Asistenţă  │
│privind îngrijirea      │medicală în  │
│centrată pe persoană    │materie de:  │
│• Principii de asistenţă│• medicină   │
│medicală în materie de: │generală şi  │
│- medicină generală şi  │specialităţi │
│specialităţi medicale;  │medicale;    │
│- chirurgie generală şi │• chirurgie  │
│specialităţi            │generală şi  │
│chirurgicale;           │specialităţi │
│- îngrijirea copiilor şi│chirurgicale;│
│pediatrie;              │• îngrijirea │
│- igiena şi îngrijirea  │copiilor şi  │
│mamei şi a              │pediatrie;   │
│nou-născutului;         │• igiena şi  │
│- sănătate mintală şi   │îngrijirea   │
│psihiatrie;             │mamei şi a   │
│- îngrijirea persoanelor│nou-         │
│în vârstă şi geriatrie; │născutului;  │
│• Practica şi cercetarea│• sănătate   │
│în domeniul asistenţei  │mintală şi   │
│medicale bazate pe      │psihiatrie;  │
│dovezi                  │• îngrijirea │
├────────────────────────┤persoanelor  │
│b) Ştiinţe generale     │în vârstă şi │
│privind sănătatea:      │geriatrie;   │
│• Anatomie şi fiziologie│• asistenţă  │
│• Patologie             │medicală în  │
│• Bacteriologie,        │medii        │
│virusologie şi          │comunitare;  │
│parazitologie           │• abordarea  │
│• Biofizică, biochimie  │centrată pe  │
│şi radiologie           │persoană     │
│• Dietetică             │             │
│• Igienă                │             │
│- medicină preventivă;  │             │
│- educaţie sanitară;    │             │
│• Farmacologie          │             │
├────────────────────────┼─────────────┤
│c) Ştiinţe sociale:     │             │
│• Sociologie            │             │
│• Psihologie            │             │
│• Principii de          │             │
│administrare şi de      │             │
│gestionare              │             │
│• Principii de predare  │- Ştiinţă şi │
│• Legislaţie socială şi │tehnologie:  │
│sanitară                │• e-sănătate;│
│• Aspecte juridice ale  │             │
│profesiei               │             │
├────────────────────────┤             │
│d) Ştiinţe şi           │             │
│tehnologie:             │             │
│• E-sănătate            │             │
└────────────────────────┴─────────────┘


        Instruirea teoretică se face în mod echilibrat şi coordonat cu instruirea clinică, astfel încât cunoştinţele şi competenţele să poată fi dobândite în mod corespunzător. Instruirea teoretică se desfăşoară în limba română.
    Directiva 2013/55/EU include un set de cunoştinţe şi competenţe profesionale de bază, cerinţe educaţionale minimale pentru asistenţii medicali generalişti.
        Formarea asistentului medical generalist oferă garanţia că profesionistul respectiv a dobândit următoarele cunoştinţe şi competenţe:
    (a) cunoştinţe cuprinzătoare despre ştiinţele ce stau la baza asistenţei medicale generale, inclusiv o înţelegere suficientă a structurii organismului, funcţiilor fiziologice şi comportamentului persoanelor sănătoase şi bolnave, precum şi a relaţiilor dintre starea de sănătate şi mediul fizic şi social al fiinţei umane;
    (b) cunoştinţe despre natura şi etica profesiei, precum şi despre principiile generale privind sănătatea şi asistenţa medicală;
    (c) experienţă clinică adecvată; această experienţă este selectată pentru valoarea sa formatoare şi dobândită sub supravegherea unui asistent medical generalist calificat şi în locuri în care numărul personalului calificat şi echipamentele sunt adecvate pentru asistenţa medicală care trebuie acordată pacientului;
    (d) capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical şi experienţa colaborării cu acest personal;
    (e) experienţa colaborării cu alţi profesionişti din sectorul medical;

    Directiva Delegată (UE) 2024/ 782 modifică Directiva 2005/ 36/ CE şi completează Directiva 2013/55/EU cu următoarele cunoştinţe şi competenţe:
        ● capacitatea de a oferi asistenţă medicală individualizată şi de a responsabiliza pacienţii, rudele şi alte persoane relevante în ceea ce priveşte autoîngrijirea şi adoptarea unui stil de viaţă sănătos;
        ● capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership şi competenţe decizionale;
        ● cunoaşterea inovaţiilor tehnice legate de asistenţa medicală şi de metodele de asistenţă medicală.

        Calificarea de asistent medical generalist demonstrează că profesionistul în cauză este capabil să aplice cel puţin următoarele 8 competenţe de bază:
    (a) competenţa de a diagnostica în mod independent asistenţa medicală necesară, pe baza cunoştinţelor teoretice şi clinice existente, şi de a planifica, organiza şi pune în aplicare asistenţa medicală în tratarea pacienţilor, pe baza cunoştinţelor şi competenţelor dobândite, în vederea îmbunătăţirii practicii profesionale;
    (b) competenţa de a colabora în mod eficient cu alţi actori din sectorul sanitar, inclusiv prin participarea la formarea practică a personalului sanitar, pe baza cunoştinţelor şi competenţelor dobândite;
    (c) competenţa de a oferi persoanelor, familiilor şi grupurilor de persoane informaţii care să le permită să aibă un stil de viaţă sănătos şi să se autoîngrijească, pe baza cunoştinţelor şi competenţelor dobândite;
    (d) competenţa de iniţia în mod independent măsuri imediate pentru menţinerea în viaţă şi de a aplica măsuri în situaţii de criză sau de catastrofă;
    (e) competenţa de a oferi în mod independent consiliere, indicaţii şi sprijin persoanelor care necesită îngrijire şi persoanelor apropiate;
    (f) competenţa de a asigura în mod independent calitatea îngrijirii medicale şi evaluarea acesteia;
    (g) competenţa de a asigura o comunicare profesională exhaustivă şi de a coopera cu membrii altor profesii din domeniul sănătăţii;
    (h) competenţa de a analiza calitatea asistenţei acordate pentru a-şi îmbunătăţi practica profesională de asistent medical generalist.


    II. LISTA UNITĂŢILOR DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII

┌──────────────────┬────────────────────┐
│Unităţi de        │Unităţi de rezultate│
│rezultate ale     │ale învăţării       │
│învăţării tehnice │tehnice specializate│
│generale          │                    │
├──────────────────┼────────────────────┤
│                  │8. Biofizică şi     │
│                  │imagistică medicală │
│1. Informatică    │9. Farmacologie     │
│medicală,         │14. Principii       │
│digitalizare şi   │generale ale        │
│e-sănătate        │asistenţei medicale │
│2. Comunicare     │centrată pe persoană│
│profesională în   │15. Teorii şi       │
│limba modernă     │practici de         │
│3. Anatomia şi    │îngrijire bazate pe │
│fiziologia omului │dovezi              │
│4. Microbiologie, ├────────────────────┤
│virusologie,      │16. Embriologie şi  │
│parazitologie     │genetică            │
│5. Biochimie      │17. Epidemiologie   │
│6. Psihologie     │18. Nutriţie şi     │
│generală şi       │dietetică           │
│medicală          │19. Boli infecţioase│
│7. Sociologie şi  │şi nursing specific │
│antropologie      │20. Medicină internă│
│10. Leadership şi │şi nursing specific │
│comunicare        │(MI-I)              │
│profesională      │21. Medicină internă│
│11. Semiologie    │şi nursing specific │
│medicală          │(MI-II)             │
│12. Educaţie      │22. Chirurgie şi    │
│pentru sănătate   │nursing specific    │
│13. Igienă şi     │(CHI-I)             │
│medicină          │23. Chirurgie şi    │
│preventivă        │nursing specific    │
│                  │(CHI-II)            │
│                  │24. Dermatologie şi │
│                  │nursing specific    │
├──────────────────┼────────────────────┤
│                  │29. Anestezie,      │
│                  │terapie intensivă şi│
│                  │nursing specific    │
│                  │30. Obstetrică,     │
│                  │ginecologie şi      │
│                  │nursing specific    │
│                  │31. Puericultură,   │
│                  │pediatrie şi nursing│
│                  │specific            │
│                  │32. Neurologie şi   │
│25. Etică         │nursing specific    │
│profesională şi   │33. Sănătate        │
│multiculturalitate│mintală, psihiatrie │
│26. Pedagogie     │şi nursing specific │
│27. Management şi │34. Gerontologie,   │
│legislaţie        │geriatrie şi nursing│
│sanitară          │specific            │
│28. Calitatea     │35. Oncologie şi    │
│îngrijirilor şi   │nursing specific    │
│siguranţa         │36. Îngrijiri       │
│pacientului       │paliative           │
│                  │37. Asistenţă       │
│                  │medicală în         │
│                  │comunitate          │
│                  │38. Conduita în     │
│                  │urgenţe             │
│                  │medico-chirurgicale,│
│                  │situaţii de criză şi│
│                  │dezastre            │
│                  │39. Cercetare în    │
│                  │nursing             │
└──────────────────┴────────────────────┘


    Competenţele cheie, vizate de calificarea descrisă prin standardul de pregătire profesională, specifice celor 8 domenii de competente cheie, descrise în Legea învăţământului preuniversitar nr.198/2023, sunt integrate în unităţile de rezultate ale învăţării tehnice generale sau specializate, aşa cum sunt prezentate în rezultatele învăţării descrise în continuare, pentru fiecare unitate de rezultate ale învăţării. Acestea sunt evidenţiate cu caractere italice / înclinate.

┌───────────────┬──────────────────────┐
│Legea          │                      │
│învăţământului │                      │
│preuniversitar │                      │
│nr.198/2023 - 8│URI/MODULE            │
│domenii de     │                      │
│competenţe     │                      │
│cheie          │                      │
├───────────────┼──────────────────────┤
│               │2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,  │
│1. competenţă  │9, 10, 12, 13, 14, 15,│
│de citire,     │16, 17, 18, 19, 20,   │
│scriere şi     │21, 22, 23, 24, 25,   │
│înţelegere a   │26, 29, 30, 31, 32,   │
│mesajului      │33, 34, 35, 36, 37,   │
│               │38, 39                │
├───────────────┼──────────────────────┤
│2. competenţă  │                      │
│în             │1, 2,                 │
│multilingvism  │                      │
├───────────────┼──────────────────────┤
│3. competenţă  │                      │
│matematică şi  │1, 3, 4, 5, 9, 13, 14,│
│competenţă în  │15, 16, 18, 20, 21,   │
│ştiinţe,       │22, 23, 24, 27, 28,   │
│tehnologie şi  │30, 31, 32,           │
│inginerie      │                      │
├───────────────┼──────────────────────┤
│4. competenţă  │                      │
│digitală,      │1, 3, 6, 7, 9, 10, 12,│
│inclusiv de    │14, 15, 18, 20, 21,   │
│siguranţă pe   │22, 23, 24, 26, 31,   │
│internet şi    │34, 36, 37, 38, 39    │
│securitate     │                      │
│cibernetică    │                      │
├───────────────┼──────────────────────┤
│               │1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,  │
│5. competenţă  │8, 10, 11, 12, 13, 14,│
│personală,     │15, 16, 17, 18, 19,   │
│socială şi de a│20, 21, 22, 23, 24,   │
│învăţa să      │25, 26. 27. 28. 29.   │
│înveţi         │30. 31. 32. 33, 34,   │
│               │35, 36, 37, 38, 39    │
├───────────────┼──────────────────────┤
│               │8, 10, 12, 13, 14, 15,│
│6. competenţă  │18, 20, 21, 22, 23,   │
│antreprenorială│24, 27, 28, 29, 30,   │
│               │31, 32, 33, 34, 35,   │
│               │36, 37, 38, 39        │
├───────────────┼──────────────────────┤
│7. competenţă  │                      │
│de             │6, 7, 10, 11, 12, 25, │
│sensibilizare  │26, 30, 31, 33, 34,   │
│şi exprimare   │36,                   │
│culturală      │                      │
├───────────────┼──────────────────────┤
│8. competenţă  │1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.  │
│civică,        │8. 10.11. 12, 13, 14, │
│juridică şi de │15, 17, 18, 19, 20,   │
│protejare a    │21, 22, 23, 24, 25,   │
│mediului       │26, 27, 28, 31, 32,   │
│               │33, 34, 35, 38, 39    │
└───────────────┴──────────────────────┘


    Cunoştinţele şi competenţele profesionale din Directiva Delegată (UE) 2024/ 782 şi Directiva UE/55/2013 sunt integrate în unităţile de rezultate ale învăţării tehnice generale sau specializate, descrise în continuare şi evidenţiate cu caractere bolduite / îngroşate.

┌──────────────────────┬───────────────┐
│Directiva Delegată    │               │
│(UE) 2024/ 782 -      │               │
│cunoştinţe şi         │URI/ MODULE    │
│competenţe            │               │
│profesionale          │               │
├──────────────────────┼───────────────┤
│(a) cunoştinţe        │               │
│cuprinzătoare despre  │               │
│ştiinţele ce stau la  │               │
│baza asistenţei       │               │
│medicale generale,    │               │
│inclusiv o înţelegere │               │
│suficientă a          │3; 4; 5; 6; 7; │
│structurii            │8; 9; 13; 16;  │
│organismului,         │17,18, 20, 21, │
│funcţiilor fiziologice│22, 23, 24, 26,│
│şi comportamentului   │               │
│persoanelor sănătoase │               │
│şi bolnave, precum şi │               │
│a relaţiilor dintre   │               │
│starea de sănătate şi │               │
│mediul fizic şi social│               │
│al fiinţei umane      │               │
├──────────────────────┼───────────────┤
│(b) cunoştinţe despre │               │
│natura şi etica       │               │
│profesiei, precum şi  │               │
│despre principiile    │25;            │
│generale privind      │               │
│sănătatea şi asistenţa│               │
│medicală              │               │
├──────────────────────┼───────────────┤
│(c) experienţă clinică│               │
│adecvată; această     │               │
│experienţă, selectată │               │
│pentru valoarea sa    │               │
│formatoare, dobândită │               │
│sub supravegherea unui│10; 11; 12; 13;│
│personal calificat,   │19; 20, 21, 22,│
│asistent medical      │23, 24, 28; 29;│
│generalist şi în      │30; 31; 32; 33;│
│locuri în care numărul│34; 35; 36;    │
│personalului calificat│               │
│şi echipamentele sunt │               │
│adecvate pentru       │               │
│asistenţa medicală    │               │
│care trebuie acordată │               │
│pacientului           │               │
├──────────────────────┼───────────────┤
│(d) capacitatea de a  │               │
│participa la formarea │10; 11; 12; 13;│
│practică a            │14; 15; 18; 19;│
│personalului medical  │20, 21, 22, 23,│
│şi experienţa de lucru│24, 26, 27, 28;│
│cu acest personal şi  │29, 30; 31; 32,│
│cu membrii altor      │33, 34, 35; 36;│
│profesii din sectorul │37, 38, 39,    │
│sănătăţii             │               │
├──────────────────────┼───────────────┤
│(e) capacitatea de a  │               │
│oferi asistenţă       │               │
│medicală              │               │
│individualizată şi de │12,14,15,18,19,│
│a responsabiliza      │20, 21, 22, 23,│
│pacienţii, rudele şi  │24, 29, 30, 31,│
│alte persoane         │32, 33, 34, 35,│
│relevante în ceea ce  │37             │
│priveşte              │               │
│autoîngrijirea şi     │               │
│adoptarea unui stil de│               │
│viaţă sănătos         │               │
├──────────────────────┼───────────────┤
│(f) capacitatea de a  │10,14,15,19,   │
│dezvolta o abordare   │20, 21, 22, 23,│
│eficace în materie de │24, 27, 29, 30,│
│leadership şi         │31, 32, 33, 34,│
│competenţe decizionale│35, 36, 37, 38 │
├──────────────────────┼───────────────┤
│(g) cunoaşterea       │               │
│inovaţiilor tehnice   │               │
│legate de asistenţa   │               │
│medicală şi de        │               │
│metodele de asistenţă │               │
│medicală              │               │
└──────────────────────┴───────────────┘


┌─────────────────────────┬────────────┐
│Directivă UE/55/2013 -   │            │
│competenţe profesionale  │URI/ MODULE │
│de bază                  │            │
├─────────────────────────┼────────────┤
│(a) competenţa de a      │            │
│diagnostica în mod       │            │
│independent asistenţa    │            │
│medicală necesară, pe    │            │
│baza cunoştinţelor       │            │
│teoretice şi clinice     │20, 21, 22, │
│existente, şi de a       │23, 24, 29; │
│planifica, organiza şi   │30; 31; 32; │
│pune în aplicare         │33; 34; 35; │
│asistenţa medicală în    │36; 37;     │
│tratarea pacienţilor, pe │            │
│baza cunoştinţelor şi    │            │
│competenţelor dobândite, │            │
│în vederea îmbunătăţirii │            │
│practicii profesionale   │            │
├─────────────────────────┼────────────┤
│(b) competenţa de a      │            │
│colabora în mod eficient │            │
│cu alţi actori din       │10; 11; 12; │
│sectorul sanitar,        │13; 18; 19; │
│inclusiv prin            │20, 21, 22, │
│participarea la formarea │23, 24; 28; │
│practică a personalului  │31; 35; 36; │
│sanitar, pe baza         │37; 38      │
│cunoştinţelor şi         │            │
│competenţelor dobândite  │            │
├─────────────────────────┼────────────┤
│(c) competenţa de a oferi│            │
│persoanelor, familiilor  │            │
│şi grupurilor de persoane│3; 10; 12;  │
│informaţii care să le    │18; 20, 21, │
│permită să aibă un stil  │22, 23, 24; │
│de viaţă sănătos şi să se│25, 31; 37; │
│autoîngrijească pe baza  │            │
│cunoştinţelor şi         │            │
│competenţelor dobândite  │            │
├─────────────────────────┼────────────┤
│(d) competenţa de a      │            │
│iniţia în mod independent│            │
│măsuri imediate pentru   │            │
│menţinerea în viaţă şi de│32;38;      │
│a aplica măsuri în       │            │
│situaţii de criză sau de │            │
│catastrofă               │            │
├─────────────────────────┼────────────┤
│(e) competenţa de a oferi│            │
│în mod independent       │8; 10; 19;  │
│consiliere, indicaţii şi │20, 21, 22, │
│sprijin persoanelor care │23, 24; 30; │
│necesită îngrijire şi    │35; 36; 37; │
│persoanelor apropiate    │            │
├─────────────────────────┼────────────┤
│(f) competenţa de a      │10; 14; 20, │
│asigura în mod           │21, 22, 23, │
│independent calitatea    │24; 28; 29; │
│îngrijirii medicale şi   │31; 34;     │
│evaluarea acesteia       │            │
├─────────────────────────┼────────────┤
│(g) competenţa de a      │            │
│asigura o comunicare     │            │
│profesională exhaustivă  │1; 2; 10;   │
│şi de a coopera cu       │11; 31; 38; │
│membrii altor profesii   │            │
│din domeniul sănătăţii   │            │
├─────────────────────────┼────────────┤
│(h) competenţa de a      │6, 10; 11;  │
│analiza calitatea        │12; 13; 18; │
│asistenţei acordate      │19; 20, 21, │
│pentru a-şi îmbunătăţi   │22, 23, 24; │
│practica profesională de │28; 29; 30; │
│asistent medical         │31; 32; 33; │
│generalist               │34; 35; 36; │
│                         │37; 38      │
└─────────────────────────┴────────────┘


    Nivelul de calificare, conform
    Cadrului naţional al calificărilor (CNC) - 5
     (HG nr. 513/2025)
        Oportunităţi la finalizarea programului de formare: angajarea pe piaţa muncii în una din ocupaţiile corespunzătoare calificărilor profesionale de nivel 5, din domeniul de pregătire profesională Sănătate şi asistenţă pedagogică sau continuarea studiilor într-o calificare de nivel superior
        GLOSAR DE ABREVIERI

┌─────────┬────────────────────────────┐
│CHI-I    │Chirurgie şi nursing        │
│         │specific I                  │
├─────────┼────────────────────────────┤
│CHI-II   │Chirurgie şi nursing        │
│         │specific II                 │
├─────────┼────────────────────────────┤
│CNC      │Cadrul naţional al          │
│         │calificărilor               │
├─────────┼────────────────────────────┤
│COR      │Clasificarea ocupaţiilor din│
│         │România                     │
├─────────┼────────────────────────────┤
│CRR      │Curriculum                  │
├─────────┼────────────────────────────┤
│Directiva│Directiva Uniunii Europene  │
│UE       │                            │
├─────────┼────────────────────────────┤
│ECTS     │European Credit Transfer    │
│         │System                      │
├─────────┼────────────────────────────┤
│EQF      │Cadrul european al          │
│         │calificărilor               │
├─────────┼────────────────────────────┤
│         │International Standard      │
│         │Classification of           │
│ISCO-08  │Occupations 2008            │
│         │(Clasificarea Internaţională│
│         │Standard a Ocupaţiilor)     │
├─────────┼────────────────────────────┤
│MI-I     │Medicina internă şi nursing │
│         │specific I                  │
├─────────┼────────────────────────────┤
│MI-II    │Medicina internă şi nursing │
│         │specific II                 │
├─────────┼────────────────────────────┤
│SO       │Standard ocupaţional        │
├─────────┼────────────────────────────┤
│SPP      │Standard de pregătire       │
│         │profesională                │
├─────────┼────────────────────────────┤
│URÎ      │Unitate de rezultate ale    │
│         │învăţării                   │
└─────────┴────────────────────────────┘



    UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII TEHNICE GENERALE 1 [URI 1]
        INFORMATICĂ MEDICALĂ, DIGITALIZARE ŞI E-SĂNĂTATE
    I. Rezultate ale învăţării

┌────────────┬────────────────────┬──────────────────┐
│Cunoştinţe  │Abilităţi           │Atitudini         │
├────────────┼────────────────────┼──────────────────┤
│1.1.1.      │                    │                  │
│Noţiuni     │                    │1.3.1. Asumarea   │
│generale de │                    │responsabilităţii │
│tehnologie a│                    │în folosirea      │
│informaţiei │                    │elementelor       │
│utilizată în│                    │tehnologiei       │
│activitatea │1.2.1. Folosirea    │informaţiei în    │
│profesională│elementelor         │activitatea       │
│a           │tehnologiei         │profesională a    │
│asistentului│informaţiei în      │asistentului      │
│medical     │activitatea         │medical           │
│generalist  │profesională a      │generalist.       │
│1.1.2.      │asistentului medical│1.3.2.            │
│Tehnologii, │generalist.         │Conştientizarea   │
│echipamente │1.2.2 Identificarea │rolului şi        │
│şi produse  │tehnologiilor,      │oportunităţilor   │
│software    │echipamentelor şi   │oferite de        │
│destinate   │produselor software │tehnologiile,     │
│asigurării  │destinate asigurării│echipamentele şi  │
│suportului  │suportului logistic │produsele software│
│logistic    │pentru arhitecturi  │destinate         │
│pentru      │de sisteme          │asigurării        │
│arhitecturi │informatice în      │suportului        │
│de sisteme  │medicină.           │logistic pentru   │
│informatice │1.2.3.Aplicarea     │arhitecturi de    │
│în medicină.│inovaţiilor tehnice │sisteme           │
│1.1.3.      │legate de asistenţa │informatice în    │
│E-sănătate: │medicală şi de      │medicină.         │
│Cunoaşterea │metodele de         │1.3.3. Asumarea   │
│inovaţiilor │asistenţă medicală. │responsabilităţii │
│tehnice     │                    │în aplicarea      │
│legate de   │                    │inovaţiilor       │
│asistenţa   │                    │tehnice legate de │
│medicală şi │                    │asistenţa medicală│
│de metodele │                    │şi de metodele de │
│de asistenţă│                    │asistenţă medicală│
│medicală.   │                    │                  │
├────────────┼────────────────────┼──────────────────┤
│            │1.2.4. Utilizarea şi│                  │
│            │prelucrarea în      │                  │
│            │condiţii de         │1.3.4.            │
│            │siguranţă şi        │Manifestarea      │
│1.1.4.      │securitate a datelor│responsabilităţii │
│Strategia   │medicale privind    │în utilizarea şi  │
│europeană   │sănătatea.          │prelucrarea în    │
│privind     │1.2.5. Capacitatea  │condiţii de       │
│datele      │de a oferi în mod   │siguranţă şi      │
│medicale ale│independent         │securitate a      │
│pacienţilor.│consiliere,         │datelor medicale  │
│            │indicaţii şi sprijin│privind sănătatea.│
│            │pacienţilor şi      │                  │
│            │persoanelor         │                  │
│            │apropiate           │                  │
├────────────┼────────────────────┼──────────────────┤
│            │1.2.6. Achiziţia    │1.3.5.            │
│            │electronică a       │Manifestarea      │
│            │datelor medicale sub│responsabilităţii │
│1.1.5.      │denumirea de dosar  │în utilizarea     │
│Dosarul     │electronic de       │eficientă şi      │
│electronic  │sănătate al         │sigură a datelor  │
│de sănătate │pacientului.        │din dosarul       │
│al          │1.2.7. Explicarea   │electronic de     │
│pacientului │programelor         │sănătate al       │
│în reţeaua  │utilizate în        │pacientului,      │
│e-sănătate .│practica medicală   │aplicând          │
│            │1.2.8. Selectarea   │principiile       │
│            │metodelor de        │confidenţialităţii│
│            │accesare şi         │informaţiilor     │
│            │comunicare-digitală.│                  │
├────────────┼────────────────────┼──────────────────┤
│            │1.2.9. Colaborarea  │                  │
│            │profesională între  │                  │
│            │membrii echipei     │                  │
│            │medicale pentru     │1.3.6. Asumarea   │
│            │accesarea,          │responsabilă a    │
│            │interpretarea şi    │unei comunicări   │
│            │valorificarea       │profesionale      │
│1.1.6.      │informaţiilor       │exhaustive şi     │
│Oportunităţi│stocate prin        │cooperarea cu toţi│
│şi riscuri  │aplicaţiile medicale│membrii altor     │
│în          │utilizate           │profesii din      │
│utilizarea  │1.2.10. În scopul   │domeniul          │
│tehnologiei │aplicării           │sănătăţii.        │
│informaţiei.│îngrijirilor        │1.3.7.            │
│            │corespunzătoare     │Manifestarea unei │
│            │pacienţilor.        │atitudini critice │
│            │Identificarea       │şi reflexivă faţă │
│            │situaţiilor de      │de informaţiile   │
│            │oportunitate şi risc│disponibile       │
│            │în utilizarea       │                  │
│            │tehnologiei         │                  │
│            │informaţiei.        │                  │
└────────────┴────────────────────┴──────────────────┘

        Notă: În codul de trei cifre, prima cifră corespunde numărului de ordine al unităţii de rezultate ale învăţării în cadrul calificării, a doua cifră corespunde numărului de ordine al categoriei rezultatului învăţării (1 - cunoştinţe, 2 - abilităţi, 3 - atitudini), iar a treia cifră numărului de ordine al rezultatului învăţării în cadrul fiecărei categorii de rezultate ale învăţării

    II. Domenii de competenţă cheie dezvoltate în cadrul unităţii de rezultate ale învăţării tehnice generale:
        Competenţă de citire, scriere şi înţelegere a mesajului
        ● Cunoaşterea inovaţiilor tehnice legate de asistenţa medicală şi de metodele de asistenţă medicală

        Competenţă în multilingvism
        ● Asumarea responsabilă a unei comunicări profesionale exhaustive şi cooperarea cu toţi membrii altor profesii domeniul sănătăţii.

        Competenţă digitală, inclusiv de siguranţă pe internet şi securitate cibernetică
        ● Noţiuni generale de tehnologie a informaţiei utilizată în activitatea profesională a asistentului medical generalist.
        ● Asumarea responsabilităţii în folosirea elementelor tehnologiei informaţiei în activitatea profesională a asistentului medical generalist.
        ● Conştientizarea rolului şi oportunităţilor oferite de tehnologiile, echipamentele şi produsele software destinate asigurării suportului logistic pentru arhitecturi de sisteme informatice în medicină.
        ● Asumarea responsabilităţii în aplicarea inovaţiilor tehnice legate de asistenţa medicală şi de metodele de asistenţă medicală.
        ● Manifestarea responsabilităţii în utilizarea şi prelucrarea în condiţii de siguranţă şi securitate a datelor medicale privind sănătatea.
        ● Manifestarea unei atitudini critice şi reflexivă faţă de informaţiile disponibile
        ● Identificarea tehnologiilor, echipamentelor şi produselor software destinate asigurării suportului logistic pentru arhitecturi de sisteme informatice în medicină

        Competenţă personală, socială şi de a învăţa să înveţi
        ● Explicarea programelor utilizate în practica medicală
        ● Selectarea metodelor de accesare şi comunicare-digitală
        ● Capacitatea de a oferi în mod independent consiliere, indicaţii şi sprijin pacienţilor şi persoanelor apropiate.

        Competenţă civică, juridică şi de protejare a mediului
        ● Colaborarea profesională între membrii echipei medicale- pentru accesarea, interpretarea şi valorificarea informaţiilor stocate prin aplicaţiile medicale utilizate în scopul aplicării îngrijirilor corespunzătoare pacienţilor
        ● Manifestarea responsabilităţii în utilizarea eficientă şi sigură a datelor din dosarului electronic de sănătate al pacientului, aplicând principiile confidenţialităţii informaţiilor

     Competenţe din Directivă UE/55/2013 ● Asumarea responsabilă a unei comunicări profesionale exhaustive şi cooperarea cu toţi membrii altor profesii domeniul sănătăţii

     Competenţe din Directiva Delegată (UE) 2024/782 A Comisiei
        E-sănătate:
        ● Cunoaşterea inovaţiilor tehnice legate de asistenţa medicală şi de metodele de asistenţă medicală
        ● Capacitatea de a oferi în mod independent consiliere, indicaţii şi sprijin pacienţilor şi persoanelor apropiate.


    III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învăţării (echipamente, unelte şi instrumente, machete, materii prime şi materiale, documentaţii tehnice, economice, juridice etc.) existente în şcoală sau la partenerii din instituţiile de sănătate unde se desfăşoară activităţile de învăţământ clinic:
        ● Echipamente tehnice de învăţare, predare şi comunicare:
        ● Calculatoare
        ● Imprimante
        ● Server
        ● Infrastructură IT
        ● Scanner
        ● Conexiune la internet
        ● Documentaţie medical
        Cele 40 de ore de învăţământ clinic se desfăşoară în spitale şi în alte instituţii sanitare, precum şi în colectivitate, inclusiv servicii de îngrijire medicală la domiciliu, sub responsabilitatea asistenţilor profesori şi cu cooperarea şi asistenţa altor asistenţi calificaţi.

    IV. Standardul de evaluare asociat unităţii de rezultate ale învăţării tehnice generale:
        Criterii şi indicatori de realizare şi ponderea acestora

┌────┬─────────────────┬───────────────────────┐
│Nr. │Criterii de      │Indicatorii de         │
│crt.│realizare şi     │realizare şi ponderea  │
│    │ponderea acestora│acestora               │
├────┼────────────┬────┼──────────────────┬────┤
│    │            │    │Analizarea        │    │
│    │            │    │sarcinilor de     │    │
│    │            │    │lucru în vederea  │40% │
│    │            │    │utilizării        │    │
│    │            │    │tehnologiei       │    │
│    │            │    │informaţiei       │    │
│    │Primirea şi │    ├──────────────────┼────┤
│    │planificarea│    │Determinarea      │    │
│1.  │sarcinii de │20% │resurselor        │    │
│    │lucru       │    │materiale, umane, │    │
│    │            │    │de timp,          │60% │
│    │            │    │informaţionale şi │    │
│    │            │    │de expertiză      │    │
│    │            │    │utilizate în      │    │
│    │            │    │practica medicală │    │
│    │            │    ├──────────────────┼────┤
│    │            │    │Total             │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────────┼────┤
│    │            │    │Utilizarea        │    │
│    │            │    │responsabilă a    │    │
│    │            │    │datelor cuprinse  │    │
│    │            │    │în dosarul        │    │
│    │            │    │electronic        │    │
│    │            │    │referitoare la    │40% │
│    │            │    │îngrijirea        │    │
│    │            │    │pacientului prin  │    │
│    │            │    │intermediul       │    │
│    │            │    │tehnlogiei        │    │
│    │            │    │informaţiei.al    │    │
│    │            │    │pacientului       │    │
│    │Realizarea  │    ├──────────────────┼────┤
│2.  │sarcinii de │60% │Realizarea        │    │
│    │lucru       │    │comunicării       │    │
│    │            │    │profesionale      │    │
│    │            │    │exhaustive şi     │40% │
│    │            │    │cooperarea cu toţi│    │
│    │            │    │membrii altor     │    │
│    │            │    │profesii domeniul │    │
│    │            │    │sănătăţii         │    │
│    │            │    ├──────────────────┼────┤
│    │            │    │Respectarea       │    │
│    │            │    │confidenţialităţii│20% │
│    │            │    │informaţiilor     │    │
│    │            │    ├──────────────────┼────┤
│    │            │    │Total             │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────────┼────┤
│    │            │    │Prezentarea       │    │
│    │            │    │sintetică a       │40% │
│    │            │    │sarcinii relizate │    │
│    │            │    ├──────────────────┼────┤
│    │            │    │Folosirea corectă │    │
│    │            │    │a terminologiei de│    │
│    │            │    │specialitate      │30 %│
│    │Prezentarea │    │pentru descrierea │    │
│    │şi          │    │sarcinii          │    │
│3.  │promovarea  │20% │realizate.        │    │
│    │sarcinii    │    ├──────────────────┼────┤
│    │realizate   │    │Argumentarea      │    │
│    │            │    │eficientă a       │    │
│    │            │    │algoritmilor      │30% │
│    │            │    │utilizaţi în      │    │
│    │            │    │realizarea        │    │
│    │            │    │sarcinii.         │    │
│    │            │    ├──────────────────┼────┤
│    │            │    │Total             │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────────┼────┤
│    │Total       │100%│                  │    │
└────┴────────────┴────┴──────────────────┴────┘



    UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII TEHNICE GENERALE 2 [URI 2}
        EMBRIOLOGIE ŞI GENETICĂ
    I. Rezultate ale învăţării

┌─────────────────┬─────────────────┬─────────────────┐
│Cunoştinţe       │Abilităţi        │Atitudini        │
├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│                 │2.2.1.           │                 │
│                 │Identificarea    │2.3.1.           │
│2.1.1.           │importanţei      │Manifestarea     │
│Prezentarea unui │acestei          │interesului      │
│scurt istoric al │discipline pentru│pentru transferul│
│Embriologiei ca  │îmbunătăţirea    │cunoştinţelor în │
│ştiinţă          │strategiilor de  │practica medicală│
│                 │îngrijire        │                 │
│                 │medicală         │                 │
├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│2.1.2.           │                 │2.3.2. Asumarea  │
│Prezentarea      │2.2.2. Stabilirea│responsabilităţii│
│etapele          │principalelor    │cu privire la    │
│dezvoltării      │caracteristici   │consilierea      │
│organismului uman│ale perioadelor  │pacientelor în   │
│- perioada       │preembrionare şi │perioada         │
│preembrionară şi │embrionare       │prenatală        │
│embrionară       │                 │                 │
├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│                 │                 │2.3.3.           │
│                 │                 │Manifestarea     │
│2.1.3.           │2.2.3.           │interesului      │
│Caracterizarea   │Prelucrarea      │pentru           │
│etapelor         │noţiunilor legate│prezentarea      │
│dezvoltării      │de dezvoltarea   │informaţiilor    │
│fetale           │intrauterină     │folosind diverse │
│                 │                 │metode de        │
│                 │                 │comunicare       │
├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│                 │2.2.4. Stabilirea│2.3.4.           │
│2.1.4.           │importanţei      │Manifestarea     │
│Prezentarea      │descoperirilor   │interesului      │
│noţiunilor       │geneticii pentru │pentru explorarea│
│generale de      │înţelegerea      │universului      │
│genetică         │procesului de    │celular din punct│
│                 │dezvoltare al    │de vedere genetic│
│                 │organismului uman│                 │
├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│                 │2.2.5.           │                 │
│                 │Prelucrarea      │                 │
│                 │datelor          │2.3.5. Asumarea  │
│                 │ştiinţifice din  │responsabilităţii│
│2.1.5.           │diverse surse de │privind însuşirea│
│Caracterizarea   │documentare      │cunoştinţelor    │
│structurii şi    │privind          │referitoare la   │
│rolului acizilor │caracteristicile │alcătuirea şi    │
│nucleici         │structurale ale  │rolul acizilor   │
│                 │acizilor nucleici│nucleici         │
│                 │şi rolul lor în  │                 │
│                 │dezvoltarea      │                 │
│                 │fiinţei umane    │                 │
├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│                 │                 │2.3.6. Asumarea  │
│                 │2.2.6. Realizarea│responsabilităţii│
│                 │şi utilizarea de │privind          │
│2.1.6.           │conexiuni        │informarea şi    │
│Prezentarea      │transdisciplinare│consilierea      │
│caracteristicilor│în abordarea     │pacienţilor      │
│genomului uman   │dimensiunii      │referitor la     │
│                 │genetice a omului│importanţa       │
│                 │                 │determinismului  │
│                 │                 │genetic          │
├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│                 │                 │2.3.7.           │
│2.1.7.           │                 │Manifestarea     │
│Prezentarea      │2.2.7.           │capacităţii de   │
│fenomenelor de   │Identificarea    │integrare a      │
│mutageneză şi    │principalelor    │informaţiilor    │
│teratogeneză;    │maladii genetice │relevante despre │
│principalele     │şi a factorilor  │maladiile        │
│maladii genetice │de risc          │genetice în      │
│                 │                 │context          │
│                 │                 │profesional      │
└─────────────────┴─────────────────┴─────────────────┘

        Notă: În codul de trei cifre, prima cifră corespunde numărului de ordine al unităţii de rezultate ale învăţării în cadrul calificării, a doua cifră corespunde numărului de ordine al categoriei rezultatului învăţării (1 - cunoştinţe, 2 - abilităţi, 3 - atitudini), iar a treia cifră numărului de ordine al rezultatului învăţării în cadrul fiecărei categorii de rezultate ale învăţării

    II. Domenii de competenţă cheie dezvoltate în cadrul unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Competenţă de citire, scriere şi înţelegere a mesajului
        ● Manifestarea interesului pentru prezentarea informaţiilor folosind diverse metode de comunicare

        Competenţă în multilingvism
        ● Identificarea importanţei acestei discipline pentru îmbunătăţirea strategiilor de îngrijire medicală
        ● Stabilirea importanţei descoperirilor geneticii pentru înţelegerea procesului de dezvoltare al organismului uman
        ● Prelucrarea datelor ştiinţifice din diverse surse de documentare privind caracteristicile structurale ale acizilor nucleici şi rolul lor în dezvoltarea fiinţei umane

        Competenţă personală, socială şi de a învăţa să înveţi
        ● Manifestarea interesului pentru transferul cunoştinţelor în practica medicală
        ● Manifestarea capacităţii de integrare a informaţiilor relevante despre maladiile genetice în context profesional
        ● Prelucrarea noţiunilor legate de dezvoltarea intrauterină

        Competenţă civică, juridică şi de protejare a mediului
        ● Asumarea responsabilităţii cu privire la consilierea pacientelor în perioada prenatală
        ● Asumarea responsabilităţii privind informarea şi consilierea pacienţilor referitor la importanţa determinismului genetic

        Cunoştinţe profesionale / Directivă UE/55/2013 ● Prezentarea etapele dezvoltării organismului uman - perioada preembrionară şi embrionară
        ● Caracterizarea etapelor dezvoltării fetale
        ● Prezentarea noţiunilor generale de genetică
        ● Caracterizarea structurii şi rolului acizilor nucleici
        ● Prezentarea caracteristicilor genomului uman
        ● Prezentarea caracteristicilor genomului uman
        ● Prezentarea fenomenelor de mutageneză şi teratogeneză; principalele maladii genetice


    III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învăţării (echipamente, unelte şi instrumente, machete, materii prime şi materiale, documentaţii tehnice, economice, juridice etc.) existente în şcoală sau la partenerii din instituţiile de sănătate unde se desfăşoară activităţile de învăţământ clinic:
        ● Echipamente tehnice de învăţare, predare şi comunicare care facilitează activitatea cadrului didactic şi receptivitatea fiecărui elev: computer / laptop, videoproiector, conexiune internet, imprimantă
        ● Soft-uri educaţionale
        ● Tablă, flipchart, coli, cretă, marker etc.
        ● Machete, mulaje
        ● Preparate microscopice, microscop
        ● Portofolii ştiinţifice
        ● Fişe de lucru
        ● Suporturi de curs
        ● Auxiliare curriculare

    IV. Standardul de evaluare asociat unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Criterii şi indicatori de realizare şi ponderea acestora

┌────┬─────────────────┬──────────────────┐
│Nr. │Criterii de      │Indicatorii de    │
│crt.│realizare şi     │realizare şi      │
│    │ponderea acestora│ponderea acestora │
├────┼────────────┬────┼─────────────┬────┤
│    │            │    │Identificarea│    │
│    │            │    │surselor de  │    │
│    │            │    │informare şi │    │
│    │            │    │documentare  │30% │
│    │            │    │relevante    │    │
│    │            │    │pentru       │    │
│    │            │    │sarcina de   │    │
│    │            │    │lucru        │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │Primirea şi │    │Selectarea şi│    │
│    │planificarea│    │utilizarea   │    │
│1.  │sarcinii de │20% │informaţiilor│    │
│    │lucru       │    │pentru       │40% │
│    │            │    │realizarea   │    │
│    │            │    │sarcinii de  │    │
│    │            │    │lucru        │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Alegerea     │    │
│    │            │    │metodelor de │30% │
│    │            │    │comunicare   │    │
│    │            │    │adecvate     │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Total        │100%│
├────┼────────────┼────┼─────────────┼────┤
│    │            │    │Identificarea│    │
│    │            │    │surselor de  │    │
│    │            │    │informare şi │    │
│    │            │    │documentare  │30% │
│    │            │    │relevante    │    │
│    │            │    │pentru       │    │
│    │            │    │sarcina de   │    │
│    │            │    │lucru        │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Selectarea şi│    │
│    │Realizarea  │    │utilizarea   │    │
│2.  │sarcinii de │40% │informaţiilor│    │
│    │lucru       │    │pentru       │30% │
│    │            │    │realizarea   │    │
│    │            │    │sarcinii de  │    │
│    │            │    │lucru        │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Alegerea     │    │
│    │            │    │metodelor de │40% │
│    │            │    │comunicare   │    │
│    │            │    │adecvate     │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Total        │100%│
├────┼────────────┼────┼─────────────┼────┤
│    │            │    │Capacitatea  │    │
│    │            │    │de a         │    │
│    │            │    │argumenta şi │30% │
│    │            │    │prezenta un  │    │
│    │            │    │mesaj        │    │
│    │            │    │ştiinţific   │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Capacitatea  │    │
│    │Prezentarea │    │de a formula │    │
│    │şi          │    │aprecieri    │    │
│3.  │promovarea  │40% │asupra       │30% │
│    │sarcinii    │    │sarcinii de  │    │
│    │realizate   │    │lucru        │    │
│    │            │    │realizate    │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Capacitatea  │    │
│    │            │    │de a analiza │    │
│    │            │    │şi interpreta│40% │
│    │            │    │rezultatele  │    │
│    │            │    │obţinute     │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Total        │100%│
├────┼────────────┼────┼─────────────┼────┤
│    │Total       │100%│             │    │
└────┴────────────┴────┴─────────────┴────┘



    UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII TEHNICE GENERALE 3 [URI 3]
        ANATOMIA ŞI FIZIOLOGIA OMULUI
    I. Rezultate ale învăţării

┌────────────────┬─────────────────┬─────────────────┐
│Cunoştinţe      │Abilităţi        │Atitudini        │
├────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│                │                 │3.3.1.           │
│                │3.2.1.           │Conştientizarea  │
│                │Localizarea      │importanţei      │
│3.1.1.          │corectă a        │cunoaşterii      │
│Prezentarea     │părţilor         │alcătuirii       │
│părţilor        │componente ale   │corpului uman    │
│componente ale  │corpului uman    │pentru practica  │
│corpului uman,  │utilizând        │profesională     │
│axelor şi       │terminologia     │3.3.2. Utilizarea│
│planurilor      │specifică        │corectă a        │
│anatomice       │nomenclaturii    │termenilor       │
│                │anatomice        │specifici din    │
│                │                 │nomenclatura     │
│                │                 │anatomică        │
├────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│                │3.2.2.           │                 │
│                │Identificarea    │                 │
│3.1.2.          │diferitelor      │3.3.3.           │
│Descrierea      │niveluri de      │Argumentarea     │
│nivelurilor de  │organizare       │logică a         │
│organizare      │anatomică şi     │conceptului de   │
│anatomică şi    │fiziologică ale  │funcţionare a    │
│fiziologică ale │corpului uman    │organismului uman│
│corpului uman   │(celule,         │ca «un tot       │
│                │tesuturi, organe,│unitar»          │
│                │sisteme şi       │                 │
│                │aparate)         │                 │
├────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│3.1.3.          │                 │3.3.4            │
│Caracterizarea  │3.2.3. Stabilirea│Manifestarea     │
│funcţiilor de   │corelaţiilor     │interesului      │
│bază ale        │între funcţiile  │pentru explorarea│
│organismului    │organismului şi  │sistemelor       │
│uman (relaţie,  │suportul lor     │biologice precum │
│nutriţie,       │anatomic         │şi a funcţiilor  │
│reproducere)    │                 │realizate de     │
│                │                 │acestea          │
├────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│                │3.2.4.           │                 │
│                │Prelucrarea      │                 │
│                │datelor          │3.3.5            │
│                │ştiinţifice din  │Manifestarea unui│
│3.1.4.Descrierea│diverse surse de │interes constant │
│anatomică şi    │documentare şi   │pentru           │
│funcţională a   │informare privind│cunoaşterea şi   │
│principalelor   │caracteristicile │diferenţierea    │
│sisteme: nervos,│structurale şi   │elementelor      │
│osteoarticular, │funcţionale ale  │structurale şi   │
│muscular        │organismului     │funcţionale ale  │
│                │uman, cu scopul  │organismului uman│
│                │rezolvării unor  │                 │
│                │sarcini de lucru │                 │
│                │variate          │                 │
├────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│                │                 │3.3.6.           │
│3.1.5.          │                 │Manifestarea şi  │
│Descrierea      │3.2.5. Realizarea│asumarea unor    │
│anatomică şi    │şi utilizarea de │atitudini şi     │
│funcţională a   │conexiuni intra, │comportamente    │
│analizatorilor  │inter,           │pozitive şi      │
│corpului uman   │transdisciplinare│active cu privire│
│                │                 │la sănătatea     │
│                │                 │individuală      │
├────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│                │                 │3.3.7. Asumarea  │
│                │                 │responsabilităţii│
│                │                 │privind          │
│                │                 │cultivarea       │
│                │                 │receptivităţii   │
│                │                 │pentru aplicarea │
│3.1.6.          │                 │cunoştinţelor în │
│Descrierea      │3.2.6.           │exercitarea      │
│anatomică şi    │Reprezentarea    │profesiei        │
│funcţională a   │funcţiilor       │3.3.8 Asumarea   │
│aparatelor -    │organismului uman│responsabilităţii│
│respirator,     │pe bază de modele│privind          │
│cardiovascular, │şi prin aplicaţii│informarea,      │
│digestiv,       │practice         │consilierea      │
│excretor şi de  │                 │pacienţilor cu   │
│reproducere     │                 │scopul           │
│                │                 │înţelegerii      │
│                │                 │informaţiilor    │
│                │                 │referitoare la   │
│                │                 │anatomia şi      │
│                │                 │fiziologia       │
│                │                 │organismului uman│
├────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│                │3.2.7.           │3.3.9.           │
│3.1.7.          │Prelucrarea      │Manifestarea unei│
│Descrierea      │informaţiilor    │atitudini        │
│anatomică şi    │referitoare la   │proactiv e în    │
│funcţională a   │glandele         │identificarea    │
│glandelor       │endocrine, cu    │factorilor de    │
│endocrine din   │scopul aplicării │risc endocrin    │
│corpul uman     │acestora în      │importanţi pentru│
│                │practica         │sănătate         │
│                │profesională.    │                 │
├────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│                │3.2.8. Corelarea │                 │
│3.1.8.          │şi prelucrarea   │3.3.10.          │
│Prezentarea     │datelor privind  │Manifestarea     │
│proceselor      │procesele        │disponibilităţii │
│metabolice,     │metabolice       │privind          │
│tipuri de       │fundamentale     │transferul şi    │
│metabolism,     │precum şi a unor │integrarea       │
│mecanismele     │rezultate        │cunoştinţelor şi │
│termoreglării,  │obţinute prin    │a metodelor de   │
│termolizei      │investigaţii     │lucru specifice  │
│                │pentru formularea│în contexte noi  │
│                │unor concluzii   │                 │
├────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│                │3.2.9. Utilizarea│                 │
│                │şi aplicarea     │                 │
│                │cunoştinţelor    │                 │
│                │pentru           │                 │
│                │înţelegerea      │3.3.11.          │
│                │relaţiei dintre  │Manifestarea     │
│3.1.9.          │starea de        │disponibilităţii │
│Specificarea    │sănătate şi      │de a oferi       │
│modalitătilor de│mediul fizic şi  │persoanelor,     │
│adaptare a      │social al fiinţei│familiilor şi    │
│organismului la │umane            │grupurilor de    │
│variaţiile de   │3.2.10.          │persoane         │
│mediu pentru    │Utilizarea       │informaţii care  │
│menţinerea      │mijloacelor IT   │să le permită să │
│homeostaziei    │pentru           │aibă un stil de  │
│                │identificarea    │viaţă sănătos    │
│                │noutăţilor în    │                 │
│                │domeniul         │                 │
│                │disciplinei /    │                 │
│                │prezentarea unor │                 │
│                │lucrări          │                 │
└────────────────┴─────────────────┴─────────────────┘

        Notă: În codul de trei cifre, prima cifră corespunde numărului de ordine al unităţii de rezultate ale învăţării în cadrul calificării, a doua cifră corespunde numărului de ordine al categoriei rezultatului învăţării (1 - cunoştinţe, 2 - abilităţi, 3 - atitudini), iar a treia cifră numărului de ordine al rezultatului învăţării în cadrul fiecărei categorii de rezultate ale învăţării

    II. Domenii de competenţă cheie dezvoltate în cadrul unităţii de rezultate ale învăţării tehnice generale:
        Competenţă de citire, scriere şi înţelegere a mesajului
        ● Utilizarea corectă a termenilor specifici din nomenclatura anatomică
        ● Asumarea responsabilităţii privind informarea, consilierea pacienţilor cu scopul înţelegerii informaţiilor referitoare la anatomia şi fiziologia organismului uman

        Competenţă matematică şi competenţă în ştiinţe, tehnologie şi inginerie
        ● Prelucrarea datelor ştiinţifice din diverse surse de documentare şi informare privind caracteristicile structurale şi funcţionale ale organismului uman, cu scopul rezolvării unor sarcini de lucru variate

        Competenţă digitală, inclusiv de siguranţă pe internet şi securitate cibernetică
        ● Utilizarea mijloacelor IT pentru identificarea noutăţilor în domeniul disciplinei / prezentarea unor lucrări

        Competenţă personală, socială şi de a învăţa să înveţi
        ● Manifestarea disponibilităţii privind transferul şi integrarea cunoştinţelor şi a metodelor de lucru specifice în contexte noi
        ● Manifestarea disponibilităţii de a oferi persoanelor, familiilor şi grupurilor de persoane informaţii care să le permită să aibă un stil de viaţă sănătos
        ● Manifestarea unui interes constant pentru cunoaşterea şi diferenţierea elementelor structurale şi funcţionale ale organismului uman
        ● Identificarea diferitelor niveluri de organizare anatomică şi fiziologică ale corpului uman (celule, ţesuturi ,organe, sisteme şi aparate)
        ● Utilizarea şi aplicarea cunoştinţelor pentru înţelegerea relaţiei dintre starea de sănătate şi mediul fizic şi social al fiinţei umane

        Competenţă civică, juridică şi de protejare a mediului
        ● Manifestarea şi asumarea unor atitudini şi comportamente pozitive şi active cu privire la sănătatea individuală
        ● Asumarea responsabilităţii privind cultivarea receptivităţii pentru aplicarea cunoştinţelor în exercitarea profesiei

        Cunoştinţe şi competenţe profesionale/ Directivă UE/55/2013 ● Prezentarea părţilor componente ale corpului uman, axelor şi planurilor anatomice
        ● Descrierea nivelurilor de organizare anatomică şi fiziologică ale corpului uman
        ● Caracterizarea funcţiilor de bază ale organismului uman (relaţie, nutriţie, reproducere)
        ● Descrierea anatomică şi funcţională a principalelor sisteme: nervos, osteoarticular, muscular
        ● Descrierea anatomică şi funcţională a analizatorilor corpului uman
        ● Descrierea anatomică şi funcţională a aparatelor - respirator, cardiovascular, digestiv, excretor şi de reproducere
        ● Descrierea anatomică şi funcţională a glandelor endocrine din corpul uman
        ● Prezentarea proceselor metabolice, tipuri de metabolism, mecanismele termoreglării, termolizei
        ● Specificarea modalităţilor de adaptare a organismului la variaţiile de mediu pentru menţinerea homeostaziei

        Competenţe din Directivă UE/55/2013 ● Manifestarea disponibilităţii de a oferi persoanelor, familiilor şi grupurilor de persoane informaţii care să le permită să aibă un stil de viaţă sănătos


    III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învăţării (echipamente, unelte şi instrumente, machete, materii prime şi materiale, documentaţii tehnice, economice, juridice etc.) existente în şcoală sau la partenerii din instituţiile de sănătate unde se desfăşoară activităţile de învăţământ clinic:
        ● Echipamente tehnice de învăţare, predare şi comunicare: computer / laptop, videoproiector, conexiune internet, imprimantă, copiator
        ● Soft-uri educaţionale
        ● Machete, mulaje, microscop, preparate microscopice
        ● Tablă, flipchart, coli, cretă etc.
        ● Filme didactice
        ● Portofolii ştiinţifice. Fişe de lucru.
        ● Suporturi de curs. Auxiliare curriculare

    IV. Standardul de evaluare asociat unităţii de rezultate ale învăţării tehnici generale:
        Criterii şi indicatori de realizare şi ponderea acestora

┌────┬─────────────────┬──────────────────┐
│Nr. │Criterii de      │Indicatorii de    │
│crt.│realizare şi     │realizare şi      │
│    │ponderea acestora│ponderea acestora │
├────┼────────────┬────┼─────────────┬────┤
│    │            │    │Selectarea   │    │
│    │            │    │surselor de  │    │
│    │            │    │informare şi │30% │
│    │            │    │documentare  │    │
│    │            │    │specifice    │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Utilizarea   │    │
│    │            │    │corectă a    │    │
│    │Primirea şi │    │informaţiilor│    │
│    │planificarea│    │relevante şi │40% │
│1.  │sarcinii de │20% │a conceptelor│    │
│    │lucru       │    │de bază      │    │
│    │            │    │specifice    │    │
│    │            │    │disciplinei  │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Alegerea     │    │
│    │            │    │metodelor de │30% │
│    │            │    │comunicare   │    │
│    │            │    │adecvate     │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Total        │100%│
├────┼────────────┼────┼─────────────┼────┤
│    │            │    │Întocmirea   │    │
│    │            │    │corectă a    │    │
│    │            │    │documentaţiei│    │
│    │            │    │specifice    │20% │
│    │            │    │necesare     │    │
│    │            │    │realizării   │    │
│    │            │    │sarcinilor de│    │
│    │            │    │lucru        │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Utilizarea   │    │
│    │            │    │limbajului   │    │
│    │            │    │ştiinţific   │20% │
│    │Realizarea  │    │specific     │    │
│2.  │sarcinii de │40% │disciplinei  │    │
│    │lucru       │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Respectarea  │    │
│    │            │    │normelor cu  │    │
│    │            │    │privire la   │20% │
│    │            │    │realizarea   │    │
│    │            │    │sarcinilor de│    │
│    │            │    │lucru        │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Gradul de    │    │
│    │            │    │realizare a  │40% │
│    │            │    │sarcinilor de│    │
│    │            │    │lucru        │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Total        │100%│
├────┼────────────┼────┼─────────────┼────┤
│    │            │    │Capacitatea  │    │
│    │            │    │de a         │    │
│    │            │    │argumenta şi │30% │
│    │            │    │prezenta un  │    │
│    │            │    │mesaj        │    │
│    │            │    │stiinţific   │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Capacitatea  │    │
│    │Prezentarea │    │de a formula │    │
│    │şi          │    │aprecieri    │    │
│3.  │promovarea  │40% │asupra       │30% │
│    │sarcinii    │    │sarcinii de  │    │
│    │realizate   │    │lucru        │    │
│    │            │    │realizat     │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Capacitatea  │    │
│    │            │    │de a analiza │    │
│    │            │    │şi interpreta│40% │
│    │            │    │rezultatele  │    │
│    │            │    │obţinute     │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Total        │100%│
├────┼────────────┼────┼─────────────┼────┤
│    │Total       │100%│             │    │
└────┴────────────┴────┴─────────────┴────┘



    UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII TEHNICE GENERALE 4 [URI 4]
        MICROBIOLOGIE, VIRUSOLOGIE ŞI PARAZITOLOGIE
    I. Rezultate ale învăţării

┌─────────────────┬─────────────────┬─────────────────┐
│Cunoştinţe       │Abilităţi        │Atitudini        │
├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│4.1.1. Descrierea│4.2.1. Analizarea│                 │
│caracterelor     │caracterelor     │4.3.1.           │
│generale ale     │generale ale     │Diferenţierea    │
│bacteriilor,     │bacteriilor,     │microorganismelor│
│virusurilor,     │virusurilor,     │în funcţie de    │
│ciupercilor şi   │ciupercilor şi   │caracteristici   │
│paraziţilor      │paraziţilor      │                 │
├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│4.1.2.           │4.2.2.           │4.3.2.           │
│Prezentarea      │Identificarea    │Argumentarea     │
│principalelor    │principalelor    │corectă a        │
│tipuri de        │tipuri de        │relaţiei dintre  │
│bacterii,        │bacterii,        │tipurile de      │
│virusuri,        │virusuri,        │bacterii,        │
│ciuperci şi      │ciuperci şi      │virusuri,        │
│paraziţi în      │paraziţi şi a    │ciuperci şi      │
│interrelaţie cu  │interrelaţiei cu │paraziţi şi a    │
│organismul uman  │organismul uman  │interrelaţiei cu │
│                 │                 │organismul uman  │
├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│                 │4.2.3.           │                 │
│                 │Identificarea    │                 │
│                 │caracteristicilor│                 │
│                 │microorganismelor│                 │
│                 │în funcţie de    │4.3.3. Asumarea  │
│                 │examenul         │responsabilităţii│
│4.1.3. Descrierea│microbiologic    │în identificarea │
│examenelor       │4.2.4. Dozarea   │caracteristicilor│
│microbiologice   │corectă a        │microorganismelor│
│                 │soluţiilor în    │în funcţie de    │
│                 │vederea          │examenul         │
│                 │pregătirii       │microbiologic    │
│                 │preparatelor     │                 │
│                 │pentru laborator │                 │
│                 │pentru examene   │                 │
│                 │microbiologice   │                 │
├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│                 │                 │4.3.4.           │
│                 │                 │Conştientizarea  │
│                 │4.2.5. Analiza   │importanţei      │
│                 │riscului de      │respectării      │
│                 │contaminare      │normelor de      │
│4.1.4.           │4.2.6. Aplicarea │prevenire a      │
│Prezentarea      │deprinderilor de │contaminării     │
│căilor de        │învăţare pentru  │4.3.5.           │
│transmitere a    │cunoaşterea      │Manifestarea     │
│microorganismelor│căilor de        │responsabilităţii│
│                 │transmitere a    │de identificare a│
│                 │microorganismelor│problemelor de   │
│                 │                 │sănătate cauzate │
│                 │                 │de agenţii       │
│                 │                 │patogeni         │
├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│                 │4.2.7.           │4.3.6. Asumarea  │
│4.1.5. Descrierea│Identificarea    │responsabilităţi │
│tipurilor de     │diferitelor      │în identificarea │
│imunitate        │tipuri de        │diferitelor      │
│                 │imunitate        │tipuri de        │
│                 │                 │imunitate        │
└─────────────────┴─────────────────┴─────────────────┘

        Notă: În codul de trei cifre, prima cifră corespunde numărului de ordine al unităţii de rezultate ale învăţării în cadrul calificării, a doua cifră corespunde numărului de ordine al categoriei rezultatului învăţării (1 - cunoştinţe, 2 - abilităţi, 3 - atitudini), iar a treia cifră numărului de ordine al rezultatului învăţării în cadrul fiecărei categorii de rezultate ale învăţării

    II. Domenii de competenţă cheie dezvoltate în cadrul unităţii de rezultate ale învăţării tehnice generale:
        Competenţă de citire, scriere şi înţelegere a mesajului
        ● Descrierea caracterelor generale ale bacteriilor, virusurilor, ciupercilor şi paraziţilor

        Competenţă matematică şi competenţă în ştiinţe, tehnologie şi inginerie
        ● Dozarea corectă a soluţiilor în vederea pregătirii preparatelor pentru laborator pentru examene microbiologice

        Competenţă personală, socială şi de a învăţa să înveţi
        ● Aplicarea deprinderilor de învăţare pentru cunoaşterea căilor de transmitere a microorganismelor

        Competenţă civică, juridică şi de protejare a mediului
        ● Manifestarea responsabilităţii în identificarea problemelor de sănătate publică ce au la bază agenţi patogeni

        Cunoştinţe profesionale / Directivă UE/55/2013 ● Prezentarea principalelor tipuri de bacterii, virusuri, ciuperci şi paraziţi în interrelaţie cu organismul uman


    III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învăţării (echipamente, unelte şi instrumente, machete, materii prime şi materiale, documentaţii tehnice, economice, juridice etc.) existente în şcoală sau la partenerii din instituţiile de sănătate unde se desfăşoară activităţile de învăţământ clinic:
        ● Echipamente tehnice de învăţare, predare şi comunicare: computer/laptop, videoproiector, conexiune internet, imprimantă, copiator
        ● Tablă, flipchart, coli, cretă etc.
        ● Aparatura specifică laboratorului de microbiologie: microscoape, sticlărie de laborator, pipete, lame şi lamele, frotiuri, recipiente pentru recoltarea probelor patologice.
        ● Portofolii.
        Cel puţin jumătate din numărul de ore se vor desfăşura în laboratoarele de microbiologie din spitale.

    IV. Standardul de evaluare asociat unităţii de rezultate ale învăţării tehnice generale:
        Criterii şi indicatori de realizare şi ponderea acestora

┌────┬─────────────────┬────────────────────┐
│Nr. │Criterii de      │Indicatorii de      │
│crt.│realizare şi     │realizare şi        │
│    │ponderea acestora│ponderea acestora   │
├────┼────────────┬────┼───────────────┬────┤
│    │            │    │Identificarea  │    │
│    │            │    │caracterelor   │    │
│    │            │    │generale ale   │30% │
│    │            │    │virusurilor    │    │
│    │            │    │gripale        │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │Primirea şi │    │Clasificarea   │    │
│    │planificarea│    │virusurilor    │40% │
│1.  │sarcinii de │25% │gripale        │    │
│    │lucru       │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Alegerea       │    │
│    │            │    │metodelor de   │    │
│    │            │    │distrugere a   │30% │
│    │            │    │virusurilor    │    │
│    │            │    │gripale        │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │            │    │Precizarea     │    │
│    │            │    │etapelor       │    │
│    │            │    │necesare       │20% │
│    │            │    │determinării   │    │
│    │            │    │virusurilor    │    │
│    │            │    │gripale        │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Alegerea       │    │
│    │            │    │corespunzătoare│    │
│    │            │    │a materialelor │    │
│    │Realizarea  │    │necesare pentru│20% │
│2.  │sarcinii de │50% │determinarea   │    │
│    │lucru       │    │virusurilor    │    │
│    │            │    │gripale.       │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Efectuarea     │    │
│    │            │    │tehnicii de    │20% │
│    │            │    │lucru          │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Evaluarea      │    │
│    │            │    │rezultatelor   │40% │
│    │            │    │obţinute       │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │            │    │Utilizarea     │    │
│    │            │    │corectă a      │    │
│    │            │    │terminologiei  │    │
│    │            │    │de specialitate│30% │
│    │            │    │pentru         │    │
│    │            │    │descrierea     │    │
│    │            │    │sarcinii       │    │
│    │            │    │realizate      │    │
│    │Prezentarea │    ├───────────────┼────┤
│    │şi          │    │Argumentarea şi│    │
│3.  │promovarea  │25% │interpretarea  │    │
│    │sarcinii    │    │corectă a      │30% │
│    │realizate   │    │rezultatelor   │    │
│    │            │    │obţinute       │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Prezentarea    │    │
│    │            │    │unei aprecieri │    │
│    │            │    │globale asupra │40% │
│    │            │    │tehnicii de    │    │
│    │            │    │lucru efectuate│    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │Total       │100%│               │    │
└────┴────────────┴────┴───────────────┴────┘



    UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII TEHNICE GENERALE 5 [URI 5]
        BIOCHIMIE
    I. Rezultate ale învăţării

┌──────────────┬───────────────┬─────────────┐
│Cunoştinţe    │Abilităţi      │Atitudini    │
├──────────────┼───────────────┼─────────────┤
│              │               │5.3.1.       │
│              │               │Manifestarea │
│              │               │interesului  │
│              │               │în           │
│              │               │identificarea│
│              │               │şi           │
│5.1.1.        │5.2.1.         │prezentarea  │
│Descrierea    │Identificarea  │corectă a    │
│componentelor │componentele   │componentelor│
│materiei vii  │materiei vii şi│materiei vii │
│şi a          │a legăturilor  │şi a         │
│legăturilor   │dintre ele     │legăturilor  │
│dintre ele    │               │dintre ele   │
│              │               │căutând      │
│              │               │oportunităţi │
│              │               │de           │
│              │               │îmbunătăţire │
│              │               │a propriilor │
│              │               │cunoştinţe   │
├──────────────┼───────────────┼─────────────┤
│              │5.2.2.         │             │
│              │Analizarea     │5.3.2.       │
│5.1.2.        │diferitelor    │Comunicarea  │
│Caracterizarea│tipuri de      │orală şi     │
│metabolismului│metabolism     │scrisă       │
│materiei vii  │5.2.3.         │utilizând    │
│şi a          │Realizarea     │corect       │
│componentelor │interrelaţiilor│terminologia │
│sale          │dintre         │specifică    │
│              │diferitele     │biochimiei   │
│              │tipuri de      │             │
│              │metabolism     │             │
├──────────────┼───────────────┼─────────────┤
│              │5.2.4.         │             │
│              │Clasificarea   │             │
│              │vitaminelor,   │5.3.3.       │
│5.1.3.        │enzimelor,     │Aprecierea   │
│Precizarea    │hormonilor     │importanţei  │
│rolului       │5.2.5.         │rolului      │
│enzimelor,    │Identificarea  │enzimelor,   │
│vitaminelor,  │şi selectarea  │vitaminelor, │
│hormonilor în │rolului        │hormonilor în│
│reglarea      │vitaminelor,   │reglarea     │
│funcţiilor    │enzimelor şi   │funcţiilor   │
│organismului  │hormonilor în  │organismului │
│              │reglarea       │             │
│              │funcţiilor     │             │
│              │organismului   │             │
├──────────────┼───────────────┼─────────────┤
│              │               │5.3.4.       │
│5.1.4.        │5.2.6.         │Manifestarea │
│Cunoaşterea   │Interpretarea  │gândirii     │
│constantelor  │principalelor  │critice în   │
│biologice ale │constante      │interpretarea│
│organismului  │biologice      │principalelor│
│              │               │constante    │
│              │               │biologice    │
├──────────────┼───────────────┼─────────────┤
│              │               │5.3.5.       │
│              │               │Manifestarea │
│              │5.2.7.         │unei         │
│              │Interpretarea  │atitudini    │
│              │rezultatelor   │responsabile │
│              │analizelor de  │cu privire la│
│              │laborator din  │interpretarea│
│5.1.5.        │buletinele de  │şi raportarea│
│Cunoaşterea   │analize        │rezultatelor │
│analizelor de │5.2.8.         │din          │
│laborator     │Comunicarea /  │buletinele de│
│              │Raportarea     │analize      │
│              │rezultatelor   │5.3.6.       │
│              │din buletinele │Respectarea  │
│              │de analize     │codului de   │
│              │               │etică şi     │
│              │               │deontologie  │
│              │               │profesională │
└──────────────┴───────────────┴─────────────┘

        Notă: În codul de trei cifre, prima cifră corespunde numărului de ordine al unităţii de rezultate ale învăţării în cadrul calificării, a doua cifră corespunde numărului de ordine al categoriei rezultatului învăţării (1 - cunoştinţe, 2 - abilităţi, 3 - atitudini), iar a treia cifră numărului de ordine al rezultatului învăţării în cadrul fiecărei categorii de rezultate ale învăţării

    II. Domenii de competenţă cheie dezvoltate în cadrul unităţii de rezultate ale învăţării tehnice generale:
        Competenţă de citire, scriere şi înţelegere a mesajului
        ● Comunicarea orală şi scrisă utilizând corect terminologia specifică biochimiei

        Competenţă matematică şi competenţă în ştiinţe, tehnologie şi inginerie
        ● Interpretarea rezultatelor analizelor de laborator din buletinele de analize

        Competenţă personală, socială şi de a învăţa să înveţi
        ● Identificarea componentele materiei vii şi a legăturilor dintre ele
        ● Manifestarea interesului în identificarea şi prezentarea corectă a componentelor materiei vii şi a legăturilor dintre ele căutând oportunităţi de îmbunătăţire a propriilor cunoştinţe

        Competenţă civică, juridică şi de protejare a mediului
        ● Respectarea codului de etică şi deontologie profesională

        Cunoştinţe profesionale / Directivă UE/55/2013 ● Descrierea componentelor materiei vii şi a legăturilor dintre ele


    III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învăţării (echipamente, unelte şi instrumente, machete, materii prime şi materiale, documentaţii tehnice, economice, juridice etc.) existente în şcoală sau la partenerii din instituţiile de sănătate unde se desfăşoară activităţile de învăţământ clinic:
        ● Echipamente tehnice de învăţare, predare şi comunicare care facilitează activitatea cadrului didactic şi receptivitatea fiecărui elev: computer / laptop, videoproiector, conexiune internet, imprimantă, scanner, fax, telefon, copiator. Softuri medicale
        ● Dosare, bibliorafturi. Studii de caz, exemple de bune practice. Filme didactice
        ● Documente specifice activităţii medicale, norme şi normative legislative
        ● Tablă, flipchart, coli, cretă, marker etc.

    IV. Standardul de evaluare asociat unităţii de rezultate ale învăţării tehnice generale:
        Criterii şi indicatori de realizare şi ponderea acestora

┌────┬─────────────────┬────────────────────┐
│Nr. │Criterii de      │Indicatorii de      │
│crt.│realizare şi     │realizare şi        │
│    │ponderea acestora│ponderea acestora   │
├────┼────────────┬────┼───────────────┬────┤
│    │            │    │Selectarea     │    │
│    │            │    │informaţiilor  │    │
│    │            │    │necesare       │50% │
│    │            │    │realizării     │    │
│    │            │    │sarcinii de    │    │
│    │            │    │lucru          │    │
│    │Primirea şi │    ├───────────────┼────┤
│    │planificarea│    │Argumentarea   │    │
│1.  │sarcinii de │15% │realistă,      │    │
│    │lucru       │    │independentă a │    │
│    │            │    │propriilor     │50% │
│    │            │    │opinii         │    │
│    │            │    │referitoare la │    │
│    │            │    │sarcina de     │    │
│    │            │    │lucru          │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │            │    │Interpretarea  │    │
│    │            │    │corectă a      │    │
│    │            │    │rezultatelor   │50% │
│    │            │    │analizelor de  │    │
│    │            │    │laborator      │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Completarea    │    │
│    │Realizarea  │    │corespunzătoare│25% │
│2.  │sarcinii de │50% │a documentelor │    │
│    │lucru       │    │medicale       │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Comunicarea    │    │
│    │            │    │rezultatelor   │25 %│
│    │            │    │analizelor de  │    │
│    │            │    │laborator      │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │            │    │întocmirea     │    │
│    │            │    │corectă a      │30% │
│    │            │    │documentelor   │    │
│    │            │    │medicale       │    │
│    │            ├────┼───────────────┼────┤
│    │            │    │Folosirea      │    │
│    │Prezentarea │    │corectă a      │30 %│
│    │şi          │    │terminologiei  │    │
│3.  │promovarea  │    │de specialitate│    │
│    │sarcinii    ├────┼───────────────┼────┤
│    │realizate   │    │Argumentarea   │    │
│    │            │    │clinică a      │    │
│    │            │35% │rezultatelor   │40% │
│    │            │    │analizelor de  │    │
│    │            │    │laborator      │    │
│    │            ├────┼───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │Total       │100%│               │    │
└────┴────────────┴────┴───────────────┴────┘



    UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII TEHNICE GENERALE 6 [URI 6]
        PSIHOLOGIE GENERALĂ ŞI MEDICALĂ
    I. Rezultate ale învăţării

┌────────────────┬────────────────┬───────────────────┐
│Cunoştinţe      │Abilităţi       │Atitudini          │
├────────────────┼────────────────┼───────────────────┤
│6.1.1.          │                │                   │
│Descrierea      │6.2.1.          │                   │
│nivelurilor     │Caracterizarea  │6.3.1. Manifestarea│
│structural -    │nivelurilor     │receptivităţii faţă│
│funcţionale ale │structural -    │de aspecte ale     │
│psihicului uman │funcţionale ale │relaţiilor dintre  │
│(conştient,     │psihicului      │nivelurile psihice │
│subconştient,   │                │                   │
│inconştient)    │                │                   │
├────────────────┼────────────────┼───────────────────┤
│6.1.2. Analiză a│                │6.3.2. Manifestarea│
│proceselor cu   │6.2.2.          │unei atitudini     │
│rol în captarea │Selectarea      │active în          │
│şi prelucrarea  │proceselor de   │selectarea         │
│informaţiilor,  │energizare,     │proceselor psihice │
│stimularea,     │potenţare şi    │cu rol în          │
│energizarea şi  │direcţionare a  │reflectarea        │
│reglarea psihică│comportamentului│realităţii şi      │
│a               │                │organizarea vieţii │
│comportamentului│                │de relaţie         │
├────────────────┼────────────────┼───────────────────┤
│6.1.3.          │6.2.3.          │                   │
│Prezentarea     │Analizarea şi   │6.3.3. Autoreglarea│
│proceselor de   │interpetarea    │conştientă a       │
│reglare a       │mecanismelor    │capacităţilor      │
│comportamentului│psihice de      │volitive şi ale    │
│(atenţia,       │reglare         │atenţiei           │
│voinţa)         │                │                   │
├────────────────┼────────────────┼───────────────────┤
│                │6.2.4.          │6.3.4. Manifestarea│
│6.1.4.          │Analizarea      │unei atitudini     │
│Descrierea      │structurilor şi │corespunzătoare în │
│conceptului de  │trăsăturilor de │funcţie de         │
│personalitate   │bază ale        │personalitatea     │
│                │personalităţii  │fiecăruia          │
├────────────────┼────────────────┼───────────────────┤
│                │6.2.5.          │                   │
│                │Interpretarea   │6.3.5. Manifestarea│
│6.1.5.          │tipologiilor    │înţelegerii şi     │
│Prezentarea     │constituţionale,│acceptării         │
│temperamentului │psihologice şi  │diversităţii       │
│                │psihofiziologice│temperamentale a   │
│                │ale             │persoanelor        │
│                │temperamentului │                   │
├────────────────┼────────────────┼───────────────────┤
│                │                │6.3.6.             │
│                │                │Conştientizarea    │
│6.1.6.          │6.2.6.          │nevoii de a        │
│Descrierea      │Analizarea      │înţelege şi utiliza│
│nivelurilor     │nivelurilor     │corespunzător      │
│comunicării     │comunicării     │limbajul nonverbal │
│verbale         │                │în relaţiile       │
│                │                │sociale şi         │
│                │                │profesionale       │
├────────────────┼────────────────┼───────────────────┤
│                │                │6.3.7. Manifestarea│
│                │                │capacităţii de     │
│6.1.7.          │6.2.7.          │autoevaluare,      │
│Descrierea      │Transmiterea    │asimilare, analiză │
│principalelor   │mesajelor oral  │şi sinteză a       │
│tipuri de       │şi cu ajutorul  │informaţiilor şi   │
│interacţiune    │mijloace de     │documentelor       │
│verbală         │comunicare      │specifice          │
│                │                │comunicării în     │
│                │                │context social şi  │
│                │                │profesional        │
├────────────────┼────────────────┼───────────────────┤
│6.1.8.          │                │6.3.8.             │
│Comunicarea     │6.2.8.          │Conştientizarea    │
│nonverbală      │Integrarea      │nevoii de a        │
│(gesturi,       │percepţiilor    │înţelege şi utiliza│
│expresie        │interpersonale  │limbajul într-un   │
│facială,        │în practica     │mod responsabil şi │
│paralimbaj)     │profesională    │potrivit social şi │
│                │                │terapeutic         │
├────────────────┼────────────────┼───────────────────┤
│6.1.9.          │6.2.9.          │6.3.9. Manifestarea│
│Descrierea      │Analizarea      │interesului faţă de│
│conceptului     │factorilor      │starea de sănătate/│
│boală/sănătate  │sănătate/boală, │boală şi a unei    │
│şi a relaţiilor │sanogeneza şi a │atitudini pozitive │
│asistent medical│relaţiilor      │în relaţiile cu    │
│generalist -    │asistent medical│pacientul /        │
│pacient         │generalist -    │aparţinători       │
│                │pacient         │                   │
├────────────────┼────────────────┼───────────────────┤
│6.1.10.         │6.2.10.         │6.3.10.            │
│Prezentarea     │Identificarea   │Manifestarea       │
│obiceiurilor,   │comportamentelor│receptivităţii şi a│
│tradiţiilor şi  │protectoare şi  │respectului faţă de│
│comportamentelor│de risc faţă de │obiceiurile de     │
│adictive faţă de│sănătate        │viaţă ale          │
│sănătate        │                │pacientului        │
├────────────────┼────────────────┼───────────────────┤
│6.1.11.         │                │                   │
│Descrierea      │                │                   │
│răspunsurilor   │6.2.11.         │                   │
│somatice ale    │Analizarea      │6.3.11.            │
│emoţiilor la    │semnelor şi     │Manifestarea       │
│nivel:          │simptomelor     │empatiei faţă de   │
│respirator,     │specifice       │starea emoţională a│
│cardiovascular, │afecţiunilor    │pacientului        │
│digestiv,       │cauzate de      │                   │
│urogenital,     │emoţii          │                   │
│cutanat şi      │                │                   │
│metabolic       │                │                   │
├────────────────┼────────────────┼───────────────────┤
│                │                │6.3.12. Asumarea   │
│6.1.12.         │6.2.12.         │responsabilităţilor│
│Prezentarea     │Identificarea   │privind informarea,│
│actului         │stărilor        │consilierea        │
│chirurgical din │psihologice     │pacienţilor cu     │
│perspective     │cauzate de actul│scopul înţelegerii │
│psihologice     │chirurgical     │informaţiilor      │
│                │                │referitoare la     │
│                │                │actul chirurgical  │
├────────────────┼────────────────┼───────────────────┤
│                │6.2.13.         │6.3.13. Asumarea în│
│6.1.13.         │Analizarea      │cadrul echipei de  │
│Descrierea      │calităţii       │îngrijire, a       │
│modurilor de    │asistenţei      │responsabilităţii  │
│optimizare a    │acordate pentru │pentru susţinerea  │
│actului de      │a-şi îmbunătăţii│pacienţilor în     │
│îngrijire       │practica        │menţinerea şi      │
│                │profesională    │restaurarea        │
│                │                │calităţii vieţii   │
├────────────────┼────────────────┼───────────────────┤
│                │6.2.14.         │6.3.14.            │
│                │Identificarea   │Manifestarea unei  │
│6.1.14.         │atitudinilor    │atitudini          │
│Prezentarea     │specifice       │optimiste, ferme   │
│abordărilor în  │situaţiei de    │asertive şi        │
│situaţii de     │criză în funcţie│empatice faţă de   │
│criză şi în faza│de              │pacient şi         │
│terminală       │personalitatea  │aparţinător în     │
│                │pacientului şi  │cazul recuperării  │
│                │de specificul   │sau a îngrijirilor │
│                │bolii           │paliative          │
└────────────────┴────────────────┴───────────────────┘

        Notă: În codul de trei cifre, prima cifră corespunde numărului de ordine al unităţii de rezultate ale învăţării în cadrul calificării, a doua cifră corespunde numărului de ordine al categoriei rezultatului învăţării (1 - cunoştinţe, 2 - abilităţi, 3 - atitudini), iar a treia cifră numărului de ordine al rezultatului învăţării în cadrul fiecărei categorii de rezultate ale învăţării

    II. Domenii de competenţă cheie dezvoltate în cadrul unităţii de rezultate ale învăţării tehnice generale:
        Competenţă de citire, scriere şi înţelegere a mesajului
        ● Analizarea nivelurilor comunicării
        ● Conştientizarea nevoii de a înţelege şi utiliza limbajul într-un mod responsabil şi potrivit social şi terapeutic
        ● Descrierea principalelor tipuri de interacţiuni verbală

        Competenţă digitală, inclusiv de siguranţă pe internet şi securitate cibernetică
        ● Transmiterea mesajelor oral şi cu ajutorul mijloace de comunicare

        Competenţă personală, socială şi de a învăţa să înveţi
        ● Conştientizarea nevoii de a înţelege şi utiliza corespunzător limbajul nonverbal în relaţiile sociale şi profesionale
        ● Manifestarea receptivităţii şi a respectului faţă de obiceiurile de viaţă ale pacientului
        ● Manifestarea unei atitudini optimiste, ferme, asertive şi empatice faţă de pacient şi aparţinător în cazul recuperării sau a îngrijirilor paliative

        Competenţă civică, juridică şi de protejare a mediului
        ● Asumarea responsabilităţilor privind informarea, consilierea pacienţilor cu scopul înţelegerii informaţiilor referitoare la actul chirurgical

        Competenţă de sensibilizare şi exprimare culturală
        ● Manifestarea înţelegerii şi acceptării diversităţii temperamentale a persoanelor

        Cunoştinţe şi competenţe profesionale / Directivă UE/55/2013 ● Analiză a proceselor cu rol în captarea şi prelucrarea informaţiilor, stimularea, energizarea şi reglarea psihică a comportamentului
        ● Analizarea calităţii asistenţei acordate pentru a-şi îmbunătăţii practica profesională


    III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învăţării (echipamente, unelte şi instrumente, machete, materii prime şi materiale, documentaţii tehnice, economice, juridice etc.) existente în şcoală sau la partenerii din instituţiile de sănătate unde se desfăşoară activităţile de învăţământ clinic:
        ● Echipamente tehnice de învăţare, predare şi comunicare: computer / laptop, videoproiector, conexiune internet, imprimantă, copiator, scanner, fax, telefon
        ● Tablă, flipchart, coli, cretă, markere, etc.
        ● Documente medicale - dosar medical, dosar de îngrijire, portofolii, documente specifice activităţii de instruire şi pregătire în domeniu etc.
        ● Protocoale de îngrijire, proceduri standard, fişe de îngrijire, norme şi normative
        ● Studii de caz, situaţii problematizate, exemple de bune practice. Filme didactice. Planşe

    IV. Standardul de evaluare asociat unităţii de rezultate ale învăţării tehnice generale:
        Criterii şi indicatori de realizare şi ponderea acestora

┌────┬─────────────────┬──────────────────┐
│Nr. │Criterii de      │Indicatorii de    │
│crt.│realizare şi     │realizare şi      │
│    │ponderea acestora│ponderea acestora │
├────┼────────────┬────┼─────────────┬────┤
│    │            │    │Selectarea   │    │
│    │            │    │surselor de  │    │
│    │            │    │informare şi │30% │
│    │            │    │documentare  │    │
│    │            │    │specifice    │    │
│    │            │    │disciplinei  │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Utilizarea   │    │
│    │            │    │eficientă a  │    │
│    │Primirea şi │    │informaţiilor│    │
│    │planificarea│    │şi           │40% │
│1.  │sarcinii de │20% │conceptelor  │    │
│    │lucru       │    │de bază      │    │
│    │            │    │specifice    │    │
│    │            │    │disciplinei  │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Alegerea     │    │
│    │            │    │metodelor de │    │
│    │            │    │comunicare şi│30% │
│    │            │    │relaţionare  │    │
│    │            │    │adecvate     │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Total        │100%│
├────┼────────────┼────┼─────────────┼────┤
│    │            │    │Selectare    │    │
│    │            │    │corectă a    │    │
│    │            │    │documentaţiei│    │
│    │            │    │specifice    │20% │
│    │            │    │necesare     │    │
│    │            │    │realizării   │    │
│    │            │    │sarcinilor de│    │
│    │            │    │lucru        │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Utilizarea   │    │
│    │            │    │termenilor   │20% │
│    │            │    │specifice    │    │
│    │Realizarea  │    │disciplinei  │    │
│2.  │sarcinii de │40% ├─────────────┼────┤
│    │lucru       │    │Respectarea  │    │
│    │            │    │normelor cu  │    │
│    │            │    │privire la   │20% │
│    │            │    │realizarea   │    │
│    │            │    │sarcinilor de│    │
│    │            │    │lucru        │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Procentul de │    │
│    │            │    │realizare a  │40% │
│    │            │    │sarcinilor de│    │
│    │            │    │lucru        │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Total        │100%│
├────┼────────────┼────┼─────────────┼────┤
│    │            │    │Capacitatea  │    │
│    │            │    │de a         │    │
│    │            │    │argumenta şi │    │
│    │            │    │prezenta un  │30% │
│    │            │    │limbaj şi un │    │
│    │            │    │comportament │    │
│    │            │    │specific     │    │
│    │            │    │disciplinei  │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │Prezentarea │    │Capacitatea  │    │
│    │şi          │    │de           │    │
│3.  │promovarea  │40% │autoevaluare │    │
│    │sarcinii    │    │asupra       │30 %│
│    │realizate   │    │sarcinii de  │    │
│    │            │    │lucru        │    │
│    │            │    │realizate    │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Capacitatea  │    │
│    │            │    │de a analiza │    │
│    │            │    │şi interpreta│40% │
│    │            │    │rezultatele  │    │
│    │            │    │obţinute     │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Total        │100%│
├────┼────────────┼────┼─────────────┼────┤
│    │Total       │100%│             │    │
└────┴────────────┴────┴─────────────┴────┘



    UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII TEHNICE GENERALE 7 [URI 7]
        SOCIOLOGIE ŞI ANTROPOLOGIE
    I. Rezultate ale învăţării

┌────────────────┬────────────────┬────────────────┐
│Cunoştinţe      │Abilităţi       │Atitudini       │
├────────────────┼────────────────┼────────────────┤
│7.1.1.          │7.2.1.          │                │
│Prezentarea     │Încadrarea      │7.3.1.          │
│conceptului de  │sociologiei în  │Conştientizarea │
│sociologie, a   │contextul       │valenţelor      │
│funcţiilor şi   │ştiinţelor      │sociologiei în  │
│orientărilor în │socio-umane şi  │explicarea      │
│sociologie,     │identificarea   │vieţii şi       │
│descrierea      │specificului    │fenomenelor     │
│sociologiilor de│sociologiei     │sociale         │
│ramură          │                │                │
├────────────────┼────────────────┼────────────────┤
│7.1.2.          │7.2.2.          │7.3.2. Asumarea │
│Prezentarea     │Identificarea   │apartenenţei la │
│elementelor de  │grupurilor      │grupuri sociale │
│sociologie a    │sociale şi a    │şi organizaţii, │
│colectivităţii, │organizaţiilor, │împărtăşirea    │
│descrierea      │a elementelor de│valorilor       │
│grupurilor      │sociologie a    │specifice       │
│sociale şi      │colectivităţii  │grupului şi     │
│organizaţiilor  │                │organizaţiei    │
├────────────────┼────────────────┼────────────────┤
│                │                │7.3.3.          │
│7.1.3.          │7.2.3.          │Conştientizarea │
│Descrierea      │Identificarea,  │nevoii de a     │
│comportamentului│analiza şi      │înţelege        │
│colectiv si a   │evaluarea       │comportamentul  │
│relaţiilor      │comportamentului│colectiv prin   │
│sociale ca      │colectiv, a     │prisma          │
│relaţii         │relaţiilor      │relaţiilor      │
│interpersonale  │sociale şi      │sociale ca      │
│                │interpersonale  │relaţii         │
│                │                │interpersonale  │
├────────────────┼────────────────┼────────────────┤
│                │                │7.3.4.          │
│                │                │Conştientizarea │
│                │                │şi asumarea     │
│7.1.4.          │7.2.4. Analiza  │valenţelor      │
│Prezentarea     │şi evaluarea    │elementelor     │
│elementelor de  │manifestărilor  │oferite de către│
│sociologie a    │care pot intra  │sociologia      │
│culturii şi     │în sfera        │culturii şi a   │
│elementelor de  │sociologiei     │religiei în     │
│sociologie a    │culturii şi/sau │construirea unui│
│religiei        │a sociologiei   │comportament    │
│                │religiei        │empatic şi      │
│                │                │nediscriminator │
│                │                │în practica     │
│                │                │medicală        │
├────────────────┼────────────────┼────────────────┤
│                │                │7.3.5.          │
│                │7.2.5. Analiza  │Manifestarea    │
│                │şi evaluarea    │interesului faţă│
│7.1.5.          │comportamentelor│de              │
│Identificarea   │deviante din    │comportamentele │
│devianţelor     │punct de vedere │deviante şi     │
│comportamentale │social, a       │capacitatea de a│
│şi a problemelor│problemelor     │reflecta critic │
│sociale         │sociale care    │asupra          │
│                │generează       │problemelor     │
│                │comportamente   │sociale care    │
│                │anomice         │generează aceste│
│                │                │comportamente   │
├────────────────┼────────────────┼────────────────┤
│                │                │7.3.6.          │
│                │                │Conştientizarea │
│                │7.2.6. Analiza  │necesităţii     │
│7.1.6.          │şi evaluarea    │argumentării    │
│Descrierea      │aspectelor      │clare şi concise│
│aspectelor      │sociale ale     │a rolului       │
│sociale ale     │bolii şi        │aspectelor      │
│bolii şi a      │identificarea   │sociale ale     │
│indicatorilor de│indicatorilor de│bolii şi        │
│calitate a      │calitate a      │raportarea      │
│vieţii          │vieţii          │acestora la     │
│                │                │indicatorii de  │
│                │                │calitate a      │
│                │                │vieţii          │
├────────────────┼────────────────┼────────────────┤
│                │                │7.3.7.          │
│                │                │Conştientizarea │
│                │                │nevoii de       │
│                │                │analiză a       │
│                │7.2.7.          │politicilor     │
│7.1.7.          │Identificarea,  │sociale de      │
│Prezentarea     │analiza şi      │sănătate şi de  │
│politicilor     │evaluarea       │reflecţie       │
│sociale de      │politicilor     │critică asupra  │
│sănătate şi a   │sociale de      │modelelor de    │
│principalelor   │sănătate şi a   │sănătate        │
│modele de       │modelelor de    │adecvate,       │
│sănătate        │sănătate        │formularea unor │
│                │adecvate        │soluţii de      │
│                │                │optimizare a    │
│                │                │strategiilor    │
│                │                │modelelor de    │
│                │                │sănătate        │
├────────────────┼────────────────┼────────────────┤
│                │                │7.3.8.          │
│                │                │Manifestarea    │
│                │                │capacităţii de a│
│                │7.2.8. Analiza, │argumenta rolul │
│                │evaluarea şi    │şi importanţa   │
│7.1.8.          │aplicarea       │instrumentelor  │
│Descrierea      │instrumentelor  │de investigaţie │
│instrumentelor  │de investigaţie │sociologică, de │
│investigaţiei   │sociologică     │a se implica    │
│sociologice     │adecvate        │activ în        │
│                │domeniului      │aplicarea lor şi│
│                │medical         │de a reflecta   │
│                │                │critic asupra   │
│                │                │concluziilor    │
│                │                │pentru sistemul │
│                │                │de sănătate     │
├────────────────┼────────────────┼────────────────┤
│                │7.2.9.          │7.3.9.          │
│7.1.9.          │Încadrarea      │Conştientizarea │
│Prezentarea     │antropologiei în│valenţelor      │
│specificului    │contextul       │antropologiei în│
│antropologiei,  │ştiinţelor      │explicarea      │
│descrierea      │socio- umane şi │vieţii şi       │
│ramurilor       │identificarea   │comportamentului│
│antropologiei   │specificului    │uman            │
│                │antropologiei   │                │
├────────────────┼────────────────┼────────────────┤
│                │                │7.3.10.         │
│7.1.10.         │7.2.10. Analiza │Conştientizarea │
│Descrierea      │şi evaluarea    │şi asumarea     │
│raporturilor    │raporturilor    │valenţelor      │
│dintre umanism  │dintre umanism  │elementelor     │
│şi antropologie,│şi antropologie,│oferite de către│
│prezentarea     │naturii umane   │antropologie în │
│naturii umane   │din perspectivă │construirea unui│
│din perspectivă │religioasă,     │comportament    │
│religioasă,     │naturalistă,    │empatic şi      │
│naturalistă,    │socială         │nediscriminator │
│socială         │                │în practica     │
│                │                │medicală        │
├────────────────┼────────────────┼────────────────┤
│                │                │7.3.11.         │
│                │                │Conştientizarea │
│                │                │raporturilor    │
│                │                │dintre umanism  │
│                │                │şi antropologie │
│                │                │şi asumarea     │
│                │                │valenţelor      │
│                │                │oferite de      │
│                │                │perspectivele   │
│                │                │religioasă,     │
│                │                │naturalistă şi  │
│                │                │socială asupra  │
│                │                │naturii umane   │
└────────────────┴────────────────┴────────────────┘

        Notă: În codul de trei cifre, prima cifră corespunde numărului de ordine al unităţii de rezultate ale învăţării în cadrul calificării, a doua cifră corespunde numărului de ordine al categoriei rezultatului învăţării (1 - cunoştinţe, 2 - abilităţi, 3 - atitudini), iar a treia cifră numărului de ordine al rezultatului învăţării în cadrul fiecărei categorii de rezultate ale învăţării

    II. Domenii de competenţă cheie dezvoltate în cadrul unităţii de rezultate ale învăţării tehnice generale:
        Competenţă de citire, scriere şi înţelegere a mesajului
        ● Prezentarea conceptului de sociologie, a funcţiilor şi orientărilor în sociologie, descrierea sociologiilor de ramură
        ● Descrierea comportamentului colectiv şi a relaţiilor sociale ca relaţii interpersonale

        Competenţe digitală, inclusiv de siguranţă pe internet şi securitate cibernetică
        ● Descrierea instrumentelor investigaţiei sociologice
        ● Analiza, evaluarea şi aplicarea instrumentelor de investigaţie sociologică adecvate domeniului medical

        Competenţă personală, socială şi de a învăţa să înveţi
        ● Conştientizarea valenţelor sociologiei în explicarea vieţii şi fenomenelor sociale
        ● Conştientizarea nevoii de a înţelege comportamentul colectiv prin prisma relaţiilor sociale ca relaţii interpersonale
        ● Manifestarea interesului faţă de comportamentele deviante şi capacitatea de a reflecta critic asupra problemelor sociale care generează aceste comportamente
        ● Conştientizarea necesităţii argumentării clare şi concise a rolului aspectelor sociale ale bolii şi raportarea acestora la indicatorii de calitate a vieţii
        ● Manifestarea capacităţii de a argumenta rolul şi importanţa instrumentelor de investigaţie sociologică, de a se implica activ în aplicarea lor şi de a reflecta critic asupra concluziilor pentru sistemul de sănătate
        ● Conştientizarea valenţelor antropologiei în explicarea vieţii şi comportamentului uman
        ● Identificarea grupurilor sociale şi a organizaţiilor, a elementelor de sociologie a colectivităţii
        ● Conştientizarea şi asumarea valenţelor elementelor oferite de către antropologie în construirea unui comportament empatic şi nediscriminator în practica medicală
        ● Analiza şi evaluarea comportamentelor deviante din punct de vedere social, a problemelor sociale care generează comportamente anomice

        Competenţă civică, juridică şi de protejare a mediului
        ● Conştientizarea nevoii de analiză a politicilor sociale de sănătate şi de reflecţie critică asupra modelelor de sănătate adecvate, formularea unor soluţii de optimizare a strategiilor modelelor de sănătate
        ● oferite de perspectivele religioasă, naturalistă şi socială asupra naturii umane

        Competenţă de sensibilizare şi exprimare culturală
        ● Asumarea apartenenţei la grupuri sociale şi organizaţii, împărtăşirea valorilor specifice grupului şi organizaţiei
        ● Prezentarea elementelor de sociologie a culturii şi elementelor de sociologie a religiei
        ● Conştientizarea şi asumarea valenţelor elementelor oferite de către sociologia culturii şi a religiei în construirea unui comportament empatic şi nediscriminator în practica medicală
        ● Conştientizarea raporturilor dintre umanism şi antropologie şi asumarea valenţelor Cunoştinţe şi competenţe profesionale/ Directivă UE/55/2013
        ● Descrierea comportamentului colectiv şi a relaţiilor sociale ca relaţii interpersonale


    III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învăţării (echipamente, unelte şi instrumente, machete, materii prime şi materiale, documentaţii tehnice, economice, juridice etc.) existente în şcoală sau la partenerii din instituţiile de sănătate unde se desfăşoară activităţile de învăţământ clinic:
        ● Echipamente tehnice de învăţare, predare şi comunicare: laptop/ desktop, videoproiector, ecran, conexiune internet, imprimantă, scanner, copiator
        ● Tablă, cretă albă, cretă colorată flipchart, markere, hârtie etc.
        ● Dosare, bibliorafturi. Filme didactice
        ● Documente specifice investigaţiei sociologice
        ● Documente specifice activităţii juridice medicale
        ● Norme şi normative etice. Studii de caz, exemple de bune practici etc.

    IV. Standardul de evaluare asociat unităţii de rezultate ale învăţării tehnice generale:
        Criterii şi indicatori de realizare şi ponderea acestora

┌────┬─────────────────┬────────────────────────┐
│Nr. │Criterii de      │Indicatorii de realizare│
│crt.│realizare şi     │şi ponderea acestora    │
│    │ponderea acestora│                        │
├────┼────────────┬────┼───────────────────┬────┤
│    │            │    │Analizarea         │    │
│    │            │    │politicilor sociale│    │
│    │            │    │de sănătate, prin  │    │
│    │            │    │prisma relevanţei  │    │
│    │            │    │pentru îngrijirile │30% │
│    │            │    │de sănătate, pentru│    │
│    │            │    │sistemul social şi │    │
│    │            │    │pentru domeniul    │    │
│    │            │    │medical            │    │
│    │            │    ├───────────────────┼────┤
│    │            │    │Analizarea         │    │
│    │            │    │modelelor de       │    │
│    │            │    │sănătate           │    │
│    │            │    │performante        │    │
│    │Primirea şi │    │existente în ţările│    │
│    │planificarea│    │Uniunii Europene   │30% │
│1.  │sarcinii de │20% │sau în ţări        │    │
│    │lucru       │    │extracomunitare,   │    │
│    │            │    │prin prisma        │    │
│    │            │    │indicatorilor de   │    │
│    │            │    │calitate a vieţii  │    │
│    │            │    ├───────────────────┼────┤
│    │            │    │Analizarea celor   │    │
│    │            │    │mai adecvate şi    │    │
│    │            │    │operaţionale modele│    │
│    │            │    │de sănătate        │    │
│    │            │    │adaptate           │40% │
│    │            │    │condiţiilor        │    │
│    │            │    │economice, sociale │    │
│    │            │    │şi culturale ale   │    │
│    │            │    │ţării noastre      │    │
│    │            │    ├───────────────────┼────┤
│    │            │    │Total              │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────────┼────┤
│    │            │    │Identificarea celor│    │
│    │            │    │mai adecvate       │    │
│    │            │    │politici sociale de│    │
│    │            │    │sănătate, prin     │    │
│    │            │    │prisma relevanţei  │30% │
│    │            │    │pentru îngrijirile │    │
│    │            │    │de sănătate, pentru│    │
│    │            │    │sistemul social şi │    │
│    │            │    │pentru domeniul    │    │
│    │            │    │medical            │    │
│    │            │    ├───────────────────┼────┤
│    │            │    │Identificarea      │    │
│    │            │    │modelelor de       │    │
│    │            │    │sănătate           │    │
│    │            │    │performante        │    │
│    │            │    │existente în ţările│    │
│    │            │    │Uniunii Europene   │30% │
│    │            │    │sau în ţări        │    │
│    │Realizarea  │    │extracomunitare,   │    │
│2.  │sarcinii de │40% │prin prisma        │    │
│    │lucru       │    │indicatorilor de   │    │
│    │            │    │calitate a vieţii  │    │
│    │            │    ├───────────────────┼────┤
│    │            │    │Folosirea tuturor  │    │
│    │            │    │resurselor avute la│    │
│    │            │    │dispoziţie,        │    │
│    │            │    │inclusiv surse de  │    │
│    │            │    │informare, pentru a│    │
│    │            │    │oferi un portofoliu│    │
│    │            │    │de rezolvare a unor│    │
│    │            │    │disfuncţii         │40% │
│    │            │    │existente în       │    │
│    │            │    │sistemul românesc  │    │
│    │            │    │de sănătate, prin  │    │
│    │            │    │raportare la       │    │
│    │            │    │modelul de sănătate│    │
│    │            │    │practicat de ţara  │    │
│    │            │    │noastră            │    │
│    │            │    ├───────────────────┼────┤
│    │            │    │Total              │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────────┼────┤
│    │            │    │Întocmirea unui    │    │
│    │            │    │portofoliu complex │    │
│    │            │    │şi complet de      │    │
│    │            │    │prezentare a unui  │    │
│    │            │    │model de sănătate  │30% │
│    │            │    │adaptat condiţiilor│    │
│    │            │    │economice, sociale │    │
│    │            │    │şi culturale ale   │    │
│    │            │    │ţării noastre      │    │
│    │            │    ├───────────────────┼────┤
│    │            │    │Folosirea corectă a│    │
│    │            │    │terminologiei de   │30% │
│    │            │    │specialitate       │    │
│    │Prezentarea │    ├───────────────────┼────┤
│    │şi          │    │Argumentarea       │    │
│3.  │promovarea  │40% │soluţiilor oferite │    │
│    │sarcinii    │    │prin prisma        │    │
│    │realizate   │    │sistemelor de      │40% │
│    │            │    │management al      │    │
│    │            │    │calităţii, al      │    │
│    │            │    │eficienţei         │    │
│    │            │    │folosirii          ├────┤
│    │            │    │resurselor, dar şi │    │
│    │            │    │a fundamentării pe │    │
│    │            │    │baza valorilor     │    │
│    │            │    │universale ale     │    │
│    │            │    │umanismului şi     │    │
│    │            │    │multiculturalităţii│    │
│    │            │    │                   │    │
│    │            │    ├───────────────────┼────┤
│    │            │    │Total              │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────────┼────┤
│    │Total       │100%│                   │100%│
└────┴────────────┴────┴───────────────────┴────┘



    UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII TEHNICE SPECIALIZATE 8 [URI 8]
        BIOFIZICĂ ŞI IMAGISTICĂ MEDICALĂ
    I. Rezultate ale învăţării

┌──────────────┬───────────────────┬───────────────────┐
│Cunoştinţe    │Abilităţi          │Atitudini          │
├──────────────┼───────────────────┼───────────────────┤
│              │8.2.1.             │                   │
│              │Identificarea      │8.3.1. Argumentarea│
│8.1.1.        │caracteristicilor  │realistă şi        │
│Prezentarea   │biofizicii         │independentă a     │
│noţiunilor de │moleculare şi      │noţiunilor de      │
│biofizică     │celulare, folosind │biofizică          │
│medicală      │limbajul comun şi  │moleculară şi de   │
│              │terminologia de    │biofizică celulară │
│              │specialitate       │                   │
├──────────────┼───────────────────┼───────────────────┤
│8.1.2.        │                   │8.3.2. Argumentarea│
│Descrierea    │8.2.2. Selectarea  │realistă şi        │
│tehnicilor de │tehnicilor de      │independentă a     │
│explorarea şi │explorare şi a     │caracteristicilor  │
│a procedeelor │procedeelor        │tehnicilor de      │
│terapeutice   │terapeutice bazate │explorare şi ale   │
│bazate pe     │pe factori fixici  │procedeelor        │
│factori fizici│                   │terapeutice bazate │
│              │                   │pe factori fizici  │
├──────────────┼───────────────────┼───────────────────┤
│              │                   │8.3.3.             │
│              │                   │Conştientizarea    │
│              │                   │importanţei        │
│              │                   │efectelor biologice│
│              │                   │ale radiaţiilor    │
│              │8.2.3.             │asupra individului │
│              │Recunoaşterea      │sau a grupurilor de│
│              │aspectelor         │personae           │
│              │definitorii ale    │8.3.4. Manifestarea│
│              │radiobiologiei     │interesului în a   │
│              │8.2.4.             │identifica măsurile│
│              │Identificarea      │de protecţie       │
│              │tipurilor de       │împotriva          │
│              │radiaţii şi a      │radiaţiilor        │
│8.1.3.        │efectelor biologice│8.3.5. Oferirea în │
│Descrierea    │ale acestora asupra│mod independent    │
│noţiunilor de │organismului uman  │consiliere,        │
│radiobiologiei│8.2.5.             │indicaţii şi       │
│              │Recunoaşterea      │sprijin persoanelor│
│              │măsurilor de       │care necesită      │
│              │protecţie împotriva│îngrijire şi       │
│              │radiaţiilor        │persoanelor        │
│              │8.2.6. Selectarea  │apropiate          │
│              │tehnicilor de      │8.3.6. Manifestarea│
│              │roentgendiagnostic,│capacităţii de     │
│              │de diagnostic      │înţelegere a       │
│              │radioizotopic şi de│importanţei        │
│              │radioterapie       │principalelor      │
│              │                   │tehnici de         │
│              │                   │roentgendiagnostic,│
│              │                   │de diagnostic      │
│              │                   │radioizotopic şi de│
│              │                   │radioterapie       │
└──────────────┴───────────────────┴───────────────────┘

        Notă: În codul de trei cifre, prima cifră corespunde numărului de ordine al unităţii de rezultate ale învăţării în cadrul calificării, a doua cifră corespunde numărului de ordine al categoriei rezultatului învăţării (1 - cunoştinţe, 2 - abilităţi, 3 - atitudini), iar a treia cifră numărului de ordine al rezultatului învăţării în cadrul fiecărei categorii de rezultate ale învăţării

    II. Domenii de competenţă cheie dezvoltate în cadrul unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Competenţă de citire, scriere şi înţelegere a mesajului
        ● Identificarea caracteristicilor biofizicii moleculare şi celulare, folosind limbajul comun şi terminologia de specialitate
    ● Recunoaşterea aspectelor definitorii ale radiobiologiei

    Competenţă personală, socială şi de a învăţa să înveţi
        ● Conştientizarea importanţei efectelor biologice ale radiaţiilor asupra individului sau a grupurilor de persoane
        ● Selectarea tehnicilor de explorare şi a procedeelor terapeutice bazate pe factori fixici
        ● Selectarea tehnicilor de explorare şi a procedeelor terapeutice bazate pe factori fixici

        Competenţă civică, juridică şi de protejare a mediului
        ● Manifestarea interesului în a identifica măsurile de protecţie împotriva radiaţiilor

        Competenţă antreprenorială
        ● Manifestarea capacităţii de înţelegere a importanţei principalelor tehnici de roentgendiagnostic, de diagnostic radioizotopic şi de radioterapie

        Cunoştinţe profesionale/ Directiva UE/55/2013 ● Prezentarea noţiunilor de biofizică medicală Competenţe din Directiva UE/55/2013
        ● Oferirea în mod independent consiliere, indicaţii şi sprijin persoanelor care necesită îngrijire şi persoanelor apropiate


    III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învăţării (echipamente, unelte şi instrumente, machete, materii prime şi materiale, documentaţii tehnice, economice, juridice etc.) existente în şcoală sau la partenerii din instituţiile de sănătate unde se desfăşoară activităţile de învăţământ clinic:
        ● Echipamente tehnice de învăţare, predare şi comunicare: computer/ laptop, videoproiector, conexiune internet, imprimantă, copiator
        ● Materiale didactice în format electronic
        ● Tablă, cretă, flipchart, coli etc.
        ● Portofoliu cu rezultate ale principalelor tipuri de investigaţii imagistice şi procedee terapeutice bazate pe factori fizici (radiografii, scintigrafii, electrocardiografii etc.)
        ● Documente privind măsuri de protecţia muncii, norme de conduită, fişe de lucru etc.

    IV. Standardul de evaluare asociat unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Criterii şi indicatori de realizare şi ponderea acestora

┌────┬─────────────────┬────────────────────────┐
│Nr. │Criterii de      │Indicatorii de realizare│
│crt.│realizare şi     │şi ponderea acestora    │
│    │ponderea acestora│                        │
├────┼────────────┬────┼───────────────────┬────┤
│    │            │    │Identificarea      │    │
│    │            │    │principalelor      │    │
│    │            │    │caracteristici de  │20% │
│    │            │    │biofizică          │    │
│    │            │    │moleculară şi      │    │
│    │            │    │celulară.          │    │
│    │            │    ├───────────────────┼────┤
│    │            │    │Selectarea         │    │
│    │            │    │tehnicilor fizice  │    │
│    │            │    │utilizate în       │    │
│    │            │    │explorarea         │    │
│    │            │    │imagistică şi a    │30% │
│    │            │    │principalelor      │    │
│    │Primirea şi │    │procedee           │    │
│    │planificarea│    │terapeutice bazate │    │
│1.  │sarcinii de │40% │pe factori fizici. │    │
│    │lucru       │    ├───────────────────┼────┤
│    │            │    │Selectarea tehnici │    │
│    │            │    │de                 │    │
│    │            │    │roentgendiagnostic,│30% │
│    │            │    │de diagnostic      │    │
│    │            │    │radioizotopic şi de│    │
│    │            │    │radioterapie.      │    │
│    │            │    ├───────────────────┼────┤
│    │            │    │Recunoaşterea      │    │
│    │            │    │măsurilor de       │    │
│    │            │    │protecţie împotriva│20% │
│    │            │    │efectelor          │    │
│    │            │    │radiaţiilor.       │    │
│    │            │    ├───────────────────┼────┤
│    │            │    │Total              │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────────┼────┤
│    │            │    │Sistematizarea     │    │
│    │            │    │caracteristicilor  │    │
│    │            │    │de biofizică       │20% │
│    │            │    │moleculară şi      │    │
│    │            │    │celulară.          │    │
│    │            │    ├───────────────────┼────┤
│    │            │    │Prezentarea        │    │
│    │            │    │tehnicilor de      │    │
│    │            │    │investigaţie       │30% │
│    │            │    │imagistică bazate  │    │
│    │            │    │pe factori fizici  │    │
│    │Realizarea  │    │şi pe radiaţii.    │    │
│2.  │sarcinii de │40% ├───────────────────┼────┤
│    │lucru       │    │Prezentarea        │    │
│    │            │    │tehnicilor de      │    │
│    │            │    │terapie bazate pe  │30% │
│    │            │    │factori fizici şi  │    │
│    │            │    │pe radiaţii.       │    │
│    │            │    ├───────────────────┼────┤
│    │            │    │Recunoaşterea      │    │
│    │            │    │anumitor rezultate │20% │
│    │            │    │de investigaţie    │    │
│    │            │    │imagistică.        │    │
│    │            │    ├───────────────────┼────┤
│    │            │    │Total              │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────────┼────┤
│    │            │    │Utilizarea corectă │    │
│    │            │    │a limbajului comun │30% │
│    │            │    │şi a terminologiei │    │
│    │            │    │de specialitate.   │    │
│    │            │    ├───────────────────┼────┤
│    │            │    │Prezentarea unor   │    │
│    │            │    │rezultate/ imagini │    │
│    │            │    │de diagnostic bazat│30% │
│    │Prezentarea │    │pe factori tizici  │    │
│    │şi          │    │şi pe radiaţii.    │    │
│3.  │promovarea  │20% ├───────────────────┼────┤
│    │sarcinii    │    │Argumentarea       │    │
│    │realizate   │    │importanţei        │    │
│    │            │    │efectelor biologice│    │
│    │            │    │ale radiaţiilor şi │    │
│    │            │    │a necesităţii      │40% │
│    │            │    │respectării        │    │
│    │            │    │măsurilor de       │    │
│    │            │    │protecţie împotriva│    │
│    │            │    │acestora.          │    │
│    │            │    ├───────────────────┼────┤
│    │            │    │Total              │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────────┼────┤
│    │Total       │100%│                   │100%│
└────┴────────────┴────┴───────────────────┴────┘



    UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII TEHNICE SPECIALIZATE 9 [URI 9]
        FARMACOLOGIE
    I. Rezultate ale învăţării

┌──────────────────┬───────────────┬─────────────────┐
│Cunoştinţe        │Abilităţi      │Atitudini        │
├──────────────────┼───────────────┼─────────────────┤
│                  │9.2.1.         │                 │
│                  │Estimarea      │9.3.1.           │
│                  │acţiunii       │Argumentarea în  │
│9.1.1. Prezentarea│medicamentelor │mod independent  │
│conceptelor       │în contextul   │şi raţional a    │
│farmacologiei     │cunoaşterii    │noţiunilor de    │
│generale          │parametrilor   │farmacologie     │
│                  │farmacocinetici│generală         │
│                  │şi             │                 │
│                  │farmacodinamici│                 │
├──────────────────┼───────────────┼─────────────────┤
│                  │               │9.3.2.           │
│                  │9.2.2.         │Manifestarea     │
│                  │Analizarea     │capacităţii de a │
│                  │medicamentelor │înţelege în mod  │
│9.1.2. Cunoaşterea│destinate      │corect acţiunile │
│noţiunilor de     │tratamentului  │medicamentelor   │
│farmacoterapie    │afecţiunilor   │destinate        │
│                  │aparatelor şi  │tratamentului    │
│                  │sistemelor     │afecţiunilor     │
│                  │               │aparatelor şi    │
│                  │               │sistemelor       │
├──────────────────┼───────────────┼─────────────────┤
│9.1.3. Prezentarea│9.2.3.         │9.3.3.           │
│conceptelor de    │Evaluarea      │Conştientizarea  │
│farmacotoxicologie│tratamentului  │importanţei      │
│9.1.4. Cunoaştere │medicamentos în│aplicării corecte│
│ştiinţifică       │funcţie de     │a tratamentului  │
│cuprinzătoare     │indicaţii, mod │medicamentos     │
│pentru o          │de acţiune,    │9.3.4. Utilizarea│
│înţelegere        │dozaj, efecte  │corectă a        │
│suficientă a      │secundare,     │terminologiei    │
│relaţiilor dintre │efecte adverse,│medicale         │
│starea de sănătate│interacţiuni   │specifice        │
│şi mediul fizic   │medicamentoase │farmacologiei    │
│(medicament)      │               │                 │
├──────────────────┼───────────────┼─────────────────┤
│                  │9.2.4.         │                 │
│                  │Identficarea   │                 │
│                  │diferitelor    │                 │
│                  │tipuri de      │9.3.5. Asumarea  │
│9.1.5. Prezentarea│safturi şi     │responsabilităţii│
│scfturilor şi a   │documente      │în utilizarea    │
│documentelor de   │specfice       │softurilor şi    │
│evidenţă a        │9.2.5.         │documentelor de  │
│medicamentelor    │Selectarea,    │evidenţă a       │
│                  │colectarea şi  │medicamentelor   │
│                  │prelucrarea in │                 │
│                  │formaţiilor din│                 │
│                  │documente      │                 │
└──────────────────┴───────────────┴─────────────────┘

        Notă: În codul de trei cifre, prima cifră corespunde numărului de ordine al unităţii de rezultate ale învăţării în cadrul calificării, a doua cifră corespunde numărului de ordine al categoriei rezultatului învăţării (1 - cunoştinţe, 2 - abilităţi, 3 - atitudini), iar a treia cifră numărului de ordine al rezultatului învăţării în cadrul fiecărei categorii de rezultate ale învăţării

    II. Domenii de competenţă cheie dezvoltate în cadrul unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Competenţă de citire, scriere şi înţelegere a mesajului
        ● Utilizarea corectă a terminologiei medicale specifice farmacologiei

        Competenţă matematică şi competenţă în ştiinţe, tehnologie şi inginerie
        ● Prezentarea conceptelor farmacologiei generale
        ● Cunoaşterea noţiunilor de farmacoterapie
        ● Manifestarea capacităţii de a înţelege în mod corect acţiunile medicamentelor destinate tratamentului afecţiunilor aparatelor şi sistemelor
        ● Prezentarea conceptelor de farmacotoxicologie
        ● Evaluarea tratamentului medicamentos în funcţie de indicaţii, mod de acţiune, dozaj, efecte secundare, efecte adverse, interacţiuni medicamentoase

        Competenţă digitală, inclusiv de siguranţă pe internet şi securitate cibernetică
        ● Prezentarea softurilor şi a documentelor de evidenţă a medicamentelor
        ● Identificarea diferitelor tipuri de softuri şi documente specifice
        ● Selectarea, colectarea şi prelucrarea informaţiilor din documente

        Competenţe din Directivă UE/55/2013 ● Cunoaştere ştiinţifică cuprinzătoare pentru o înţelegere suficientă a relaţiilor dintre starea de sănătate şi mediul fizic (medicament)


    III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învăţării (echipamente, unelte şi instrumente, machete, materii prime şi materiale, documentaţii tehnice, economice, juridice etc.) existente în şcoală sau la partenerii din instituţiile de sănătate unde se desfăşoară activităţile de învăţământ clinic:
        ● Echipamente tehnice de învăţare, predare şi comunicare care facilitează activitatea cadrului didactic şi receptivitatea fiecărui elev: computer / laptop, videoproiector, conexiune internet, imprimantă, scanner, fax, telefon, copiator. Softuri medicale
        ● Tablă, flipchart, coli, cretă, marker etc.
        ● Filme didactice. Dosare, bibliorafturi. Documente specifice activităţii medicale
        ● Instrumente şi materiale medicale. Aparatură specifică laboratorului de farmacie
        ● Norme şi normative legislative. Studii de caz, exemple de bune practici

    IV. Standardul de evaluare asociat unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Criterii şi indicatori de realizare şi ponderea acestora

┌────┬─────────────────┬───────────────────────┐
│Nr. │Criterii de      │Indicatorii de         │
│crt.│realizare şi     │realizare şi ponderea  │
│    │ponderea acestora│acestora               │
├────┼────────────┬────┼──────────────────┬────┤
│    │            │    │Identificarea     │    │
│    │            │    │corectă a claselor│    │
│    │            │    │de medicamente    │    │
│    │            │    │incluzându- le în │50% │
│    │            │    │grupuri relevante │    │
│    │Primirea şi │    │şi menţionându-le │    │
│    │planificarea│    │principalele      │    │
│1.  │sarcinii de │15% │caracteristici    │    │
│    │lucru       │    ├──────────────────┼────┤
│    │            │    │Evaluarea         │    │
│    │            │    │proprietăţilor    │50% │
│    │            │    │calitative ale    │    │
│    │            │    │medicamentului    │    │
│    │            │    ├──────────────────┼────┤
│    │            │    │Total             │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────────┼────┤
│    │            │    │Descrierea        │    │
│    │            │    │acţiunii          │    │
│    │            │    │medicamentului în │20% │
│    │            │    │funcţie de        │    │
│    │            │    │farmacocinetică şi│    │
│    │            │    │farmacodinamie    │    │
│    │            │    ├──────────────────┼────┤
│    │            │    │Cunoaşterea       │    │
│    │            │    │principalelor     │20% │
│    │            │    │indicaţii ale     │    │
│    │            │    │medicamentelor    │    │
│    │            │    ├──────────────────┼────┤
│    │            │    │Cunoaşterea       │    │
│    │            │    │efectelor         │    │
│    │            │    │secundare şi      │    │
│    │            │    │interacţiunilor   │    │
│    │            │    │care pot sa apară │    │
│    │Realizarea  │    │între diverse     │20% │
│2.  │sarcinii de │50% │tipuri de         │    │
│    │lucru       │    │medicamente,      │    │
│    │            │    │interacţiuni      │    │
│    │            │    │alimente -        │    │
│    │            │    │medicamente       │    │
│    │            │    ├──────────────────┼────┤
│    │            │    │Cunoaşterea       │    │
│    │            │    │contraindicaţiilor│    │
│    │            │    │şi efectelor      │20% │
│    │            │    │adverse ale       │    │
│    │            │    │medicamentelor    │    │
│    │            │    ├──────────────────┼────┤
│    │            │    │Identificarea     │    │
│    │            │    │circumstanţelor   │    │
│    │            │    │care modifică     │20% │
│    │            │    │acţiunea          │    │
│    │            │    │medicamentelor    │    │
│    │            │    ├──────────────────┼────┤
│    │            │    │Total             │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────────┼────┤
│    │            │    │Folosirea corectă │    │
│    │            │    │a terminologiei de│30% │
│    │            │    │specialitate      │    │
│    │            │    ├──────────────────┼────┤
│    │Prezentarea │    │Motivarea         │    │
│    │şi          │    │administrării     │30% │
│3.  │promovarea  │35% │medicamentului    │    │
│    │sarcinii    │    ├──────────────────┼────┤
│    │realizate   │    │Evaluarea         │    │
│    │            │    │rezultatului      │40% │
│    │            │    │tratamentului     │    │
│    │            │    ├──────────────────┼────┤
│    │            │    │Total             │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────────┼────┤
│    │Total       │100%│                  │    │
└────┴────────────┴────┴──────────────────┴────┘



    UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII TEHNICE GENERALE 10 [URI 10]
        LEADERSHIP ŞI COMUNICAREA PROFESIONALĂ
    I. Rezultate ale învăţării

┌──────────────────┬───────────────────┬───────────────────┐
│Cunoştinţe        │Abilităţi          │Atitudini          │
├──────────────────┼───────────────────┼───────────────────┤
│                  │10.2.1. Utilizarea │10.3.1. Capacitatea│
│10.1.1.Prezentarea│noţiunilor de      │de a comunica în   │
│noţiunilor de     │comunicare în      │mod adecvat în     │
│comunicare        │activitatea        │contexte sociale şi│
│                  │profesională       │culturale diverse  │
├──────────────────┼───────────────────┼───────────────────┤
│                  │                   │10.3.2.            │
│                  │10.2.2. Selectarea │Conştientizarea    │
│                  │metodelor de       │importantei        │
│                  │comunicare adecvate│utilizarii         │
│                  │multiculturalităţii│metodelor de       │
│                  │10.2.3. Realizarea │comunicare adaptate│
│                  │comunicării cu     │multiculturalităţii│
│10.1.2.           │pacientul, cu      │10.3.3.            │
│Cunoaşterea       │grupuri şi echipe  │Manifestarea       │
│metodelor de      │interdisciplinare  │interesul de a     │
│comunicare şi     │pentru a asigura în│asigura o          │
│relaţionare cu    │mod independent    │comunicare         │
│pacientul, cu     │calitatea          │profesională       │
│grupuri şi cu     │îngrijirii medicale│exhaustivă şi de a │
│echipa medicală   │şi evaluarea       │coopera cu membrii │
│                  │acesteia           │altor profesii din │
│                  │10.2.4. Aprecierea │domeniul sănătăţii │
│                  │importanţei        │10.3.4. Capacitatea│
│                  │expresiei culturale│de a interacţiona  │
│                  │în comunicare      │lingvistiv într-uun│
│                  │                   │mod adecvat şi     │
│                  │                   │creativ            │
├──────────────────┼───────────────────┼───────────────────┤
│                  │                   │10.3.5. Asumarea   │
│                  │10.2.5.            │responsabilităţii  │
│                  │Participarea ca    │profesionale în    │
│                  │membru activ al    │conformitate cu    │
│10.1.3. Descrierea│echipei medicale   │standardului       │
│echipei medicale  │10.2.6. Analizarea │profesional        │
│şi a rolurilor    │sarcinilor         │10.3.6. Capacitatea│
│asistentului      │profesionale în    │de a colabora      │
│medical generalist│cadrul echipei     │eficient           │
│în cadrul echipei │medicale în        │profesional,       │
│                  │conformitate cu    │inclusiv prin      │
│                  │standardul         │participarea la    │
│                  │ocupaţional        │formarea practică a│
│                  │                   │personalului       │
│                  │                   │sanitar            │
├──────────────────┼───────────────────┼───────────────────┤
│10.1.4.           │                   │10.3.7. Asumarea   │
│Prezentarea       │10.2.7. Utilizarea │responsabilităţii  │
│documentelor      │documentelor       │privind completarea│
│medicale letrice  │medicale letrice şi│documentelor       │
│şi electronice    │electronice        │medicale letrice şi│
│                  │                   │electronice        │
├──────────────────┼───────────────────┼───────────────────┤
│                  │                   │10.3.8.            │
│                  │10.2.8. Analizarea │Argumentarea       │
│                  │eficientă a        │realistă şi        │
│                  │informaţiilor      │manifestarea unei  │
│                  │10.2.9. Obţinerea  │atitudini pozitivă │
│                  │şi ransmiterea     │pentru comunicarea │
│                  │informaţiilor      │în scop terapeutic │
│10.1.5.           │corect şi adecvat, │cu pacienţii,      │
│Capacitatea de a  │personelor,        │familiile şi în    │
│comunica          │familiilor şi      │grupuri            │
│terapeutic        │grupurilor de      │10.3.9. Oferirea în│
│                  │personae,          │mod independent de │
│                  │informaţii care să │consiliere,        │
│                  │le permită să aibă │indicaţii şi       │
│                  │un stil de viaţă   │sprijin persoanelor│
│                  │sănătos şi să se   │care necesită      │
│                  │autoîngrijească    │îngrijire şi       │
│                  │                   │persoanelor        │
│                  │                   │apropiate          │
├──────────────────┼───────────────────┼───────────────────┤
│10.1.6.           │                   │                   │
│Cunoaşterea       │10.2.10.           │10.3.10. Motivaţia │
│noţiunilor de     │Implementarea      │de a participa     │
│leadership:       │leadership-ului în │activ la creşterea │
│personal,         │activitatea        │performanţelor     │
│relaţional şi     │profesională       │echipei medicale   │
│profesional       │                   │                   │
├──────────────────┼───────────────────┼───────────────────┤
│                  │                   │10.3.11. Analizarea│
│                  │10.2.11.           │calităţii          │
│                  │Capacitatea de a   │asistenţei acordate│
│                  │participa la       │pentru a-şi        │
│                  │formarea practică a│îmbunătăţi practica│
│                  │personalului       │profesională de    │
│                  │medical şi         │asistent medical   │
│10.1.7. Experienţă│experienţa de lucru│generalist         │
│clinică adecvată  │cu acest personal  │10.3.12. Asumarea  │
│10.1.8. Experienţa│şi cu membrii altor│responsabilităţii  │
│colaborării cu    │profesii din       │în luarea          │
│alţi profesionişti│sectorul sănătăţii │deciziilor în      │
│din sectorul      │10.2.12.           │cadrul echipei     │
│medical           │Capacitatea de a   │medicale           │
│                  │dezvolta o abordare│10.3.13.           │
│                  │eficace în materie │Conştientizarea    │
│                  │de leadership şi   │importanţei        │
│                  │competenţe         │utilizării         │
│                  │decizionale        │principiilor de    │
│                  │                   │leadership în      │
│                  │                   │asistenţa medicală │
└──────────────────┴───────────────────┴───────────────────┘

        Notă: În codul de trei cifre, prima cifră corespunde numărului de ordine al unităţii de rezultate ale învăţării în cadrul calificării, a doua cifră corespunde numărului de ordine al categoriei rezultatului învăţării (1 - cunoştinţe, 2 - abilităţi, 3 - atitudini), iar a treia cifră numărului de ordine al rezultatului învăţării în cadrul fiecărei categorii de rezultate ale învăţării

    II. Domenii de competenţă cheie dezvoltate în cadrul unităţii de rezultate ale învăţării tehnice generale:
        Competenţă de citire, scriere şi înţelegere a mesajului
        ● Capacitatea de a exprima şi interpreta concepte, gânduri, sentimente, fapte şi opinii, atât în formă orală, cât şi în formă scrisă (ascultare, vorbire, citire şi scriere) şi de a interacţiona lingvistic într-un mod adecvat şi creativ într-o serie completă de contexte culturale şi sociale

        Competenţă digitală, inclusiv de siguranţă pe internet şi securitate cibernetică
    ● Utilizarea documentelor medicale electronice

    Competenţă personală, socială şi de a învăţa să înveţi
        ● Conştientizarea importanţei utilizării metodelor de comunicare adaptate multiculturalităţii

        Competenţă civică, juridică şi de protejare a mediului
        ● Manifestarea interesului de a asigura o comunicare profesională exhaustivă şi de a coopera cu membrii altor profesii din domeniul sănătăţii

        Competenţă antreprenorială
    ● Implementarea leadership-ului în activitatea profesională

    Competenţă de sensibilizare şi exprimare culturală
        ● Selectarea metodelor de comunicare adecvate multiculturalităţii
    ● Aprecierea importanţei expresiei culturale în comunicare

    Cunoştinţe profesionale/ Directivă UE/55/2013 ● Experienţă clinică adecvată
    ● Experienţa colaborării cu alţi profesionişti din sectorul medical

    Competenţe din Directivă UE/55/2013 ● Realizarea comunicării cu pacientul, cu grupuri şi echipe interdisciplinare pentru a asigura în mod independent calitatea îngrijirii medicale şi evaluarea acesteia
        ● Manifestarea interesul de a asigura o comunicare profesională exhaustivă şi de a coopera cu membrii altor profesii din domeniul sănătăţii
        ● Obţinerea şi transmiterea informaţiilor corect şi adecvat, persoanelor, familiilor şi grupurilor de persoane, informaţii care să le permită să aibă un stil de viaţă sănătos şi să se autoîngrijească
        ● Oferirea în mod independent de consiliere, indicaţii şi sprijin persoanelor care necesită îngrijire şi persoanelor apropiate
        ● Analizarea calităţii asistenţei acordate pentru a-şi îmbunătăţi practica profesională de asistent medical generalist

        Competenţe din Directiva Delegată (UE) 2024/ 782 ● Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical şi experienţa de lucru cu acest personal şi cu membrii altor profesii din sectorul sănătăţii
        ● Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership şi competenţe decizionale


    III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învăţării (echipamente, unelte şi instrumente, machete, materii prime şi materiale, documentaţii tehnice, economice, juridice etc.) existente în şcoală sau la partenerii din instituţiile de sănătate unde se desfăşoară activităţile de învăţământ clinic:
        ● Echipamente tehnice de învăţare, predare şi comunicare care facilitează activitatea cadrului didactic şi receptivitatea fiecărui elev: computer/laptop, videoproiector, conexiune internet, imprimantă, softuri medicale, scanner, fax, telefon, copiator
        ● Tablă, flipchart, coli, cretă, marker etc.
        ● Filme didactice
        ● Dosare, bibliorafturi
        ● Documente specifice activităţii medicale, norme şi normative legislative
        ● Studii de caz, exemple de bune practici
        Învăţământul clinic se desfăşoară în spitale (clinici /secţii medicale sau chirurgicale) şi în alte instituţii sanitare, precum şi în colectivitate, inclusiv servicii de îngrijire medicală la domiciliu, sub responsabilitatea asistenţilor medicali generalişti profesori şi cu cooperarea altor asistenţi medicali generalişti.

    IV. Standardul de evaluare asociat unităţii de rezultate ale învăţării tehnice generale:
        Criterii şi indicatori de realizare şi ponderea acestora

┌────┬─────────────────┬────────────────────┐
│Nr. │Criterii de      │Indicatorii de      │
│crt.│realizare şi     │realizare şi        │
│    │ponderea acestora│ponderea acestora   │
├────┼────────────┬────┼───────────────┬────┤
│    │            │    │Selectarea     │    │
│    │            │    │surselor de    │    │
│    │            │    │informaţii în  │30% │
│    │            │    │corelaţie cu   │    │
│    │            │    │scopul         │    │
│    │            │    │comunicării    │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Alegerea       │    │
│    │            │    │metodelor de   │    │
│    │            │    │comunicare     │30% │
│    │Primirea şi │    │adaptate       │    │
│1.  │planificarea│15% │sarcinii de    │    │
│    │sarcinii de │    │lucru          │    │
│    │lucru       │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Argumentarea   │    │
│    │            │    │realistă,      │    │
│    │            │    │independentă a │    │
│    │            │    │propriilor     │40% │
│    │            │    │opinii         │    │
│    │            │    │referitoare la │    │
│    │            │    │metodele de    │    │
│    │            │    │comunicare     │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │            │    │Realizarea     │    │
│    │            │    │comunicării    │25% │
│    │            │    │adecvate       │    │
│    │            │    │situaţiei      │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Respectarea    │    │
│    │            │    │elementelor    │    │
│    │            │    │procesului de  │    │
│    │            │    │comunicare     │15% │
│    │            │    │adaptate       │    │
│    │            │    │cerinţelor de  │    │
│    │            │    │lucru          │    │
│    │Realizarea  │    ├───────────────┼────┤
│2.  │sarcinii de │50% │Comunicarea    │    │
│    │lucru       │    │profesională   │25% │
│    │            │    │eficientă      │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Implementarea  │    │
│    │            │    │leadership-ului│20% │
│    │            │    │în activitate  │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Utilizarea     │    │
│    │            │    │corespunzătoare│15% │
│    │            │    │a documentelor │    │
│    │            │    │medicale       │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │            │    │Întocmirea     │    │
│    │            │    │corectă a      │40% │
│    │            │    │documentelor   │    │
│    │            │    │medicale       │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Folosirea      │    │
│    │            │    │corectă a      │30% │
│    │            │    │terminologiei  │    │
│    │Prezentarea │    │de specialitate│    │
│    │şi          │    ├───────────────┼────┤
│3.  │promovarea  │35% │Argumentarea   │    │
│    │sarcinii    │    │eficientă a    │    │
│    │realizate   │    │procesului de  │    │
│    │            │    │comunicare     │    │
│    │            │    │pentru         │30% │
│    │            │    │creşterea      │    │
│    │            │    │performanţelor │    │
│    │            │    │echipei        │    │
│    │            │    │medicale       │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │Total       │100%│               │    │
└────┴────────────┴────┴───────────────┴────┘



    UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII TEHNICE GENERALE 11 [URI 11]
        SEMIOLOGIE MEDICALĂ
    I. Rezultate ale învăţării

┌─────────────┬──────────────┬─────────────────┐
│Cunoştinţe   │Abilităţi     │Atitudini        │
├─────────────┼──────────────┼─────────────────┤
│             │11.2.1.       │11.3.1. Adoptarea│
│             │Efectuarea    │unei atitudini   │
│             │anamnezei     │adecvate în      │
│             │utilizând     │relaţionarea cu  │
│             │termenii      │pacientul, în    │
│             │medicali      │vederea          │
│             │adecvaţi      │realizării       │
│             │11.2.2.       │anamnezei        │
│11.1.1.      │Completarea   │11.3.2. Asumarea │
│Cunoaşterea  │documentelor  │responsabilităţii│
│etapelor şi a│de evidenţă şi│în completarea   │
│terminologiei│îngrjire a    │documentelor de  │
│specifice    │pacienţilor   │evidenţă şi      │
│anamnezei    │11.2.3.       │îngrijire a      │
│             │Comunicarea   │pacienţilor      │
│             │profesională  │11.3.3.          │
│             │exhaustivă şi │Conştientizarea  │
│             │cooperarea cu │identităţii      │
│             │membrii altor │personale,       │
│             │profesii din  │acceptarea       │
│             │domeniul      │diversităţii     │
│             │sănătăţii     │culturale        │
├─────────────┼──────────────┼─────────────────┤
│11.1.2.      │              │11.3.4.          │
│Descrierea   │11.2.4.       │Argumentarea     │
│etapelor şi a│Identificarea │realistă,        │
│modificărilor│modificărilor │coerentă şi      │
│observabile  │observabile la│independentă a   │
│la examenul  │examenul      │modificărilor    │
│clinic       │clinic general│observate la     │
│general      │              │examenul clinic  │
│             │              │general          │
├─────────────┼──────────────┼─────────────────┤
│11.1.3.      │11.2.5.       │11.3.5           │
│Prezentarea  │Analizarea    │.Manifestarea    │
│simptomelor  │simptomelor   │unei atitudini   │
│cheie şi a   │cheie şi a    │proactive privind│
│modificărilor│manifestărilor│identificarea    │
│din          │clinice din   │manifestărilor   │
│principalele │principalele  │clinice din      │
│sindroame/   │sindroame /   │principalele     │
│afecţiuni ale│afecţiuni ale │sindroame/       │
│aparatelor şi│aparatelor şi │afecţiuni ale    │
│sistemelor   │sistemelor    │aparatelor şi    │
│             │              │sistemelor       │
├─────────────┼──────────────┼─────────────────┤
│             │11.2.6.       │                 │
│11.1.4.      │Capacitatea de│                 │
│Experienţă   │a participa la│11.3.6.          │
│clinică      │formarea      │Analizarea       │
│adecvată     │practică a    │calităţii        │
│11.1.5.      │personalului  │asistenţei       │
│Experienţa   │medical şi    │acordate pentru  │
│colaborării  │experienţa de │a-şi îmbunătăţi  │
│cu alţi      │lucru cu acest│practica         │
│profesionişti│personal şi cu│profesională de  │
│din sectorul │membrii altor │asistent medical │
│medical      │profesii din  │generalist       │
│             │sectorul      │                 │
│             │sănătăţii     │                 │
└─────────────┴──────────────┴─────────────────┘

        Notă: În codul de trei cifre, prima cifră corespunde numărului de ordine al unităţii de rezultate ale învăţării în cadrul calificării, a doua cifră corespunde numărului de ordine al categoriei rezultatului învăţării (1 - cunoştinţe, 2 - abilităţi, 3 - atitudini), iar a treia cifră numărului de ordine al rezultatului învăţării în cadrul fiecărei categorii de rezultate ale învăţării

    II. Domenii de competenţă cheie dezvoltate în cadrul unităţii de rezultate ale învăţării tehnice generale:
        Competenţă de citire, scriere şi înţelegere a mesajului
        ● Completarea documentelor de evidenţă şi îngrijire a pacienţilor
    ● Efectuarea anamnezei utilizând termenii medicali adecvaţi

    Competenţă personală, socială şi de a învăţa să înveţi
        ● Adoptarea unei atitudini adecvate în relaţionarea cu pacientul, în vederea realizării anamnezei

        Competenţă civică, juridică şi de protejare a mediului
        ● Comunicarea profesională exhaustivă şi cooperarea cu membrii altor profesii din domeniul sănătăţii

        Competenţă de sensibilizare şi exprimare culturală
        ● Conştientizarea identităţii personale, acceptarea diversităţii culturale

        Cunoştinţe şi competenţe profesionale/ Directivă UE/55/2013 ● Experienţă clinică adecvată
    ● Experienţa colaborării cu alţi profesionişti din sectorul medical

    Competenţe din Directivă UE/55/2013 ● Comunicarea profesională exhaustivă şi cooperarea cu membrii altor profesii din domeniul sănătăţii
        ● Analizarea calităţii asistenţei acordate pentru a-şi îmbunătăţi practica profesională de asistent medical generalist

        Competenţe din Directiva Delegată (UE) 2024/ 782 ● Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical şi experienţa de lucru cu acest personal şi cu membrii altor profesii din sectorul sănătăţii


    III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învăţării (echipamente, unelte şi instrumente, machete, materii prime şi materiale, documentaţii tehnice, economice, juridice etc.) existente în şcoală sau la partenerii din instituţiile de sănătate unde se desfăşoară activităţile de învăţământ clinic:
        ● Echipamente tehnice de învăţare, predare şi comunicare care facilitează activitatea cadrului didactic şi receptivitatea fiecărui elev: computer / laptop, videoproiector, conexiune internet, imprimantă
        ● Tablă, flipchart, coli, cretă, marker etc.
        ● Filme didactice. Softuri medicale
        ● Documente medicale, instrumente şi materiale medicale specifice
        Învăţământul clinic se desfăşoară în spitale (clinici /secţii medicale sau chirurgicale) şi în alte instituţii sanitare, precum şi în colectivitate, inclusiv servicii de îngrijire medicală la domiciliu, sub responsabilitatea asistenţilor medicali generalişti profesori şi cu cooperarea altor asistenţi medicali generalişti.

    IV. Standardul de evaluare asociat unităţii de rezultate ale învăţării tehnice generale:
        Criterii şi indicatori de realizare şi ponderea acestora

┌────┬─────────────────┬────────────────────┐
│Nr. │Criterii de      │Indicatorii de      │
│crt.│realizare şi     │realizare şi        │
│    │ponderea acestora│ponderea acestora   │
├────┼────────────┬────┼───────────────┬────┤
│    │            │    │Pregătirea     │    │
│    │            │    │pacientului şi │    │
│    │            │    │alegerea       │    │
│    │            │    │metodelor de   │    │
│    │            │    │comunicare     │    │
│    │            │    │adecvate în    │50% │
│    │            │    │vederea        │    │
│    │            │    │elaborării     │    │
│    │            │    │anamnezei şi   │    │
│    │            │    │examenului     │    │
│    │Primirea şi │    │clinic general │    │
│1.  │planificarea│30% ├───────────────┼────┤
│    │sarcinii de │    │Alegerea       │    │
│    │lucru       │    │instrumentelor,│    │
│    │            │    │materialelor şi│    │
│    │            │    │documentelor   │    │
│    │            │    │medicale în    │50% │
│    │            │    │vederea        │    │
│    │            │    │efectuării     │    │
│    │            │    │anamnezei şi   │    │
│    │            │    │examenului     │    │
│    │            │    │clinic general.│    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │            │    │Efectuarea     │    │
│    │            │    │anamnezei şi   │30% │
│    │            │    │examenului     │    │
│    │            │    │clinic general │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Folosirea      │    │
│    │            │    │corespunzătoare│    │
│    │            │    │a materialelor,│20% │
│    │            │    │instrumentelor │    │
│    │            │    │şi documentelor│    │
│    │            │    │medicale       │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Analizarea     │    │
│    │            │    │corectă a      │    │
│    │Realizarea  │    │datelor din    │20% │
│2.  │sarcinii de │40% │anamneză şi    │    │
│    │lucru       │    │examenul clinic│    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Înregistrarea  │    │
│    │            │    │corectă a      │    │
│    │            │    │datelor din    │10% │
│    │            │    │anamneză şi    │    │
│    │            │    │examenul clinic│    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Respectarea    │    │
│    │            │    │normelor de    │    │
│    │            │    │igienă, etică  │20% │
│    │            │    │şi deontologie │    │
│    │            │    │profesională   │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │            │    │Folosirea      │    │
│    │            │    │corectă a      │30% │
│    │            │    │terminologiei  │    │
│    │            │    │de specialitate│    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Completarea    │    │
│    │Prezentarea │    │corectă a      │30% │
│    │şi          │    │documentelor   │    │
│3.  │promovarea  │30% │medicale (F.O.)│    │
│    │sarcinii    │    ├───────────────┼────┤
│    │realizate   │    │Argumentarea   │    │
│    │            │    │conţinutul     │    │
│    │            │    │anamnezei şi   │40% │
│    │            │    │examenului     │    │
│    │            │    │clinic (studiu │    │
│    │            │    │de caz)        │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │Total       │100%│               │    │
└────┴────────────┴────┴───────────────┴────┘



    UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII TEHNICE GENERALE 12 [URI 12]
        EDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE
    I. Rezultate ale învăţării

┌──────────────┬──────────────────┬──────────────────┐
│Cunoştinţe    │Abilităţi         │Atitudini         │
├──────────────┼──────────────────┼──────────────────┤
│12.1.1.       │                  │                  │
│Definirea     │12.2.1. Analizarea│                  │
│conceptelor de│conceptelor de    │12.3.1.           │
│sănătate,     │sănătate, boală,  │Manifestarea      │
│boală,        │prevenirea        │interesului de a  │
│prevenirea    │îmbolnăvirii,     │învăţa şi de a    │
│îmbolnăvirii, │promovarea        │înţelege          │
│promovarea    │sănătăţii şi      │conceptele de     │
│sănătăţii,    │educaţie pentru   │sănătate, boală,  │
│educaţie      │sănătate şi a     │prevenirea        │
│pentru        │elementelor       │îmbolnăvirii,     │
│sănătate şi a │definitorii       │promovarea        │
│relaţiei      │12.2.2.Înţelegerea│sănătăţii şi      │
│dintre        │relaţiei dintre   │educaţie pentru   │
│educaţia      │educaţia pentru   │sănătate şi a     │
│pentru        │sănătate şi       │elementelor       │
│sănătate şi   │promovarea        │definitorii       │
│promovarea    │sănătăţii         │                  │
│sănătăţii     │                  │                  │
├──────────────┼──────────────────┼──────────────────┤
│              │12.2.3.           │12.3.2.           │
│12.1.2.       │Identificarea     │Manifestarea      │
│Prezentarea   │factorilor care   │interesului în    │
│factorilor    │pot influenţa     │analiza acţiunii  │
│determinanti  │starea de sănătate│factorilor        │
│ai stării de  │12.2.4.           │sanogeni şi a     │
│sănătate şi a │Înţelegerea       │factorilor de     │
│modului de    │influenţei        │risc, asupra      │
│abordare      │factorilor        │stării de sănătate│
│holistic în   │determinanţi ai   │12.3.3.           │
│definirea     │stării de sănătate│Manifestarea      │
│sănătăţii     │asupra sănătăţii  │interesului faţă  │
│individuale şi│şi a modului de   │de abordarea      │
│a celei       │abordare holistic │holistică a       │
│colective     │al sănătăţii      │sănătăţii         │
│              │individuale şi    │individuale şi    │
│              │colective         │colective         │
├──────────────┼──────────────────┼──────────────────┤
│              │                  │12.3.4.           │
│              │                  │Manifestarea unui │
│              │                  │comportament      │
│              │                  │proactiv pentru   │
│              │                  │asumarea funcţiei │
│              │12.2.5. Analizarea│educative în      │
│              │funcţiei educative│exercitarea       │
│              │şi a rolului      │activităţii       │
│              │asistentului      │profesionale      │
│              │medical generalist│12.3.5. Adoptarea │
│              │în educaţia pentru│unei atitudini    │
│              │sănătate          │proactive,        │
│12.1.3.       │12.2.6. Adaptarea │permanent adaptată│
│Cunoaşterea   │activităţii de    │nevoilor de       │
│funcţiei      │educaţie, la      │sănătate actuale, │
│educative şi a│nevoile actuale de│de a oferi        │
│rolului       │sănătate, ale     │persoanelor,      │
│asistentului  │individului şi    │familiilor şi     │
│medical       │comunităţii       │grupurilor de     │
│generalist în │12.2.7.           │persoane          │
│educaţia      │Capacitatea de a  │informaţii care să│
│pentru        │oferi asistenţă   │le permită să aibă│
│sănătate,     │medicală          │un stil de viaţă  │
│raportate la  │individualizată şi│sănătos şi să se  │
│nevoile       │de a              │autoîngrjească, pe│
│actuale de    │responsabiliza    │baza cunoştinţelor│
│sănătate      │pacienţii, rudele │şi competenţelor  │
│              │şi alte persoane  │dobândite         │
│              │relevante în ceea │12.3.6.           │
│              │ce priveşte       │Încurajarea       │
│              │autoîngrijirea şi │indivizilor, în   │
│              │adoptarea unui    │timpul derulării  │
│              │stil de viaţă     │activităţii de    │
│              │sănătos           │educaţie pentru   │
│              │                  │sănătate, pentru  │
│              │                  │schimbarea        │
│              │                  │comportamentelor  │
│              │                  │considerate a fi  │
│              │                  │de risc           │
├──────────────┼──────────────────┼──────────────────┤
│              │                  │12.3.7.           │
│              │                  │Manifestarea      │
│              │                  │respectului pentru│
│              │                  │membri grupului / │
│              │                  │comunităţii pentru│
│              │12.2.8.           │care desfăşoară   │
│              │Identificarea     │activităţi de     │
│              │problemelor de    │educaţie pentru   │
│              │sănătate (ale     │sănătate          │
│              │individului /     │12.3.8.           │
│              │comunităţii /     │Respectarea       │
│              │grupului) şi a    │principiilor etice│
│              │factorilor de risc│pentru colaborarea│
│              │pentru sănătate,  │eficientă cu      │
│              │selectând,        │membri grupului/  │
│              │colectând şi      │membri echipei    │
│              │prelucrând        │interdisciplinare │
│              │informaţiile din  │pentru derularea  │
│              │diverse surse de  │acţiunilor de     │
│12.1.4.       │informaţii        │educaţie pentru   │
│Descrierea    │12.2.9. Întocmirea│sănătate          │
│etapelor      │documentaţiei     │12.3.9.           │
│procesului de │pentru derularea  │Manifestarea unei │
│educaţie      │programul de      │atitudini         │
│pentru        │educaţie pentru   │responsabile,     │
│sănătate (la  │sănătate          │proactivă pentru  │
│nivelul       │12.2.10.          │organizarea,      │
│individului / │Organizarea       │monitorizarea şi  │
│comunităţii/  │activităţilor     │diseminarea       │
│grupului)     │proprii şi de grup│programului       │
│              │pentru lansarea   │12.3.10.          │
│              │programului de    │Manifestarea unei │
│              │educaţie pentru   │atitudiniproactive│
│              │sănătate          │în comunicare     │
│              │12.2.11.          │pentru            │
│              │Utilizarea        │conştientizarea   │
│              │corectă, eficientă│persoanei/grupului│
│              │a tehnologiei     │de persoane asupra│
│              │informaţionale    │factorilor de risc│
│              │pentruplanficarea │şi a propriei     │
│              │şi prezentarea    │sănătăţi          │
│              │acţiunilor de     │12.3.11.          │
│              │educaţie pentru   │Realizarea        │
│              │sănătate          │programului de    │
│              │                  │educaţie pentru   │
│              │                  │sănătate cu       │
│              │                  │ajutorul          │
│              │                  │tehnologiei       │
│              │                  │informaţionale    │
├──────────────┼──────────────────┼──────────────────┤
│12.1.5.       │12.2.12.          │                  │
│Experienţă    │Capacitatea de a  │12.3.12.          │
│clinică       │participa la      │Analizarea        │
│adecvată      │formarea practică │calităţii         │
│12.1.6.       │a personalului    │asistenţei        │
│Experienţa    │medical şi        │acordate pentru   │
│colaborării.  │experienţa de     │a-şi îmbunătăţi   │
│cu alţi.      │lucru cu acest    │practica          │
│profesionişti,│personal şi cu    │profesională de   │
│din. sectorul │membrii altor     │asistent medical  │
│medical       │profesii din      │generalist        │
│              │sectorul sănătăţii│                  │
└──────────────┴──────────────────┴──────────────────┘

        Notă: În codul de trei cifre, prima cifră corespunde numărului de ordine al unităţii de rezultate ale învăţării în cadrul calificării, a doua cifră corespunde numărului de ordine al categoriei rezultatului învăţării (1 - cunoştinţe, 2 - abilităţi, 3 - atitudini), iar a treia cifră numărului de ordine al rezultatului învăţării în cadrul fiecărei categorii de rezultate ale învăţării

    II. Domenii de competenţă cheie dezvoltate în cadrul unităţii de rezultate ale învăţării tehnice generale:
        Competenţă de citire, scriere şi înţelegere a mesajului
        ● Definirea conceptelor de sănătate, boală, prevenirea îmbolnăvirii, promovarea sănătăţii, educaţie pentru sănătate şi a relaţiei dintre educaţia pentru sănătate şi promovarea sănătăţii
        ● Manifestarea unei atitudini proactive în comunicare pentru conştientizarea persoanei/grupului de persoane asupra factorilor de risc şi a propriei sănătăţii

        Competenţă digitală, inclusiv de siguranţă pe internet şi securitate cibernetică
        ● Realizarea programului de educaţie pentru sănătate cu ajutorul tehnologiei informaţionale
        ● Utilizarea corectă, eficientă a tehnologiei informaţionale pentru planificarea şi prezentarea acţiunilor de educaţie pentru sănătate

        Competenţă personală, socială şi de a învăţa să înveţi
        ● Adoptarea unei atitudini proactive, permanent adaptată nevoilor de sănătate actuale, de a oferi persoanelor, familiilor şi grupurilor de persoane informaţii care să le permită să aibă un stil de viaţă sănătos şi să se autoîngrijească, pe baza cunoştinţelor şi competenţelor dobândite
        ● Manifestarea interesului de a învăţa şi de a înţelege conceptele de sănătate, boală, prevenirea îmbolnăvirii, promovarea sănătăţii şi educaţie pentru sănătate şi a elementelor definitorii
        ● Manifestarea interesului faţă de abordarea holistică a sănătăţii individuale şi colective

        Competenţă civică, juridică şi de protejare a mediului
        ● Manifestarea unui comportament proactiv pentru asumarea funcţiei educative în exercitarea activităţii profesionale

        Competenţă antreprenorială
        ● Identificarea problemelor de sănătate (ale individului/comunităţii/grupului) şi a factorilor de risc pentru sănătate, selectând, colectând şi prelucrând informaţiile din diverse surse de informaţii
        ● Organizarea activităţilor proprii şi de grup pentru lansarea programului de educaţie pentru sănătate
        ● Manifestarea unei atitudini responsabile, proactivă pentru organizarea, monitorizarea şi diseminarea programului

        Competenţă de sensibilizare şi exprimare culturală
        ● Manifestarea respectului pentru membri grupului/comunităţii pentru care desfăşoară activităţi de educaţie pentru sănătate
        ● Respectarea principiilor etice pentru colaborarea eficientă cu membri grupului/ membri echipei interdisciplinare pentru derularea acţiunilor de educaţie pentru sănătate

        Cunoştinţe şi competenţe profesionale/ Directivă UE/55/2013 ● Experienţă clinică adecvată
    ● Experienţa colaborării cu alţi profesionişti din sectorul medical

    Competenţe din Directivă UE/55/2013 ● Adoptarea unei atitudini proactive, permanent adaptată nevoilor de sănătate actuale, de a oferi persoanelor, familiilor şi grupurilor de persoane informaţii care să le permită să aibă un stil de viaţă sănătos şi să se autoîngrijească, pe baza cunoştinţelor şi competenţelor dobândite
        ● Analizarea calităţii asistenţei acordate pentru a-şi îmbunătăţi practica profesională de asistent medical generalist

        Competenţe din Directiva Delegată (UE) 2024/ 782 ● Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical şi experienţa de lucru cu acest personal şi cu membrii altor profesii din sectorul sănătăţii
        ● Capacitatea de a oferi asistenţă medicală individualizată şi de a responsabiliza pacienţii, rudele şi alte persoane relevante în ceea ce priveşte autoîngrijirea şi adoptarea unui stil de viaţă sănătos


    III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învăţării (echipamente, unelte şi instrumente, machete, materii prime şi materiale, documentaţii tehnice, economice, juridice etc.) existente în şcoală sau la partenerii din instituţiile de sănătate unde se desfăşoară activităţile de învăţământ clinic:
        ● Echipamente tehnice de învăţare, predare şi comunicare care facilitează activitatea cadrului didactic şi receptivitatea fiecărui elev: computer/ laptop, videoproiector, conexiune internet, imprimantă
        ● Filme didactice. Tablă, flipchart, coli, cretă, marker etc.
        Învăţământul clinic se desfăşoară în spitale şi în alte instituţii sanitare, precum şi în colectivitate, inclusiv servicii de îngrijire medicală la domiciliu, sub responsabilitatea asistenţilor medicali generalişti profesori şi cu cooperarea altor asistenţi medicali generalişti.

    IV. Standardul de evaluare asociat unităţii de rezultate ale învăţării tehnice generale:
        Criterii şi indicatori de realizare şi ponderea acestora

┌────┬─────────────────┬────────────────────┐
│Nr. │Criterii de      │Indicatorii de      │
│crt.│realizare şi     │realizare şi        │
│    │ponderea acestora│ponderea acestora   │
├────┼────────────┬────┼───────────────┬────┤
│    │            │    │Selectarea     │    │
│    │            │    │informaţiilor  │    │
│    │            │    │privind nevoile│    │
│    │            │    │de educaţie    │    │
│    │            │    │pentru sănătate│40% │
│    │            │    │pe nivele de   │    │
│    │            │    │prevenţie şi în│    │
│    │            │    │funcţie de     │    │
│    │            │    │patologie      │    │
│    │Primirea şi │    ├───────────────┼────┤
│1.  │planificarea│30% │Stabilirea     │    │
│    │sarcinii de │    │metodelor de   │    │
│    │lucru       │    │culegere a     │40% │
│    │            │    │informaţiilor  │    │
│    │            │    │în situaţia    │    │
│    │            │    │dată           │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Alegerea       │    │
│    │            │    │instrumentelor │20% │
│    │            │    │de lucru       │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │            │    │Identificarea  │    │
│    │            │    │nevoilor de    │    │
│    │            │    │educaţie pentru│20% │
│    │            │    │sănătate pentru│    │
│    │            │    │grupul ţintă   │    │
│    │            │    │repartizat     │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Formularea     │    │
│    │            │    │scopului şi    │15% │
│    │            │    │obiectivelor   │    │
│    │            │    │educaţionale   │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Întocmirea     │    │
│    │Realizarea  │    │planului de    │    │
│2.  │sarcinii de │40% │activitate     │    │
│    │lucru       │    │respectând     │40% │
│    │            │    │etapele        │    │
│    │            │    │procesului de  │    │
│    │            │    │educaţie pentru│    │
│    │            │    │sănătate       │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Utilizarea     │    │
│    │            │    │corespunzătoare│    │
│    │            │    │a              │    │
│    │            │    │documentaţiei, │25 %│
│    │            │    │a planului şi a│    │
│    │            │    │materialelor   │    │
│    │            │    │necesare       │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │            │    │Întocmirea     │    │
│    │            │    │corectă a      │20% │
│    │            │    │documentelor   │    │
│    │            │    │specifice      │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Folosirea      │    │
│    │            │    │corectă a      │10 %│
│    │            │    │vocabularului  │    │
│    │            │    │de specialitate│    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Prezentarea    │    │
│    │Prezentarea │    │unei aprecieri │    │
│    │şi          │    │globale        │20% │
│3.  │promovarea  │30% │activităţii    │    │
│    │sarcinii    │    │realizate      │    │
│    │realizate   │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Argumentarea   │    │
│    │            │    │modului de     │    │
│    │            │    │selectare a    │    │
│    │            │    │metodelor şi   │    │
│    │            │    │mijloacelor    │50% │
│    │            │    │utilizate      │    │
│    │            │    │pentru         │    │
│    │            │    │informare şi   │    │
│    │            │    │educare        │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │Total       │100%│               │    │
└────┴────────────┴────┴───────────────┴────┘



    UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII TEHNICE GENERALE 13 [URI 13]
        IGIENĂ ŞI MEDICINĂ PREVENTIVĂ
    I. Rezultate ale învăţării

┌─────────────────┬─────────────────┬─────────────────┐
│Cunoştinţe       │Abilităţi        │Atitudini        │
├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│13.1.1.          │13.2.1.          │                 │
│Prezentarea      │Identificarea    │13.3.1.          │
│noţiunilor de    │caracteristicilor│Argumentarea     │
│igienă a         │de igienă a      │realistă a       │
│mediului, igienă │mediului, igienă │interrelaţiei    │
│a alimentaţiei şi│a alimentaţiei şi│mediu -          │
│igienă a         │igienă a         │alimentaţie -    │
│copilului şi     │copilului şi     │vârstă - sănătate│
│adolescentului   │adolescentului   │                 │
├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│                 │13.2.2.          │13.3.2. Atitudine│
│13.1.2.          │Identificarea    │proactivă în     │
│Descrierea       │factorilor de    │identificarea    │
│interacţiunilor  │mediu şi         │factorilor de    │
│organism-        │alimentaţie      │mediu şi         │
│mediu-alimentaţie│importanţi pentru│alimentaţie      │
│                 │sănătate         │importanţi pentru│
│                 │                 │sănătate         │
├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│                 │13.2.3.          │13.3.3.          │
│                 │Identificarea    │Manifestarea     │
│13.1.3.          │cerinţelor       │responsabilităţii│
│Prezentarea      │generale de      │în aplicarea     │
│structurii       │igienă şi a      │măsurilor de     │
│funcţionale a    │modalităţilor de │control a        │
│unităţilor       │acţiune şi       │infecţiilor      │
│medicale şi a    │combatere a      │folosind metode  │
│normelor de      │agenţilor        │de protecţie şi  │
│igienă           │infecţioşi din   │tehnici de       │
│                 │unităţile        │prevenţie        │
│                 │medicale         │                 │
├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│                 │                 │13.3.4.          │
│                 │                 │Colaborarea      │
│13.1.4.          │13.2.4. Aplicarea│eficientă cu     │
│Prezentarea      │măsurilor de     │membrii echipei  │
│noţiunilor de    │prevenire a      │de îngrijire     │
│prevenire a      │infecţiilor      │privind măsurile │
│infecţiilor      │                 │de prevenire şi  │
│                 │                 │control al       │
│                 │                 │infecţiei        │
├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│13.1.5.          │                 │13.3.5.          │
│Descrierea       │13.2.5. Aplicarea│Manifestarea     │
│precauţiunilor   │măsurilor de     │responsabilităţii│
│universale şi    │protecţie        │în aplicarea     │
│particulare      │utilizând        │măsurilor de     │
│legate de igiena │tehnicile        │control a        │
│personalului     │adecvate         │infecţiilor      │
│medical          │                 │                 │
├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│                 │13.2.6.          │                 │
│                 │Capacitatea de a │13.3.6.          │
│13.1.6.          │participa la     │Analizarea       │
│Experienţă       │formarea practică│calităţii        │
│clinică adecvată │a personalului   │asistenţei       │
│13.1.7.          │medical şi       │acordate pentru  │
│Experienţa       │experienţa de    │a-şi îmbunătăţi  │
│colaborării cu   │lucru cu acest   │practica         │
│alţi             │personal şi cu   │profesională de  │
│profesionişti din│membrii altor    │asistent medical │
│sectorul medical │profesii din     │generalist       │
│                 │sectorul         │                 │
│                 │sănătăţii        │                 │
└─────────────────┴─────────────────┴─────────────────┘

        Notă: În codul de trei cifre, prima cifră corespunde numărului de ordine al unităţii de rezultate ale învăţării în cadrul calificării, a doua cifră corespunde numărului de ordine al categoriei rezultatului învăţării (1 - cunoştinţe, 2 - abilităţi, 3 - atitudini), iar a treia cifră numărului de ordine al rezultatului învăţării în cadrul fiecărei categorii de rezultate ale învăţării

    II. Domenii de competenţă cheie dezvoltate în cadrul unităţii de rezultate ale învăţării tehnice generale:
        Competenţă de citire, scriere şi înţelegere a mesajului
        ● Prezentarea noţiunilor de igienă a mediului, igienă a alimentaţiei şi igienă a copilului şi adolescentului

        Competenţă digitală, inclusiv de siguranţă pe internet şi securitate cibernetică
        ● Manifestarea responsabilităţii în aplicarea măsurilor de control a infecţiilor folosind metode de protecţie şi tehnici de prevenţie

        Competenţă personală, socială şi de a învăţa să înveţi
        ● Adoptarea unei atitudini proactive, permanent adaptată nevoilor de sănătate actuale, de a oferi persoanelor, familiilor şi grupurilor de persoane informaţii care să le permită să aibă un stil de viaţă sănătos şi să se autoîngrijească, pe baza cunoştinţelor şi competenţelor dobândite

        Competenţă civică, juridică şi de protejare a mediului
    ● Colaborarea eficientă cu membrii echipei de îngrijire privind măsurile de prevenire şi control al infecţiei

    Competenţă antreprenorială
    ● Atitudine proactivă în identificarea factorilor de mediu şi alimentaţie importanţi pentru sănătate

    Cunoştinţe şi competenţe profesionale/ Directivă UE/55/2013 ● Descrierea interacţiunilor organism-mediu-alimentaţie
        ● Experienţă clinică adecvată
    ● Experienţa colaborării cu alţi profesionişti din sectorul medical

    Competenţe din Directivă UE/55/2013 ● Analizarea calităţii asistenţei acordate pentru a-şi îmbunătăţi practica profesională de asistent medical generalist

        Competenţe din Directiva Delegată (UE) 2024/ 782 ● Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical şi experienţa de lucru cu acest personal şi cu membrii altor profesii din sectorul sănătăţii


    III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învăţării (echipamente, unelte şi instrumente, machete, materii prime şi materiale, documentaţii tehnice, economice, juridice etc.) existente în şcoală sau la partenerii din instituţiile de sănătate unde se desfăşoară activităţile de învăţământ clinic:
        ● Echipamente tehnice de învăţare, predare şi comunicare care facilitează activitatea cadrului didactic şi receptivitatea fiecărui elev: computer/ laptop, videoproiector, conexiune internet, softuri medicale, imprimantă, scanner, fax, telefon, copiator
        ● Tablă, flipchart, coli, cretă, marker etc.
        ● Filme didactice. Studii de caz, exemple de bune practici.
        ● Dosare, bibliorafturi, documente specifice activităţii medicale, instrumente şi materiale medicale, norme şi normative legislative
        Învăţământul clinic se desfăşoară în spitale şi în alte instituţii sanitare, precum şi în colectivitate, inclusiv servicii de îngrijire medicală la domiciliu, sub responsabilitatea asistenţilor medicali generalişti profesori şi cu cooperarea altor asistenţi medicali generalişti.

    IV. Standardul de evaluare asociat unităţii de rezultate ale învăţării tehnice generale:
        Criterii şi indicatori de realizare şi ponderea acestora

┌────┬─────────────────┬───────────────────┐
│Nr. │Criterii de      │Indicatorii de     │
│crt.│realizare şi     │realizare şi       │
│    │ponderea acestora│ponderea acestora  │
├────┼────────────┬────┼──────────────┬────┤
│    │            │    │Identificarea │    │
│    │            │    │factorilor de │    │
│    │            │    │mediu şi      │    │
│    │            │    │alimentaţie   │25% │
│    │            │    │importanţi    │    │
│    │            │    │pentru        │    │
│    │            │    │sănătate      │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Identificarea │    │
│    │            │    │cerinţelor    │    │
│    │            │    │generale de   │    │
│    │            │    │igienă şi a   │    │
│    │            │    │modalităţilor │    │
│    │            │    │de acţiune şi │25% │
│    │            │    │combatere a   │    │
│    │            │    │agenţilor     │    │
│    │            │    │infecţioşi din│    │
│    │Primirea şi │    │unităţile     │    │
│    │planificarea│    │medicale      │    │
│1.  │sarcinii de │15% ├──────────────┼────┤
│    │lucru       │    │Identificarea │    │
│    │            │    │cauzalităţii  │    │
│    │            │    │bolilor, a    │    │
│    │            │    │lanţului      │25% │
│    │            │    │epidemiologic │    │
│    │            │    │şi a măsurilor│    │
│    │            │    │de prevenţie  │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Pregătirea    │    │
│    │            │    │materialelor  │    │
│    │            │    │şi            │    │
│    │            │    │echipamentelor│    │
│    │            │    │necesare      │25% │
│    │            │    │pentru        │    │
│    │            │    │curăţare,     │    │
│    │            │    │dezinfecţie şi│    │
│    │            │    │sterilizare   │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Total         │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────┼────┤
│    │            │    │Aplicarea     │    │
│    │            │    │măsurilor de  │35% │
│    │            │    │asepsie şi    │    │
│    │            │    │antisepsie    │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Aplicarea     │    │
│    │            │    │măsurilor de  │    │
│    │            │    │control a     │    │
│    │            │    │infecţiilor   │    │
│    │            │    │recunoscând   │    │
│    │            │    │lanţul        │35% │
│    │            │    │epidemiologic │    │
│    │            │    │şi utilizarea │    │
│    │Realizarea  │    │tehnicilor de │    │
│2.  │sarcinii de │50% │prevenţie şi  │    │
│    │lucru       │    │protecţie     │    │
│    │            │    │adecvate      │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Respectarea   │    │
│    │            │    │normelor de   │    │
│    │            │    │supraveghere, │    │
│    │            │    │prevenire şi  │    │
│    │            │    │limitare a    │30 %│
│    │            │    │infecţiilor   │    │
│    │            │    │asociate      │    │
│    │            │    │asistenţei    │    │
│    │            │    │medicale      │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Total         │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────┼────┤
│    │            │    │Demonstrarea  │    │
│    │            │    │aplicării     │    │
│    │            │    │precauţiunilor│    │
│    │            │    │universale şi │    │
│    │            │    │particulare   │60% │
│    │            │    │legate de     │    │
│    │            │    │igienă, pentru│    │
│    │Prezentarea │    │promovarea şi │    │
│    │şi          │    │întreţinerea  │    │
│3.  │promovarea  │35% │sănătăţii     │    │
│    │sarcinii    │    ├──────────────┼────┤
│    │realizate   │    │Argumentarea  │    │
│    │            │    │importanţei   │    │
│    │            │    │aplicării     │    │
│    │            │    │normelor de   │40% │
│    │            │    │igienă în     │    │
│    │            │    │activitatea   │    │
│    │            │    │profesională  │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Total         │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────┼────┤
│    │Total       │100%│              │    │
└────┴────────────┴────┴──────────────┴────┘



    UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII TEHNICE SPECIALIZATE 14 [URI 14]
        PRINCIPII GENERALE ALE ASISTENŢEI MEDICALE CENTRATĂ PE PERSOANA
    I. Rezultate ale învăţării

┌─────────────────┬─────────────────┬─────────────────┐
│Cunoştinţe       │Abilităţi        │Atitudini        │
├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│                 │14.2.1.          │14.3.1.          │
│                 │Identificarea    │Manifestarea     │
│14.1.1.          │caracteristicilor│interesului      │
│Prezentarea      │îngrijirilor în  │pentru           │
│evoluţiei        │diferite etape   │evidenţierea     │
│îngrijirilor de-a│istorice, în     │progresului în   │
│lungul istoriei  │corelaţie cu     │îngrijirea       │
│omenirii.        │dezvoltarea      │bolnavului de-a  │
│                 │socioculturală a │lungul istoriei. │
│                 │omenirii.        │                 │
├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│14.1.2.          │                 │14.3.2. Asumarea │
│Explicarea       │                 │rolurilor şi     │
│rolurilor şi     │14.2.2.          │funcţiilor în    │
│funcţiilor       │Realizarea unei  │cadrul echipei de│
│asistentului     │matrice cu       │îngrijire;       │
│medical          │funcţiile şi     │14.3.3. Expunerea│
│generalist în    │rolurile         │motivaţiei în    │
│cadrul echipei de│asistentului     │alegerea         │
│îngrijire;       │medical          │profesiei în     │
│14.1.3.          │generalist       │corelaţie cu     │
│Descrierea       │corelate cu      │calităţile       │
│calităţilor      │calităţile       │personale;       │
│necesare         │necesare         │14.3.4.          │
│exercitării      │exercitării      │Manifestarea unei│
│profesiei de     │profesiei;       │atitudini        │
│asistent medical │14.2.3. Evaluarea│pozitive faţă de │
│generalist;      │riscurilor şi    │sănătatea        │
│14.1.4.          │noxelor specifice│personală şi a   │
│Descrierea       │locului de muncă;│celorlalţi;      │
│caracteristicilor│14.2.4. Aplicarea│14.3.5.          │
│unui mediu de    │normelor generale│Argumentarea     │
│lucru sigur , a  │de protecţie,    │realistă şi      │
│normelor de      │securitate în    │obiectivă a      │
│protecţie,       │muncă şi de PSI. │relaţiei dintre  │
│securitate în    │                 │mediul de lucru  │
│muncă şi PSI.    │                 │şi sănătate.     │
├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│14.1.5.          │                 │                 │
│Descrierea       │                 │14.3.6.. Asumarea│
│teoriei şi       │14.2.5. Aplicarea│responsabilităţii│
│conceptelor      │modelului de     │în utilizarea    │
│modelului de     │îngrijire Gordon.│modelului de     │
│îngrijire Marjory│                 │îngrijire Gordon.│
│Gordon.          │                 │                 │
├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│                 │                 │14.3.7.          │
│                 │                 │Conştientizarea  │
│                 │                 │importanţei      │
│                 │                 │utilizării       │
│                 │                 │modelului        │
│                 │                 │Virginia         │
│                 │                 │Henderson pentru │
│14.1.6.          │                 │culegerea şi     │
│Descrierea       │                 │organizarea      │
│nevoilor         │14.2.6. Abordarea│datelor necesare │
│fundamentale,    │holistică în baza│unei îngrijiri   │
│conceptelor cheie│modelului        │centrate pe      │
│din modelul de   │Virginia         │persoană;        │
│îngrijire al     │Henderson.       │14.3.8.          │
│Virginiei        │                 │Manifestarea     │
│Henderson.       │                 │receptivităţii în│
│                 │                 │asimilarea       │
│                 │                 │conceptelor şi   │
│                 │                 │elementelor cheie│
│                 │                 │din modelul de   │
│                 │                 │îngrijire al     │
│                 │                 │Virginiei        │
│                 │                 │Henderson.       │
├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│                 │                 │14.3.9. Asumarea │
│                 │                 │responsabilităţii│
│                 │                 │în însuşirea     │
│                 │                 │corectă a        │
│                 │                 │planului de      │
│                 │                 │îngrijire centrat│
│                 │                 │pe pacient;      │
│                 │                 │14.3.10.         │
│                 │                 │Conştientizarea  │
│                 │                 │responsabilităţii│
│                 │                 │în evaluarea     │
│                 │                 │iniţială a       │
│                 │                 │pacientului pe   │
│                 │                 │componente       │
│                 │14.2.7.          │fundamentale,    │
│                 │Selectarea       │componente       │
│                 │elementelor cheie│psihologice, de  │
│                 │pentru fiecare   │comunicare şi de │
│                 │etapă a          │învăţare,        │
│                 │procesului de    │componente       │
│                 │îngrijire şi a   │sociale,         │
│14.1.7.          │vocabularului de │spirituale şi    │
│Prezentarea      │specialitate;    │morale;          │
│etapelor         │14.2.8.          │14.3.11.         │
│procesului de    │Aprecierea       │Conştientizarea  │
│îngrijire centrat│îngrijirilor pe  │importanţei      │
│pe pacient,      │aspecte          │identificării    │
│utilizând        │fiziologice şi   │adecvate a       │
│vocabularul de   │patologice,      │instrumentelor de│
│specialitate;    │aspecte          │evaluare         │
│14.1.8.          │psihologice de   │individuală a    │
│Descrierea       │comunicare şi de │pacientului;     │
│evaluării        │învăţare, aspecte│14.3.12.         │
│iniţiale a       │sociale,         │Manifestarea     │
│pacientului pe   │spirituale şi    │gândirii critice,│
│aspecte          │morale;          │a capacităţii de │
│fiziologice şi   │14.2.9.          │analiză, sinteză,│
│patologice,      │Utilizarea       │în formularea    │
│aspecte          │vocabularului de │diagnosticului de│
│psihologice de   │specialitate     │îngrijire în     │
│comunicare şi de │pentru descrierea│cadrul procesului│
│învăţare, aspecte│manifestărilor de│de îngrijire     │
│sociale,         │independenţă,    │centrat pe       │
│spirituale şi    │dependenţă şi a  │pacient;         │
│morale;          │surselor de      │14.3.13.         │
│14.1.9.          │dificultate      │Argumentarea     │
│Analizarea       │pentru fiecare   │realistă şi      │
│instrumentelor de│dintre cele trei │ştiinţfică a     │
│evaluare         │aspecte          │modului de       │
│individuală a    │fiziologice şi   │concepere a      │
│pacientului;     │patologice,      │planului de      │
│14.1.10.         │aspecte          │îngrjire centrat │
│Explicarea       │psihologice de   │pe pacient;      │
│modalităţilor de │comunicare şi de │14.3.14.         │
│formulare        │învăţare, aspecte│Conştientizarea  │
│diagnosticului de│sociale,         │aplicării corecte│
│îngrijire în     │spirituale şi    │a intervenţiilor │
│cadrul procesului│morale;          │de îngrijire -   │
│de îngrijire     │14.2.10.         │independente,    │
│centrat pe       │Identificarea    │dependente,      │
│pacient;         │instrumentelor de│colaborative, de │
│14.1.11.         │evaluare         │educaţie pentru  │
│Prezentarea      │individuală a    │sănătate conform │
│planului de      │pacientului;     │standardelor şi  │
│îngrijire în     │14.2.11.         │protocoalelor în │
│cadrul procesului│Formularea       │vigoare;         │
│de îngrijire     │diagnosticului de│14.3.15.         │
│centrat pe       │îngrijire în     │Manifestarea     │
│pacient;         │funcţie de       │gândirii critice │
│14.1.12.         │informaţiile     │şi a capacităţii │
│Explicarea       │obţinute la      │de analiză şi    │
│evaluării        │evaluarea pe     │sinteză în       │
│pacientului post │componete;       │realizarea       │
│intervenţii;     │14.2.12.         │sarcinilor de    │
│14.1.13.         │Conceperea       │lucru;           │
│Prezentarea      │planului de      │14.3.16.         │
│documentelor de  │îngrijire centrat│Interpretarea    │
│înregistrare şi  │pe pacient;      │realistă a       │
│transmitere a    │14.2.13.         │evaluării        │
│rezultatelor     │Realizarea       │pacientului post │
│evaluării post   │evaluării        │intervenţii;     │
│intervenţii.     │pacientului post │14.3.17. Asumarea│
│                 │intervenţii;     │responsabilităţii│
│                 │14.2.14.         │pentru a asigura,│
│                 │Înregistrarea şi │în mod           │
│                 │transmiterea     │independent,     │
│                 │rezultatelor     │calitatea        │
│                 │evaluării post   │îngrijirii       │
│                 │intervenţii.     │medicale şi      │
│                 │                 │evaluarea        │
│                 │                 │obiectivă        │
│                 │                 │acesteia;        │
│                 │                 │14.3.18.         │
│                 │                 │Manifestarea     │
│                 │                 │responsabilităţii│
│                 │                 │pentru           │
│                 │                 │înregistrarea şi │
│                 │                 │transmiterea     │
│                 │                 │rezultatelor     │
│                 │                 │evaluării către  │
│                 │                 │ceilalţi membri  │
│                 │                 │ai echipei de    │
│                 │                 │îngrijire        │
├─────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│                 │                 │14.3.19.         │
│                 │                 │Manifestarea     │
│                 │                 │responsabilităţii│
│                 │                 │de a-şi dobândi  │
│                 │                 │experienţa       │
│                 │14.2.15.         │clinică adecvată.│
│14.1.14.         │Capacitatea de a │14.3.20.         │
│Experienţă       │- şi dobândi     │Analizarea       │
│clinică adecvată.│experienta       │calităţii        │
│                 │clinică adecvată.│asistenţei       │
│                 │                 │acordate pentru  │
│                 │                 │a-şi îmbunătăţi  │
│                 │                 │practica         │
│                 │                 │profesională de  │
│                 │                 │asistent medical │
│                 │                 │generalist.      │
└─────────────────┴─────────────────┴─────────────────┘

        Notă: În codul de trei cifre, prima cifră corespunde numărului de ordine al unităţii de rezultate ale învăţării în cadrul calificării, a doua cifră corespunde numărului de ordine al categoriei rezultatului învăţării (1 - cunoştinţe, 2 - abilităţi, 3 - atitudini), iar a treia cifră numărului de ordine al rezultatului învăţării în cadrul fiecărei categorii de rezultate ale învăţării

    II. Domenii de competenţă cheie dezvoltate în cadrul unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Competenţe de comunicare în limba română şi în limba maternă
        ● Prezentarea evoluţiei îngrijirilor de-a lungul istoriei omenirii
        ● Expunerea motivaţiei în alegerea profesiei în corelaţie cu calităţile personale
        ● Prezentarea etapelor procesului de îngrijire utilizând vocabularul de specialitate
        ● Explicarea modalităţilor de formulare a diagnosticului de îngrijire în conformitate cu terminologia standard şi cu taxonomia internaţională
        ● Utilizarea vocabularului de specialitate pentru descrierea manifestărilor de independenţă, dependenţă şi a surselor de dificultate pentru fiecare nevoie fundamental
        ● Utilizarea vocabularului de specialitate pentru descrierea manifestărilor de independenţă, dependenţă şi a surselor de dificultate pentru fiecare componenta fundamentală, psihologică, de comunicare şi de învăţare, socială, spirituală şi morală.

        Competenţe de bază de matematică, ştiinţe şi tehnologie
        ● Prezentarea diagnosticelor de îngrijire pe componente: fundamentale, psihologice, de comunicare şi de învăţare, sociale spirituale şi morale, a obiectivelor şi intervenţiilor specifice
        ● Argumentarea realistă şi stiinţifică a modului de concepere a planului de îngijire în funcţie de caz
        ● Aplicarea criteriilor şi a standardelor în vigoare pentru evaluarea finală a intervenţiilor aplicate

        Competenţe digitale de utilizare a tehnologiei informaţiei ca instrument de învăţare şi cunoaştere
        ● Realizarea unei baze de date valide, utilizând surse şi metode adecvate situaţiei clinice
        ● Reprezentarea schematică a modalităţilor de formulare a diagnosticului de îngrijiri în funcţie de datele colectate
        ● înregistrarea şi transmiterea rezultatelor evaluării către ceilalţi membri ai echipei de îngrijire

        Competenţe sociale şi civice
        ● Manifestarea interesului pentru evidenţierea progresului în îngrijirea bolnavului de-a lungul istoriei
        ● Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de sănătatea personală şi a celorlalţi
        ● Asumarea responsabilităţii privind formularea diagnosticului de îngrijiri pentru o îngrijire individualizată şi eficientă
        ● Manifestarea gândirii critice şi a capacităţii de analiză şi sinteză în realizarea sarcinilor în cadrul echipei medicale.

        Competenţe antreprenoriale
        ● Conceperea planului de îngrijire în funcţie de caz
        ● Asumarea responsabilităţii pentru înregistrarea şi transmiterea rezultatelor evaluării către ceilalţi membri ai echipei de îngrijire

        Competenţa de a învăţa să înveţi
        ● Corelarea nevoilor fundamentale cu diagnosticele de îngrijiri şi intervenţiile specifice pe baza datelor din diferite cazuri clinice
        ● Corelarea componentelor fundamentale, psihologice, de comunicare şi de învăţare, sociale spirituale şi morale cu diagnosticele de îngrijiri şi intervenţiile specifice pe baza datelor din diferite cazuri clinice.

        Cunoştinţe şi competenţe profesionale /Directiva UE/55/2013 ● Experienţă clinică adecvată
        ● Capacitatea de a participa la formarea practică.

        Competenţe din Directivă UE/55/2013 ● Manifestarea responsabilităţii pentru a asigura, în mod independent, calitatea îngrijirii medicale şi evaluarea acesteia
        ● Analizarea calităţii asistenţei acordate pentru a-şi îmbunătăţi practica profesională de asistent medical generalist.


    III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învăţării (echipamente, unelte şi instrumente, machete, materii prime şi materiale, documentaţii tehnice, economice, juridice etc.) existente în şcoală sau la partenerii din instituţiile de sănătate unde se desfăşoară activităţile de învăţământ clinic:
        ● Echipamente tehnice de învăţare, predare şi comunicare care facilitează activitatea cadrului didactic şi receptivitatea fiecărui cursant: computer / laptop, conexiune internet, scanner, imprimantă, copiator, videoproiector;
        ● Tablă, flipchart, markere, coli, cretă etc.;
        ● Filme didactice;
        ● Planşe;
        ● Manechine;
        ● Simulatoare;
        ● Dosare de îngrijire, portofolii, documente specifice activităţii de instruire şi pregătire în domeniu, responsabilităţi şi norme de conduită, documente medicale de evidenţă şi îngrijire a bolnavilor, fişe de protecţia muncii individuale;
        ● Studii de caz, situaţii problematizate, exemple de bune practici, dosare de îngrijire.
        Învăţământul clinic se desfăşoară în spitale (clinici/secţii medicale sau chirurgicale) şi în alte instituţii sanitare, sub responsabilitatea asistenţilor medicali generalişti profesori şi cu cooperarea altor asistenţi medicali generalişti.

    IV. Standardul de evaluare asociat unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Identifică importanţa însuşirii procesului de îngrijire şi a terminologiei de specialitate pentru dezvoltarea raţionamentului clinic şi formarea unui limbaj comun profesioniştilor din sănătate.
        Criterii şi indicatori de realizare şi ponderea acestora

┌────┬─────────────────┬───────────────────┐
│Nr. │Criterii de      │Indicatorii de     │
│crt.│realizare şi     │realizare şi       │
│    │ponderea acestora│ponderea acestora  │
├────┼────────────┬────┼──────────────┬────┤
│    │            │    │Identificarea │    │
│    │            │    │surselor şi a │    │
│    │            │    │metodelor de  │    │
│    │            │    │culegere a    │30% │
│    │            │    │datelor pentru│    │
│    │            │    │aprecierea    │    │
│    │            │    │iniţială, în  │    │
│    │            │    │funcţie de caz│    │
│    │Primirea şi │    ├──────────────┼────┤
│1.  │planificarea│30% │Selectarea    │    │
│    │sarcinii de │    │unui model de │40% │
│    │lucru       │    │îngrijire     │    │
│    │            │    │adecvat       │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Alegerea      │    │
│    │            │    │metodelor de  │30% │
│    │            │    │comunicare    │    │
│    │            │    │adecvate      │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Total         │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────┼────┤
│    │            │    │Culegerea     │    │
│    │            │    │datelor şi    │    │
│    │            │    │organizarea   │    │
│    │            │    │acestora în   │15% │
│    │            │    │funcţie de    │    │
│    │            │    │modelul       │    │
│    │            │    │selectat      │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Identificarea │    │
│    │            │    │problemelor de│    │
│    │            │    │dependenţă    │    │
│    │            │    │pentru cazul  │    │
│    │            │    │dat şi        │    │
│    │            │    │formularea    │    │
│    │            │    │diagnosticului│    │
│    │            │    │de îngrijire  │40% │
│    │            │    │în            │    │
│    │            │    │conformitate  │    │
│    │Realizarea  │    │cu            │    │
│2.  │sarcinii de │40% │terminologia  │    │
│    │lucru       │    │standard şi cu│    │
│    │            │    │taxonomia     │    │
│    │            │    │internaţională│    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Formularea    │    │
│    │            │    │obiectivelor  │    │
│    │            │    │specifice     │15% │
│    │            │    │utilizând     │    │
│    │            │    │criteriile    │    │
│    │            │    │SMART         │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Conceperea    │    │
│    │            │    │planului de   │    │
│    │            │    │intervenţii   │30% │
│    │            │    │autonome şi   │    │
│    │            │    │delegate în   │    │
│    │            │    │funcţie de caz│    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Total         │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────┼────┤
│    │            │    │Prezentarea   │    │
│    │            │    │unei aprecieri│    │
│    │            │    │globale asupra│30% │
│    │            │    │sarcinii      │    │
│    │            │    │realizate     │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Argumentarea  │    │
│    │            │    │realista şi   │    │
│    │            │    │ştiinţifică a │    │
│    │            │    │formulării    │    │
│    │            │    │diagnosticelor│40% │
│    │Prezentarea │    │de ingrijire  │    │
│    │şi          │    │şi a          │    │
│3.  │promovarea  │30% │obiectivelor  │    │
│    │sarcinii    │    │în cazul dat  │    │
│    │realizate   │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Motivarea     │    │
│    │            │    │alegerii      │    │
│    │            │    │intervenţiilor│    │
│    │            │    │pentru cazul  │    │
│    │            │    │dat şi        │30% │
│    │            │    │prioritizarea │    │
│    │            │    │acestora după │    │
│    │            │    │criteriul     │    │
│    │            │    │vital         │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Total         │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────┼────┤
│    │Total       │100%│              │    │
└────┴────────────┴────┴──────────────┴────┘



    UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII TEHNICE SPECIALIZATE 15 [URI 15]
        TEORII ŞI PRACTICI DE ÎNGRIJIRE BAZATE PE DOVEZI
    I. Rezultate ale învăţării

┌───────────────────┬────────────────┬─────────────────┐
│Cunoştinţe         │Abilităţi       │Atitudini        │
├───────────────────┼────────────────┼─────────────────┤
│                   │15.2.1.         │15.3.1.          │
│                   │Evidenţierea    │Argumentarea, în │
│15.1.1. Prezentarea│esenţei         │maniera          │
│nursing- ului -    │nursing-ului şi │personală, a     │
│aspecte teoretice; │a elementelor   │esenţei şi       │
│                   │sale de         │complexităţii    │
│                   │conţinut;       │nursing-ului;    │
├───────────────────┼────────────────┼─────────────────┤
│                   │15.2.2.         │15.3.2.          │
│                   │Selectarea      │Conştientizarea  │
│                   │comparativă a   │contribuţiei     │
│15.1.2. Analizarea │elementelor     │teoreticienilor  │
│principalelor      │cheie din       │la elaborarea    │
│teorii ştiinţifice │principalele    │unor modele de   │
│ale nursing-ului;  │teorii          │îngrijire        │
│                   │ştiinţifice ale │adaptate la      │
│                   │nursing-ului;   │nevoile          │
│                   │                │pacienţilor;     │
├───────────────────┼────────────────┼─────────────────┤
│                   │                │15.3.3. Asumarea │
│15.1.3. Prezentarea│                │responsabilităţii│
│etapelor procesului│                │în însuşirea     │
│de îngrijire       │                │corectă a        │
│utilizând          │                │procesului de    │
│vocabularul de     │                │îngrijire şi a   │
│specialitate:      │15.2.3. Alegerea│vocabularului de │
│culegere de date,  │elementelor     │specialitate;    │
│analiza şi         │cheie pentru    │15.3.4.          │
│interpretarea      │fiecare etapă a │Conştientizarea  │
│datelor,           │procesului de   │importanţei      │
│planificarea       │îngrijire şi a  │culegerii de date│
│îngrijirilor,      │vocabularului de│pertinente pentru│
│aplicarea în       │specialitate;   │aprecierea stării│
│practică a planului│15.2.4.         │de sănătate a    │
│de îngrijire,      │Realizarea unei │pacientului;     │
│evaluarea          │baze de date    │15.3.5. Asumarea │
│rezultatelor, a    │valide,         │responsabilităţii│
│eficienţei         │utilizând surse │privind          │
│îngrijirilor       │şi metode       │formularea       │
│acordate în mod    │adecvate        │diagnosticului de│
│systematic;        │situaţiei       │îngrijire pentru │
│15.1.4. Analizarea │clinice;        │elaborarea       │
│surselor şi        │15.2.5.         │planului de      │
│metodelor de       │Reprezentarea   │îngrijire        │
│culegere a datelor │schematică a    │individualizat şi│
│despre pacient;    │modalităţilor de│eficient;        │
│15.1.5. Explicarea │formulare a     │15.3.6.          │
│modalităţilor de   │diagnosticului  │Manifestarea     │
│formulare a        │de îngrijire în │receptivităţii în│
│diagnosticului de  │funcţie de      │asimilarea       │
│îngrijire în       │datele          │criteriilor de   │
│conformitate cu    │colectate;      │formulare şi     │
│terminologia       │15.2.6.         │clasificare a    │
│standard şi cu     │Formularea      │obiectivelor de  │
│taxonomia          │obiectivelor    │îngrijire.       │
│internaţională;    │după criteriile │15.3.7.          │
│15.1.6. Descrierea │SMART;          │Argumentarea     │
│criteriilor de     │15.2.7.         │realistă şi      │
│formulare şi       │Conceperea      │ştiinţifică a    │
│caracteristici ale │planului de     │modului de       │
│obiectivelor de    │intervenţii în  │concepere a      │
│îngrijire;         │funcţie de caz; │planului de      │
│15.1.7. Prezentarea│15.2.8.         │îngrijire în     │
│intervenţiilor de  │Aplicarea       │funcţie de caz;  │
│îngrijire          │criteriilor şi a│15.3.8. Asumarea │
│independente,      │standardelor în │responsabilităţii│
│dependente,        │vigoare pentru  │pentru a asigura,│
│colaborative, de   │evaluarea finală│în mod           │
│educaţie pentru    │a intervenţiilor│independent,     │
│sănătate;          │aplicate;       │calitatea        │
│15.1.8. Descrierea │15.2.9.         │îngrijirii       │
│criteriilor şi a   │Înregistrarea şi│medicale şi      │
│standardelor de    │transmiterea    │evaluarea        │
│evaluare post      │rezultatelor    │acesteia.        │
│intevenţii;        │evaluării către │15.3.9. Asumarea │
│15.1.9. Discutarea │ceilalţi membri │responsabilităţii│
│documentelor de    │ai echipei de   │pentru           │
│înregistrare şi    │îngrijire;      │înregistrarea şi │
│transmitere a      │                │transmiterea     │
│rezultatelor       │                │rezultatelor     │
│evaluării post     │                │evaluării către  │
│intervenţii;       │                │ceilalţi membri  │
│                   │                │ai echipei de    │
│                   │                │îngrijire;       │
├───────────────────┼────────────────┼─────────────────┤
│                   │                │15.3.10.         │
│                   │                │Conştientizarea  │
│                   │15.2.10.        │importanţei      │
│                   │Selectarea      │selectării       │
│                   │metodelor       │metodelor        │
│                   │adecvate de     │adecvate de      │
│                   │supraveghere,   │supraveghere,    │
│                   │prevenire şi    │prevenire şi     │
│                   │limitare a      │limitare a       │
│                   │infecţiilor     │infecţiilor      │
│                   │asociate        │asociate         │
│                   │asistenţei      │asistenţei       │
│                   │medicale în     │medicale în      │
│                   │unităţile       │unităţile        │
│                   │sanitare;       │sanitare;        │
│                   │15.2.11.        │15.3.11. Asumarea│
│                   │Aplicarea       │responsabilităţii│
│15.1.10.           │metodelor de    │în aplicarea     │
│Prezentarea normele│supraveghere,   │metodelor de     │
│de supraveghere,   │prevenire şi    │supraveghere,    │
│prevenire şi       │limitare a      │prevenire şi     │
│limitare a         │infecţiilor     │limitare a       │
│infecţiilor        │asociate        │infecţiilor      │
│asociate asistenţei│asistenţei      │asociate         │
│medicale în        │medicale în     │asistenţei       │
│unităţile sanitare;│unităţile       │medicale în      │
│                   │sanitare;       │unităţile        │
│                   │15.2.12.        │sanitare;        │
│                   │Completarea     │15.3.12. Asumarea│
│                   │documentelor în │responsabilităţii│
│                   │funcţie de      │pentru           │
│                   │alegerea        │completarea      │
│                   │metodelor de    │documentelor după│
│                   │supraveghere,   │aplicarea        │
│                   │prevenire şi    │metodelor de     │
│                   │limitare a      │supraveghere,    │
│                   │infecţiilor     │prevenire şi     │
│                   │asociate        │limitare a       │
│                   │asistenţei      │infecţiilor      │
│                   │medicale în     │asociate         │
│                   │unităţile       │asistenţei       │
│                   │sanitare;       │medicale în      │
│                   │                │unităţile        │
│                   │                │sanitare;        │
├───────────────────┼────────────────┼─────────────────┤
│                   │15.2.13.        │15.3.13.         │
│                   │Selectrea       │Manifestarea     │
│                   │instrumentelor  │interesulu. i    │
│                   │de evaluare     │pentru însuşirea │
│                   │clinică a       │temeinică a      │
│                   │pacientului în  │instrumentelor de│
│                   │funcţie de      │evaluare clinică │
│                   │analiza şi      │a pacientului;   │
│                   │interpretarea   │15.3.14. Asumarea│
│                   │evaluării       │responsabilităţii│
│                   │inţiale;        │pentru aplicarea │
│                   │15.2.14.        │instrumentelor de│
│                   │Aplicarea       │evaluare clinică │
│15.1.11. Analizarea│instrumentelor  │a pacientului în │
│instrumentelor de  │de evaluare     │funcţie de       │
│evaluare clinică a │clinică a       │analiza şi       │
│pacientului;       │pacientului în  │interpretarea    │
│                   │funcţie de      │evaluării        │
│                   │analiza şi      │inţiale;         │
│                   │interpretarea   │15.3.15.         │
│                   │evaluării       │Conştientizarea  │
│                   │inţiale;        │importanţei      │
│                   │15.2.15.        │completării      │
│                   │Completarea     │documentelor în  │
│                   │documentelor în │funcţie de       │
│                   │funcţie de      │instrumentele de │
│                   │instrumentele de│evaluare clinică │
│                   │evaluare clinică│a pacientului    │
│                   │a pacientului   │selectate;       │
│                   │selectate;      │                 │
├───────────────────┼────────────────┼─────────────────┤
│                   │                │15.3.16.         │
│                   │                │Manifestarea     │
│                   │15.2.16.        │interesului      │
│                   │Selectarea      │pentru însuşirea │
│15.1.12.           │tehnicilor de   │temeinică a      │
│Prezentarea        │îngrijire în    │tehnicilor de    │
│tehnicilor de      │corelaţie cu    │îngrijire;       │
│îngrijire în       │planul de       │15.3.17. Asumarea│
│corelaţie cu planul│îngrijire       │responsabilităţii│
│de îngrijire       │centrat pe      │pentru efectuarea│
│centrat pe pacient;│pacient;        │corectă şi în    │
│15.1.13. Descrierea│15.2.17.        │siguranţă a      │
│etapelor de        │Executarea      │tehnicilor de    │
│execuţie specifice │tehnicilor de   │îngrijire;       │
│tehnicilor de      │îngrijire şi a  │15.3.18.         │
│îngrijire;         │investigaţiilor │Conştientizarea  │
│15.1.14.           │respectând      │importanţei      │
│Prezentarea        │standardele în  │completării      │
│documentelor de    │vigoare;        │documentelor de  │
│evidenţă şi        │15.2.18.        │evidenţă şi      │
│îngrijire a        │Completarea     │îngrijire a      │
│pacienţilor;       │documentelor    │pacienţilor      │
│                   │specifice       │pentru asigurarea│
│                   │tehnicilor de   │fluxului         │
│                   │îngrijire;      │informaţional în │
│                   │                │echipa de        │
│                   │                │îngrijire;       │
├───────────────────┼────────────────┼─────────────────┤
│                   │                │15.3.19.         │
│                   │                │Manifestarea     │
│                   │                │interesului      │
│                   │15.2.19.        │pentru însuşirea │
│                   │Selectarea      │temeinică a      │
│                   │investigaţiilor │investigatiilor  │
│                   │în corelaţie cu │de bază;         │
│15.1.15.Prezentarea│planul de       │15.3.20. Asumarea│
│investigaţiilor de │îngrijire       │responsabilităţii│
│bază în îngrijire; │centrat pe      │pentru efectuarea│
│15.1.16. Descrierea│pacient;        │corectă şi în    │
│etapelor de        │15.2.20.        │siguranţă a      │
│execuţie specifice │Executarea      │investigaţiilor; │
│investigaţiilor;   │investigaţiilor │15.3.21.         │
│15.1.17.           │respectând      │Conştientizarea  │
│Prezentarea        │standardele în  │importanţei      │
│documentelor       │vigoare;        │completării      │
│specifice          │15.2.21.        │documentelor de  │
│investigaţiilor;   │Completarea     │evidenţă şi      │
│                   │documentelor    │îngrijire a      │
│                   │sprcifice       │pacienţilor      │
│                   │investigaţiilor;│pentru asigurarea│
│                   │                │fluxului         │
│                   │                │informaţional în │
│                   │                │echipa de        │
│                   │                │îngrijire;       │
├───────────────────┼────────────────┼─────────────────┤
│                   │15.2.22.        │                 │
│                   │Selectarea      │                 │
│                   │regulilor       │                 │
│                   │generale şi a   │                 │
│                   │căilor de       │                 │
│                   │administrare a  │                 │
│                   │medicamentelor  │                 │
│                   │în funcţie de   │15.3.22.         │
│                   │prescripţie;    │Manifestarea     │
│                   │15.2.23.        │receptivităţii în│
│                   │Efectuarea      │însuşirea        │
│                   │diferitelor     │regulilor        │
│                   │tipuri de       │generale de      │
│15.1.18. Explicarea│injecţii(i.m.,  │administrare a   │
│regulilor generale │i.v., s.c. ,    │medicamentelor;  │
│de pregătire şi    │i.d. ,          │15.3.23. Asumarea│
│administrare a     │respectând      │responsabilităţii│
│medicamentelor;    │procedurile     │pentru           │
│15.1.19. Descrierea│standard şi     │respectarea      │
│căilor de          │protocoalele din│regulilor        │
│administrare a     │unităţile       │generale de      │
│medicamentelor şi a│sanitare;       │administrare a   │
│criteriilor de     │15.2.24.        │medicamentelor;  │
│selectare bazate pe│Efectuarea      │15.3.24. Asumarea│
│prescripţie, forme │perfuziei       │responsabilă a   │
│de prezentare,     │respectând      │operaţiilor de   │
│incompatibilităţi; │procedurile     │administrare a   │
│15.1.20.           │standard şi     │medicamentelor   │
│Prezentarea modului│protocoalele din│prin injecţii,   │
│de înscriere a     │unităţile       │perfuzie şi pe   │
│medicamentelor     │sanitare;       │alte căi, prin   │
│prescrise de medic │15.2.25.        │implicarea activă│
│în condica de      │Administrarea   │în echipele de   │
│medicamente,       │tratamentului   │lucru din        │
│conform procedurii │medicamentos pe │unităţile        │
│în vigoare;        │cale orală,     │sanitare;        │
│15.1.21. Descrierea│respiratorie,   │15.3.25.         │
│etapelor de        │tegumente şi    │Manifestarea     │
│execuţie specifice │mucoase,        │capacităţii de   │
│căilor de          │rectală, în     │gestionare a     │
│administrare ale   │conformitate cu │riscurilor şi de │
│medicamentelor;    │prescripţia     │intervenţie      │
│                   │medicală şi     │rapidă în cazul  │
│                   │tehnicile       │apariţiei de     │
│                   │standard de     │reacţii adverse  │
│                   │administrare;   │la medicamentele │
│                   │15.2.26.        │administrate pe  │
│                   │Supravegherea   │diferite căi;    │
│                   │reacţiilor      │                 │
│                   │pacientului la  │                 │
│                   │tratament pentru│                 │
│                   │combaterea, în  │                 │
│                   │timp util, a    │                 │
│                   │efectelor       │                 │
│                   │adverse;        │                 │
├───────────────────┼────────────────┼─────────────────┤
│                   │                │15.3.26.         │
│                   │                │Manifestarea     │
│                   │                │responsabilităţii│
│                   │                │pentru a asigura,│
│                   │                │în mod           │
│                   │                │independent,     │
│                   │                │calitatea        │
│                   │                │îngrijirii       │
│                   │15.2.27.        │medicale şi      │
│15.1.22. Experienţă│Capacitatea de a│evaluarea        │
│clinică adecvată.  │participa la    │acesteia;        │
│                   │formarea        │15.3.27.         │
│                   │practică.       │Analizarea       │
│                   │                │calităţii        │
│                   │                │asistenţei       │
│                   │                │acordate pentru  │
│                   │                │a-şi îmbunătăţi  │
│                   │                │practica         │
│                   │                │profesională de  │
│                   │                │asistent medical │
│                   │                │generalist.      │
└───────────────────┴────────────────┴─────────────────┘

        Notă: În codul de trei cifre, prima cifră corespunde numărului de ordine al unităţii de rezultate ale învăţării în cadrul calificării, a doua cifră corespunde numărului de ordine al categoriei rezultatului învăţării (1 - cunoştinţe, 2 - abilităţi, 3 - atitudini), iar a treia cifră numărului de ordine al rezultatului învăţării în cadrul fiecărei categorii de rezultate ale învăţării

    II. Domenii de competenţă cheie dezvoltate în cadrul unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Competenţe de comunicare în limba română şi în limba maternă
        ● Prezentarea etapelor procesului de îngrijire utilizând vocabularul de specialitate
        ● Explicarea modalităţilor de formulare a diagnosticului de îngrijire în conformitate cu terminologia standard şi cu taxonomia internaţională
        ● Utilizarea vocabularului de specialitate pentru descrierea manifestărilor de independenţă, dependenţă şi a surselor de dificultate pentru fiecare nevoie fundamentală
        ● Prezentarea tehnicilor de îngrijire în corelaţie cu nevoile fundamentale
        ● Prezentarea investigaţiilor de bază în îngrijire
        ● Completarea condicii de medicamente respectând procedura în vigoare

        Competenţe de bază de matematică, ştiinţe şi tehnologie
        ● Prezentarea diagnosticelor de îngrijire, validate de NANDA, pentru fiecare nevoie fundamentală, a obiectivelor şi intervenţiilor specifice
        ● Argumentarea realistă şi ştiinţifică a modului de concepere a planului de îngrijire în funcţie de caz
        ● Aplicarea criteriilor şi a standardelor în vigoare pentru evaluarea finală a intervenţiilor aplicate
        ● Descrierea căilor de administrare a medicamentelor şi a criteriilor de selectare bazate pe prescripţie, forme de prezentare, incompatibilităţi
        ● Efectuarea diferitelor tipuri de injecţii respectând procedurile standard

        Competenţe digitale de utilizare a tehnologiei informaţiei ca instrument de învăţare şi cunoaştere
        ● Realizarea unei baze de date valide, utilizând surse şi metode adecvate situaţiei clinice
        ● Reprezentarea schematică a modalităţilor de formulare a diagnosticului de îngrijire în funcţie de datele colectate
        ● Înregistrarea şi transmiterea rezultatelor evaluării către ceilalţi membri ai echipei de îngrijire
        ● Prezentarea modului de înscriere a medicamentelor prescrise de medic în condica de medicamente, conform procedurii în vigoare

        Competenţe sociale şi civice
        ● Asumarea responsabilităţii pentru efectuarea corectă şi în siguranţă a tehnicilor de îngrijire şi investigaţiilor
        ● Asumarea responsabilităţii pentru înscrierea corectă a medicamentelor prescrise în condica de medicamente
        ● Asumarea responsabilităţii privind formularea diagnosticului de îngrijire pentru o îngrijire individualizată şi eficientă
        ● Manifestarea gândirii critice şi a capacităţii de analiză şi sinteză în realizarea sarcinilor în cadrul grupului de lucru

        Competenţe antreprenoriale
        ● Conceperea planului de intervenţii în funcţie de caz
        ● Asumarea responsabilităţii pentru înregistrarea şi transmiterea rezultatelor evaluării către ceilalţi membri ai echipei de îngrijire
        ● Implicarea activă în analizarea produsului farmaceutic înainte de administrare
        ● Asumarea responsabilă a operaţiilor de administrare a medicamentelor prin injecţii şi pe alte căi, prin implicarea activă în echipele de lucru din unităţile sanitare
        ● Manifestarea capacităţii de gestionare a riscurilor şi de intervenţie rapidă în cazul apariţiei de reacţii adverse la medicamentele administrate pe diferite căi

        Competenţa de a învăţa să înveţi
        ● Corelarea nevoilor fundamentale cu diagnosticele de îngrijire şi intervenţiile specifice pe baza datelor din diferite cazuri clinice
        ● Explicarea regulilor generale de pregătire şi administrare a medicamentelor

        Cunoştinţe şi competenţe profesionale/Directiva UE/55/2013 ● Experienţă clinică adecvată
        ● Capacitatea de a participa la formarea practică

        Competenţe din Directivă UE/55/2013 ● Analizarea calităţii asistenţei acordate pentru a-şi îmbunătăţi practica profesională de asistent medical generalist


    III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învăţării (echipamente, unelte şi instrumente, machete, materii prime şi materiale, documentaţii tehnice, economice, juridice etc.) existente în şcoală sau la partenerii din instituţiile de sănătate unde se desfăşoară activităţile de învăţământ clinic:
        ● Echipamente tehnice de învăţare, predare şi comunicare care facilitează activitatea cadrului didactic şi receptivitatea fiecărui cursant: computer/laptop, conexiune internet, scanner, imprimantă, copiator, videoproiector
        ● Tablă, flipchart, markere, coli, cretă etc.
        ● Filme didactice.
        ● Planşe
        ● Manechine.
        ● Simulatoare
        ● Dosare de îngrijire, portofolii, documente specifice activităţii de instruire şi pregătire în domeniu, responsabilităţi şi norme de conduită, documente medicale de evidenţă şi îngrijire a bolnavilor, fişe de protecţia muncii individuale
        ● Studii de caz, situaţii problematizate, exemple de bune practici, dosare de îngrijire
        ● Materiale pentru recoltarea produselor biopatologice pentru examene de laborator, pentru efectuarea de sondaje, spălături, pentru alimentaţia artificială, pentru îngrijirea plăgilor şi pentru autoprotecţie şi igienă
        ● Materiale şi instrumente pentru administrarea medicamentelor pe cale parenterală şi pe alte căi: seringi şi ace de unică folosinţă, simulatoare injecţie intramusculară, braţ cu piele artificială pentru injecţia intravenoasă, medicamente sub diferite forme, materiale pentru igienă şi dezinfecţie
        Învăţământul clinic se desfăşoară în spitale (clinici/secţii medicale sau chirurgicale) şi în alte instituţii sanitare, sub responsabilitatea asistenţilor medicali generalişti profesori şi cu cooperarea altor asistenţi medicali generalişti

    IV. Standardul de evaluare asociat unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Criterii şi indicatori de realizare şi ponderea acestora

┌────┬─────────────────┬────────────────────┐
│Nr. │Criterii de      │Indicatorii de      │
│crt.│realizare şi     │realizare şi        │
│    │ponderea acestora│ponderea acestora   │
├────┼────────────┬────┼───────────────┬────┤
│    │            │    │Selectarea     │    │
│    │            │    │materialelor de│    │
│    │            │    │lucru: fişa    │    │
│    │            │    │individuală,   │    │
│    │            │    │fişa de        │    │
│    │            │    │evidenţă şi    │30% │
│    │            │    │îngrijire, foi │    │
│    │            │    │flipchart,     │    │
│    │Primirea şi │    │marker pentru  │    │
│    │planificarea│    │prezentarea    │    │
│1.  │sarcinii de │30% │rezultatelor   │    │
│    │lucru       │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Studierea în   │    │
│    │            │    │mod independent│    │
│    │            │    │a etapelor     │    │
│    │            │    │standard de    │70% │
│    │            │    │execuţie a     │    │
│    │            │    │tehnicilor de  │    │
│    │            │    │îngrijire      │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │            │    │Respectarea    │    │
│    │            │    │etapei standard│    │
│    │            │    │de execuţie şi │    │
│    │            │    │a normelor de  │20% │
│    │            │    │igiena şi      │    │
│    │            │    │protecţie      │    │
│    │            │    │prezentată de  │    │
│    │            │    │profesor       │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │Realizarea  │    │Discutarea     │    │
│2.  │sarcinii de │50% │etapelor de    │    │
│    │lucru       │    │execuţie a     │40% │
│    │            │    │tehnicilor de  │    │
│    │            │    │îngrijire, a   │    │
│    │            │    │investigaţiilor│    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Colaborarea cu │    │
│    │            │    │membrii echipei│40% │
│    │            │    │iniţiale de    │    │
│    │            │    │învăţare       │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │            │    │Utilizarea     │    │
│    │            │    │corectă a      │25% │
│    │            │    │terminologiei  │    │
│    │            │    │de specialitate│    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Prezentarea    │    │
│    │            │    │ideilor        │    │
│    │            │    │esenţiale din  │20% │
│    │            │    │sarcina        │    │
│    │Prezentarea │    │realizată, pe  │    │
│    │şi          │    │foi flipchart  │    │
│3.  │promovarea  │20% ├───────────────┼────┤
│    │sarcinii    │    │Argumentarea   │    │
│    │realizate   │    │pertinenta a   │30% │
│    │            │    │activităţii    │    │
│    │            │    │realizate      │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Asimilarea şi  │    │
│    │            │    │transmiterea   │25% │
│    │            │    │corecta a      │    │
│    │            │    │informaţiilor  │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │Total       │100%│               │    │
└────┴────────────┴────┴───────────────┴────┘



    UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII TEHNICE SPECIALIZATE [URI 16]
        COMUNICARE PROFESIONALĂ ÎN LIMBA MODERNĂ
    I. Rezultate ale învăţării

┌─────────────┬─────────────┬──────────────┐
│Cunoştinţe   │Abilităţi    │Atitudini     │
├─────────────┼─────────────┼──────────────┤
│             │             │16.3.1.       │
│             │16.2.1.      │Argumentarea  │
│16.1.1.      │Alegerea     │utilizării    │
│Cunoaşterea  │terminologiei│terminologiei │
│terminologiei│de           │de            │
│specifice    │specialitate │specialitate  │
│comunicării  │pentru o     │prin texte cu │
│în limba     │comunicare   │conţinut      │
│modernă      │eficientă în │profesional,  │
│             │limbă modernă│mesaje formale│
│             │             │şi informale  │
├─────────────┼─────────────┼──────────────┤
│             │16.2.2       │16.3.2.       │
│             │Selectarea   │Utilizarea    │
│             │tipurilor de │tipurilor de  │
│             │comunicare pe│comunicare în │
│16.1.2.      │teme         │limba modernă │
│Prezentarea  │profesionale │adaptate      │
│tipurilor de │16.2.3.      │contextului   │
│comunicare în│Comunicarea  │profesional   │
│limba modernă│prin mesaje  │16.3.3.       │
│pe teme      │în contexte  │Capacitatea de│
│profesionale │profesionale │a             │
│             │pentru       │interrelaţiona│
│             │îndeplinirea │în context    │
│             │sarcinilor de│profesional în│
│             │lucru        │limba modernă │
├─────────────┼─────────────┼──────────────┤
│             │             │16.3.4.       │
│             │             │Stabilirea    │
│             │16.2.4.      │priorităţilor │
│             │Selectarea   │şi urgenţelor │
│             │informaţiilor│utilizând     │
│             │/ detaliilor │limba modernă │
│             │specifice, în│16.3.5.       │
│16.1.3.      │limbă        │Asigurarea    │
│Corelarea    │modernă,     │unei          │
│informaţiilor│relevante în │comunicări    │
│profesionale │activitatea  │profesionale  │
│utilizând    │profesională │exhaustive, în│
│limba modernă│16.2.5.      │limba modernă,│
│             │Exprimarea   │şi cooperarea │
│             │unei opinii/ │eficientă cu  │
│             │punct de     │pacientul,    │
│             │vedere la    │familia şi    │
│             │nivel        │membri altor  │
│             │profesional  │profesii din  │
│             │             │domeniul      │
│             │             │sănătăţii     │
└─────────────┴─────────────┴──────────────┘

        Notă: În codul de trei cifre, prima cifră corespunde numărului de ordine al unităţii de rezultate ale învăţării în cadrul calificării, a doua cifră corespunde numărului de ordine al categoriei rezultatului învăţării (1 - cunoştinţe, 2 - abilităţi, 3 - atitudini), iar a treia cifră numărului de ordine al rezultatului învăţării în cadrul fiecărei categorii de rezultate ale învăţării

    II. Domenii de competenţă cheie dezvoltate în cadrul unităţii de rezultate ale învăţării tehnice generale:
        Competenţă de citire, scriere şi înţelegere a mesajului
        ● Argumentarea utilizării terminologiei de specialitate prin texte cu conţinut profesional, mesaje formale şi informale

        Competenţă în multilingvism
        ● Cunoaşterea terminologiei specifice comunicării în limba modernă
        ● Alegerea terminologiei de specialitate pentru o comunicare eficientă în limbă modernă
        ● Selectarea informaţiilor/detaliilor specifice, în limbă modernă, relevante în activitatea profesională

        Competenţă personală, socială şi de a învăţa să înveţi
        ● Capacitatea de a interrelaţiona în context profesional în limba modernă
        ● Selectarea tipurilor de comunicare pe teme profesionale
        ● Corelarea informaţiilor profesionale utilizând limba modernă

        Competenţe din Directivă UE/55/2013 ● Asigurarea unei comunicări profesionale exhaustive, în limba modernă, şi cooperarea eficientă cu pacientul, familia şi membri altor profesii din domeniul sănătăţii


    III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învăţării (echipamente, unelte şi instrumente, machete, materii prime şi materiale, documentaţii tehnice, economice, juridice etc.) existente în şcoală sau la partenerii din instituţiile de sănătate unde se desfăşoară activităţile de învăţământ clinic:
        ● Echipamente tehnice de învăţare, predare şi comunicare: computer/laptop, videoproiector, conexiune internet, imprimantă, copiator
        ● Tablă, flipchart, coli, cretă etc. Dicţionare. Fişe de lucru

    IV. Standardul de evaluare asociat unităţii de rezultate ale învăţării tehnici generale:
        Evaluarea se realizează în şcoală, prin probe orale, scrise sau practice, prin care cursantul demonstrează că este capabil să transmită în limbaj specific, clar şi precis, informaţii corecte pe teme de specializare, folosind terminologia specifică comunicării în limba modernă.
    1. Materialele, echipamentele necesare
        ● Consumabile: hârtie flipchart, hârtie copiator, markere, cretă colorată
        ● Aparatură multimedia: computere conectate la internet, multifuncţionale, videoproiector

    2. Criterii şi indicatori de realizare şi ponderea acestora:

┌────┬─────────────────┬──────────────────┐
│Nr. │Criterii de      │Indicatorii de    │
│crt.│realizare şi     │realizare şi      │
│    │ponderea acestora│ponderea acestora │
├────┼────────────┬────┼─────────────┬────┤
│    │            │    │Utilizarea   │    │
│    │            │    │vocabularului│    │
│    │            │    │de           │    │
│    │            │    │specialitate │    │
│    │            │    │în limba     │30% │
│    │            │    │modernă în   │    │
│    │            │    │completarea  │    │
│    │            │    │dosarului de │    │
│    │            │    │îngrijire    │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Elaborarea de│    │
│    │            │    │documente    │    │
│    │            │    │scrise,      │    │
│    │            │    │specializate,│30% │
│    │            │    │în scopul    │    │
│    │Primirea şi │    │completării  │    │
│1.  │planificarea│15% │dosarului de │    │
│    │sarcinii de │    │îngrijire    │    │
│    │lucru       │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Alegerea     │    │
│    │            │    │corectă a    │    │
│    │            │    │metodelor şi │    │
│    │            │    │mijloacelor  │    │
│    │            │    │de comunicare│    │
│    │            │    │cu bolnavul, │    │
│    │            │    │aparţinătorii│40% │
│    │            │    │şi membrii   │    │
│    │            │    │echipei      │    │
│    │            │    │medicale în  │    │
│    │            │    │completarea  │    │
│    │            │    │dosarului de │    │
│    │            │    │îngrijire    │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Total        │100%│
├────┼────────────┼────┼─────────────┼────┤
│    │            │    │Realizarea   │    │
│    │            │    │unei         │    │
│    │            │    │comunicării  │    │
│    │            │    │eficiente în │25% │
│    │            │    │funcţie de   │    │
│    │            │    │starea       │    │
│    │            │    │generală a   │    │
│    │            │    │bolnavului   │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Utilizarea   │    │
│    │            │    │elementelor  │    │
│    │            │    │procesului de│    │
│    │            │    │comunicare   │25% │
│    │            │    │necesare     │    │
│    │            │    │atingerii    │    │
│    │            │    │obiectivelor │    │
│    │Realizarea  │    ├─────────────┼────┤
│2.  │sarcinii de │50% │Completarea  │    │
│    │lucru       │    │dosarului de │25% │
│    │            │    │îngrijire a  │    │
│    │            │    │bolnavului   │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Participarea │    │
│    │            │    │la           │    │
│    │            │    │interacţiuni │    │
│    │            │    │orale şi în  │    │
│    │            │    │scris cu     │    │
│    │            │    │membrii      │25% │
│    │            │    │echipei      │    │
│    │            │    │medicale     │    │
│    │            │    │legate de    │    │
│    │            │    │îndeplinirea │    │
│    │            │    │sarcinilor de│    │
│    │            │    │lucru        │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Total        │100%│
├────┼────────────┼────┼─────────────┼────┤
│    │            │    │Utilizarea   │    │
│    │            │    │adecvată şi  │    │
│    │            │    │corectă a    │    │
│    │            │    │unei         │    │
│    │            │    │varietăţi de │    │
│    │            │    │termeni de   │    │
│    │            │    │specialitate │    │
│    │            │    │şi de        │    │
│    │            │    │structuri    │40% │
│    │            │    │lingvistice  │    │
│    │            │    │astfel să se │    │
│    │            │    │asigure      │    │
│    │            │    │comunicarea  │    │
│    │            │    │deplină cu   │    │
│    │            │    │bolnavul şi  │    │
│    │            │    │membrii      │    │
│    │Prezentarea │    │echipei      │    │
│    │şi          │    │medicale.    │    │
│3.  │promovarea  │35% ├─────────────┼────┤
│    │sarcinii    │    │Argumentarea │    │
│    │realizate   │    │eficientă a  │    │
│    │            │    │metodelor de │    │
│    │            │    │comunicare   │    │
│    │            │    │pentru       │30% │
│    │            │    │creşterea    │    │
│    │            │    │realizării   │    │
│    │            │    │sarcinilor de│    │
│    │            │    │lucru.       │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Capacitatea  │    │
│    │            │    │de a formula │    │
│    │            │    │aprecieri    │    │
│    │            │    │asupra       │30% │
│    │            │    │sarcinilor de│    │
│    │            │    │lucru        │    │
│    │            │    │realizate.   │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Total        │100%│
├────┼────────────┼────┼─────────────┼────┤
│    │Total       │100%│             │    │
└────┴────────────┴────┴─────────────┴────┘




    UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII TEHNICE SPECIALIZATE 17 [URI 17]
        EPIDEMIOLOGIE
    I. Rezultate ale învăţării

┌──────────────┬──────────────┬─────────────────┐
│Cunoştinţe    │Abilităţi     │Atitudini        │
├──────────────┼──────────────┼─────────────────┤
│              │              │17.3.1.          │
│17.1.1.       │17.2.1.       │Argumentarea     │
│Prezentarea   │Identificarea │realistă, şi     │
│conceptelor de│conceptelor de│independentă cu  │
│bază ale      │epidemiologie │privire la       │
│epidemiologiei│              │conceptele       │
│              │              │epidemiologice   │
├──────────────┼──────────────┼─────────────────┤
│              │              │17.3.2.          │
│17.1.2.       │17.2.2.       │Manifestarea     │
│Precizarea    │Recunoaşterea │interesului cu   │
│factorilor    │factorilor    │privire la       │
│determinanţi  │determinanţi  │identificarea    │
│şi favorizanţi│şi favorizanţi│factorilor       │
│ai procesului │ai procesului │determinanţi şi  │
│epidemiologic │epidemiologic │favorizanţi ai   │
│              │              │procesului       │
│              │              │epidemiologic    │
├──────────────┼──────────────┼─────────────────┤
│17.1.3.       │17.2.3.       │17.3.3.          │
│Cunoaşterea   │Întocmirea    │Conştientizarea  │
│metodelor de  │fişei de      │importanţei      │
│supraveghere  │anchetă       │efectuării       │
│şi investigare│epidemiologică│anchetei         │
│epidemiologică│              │epidemiologice   │
├──────────────┼──────────────┼─────────────────┤
│              │              │17.3.4. Asumarea │
│              │17.2.4.       │responsabilităţii│
│17.1.4.       │Recunoaşterea │în recunoaşterea │
│Prezentarea   │procesului    │procesului       │
│noţiunilor de │epidemiologic │epidemiologic şi │
│epidemiologie │în bolile     │în aplicarea     │
│specială      │infecţioase   │măsurilor de     │
│              │              │prevenţie şi     │
│              │              │control          │
├──────────────┼──────────────┼─────────────────┤
│              │              │17.3.5.          │
│              │17.2.5.       │Conştientizarea  │
│              │Aplicarea     │importanţei      │
│              │normelor de   │respectării      │
│              │prevenire a   │normelor de      │
│              │bolilor       │prevenire a      │
│              │transmisibile │bolilor          │
│17.1.5.       │              │transmisibile    │
│Prezentarea   ├──────────────┼─────────────────┤
│unui plan     │17.2.6.       │17.3.6. Asumarea │
│epidemiologic │Stabilirea    │responsabilităţii│
│de            │obiectivelor  │în implementarea │
│supraveghere  │şi structurii │planului de      │
│şi acţiune    │unui plan de  │supraveghere     │
│              │supraveghere  │epidemiologică   │
│              │epidemiologică│                 │
│              ├──────────────┼─────────────────┤
│              │              │17.3.7.          │
│              │17.2.7.       │Manifestarea     │
│              │Evaluarea     │capacităţii de   │
│              │epidemiologică│evaluare         │
│              │              │epidemiologică   │
└──────────────┴──────────────┴─────────────────┘

        Notă: În codul de trei cifre, prima cifră corespunde numărului de ordine al unităţii de rezultate ale învăţării în cadrul calificării, a doua cifră corespunde numărului de ordine al categoriei rezultatului învăţării (1 - cunoştinţe, 2 - abilităţi, 3 - atitudini), iar a treia cifră numărului de ordine al rezultatului învăţării în cadrul fiecărei categorii de rezultate ale învăţării

    II. Domenii de competenţă cheie dezvoltate în cadrul unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Competenţă de citire, scriere şi înţelegere a mesajului
        ● Precizarea factorilor determinanţi şi favorizanţi ai procesului epidemiologic

        Competenţă personală, socială şi de a învăţa să înveţi
        ● Manifestarea capacităţii de evaluare epidemiologică
        ● Asumarea responsabilităţii în stabilirea planului de supraveghere epidemiologică

        Competenţă civică, juridică şi de protejare a mediului
        ● Asumarea responsabilităţii în recunoaşterea procesului epidemiologic şi în aplicarea măsurilor de prevenţie şi control

        Cunoştinţe şi competenţe profesionale/Directivă UE/55/2013 ● Prezentarea noţiunilor de epidemiologie specială


    III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învăţării (echipamente, unelte şi instrumente, machete, materii prime şi materiale, documentaţii tehnice, economice, juridice etc.) existente în şcoală sau la partenerii din instituţiile de sănătate unde se desfăşoară activităţile de învăţământ clinic:
        ● Echipamente tehnice de învăţare, predare şi comunicare care facilitează activitatea cadrului didactic şi receptivitatea fiecărui elev: computer/laptop, videoproiector, conexiune internet, imprimantă
        ● Tablă, flipchart, coli, cretă, marker etc.
        ● Filme didactice
        ● Folii, planşe, fişe de lucru
        ● Dosare de îngrijire, studii de caz
        ● Portofolii

    IV. Standardul de evaluare asociat unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Evaluarea se realizează în şcoală prin probe scrise, orale şi practice
        Criterii şi indicatori de realizare şi ponderea acestora

┌────┬─────────────────┬───────────────────┐
│Nr. │Criterii de      │Indicatorii de     │
│crt.│realizare şi     │realizare şi       │
│    │ponderea acestora│ponderea acestora  │
├────┼────────────┬────┼──────────────┬────┤
│    │            │    │Recunoaşterea │    │
│    │            │    │semnelor si   │    │
│    │            │    │simptomelor   │    │
│    │            │    │specifice     │40% │
│    │            │    │bolilor cu    │    │
│    │            │    │transmitere   │    │
│    │            │    │digestivă     │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Precizarea    │    │
│    │            │    │structurii şi │    │
│    │            │    │obiectivelor  │    │
│    │Primirea şi │    │programului de│20% │
│1.  │planificarea│15% │supraveghere a│    │
│    │sarcinii de │    │bolilor cu    │    │
│    │lucru       │    │transmitere   │    │
│    │            │    │digestivă     │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │întocmirea    │    │
│    │            │    │fişei de      │    │
│    │            │    │anchetă       │    │
│    │            │    │epidemiologică│40% │
│    │            │    │în bolile cu  │    │
│    │            │    │transmitere   │    │
│    │            │    │digestivă     │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Total         │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────┼────┤
│    │            │    │Investigarea  │    │
│    │            │    │focarului     │    │
│    │            │    │bolilor cu    │30% │
│    │            │    │transmitere   │    │
│    │            │    │digestivă     │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Folosirea     │    │
│    │            │    │corectă a     │    │
│    │            │    │materialelor, │    │
│    │Realizarea  │    │instrumentelor│    │
│2.  │sarcinii de │50% ├──────────────┤20% │
│    │lucru       │    │necesare      │    │
│    │            │    │recoltării    │    │
│    │            │    │produselor    │    │
│    │            │    │patologice    │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Analiza       │    │
│    │            │    │rezultatelor  │50% │
│    │            │    │investigării  │    │
│    │            │    │epidemiologice│    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Total         │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────┼────┤
│    │            │    │Folosirea     │    │
│    │            │    │corectă a     │    │
│    │            │    │terminologiei │30% │
│    │            │    │de            │    │
│    │            │    │specialitate  │    │
│    │Prezentarea │    ├──────────────┼────┤
│    │şi          │    │Argumentarea  │    │
│3.  │promovarea  │35% │masurilor     │30% │
│    │sarcinii    │    │aplicate      │    │
│    │realizate   │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Evaluarea     │    │
│    │            │    │rezultatelor  │40% │
│    │            │    │epidemiologice│    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Total         │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────┼────┤
│    │Total       │100%│              │    │
└────┴────────────┴────┴──────────────┴────┘



    UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII TEHNICE SPECIALIZATE 18 [URI 18]
        NUTRIŢIE SI DIETETICĂ
    I. Rezultate ale învăţării

┌──────────────┬───────────────┬─────────────────┐
│Cunoştinţe    │Abilităţi      │Atitudini        │
├──────────────┼───────────────┼─────────────────┤
│              │               │18.3.1.          │
│              │               │Argumentarea     │
│              │18.2.1.        │realistă şi      │
│18.1.1.       │Identificarea  │independentă a   │
│Prezentarea   │grupelor de    │caracteristicilor│
│grupelor de   │nutrienţi      │grupelor de      │
│nutrienţi şi  │18.2.2.        │nutrienţi şi     │
│grupelor de   │Exemplificarea │grupelor de      │
│alimente      │grupelor de    │alimente,        │
│              │alimente       │folosind limbajul│
│              │               │comun şi         │
│              │               │terminologia de  │
│              │               │specialitate     │
├──────────────┼───────────────┼─────────────────┤
│              │18.2.3.        │                 │
│              │Recunoaşterea  │                 │
│              │nevoilor       │18.3.2.          │
│              │nutriţionale   │Manifestarea     │
│              │ale individului│interesului în   │
│              │18.2.4.        │identificarea    │
│              │Sistematizarea │nevoilor         │
│              │factorilor care│nutriţionale ale │
│              │condiţionează  │individului în   │
│18.1.2.       │necesarul şi   │funcţie de       │
│Cunoaşterea   │aportul        │factorii de      │
│nevoilor      │alimentar      │influenţă        │
│nutriţionale  │18.2.5.        │18.3.3.          │
│şi a          │Corelarea      │Argumentarea     │
│factorilor de │tabelelor de   │realistă şi      │
│influenţă     │compoziţie a   │independentă a   │
│              │produselor     │propriilor opinii│
│              │alimentare     │în calcularea    │
│              │pentru         │raţiei alimentare│
│              │calcularea     │şi alcătuirea    │
│              │raţiei         │unei diete       │
│              │alimentare     │adecvate         │
│              │necesare unei  │                 │
│              │diete          │                 │
│              │echilibrate    │                 │
├──────────────┼───────────────┼─────────────────┤
│              │18.2.6.        │18.3.4.          │
│              │Identificarea  │Manifestarea     │
│              │principiilor   │interesului în   │
│              │alimentaţiei   │selectarea       │
│              │dietetice      │tipurilor de     │
│              │18.2.7.        │regimuri         │
│18.1.3.       │Selectarea     │alimentare       │
│Prezentarea   │regimului      │18.3.5. Asumarea │
│alimentaţiei  │alimentar      │responsabilităţii│
│dietetice     │corespunzător  │în selectarea    │
│              │diferitelor    │informaţiilor din│
│              │afecţiuni      │documentele      │
│              │18.2.8.        │medicale pentru  │
│              │Completarea    │întocmirea foii  │
│              │foii de        │de alimentaţie   │
│              │alimentaţie    │                 │
├──────────────┼───────────────┼─────────────────┤
│              │               │18.3.6.          │
│              │               │Argumentarea     │
│              │               │realistă şi      │
│18.1.4.       │18.2.9.        │independentă a   │
│Descrierea    │Recunoaşterea  │importanţei      │
│noţiunilor de │elementelor    │calităţii        │
│gastrotehnie  │definitorii de │alimentelor, a   │
│              │gastrotehnie   │metodelor de     │
│              │               │păstrare/        │
│              │               │prelucrare ale   │
│              │               │acestora         │
├──────────────┼───────────────┼─────────────────┤
│              │18.2.10.       │                 │
│              │Identificarea  │                 │
│              │factorilor care│                 │
│              │influenţează   │                 │
│              │echilibrul     │                 │
│              │sănătate-boală │                 │
│              │şi a           │18.3.7.          │
│              │indicatorilor  │Manifestarea     │
│              │stilului de    │capacităţii de   │
│              │viaţă sănătos  │colaborare cu    │
│              │18.2.11.       │echipa de        │
│              │Aprecierea     │îngrijire, cu    │
│              │complianţei    │individul şi     │
│18.1.5.       │individului/   │familia pentru   │
│Prezentarea   │familiei la    │menţinerea unui  │
│principalelor │indicaţiile    │stil de viaţă    │
│caracteristici│terapeutice    │sănătos          │
│ale educaţiei │18.2.12.       │18.3.8. Oferirea │
│nutriţionale a│Capacitatea de │persoanelor,     │
│individului şi│a oferi        │familiilor şi    │
│a familiei    │asistenţă      │grupurilor de    │
│              │medicală       │persoane         │
│              │individualizată│informaţii care  │
│              │şi de a        │să le permită să │
│              │responsabiliza │aibă un stil de  │
│              │pacienţii,     │viaţă sănătos şi │
│              │rudele şi alte │să se            │
│              │persoane       │autoîngrijească  │
│              │relevante în   │                 │
│              │ceea ce        │                 │
│              │priveşte       │                 │
│              │autoîngrijirea │                 │
│              │şi adoptarea   │                 │
│              │unui stil de   │                 │
│              │viaţă sănătos  │                 │
├──────────────┼───────────────┼─────────────────┤
│              │18.2.13.       │                 │
│18.1.6.       │Capacitatea de │                 │
│Experienţă    │a participa la │18.3.9.          │
│clinică       │formarea       │Analizarea       │
│adecvată      │practică a     │calităţii        │
│18.1.7.       │personalului   │asistenţei       │
│Experienţa    │medical şi     │acordate pentru  │
│colaborării cu│experienţa de  │a-şi îmbunătăţi  │
│alţi          │lucru cu acest │practica         │
│profesionişti │personal şi cu │profesională de  │
│din sectorul  │membrii altor  │asistent medical │
│medical       │profesii din   │generalist       │
│              │sectorul       │                 │
│              │sănătăţii      │                 │
└──────────────┴───────────────┴─────────────────┘

        Notă: În codul de trei cifre, prima cifră corespunde numărului de ordine al unităţii de rezultate ale învăţării în cadrul calificării, a doua cifră corespunde numărului de ordine al categoriei rezultatului învăţării (1 - cunoştinţe, 2 - abilităţi, 3 - atitudini), iar a treia cifră numărului de ordine al rezultatului învăţării în cadrul fiecărei categorii de rezultate ale învăţării

    II. Domenii de competenţă cheie dezvoltate în cadrul unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Competenţă de citire, scriere şi înţelegere a mesajului
        ● Argumentarea realistă şi independentă a caracteristicilor grupelor de nutrienţi şi grupelor de alimente, folosind limbajul comun şi terminologia de specialitate

        Competenţă matematică şi competenţă în ştiinţe, tehnologie şi inginerie
        ● Sistematizarea factorilor care condiţionează necesarul şi aportul alimentar
        ● Corelarea tabelelor de compoziţie a produselor alimentare pentru calcularea raţiei alimentare necesare unei diete echilibrate

        Competenţă digitală, inclusiv de siguranţă pe internet şi securitate cibernetică
        ● Asumarea responsabilităţii în selectarea informaţiilor din documentele medicale pentru întocmirea foii de alimentaţie

        Competenţă personală, socială şi de a învăţa să înveţi
        ● Argumentarea realistă şi independentă a propriilor opinii în calcularea raţiei alimentare şi alcătuirea unei diete adecvate
        ● Recunoaşterea nevoilor nutriţionale ale individului
        ● Selectarea regimului alimentar corespunzător diferitelor afecţiuni

        Competenţă civică, juridică şi de protejare a mediului
        ● Manifestarea interesului în identificarea nevoilor nutriţionale ale individului în funcţie de factorii de influenţă

        Competenţe antreprenoriale
        ● Manifestarea capacităţii de colaborare cu echipa de îngrijire, cu individul şi familia pentru menţinerea unui stil de viaţă sănătos

        Cunoştinţe şi competenţe profesionale/Directivă UE/55/2013 ● Prezentarea grupelor de nutrienţi şi grupelor de alimente
        ● Experienţă clinică adecvată
        ● Experienţa colaborării cu alţi profesionişti din sectorul medical

        Competenţe din Directivă UE/55/2013 ● Oferirea persoanelor, familiilor şi grupurilor de persoane informaţii care să le permită să aibă un stil de viaţă sănătos şi să se autoîngrijească
        ● Colaborare în mod eficient cu alţi actori din sectorul sanitar
        ● Analizarea calităţii asistenţei acordate pentru a-şi îmbunătăţi practica profesională de asistent medical generalist

        Competenţe din Directiva Delegată (UE) 2024/782 ● Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical şi experienţa de lucru cu acest personal şi cu membrii altor profesii din sectorul sănătăţii
        ● Capacitatea de a oferi asistenţă medicală individualizată şi de a responsabiliza pacienţii, rudele şi alte persoane relevante în ceea ce priveşte autoîngrijirea şi adoptarea unui stil de viaţă sănătos


    III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învăţării (echipamente, unelte si instrumente, machete, materii prime si materiale, documentaţii tehnice, economice, juridice etc.) existente în şcoală sau la partenerii din instituţiile de sănătate unde se desfăşoară activităţile de învăţământ clinic:
        ● Echipamente tehnice de învăţare, predare şi comunicare care facilitează activitatea cadrului didactic şi receptivitatea fiecărui elev: computer/laptop, videoproiector, conexiune internet, imprimantă, copiator, materiale didactice în format electronic
        ● Tablă, flipchart, coli, cretă, marker, riglă, planşe etc.
        ● Tabele de compoziţie a produselor alimentare
        ● Tipuri de meniuri, foi de observaţie, foi de alimentaţie.
        ● Cântar, taliometru, pediometru, centimetru
        ● Manechin
        ● Documente privind codul de etică, norme de conduită, drepturile pacientului etc.
        Învăţământul clinic se desfăşoară în spitale (clinici/secţii medicale sau chirurgicale) şi în alte instituţii sanitare - compartimente, cabinete de diabet zaharat, nutriţie şi boli metabolice, precum şi în colectivitate, inclusiv servicii de îngrijire medicală la domiciliu, sub responsabilitatea asistenţilor medicali generalişti profesori şi cu cooperarea altor asistenţi medicali generalişti.

    IV. Standardul de evaluare asociat unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Criterii şi indicatori de realizare şi ponderea acestora

┌────┬─────────────────┬──────────────────────┐
│Nr. │Criterii de      │Indicatorii de        │
│crt.│realizare şi     │realizare şi ponderea │
│    │ponderea acestora│acestora              │
├────┼────────────┬────┼─────────────────┬────┤
│    │            │    │Identificarea    │    │
│    │            │    │grupelor de      │    │
│    │            │    │nutrienţi şi     │30% │
│    │            │    │grupelor de      │    │
│    │            │    │alimente.        │    │
│    │            │    ├─────────────────┼────┤
│    │            │    │Identificarea    │    │
│    │            │    │factorilor care  │    │
│    │            │    │condiţionează    │30% │
│    │Primirea şi │    │necesarul şi     │    │
│    │planificarea│    │aportul          │    │
│1.  │sarcinii de │30% │alimentar.       │    │
│    │lucru       │    ├─────────────────┼────┤
│    │            │    │Selectarea       │    │
│    │            │    │tipurilor de     │    │
│    │            │    │regimuri         │    │
│    │            │    │alimentare       │40% │
│    │            │    │corespunzătoare  │    │
│    │            │    │nevoilor         │    │
│    │            │    │nutriţionale ale │    │
│    │            │    │individului.     │    │
│    │            │    ├─────────────────┼────┤
│    │            │    │Total            │100%│
├────┼────────────┼────┼─────────────────┼────┤
│    │            │    │Stabilirea       │    │
│    │            │    │nevoilor         │20% │
│    │            │    │nutriţionale ale │    │
│    │            │    │individului.     │    │
│    │            │    ├─────────────────┼────┤
│    │            │    │Utilizarea       │    │
│    │            │    │corectă a        │    │
│    │            │    │tabelelor de     │    │
│    │            │    │compoziţie a     │50% │
│    │            │    │produselor       │    │
│    │Realizarea  │    │alimentare pentru│    │
│2.  │sarcinii de │50% │calcularea raţiei│    │
│    │lucru       │    │alimentare.      │    │
│    │            │    ├─────────────────┼────┤
│    │            │    │Asumarea         │    │
│    │            │    │responsabilităţii│    │
│    │            │    │în selectarea    │    │
│    │            │    │informaţiilor din│30% │
│    │            │    │documentele      │    │
│    │            │    │medicale pentru  │    │
│    │            │    │întocmirea foii  │    │
│    │            │    │de alimentaţie.  │    │
│    │            │    ├─────────────────┼────┤
│    │            │    │Total            │100%│
├────┼────────────┼────┼─────────────────┼────┤
│    │            │    │Utilizarea       │    │
│    │            │    │corectă a        │    │
│    │            │    │vocabularului    │30% │
│    │            │    │comun şi a       │    │
│    │            │    │terminologiei de │    │
│    │            │    │specialitate.    │    │
│    │            │    ├─────────────────┼────┤
│    │            │    │Prezentarea unor │    │
│    │            │    │variante de      │    │
│    │            │    │regimuri         │    │
│    │Prezentarea │    │alimentare       │40% │
│    │şi          │    │corespunzătoare  │    │
│3.  │promovarea  │20% │necesarului      │    │
│    │sarcinii    │    │caloric/24 ore.  │    │
│    │realizate   │    ├─────────────────┼────┤
│    │            │    │Colaborarea cu   │    │
│    │            │    │echipa de        │    │
│    │            │    │îngrijire, cu    │    │
│    │            │    │individul şi     │30% │
│    │            │    │familia pentru   │    │
│    │            │    │menţinerea unui  │    │
│    │            │    │stil de viaţă    │    │
│    │            │    │sănătos.         │    │
│    │            │    ├─────────────────┼────┤
│    │            │    │Total            │100%│
├────┼────────────┼────┼─────────────────┼────┤
│    │Total       │100%│                 │    │
└────┴────────────┴────┴─────────────────┴────┘



    UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII TEHNICE SPECIALIZATE [URI 19]
        BOLI INFECŢIOASE SI NURSING SPECIFIC
    I. Rezultate ale învăţării

┌─────────────┬─────────────────┬─────────────────┐
│Cunoştinţe   │Abilităţi        │Atitudini        │
├─────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│             │                 │19.3.1.          │
│             │19.2.1.          │Manifestarea     │
│19.1.1.      │Identificarea    │interesului cu   │
│Descrierea   │caracteristicilor│privire la       │
│bolilor      │bolilor          │identificarea    │
│infecţioase  │infecţioase      │caracteristicilor│
│             │                 │bolilor          │
│             │                 │infecţioase      │
├─────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│             │                 │19.3.2.          │
│19.1.2       │19.2.2.          │Argumentarea     │
│Prezentarea  │Descrierea       │realistă, şi     │
│conceptelor  │conceptelor de   │independentă cu  │
│de           │epidemiologie în │privire la       │
│epidemiologie│bolile           │conceptele       │
│în bolile    │infecţioase      │epidemiologice în│
│infecţioase  │                 │bolile           │
│             │                 │infecţioase      │
├─────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│             │19.2.3. Aplicarea│19.3.3. Asumarea │
│             │metodelor de     │responsabilităţii│
│             │investigare şi   │în stabilirea    │
│             │tratament        │diagnosticelor de│
│             │specifice bolile │nursing si în    │
│             │infecţioase      │aplicarea        │
│             │                 │intervenţiilor   │
│             ├─────────────────┼─────────────────┤
│19.1.3.      │19.2.4.          │19.3.4.          │
│Prezentarea  │Capacitatea de a │Colaborarea      │
│procesului de│stabili în mod   │eficientă cu     │
│nursing în   │independent      │pacientul,       │
│bolile       │diagnosticelor de│familia şi       │
│infecţioase  │nursing în bolile│membrii echipei  │
│             │infecţioase      │medicale         │
│             ├─────────────────┼─────────────────┤
│             │                 │19.3.5.          │
│             │19.2.5. Evaluarea│Manifestarea     │
│             │şi aprecierea    │capacităţii de   │
│             │calităţii        │evaluare a       │
│             │îngrijirilor     │calităţii        │
│             │                 │îngrijirilor     │
├─────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│             │19.2.6.          │                 │
│             │Consilierea      │                 │
│             │independentă a   │                 │
│             │pacienţilor cu   │                 │
│             │boli infecţioase │                 │
│             │şi a familiilor  │                 │
│             │lor şi oferirea  │                 │
│19.1.4.      │de indicaţii şi  │                 │
│Prezentarea  │sprijin          │19.3.6.          │
│stilului de  │19.2.7.          │Manifestarea unei│
│viaţă şi a   │Capacitatea de a │atitudini        │
│vieţii       │oferi asistenţă  │proactive în     │
│sociale a    │medicală         │consilierea      │
│pacientului  │individualizată  │pacientului si a │
│cu boli      │şi de a          │familiei         │
│infecţioase. │responsabiliza   │                 │
│             │pacienţii, rudele│                 │
│             │şi alte persoane │                 │
│             │relevante în ceea│                 │
│             │ce priveşte      │                 │
│             │autoîngrijirea şi│                 │
│             │adoptarea unui   │                 │
│             │stil de viaţă    │                 │
│             │sănătos          │                 │
├─────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│             │                 │19.3.7.          │
│             │19.2.8.          │Analizarea       │
│             │Capacitatea de a │calităţii        │
│             │participa la     │asistenţei       │
│             │formarea practică│acordate pentru  │
│             │a personalului   │a-şi îmbunătăţi  │
│19.1.5.      │medical şi       │practica         │
│Experienţă   │experienţa de    │profesională de  │
│clinică      │lucru cu acest   │asistent medical │
│adecvată     │personal şi cu   │generalist       │
│19.1.6.      │membrii altor    │19.3.8. Asumarea │
│Experienţa   │profesii din     │responsabilităţii│
│colaborării  │sectorul         │în luarea        │
│cu alţi      │sănătăţii        │deciziilor în    │
│profesionişti│19.2.9.          │cadrul echipei   │
│din sectorul │Capacitatea de a │medicale         │
│medical      │dezvolta o       │19.3.9.          │
│             │abordare eficace │Conştientizarea  │
│             │în materie de    │importanţei      │
│             │leadership şi    │utilizării       │
│             │competenţe       │principiilor de  │
│             │decizionale      │leadership în    │
│             │                 │asistenţa        │
│             │                 │medicală         │
└─────────────┴─────────────────┴─────────────────┘

        Notă: În codul de trei cifre, prima cifră corespunde numărului de ordine al unităţii de rezultate ale învăţării în cadrul calificării, a doua cifră corespunde numărului de ordine al categoriei rezultatului învăţării (1 - cunoştinţe, 2 - abilităţi, 3 - atitudini), iar a treia cifră numărului de ordine al rezultatului învăţării în cadrul fiecărei categorii de rezultate ale învăţării

    II. Domenii de competenţă cheie dezvoltate în cadrul unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Competenţă de citire, scriere şi înţelegere a mesajului
        ● Descrierea bolilor infecţioase

        Competenţă personală, socială şi de a învăţa să înveţi
        ● Manifestarea capacităţii de evaluare a calităţii îngrijirilor
        ● Asumarea responsabilităţii în stabilirea diagnosticelor de nursing şi în aplicarea intervenţiilor

        Competenţă civică, juridică şi de protejare a mediului
        ● Manifestarea unei atitudini proactive în consilierea pacientului şi a familiei

        Cunoştinţe şi competenţe profesionale/Directivă UE/55/2013 ● Experienţă clinică adecvată
        ● Experienţa colaborării cu alţi profesionişti din sectorul medical

        Competenţe din Directivă UE/55/2013 ● Consilierea independentă a pacienţilor cu boli infecţioase şi a familiilor lor şi oferirea de indicaţii şi sprijin
        ● Analizarea calităţii asistenţei acordate pentru a-şi îmbunătăţi practica profesională de asistent medical generalist

        Competenţe din Directiva Delegată (UE) 2024/782 ● Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical şi experienţa de lucru cu acest personal şi cu membrii altor profesii din sectorul sănătăţii
        ● Capacitatea de a oferi asistenţă medicală individualizată şi de a responsabiliza pacienţii, rudele şi alte persoane relevante în ceea ce priveşte autoîngrijirea şi adoptarea unui stil de viaţă sănătos
        ● Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership şi competenţe decizionale


    III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învăţării (echipamente, unelte şi instrumente, machete, materii prime şi materiale, documentaţii tehnice, economice, juridice etc.) existente în şcoală sau la partenerii din instituţiile de sănătate unde se desfăşoară activităţile de învăţământ clinic:
        ● Echipamente tehnice de învăţare, predare şi comunicare care facilitează activitatea cadrului didactic şi receptivitatea fiecărui elev: computer/laptop, videoproiector, conexiune internet, imprimantă
        ● Tablă, flipchart, coli, cretă, marker etc.
        ● Filme didactice. Folii, planşe etc. Manechin.
        ● Documente de specialitate. Fişe de lucru. Portofolii
        ● Dosare de îngrijire, studii de caz etc.
        Învăţământul clinic se desfăşoară în spitale (clinici/secţii de boli infectocontagioase) sub responsabilitatea asistenţilor medicali generalişti profesori şi cu cooperarea altor asistenţi medicali generalişti.

    IV. Standardul de evaluare asociat unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Criterii şi indicatori de realizare şi ponderea acestora

┌────┬─────────────────┬────────────────────┐
│Nr. │Criterii de      │Indicatorii de      │
│crt.│realizare şi     │realizare şi        │
│    │ponderea acestora│ponderea acestora   │
├────┼────────────┬────┼───────────────┬────┤
│    │            │    │Recunoaşterea  │    │
│    │            │    │semnelor şi    │    │
│    │            │    │simptomelor    │    │
│    │            │    │specifice în   │    │
│    │            │    │bolile         │40% │
│    │            │    │infecţioase cu │    │
│    │            │    │poartă de      │    │
│    │            │    │intrare        │    │
│    │            │    │respiratorie   │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Precizarea     │    │
│    │            │    │circumstanţelor│    │
│    │            │    │de apariţie în │    │
│    │            │    │bolile         │20% │
│    │Primirea şi │    │infecţioase cu │    │
│1.  │planificarea│15% │poartă de      │    │
│    │sarcinii de │    │intrare        │    │
│    │lucru       │    │respiratorie   │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Alegerea       │    │
│    │            │    │instrumentelor,│    │
│    │            │    │materialelor   │    │
│    │            │    │necesare       │    │
│    │            │    │recoltării     │    │
│    │            │    │produselor     │40% │
│    │            │    │patologice în  │    │
│    │            │    │vederea        │    │
│    │            │    │stabilirii     │    │
│    │            │    │diagnosticului │    │
│    │            │    │medical        │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │            │    │Culegerea      │    │
│    │            │    │datelor şi     │    │
│    │            │    │identificarea  │    │
│    │            │    │problemelor de │30% │
│    │            │    │dependenţă la  │    │
│    │            │    │pacienţii cu   │    │
│    │            │    │boli           │    │
│    │            │    │infecţioase.   │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Folosirea      │    │
│    │Realizarea  │    │corecta a      │    │
│2.  │sarcinii de │50% │materialelor,  │    │
│    │lucru       │    │instrumentelor │    │
│    │            │    ├───────────────┤20% │
│    │            │    │necesare       │    │
│    │            │    │recoltării     │    │
│    │            │    │produselor     │    │
│    │            │    │patologice.    │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Efectuarea     │    │
│    │            │    │tehnicii       │50% │
│    │            │    │propriu-zise   │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │            │    │Folosirea      │    │
│    │            │    │corectă a      │30% │
│    │            │    │terminologiei  │    │
│    │            │    │de specialitate│    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │Prezentarea │    │Argumentarea   │    │
│    │şi          │    │îngrijirilor   │30% │
│3.  │promovarea  │35% │acordate.      │    │
│    │sarcinii    │    ├───────────────┼────┤
│    │realizate   │    │Evaluarea      │    │
│    │            │    │rezultatelor   │40% │
│    │            │    │îngrijirilor   │    │
│    │            │    │aplicate.      │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │Total       │100%│               │    │
└────┴────────────┴────┴───────────────┴────┘



    UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII TEHNICE SPECIALIZATE 20 [URI 20]
        MEDICINA INTERNĂ ŞI NURSING SPECIFIC (MI-I)
    I. Rezultate ale învăţării

┌────────────────┬─────────────────┬───────────────────┐
│Cunoştinţe      │Abilităţi        │Atitudini          │
├────────────────┼─────────────────┼───────────────────┤
│20.1.1.         │20.2.1.          │                   │
│Descrierea      │Identificarea    │20.3.1.            │
│bolilor         │caracteristicilor│Argumentarea       │
│respiratorii,   │bolilor          │realistă, creativă │
│cardiovasculare,│respiratorii,    │şi independentă a  │
│reumatismale,   │cardiovasculare, │propriilor opinii  │
│hematologice    │reumatismale,    │cu privire la      │
│20.1.2.         │hematologice     │semnele şi         │
│Evidenţierea    │20.2.2.          │simptomele         │
│factorilor care │Diferenţierea    │specifice întâlnite│
│influenţează    │semnelor şi      │la pacienţi cu     │
│funcţiile       │simptomelor      │afecţiuni          │
│respiratorie,   │specifice bolilor│respiratorii,      │
│cardiovasculară,│respiratorii,    │cardiovasculare,   │
│articulară,     │cardiovasculare, │reumatismale,      │
│hematopoietică  │reumatismale,    │hematologice       │
│                │hematologice     │                   │
├────────────────┼─────────────────┼───────────────────┤
│                │20.2.3.          │                   │
│                │Selectarea       │                   │
│                │datelor /        │                   │
│                │informaţiilor    │                   │
│                │specifice        │                   │
│                │afecţiunilor     │                   │
│                │respiratorii,    │                   │
│                │cardiovasculare, │                   │
│                │reumatismale,    │20.3.2. Asumarea   │
│                │hematologice     │responsabilităţii  │
│                │20.2.4.          │în fundamentarea şi│
│                │Identificarea    │prioritizarea      │
│                │problemelor de   │obiectivelor de    │
│20.1.3.         │dependenţă la    │îngrijire în       │
│Prezentarea     │pacienţii cu boli│vederea            │
│procesului de   │respiratorii,    │satisfacerii       │
│nursing al      │cardiovasculare, │nevoilor           │
│pacienţilor cu  │reumatismale,    │pacientului        │
│afecţiuni       │hematologice     │20.3.3. Utilizarea │
│respiratorii,   │20.2.5.          │unei abordări      │
│cardiovasculare,│Diagnosticarea în│obiective în       │
│reumatismale,   │mod independent a│rezolvarea         │
│hematologice    │asistenţei       │problemelor        │
│                │medicale necesare│20.3.4. Colaborarea│
│                │şi planificarea, │eficientă cu       │
│                │organizarea şi   │pacientul, familia │
│                │punerea în       │şi membrii echipei │
│                │aplicare a       │medicale.          │
│                │asistenţei       │                   │
│                │medicale în      │                   │
│                │tratarea         │                   │
│                │pacienţilor, în  │                   │
│                │vederea          │                   │
│                │îmbunătăţirea    │                   │
│                │practicii        │                   │
│                │profesionale     │                   │
├────────────────┼─────────────────┼───────────────────┤
│                │                 │20.3.5.            │
│20.1.4.         │20.2.6. Alegerea │Manifestarea       │
│Descrierea      │şi aplicarea     │interesului de a   │
│metodelor de    │metodelor        │participa activ în │
│investigare şi  │specifice de     │aplicarea metodelor│
│tratare a       │investigare şi   │de investigare şi  │
│bolnavului cu   │tratament în     │tratament          │
│afecţiuni       │afecţiuni        │20.3.6. Asumarea   │
│respiratorii,   │respiratorii,    │rolului şi         │
│cardiovasculare,│cardiovasculare, │responsabilităţilor│
│reumatismale,   │reumatismale,    │asistentului       │
│hematologice    │hematologice     │medical generalist │
│                │                 │în cadrul echipei  │
│                │                 │de îngrijire       │
├────────────────┼─────────────────┼───────────────────┤
│                │20.2.7.          │                   │
│                │Implicarea activă│                   │
│                │în îngrijirea    │                   │
│                │pacientului cu   │20.3.7.            │
│                │afecţiuni        │Demonstrarea       │
│                │respiratorii,    │capacităţii de a   │
│                │cardiovasculare, │îngrijii pacienţii │
│                │reumatismale,    │cu afecţiuni       │
│                │hematologice în  │respiratorii,      │
│                │funcţie de       │cardiovasculare,   │
│                │problemele de    │reumatismale,      │
│20.1.5.         │dependenţă,      │hematologice       │
│Cunoaşterea     │respectând       │20.3.8. Asumarea   │
│relaţiilor      │indicaţia        │standardelor       │
│dintre starea de│medicului        │profesionale în    │
│sănătate şi     │20.2.8. Oferirea │aplicarea          │
│mediul fizic şi │în mod           │tehnicilor de      │
│social al       │independent de   │supraveghere,      │
│fiinţei umane   │indicaţii,       │investigare şi     │
│20.1.6.         │consiliere şi    │tratare a          │
│Descrierea      │sprijin          │pacienţilor cu     │
│intervenţiilor  │persoanelor care │afecţiuni          │
│autonome şi     │necesită         │respiratorii,      │
│delegate ale    │îngrijire şi     │cardiovasculare,   │
│asistentului    │persoanelor      │reumatismale,      │
│medical         │apropiate        │hematologice       │
│generalist în   │20.2.9.          │20.3.9.            │
│procesul de     │Elaborarea       │Manifestarea       │
│îngrijire al    │planului de      │disponibilităţii în│
│pacientului cu  │îngrijire în     │oferirea de        │
│boli            │funcţie de       │informaţii         │
│respiratorii,   │priorităţi       │persoanelor,       │
│cardiovasculare,│20.2.10.         │familiilor şi      │
│reumatismale,   │Capacitatea de a │grupurilor de      │
│hematologice    │oferi asistenţă  │persoane, care să  │
│                │medicală         │le permită să aibă │
│                │individualizată  │un stil de viaţă   │
│                │şi de a          │sănătos, să se     │
│                │responsabiliza   │autoîngrijească    │
│                │pacienţii, rudele│2.3.10. Asumarea   │
│                │şi alte persoane │responsabilităţii  │
│                │relevante în ceea│privind completarea│
│                │ce priveşte      │documentelor       │
│                │autoîngrijirea şi│medicale           │
│                │adoptarea unui   │                   │
│                │stil de viaţă    │                   │
│                │sănătos          │                   │
├────────────────┼─────────────────┼───────────────────┤
│                │                 │20.3.11.           │
│                │                 │Manifestarea       │
│                │20.2.11.         │capacităţii de     │
│                │Identificarea    │evaluare           │
│                │punctele tari şi │independentă a     │
│20.1.7.         │punctele slabe,  │calităţii          │
│Integrarea      │evaluarea şi     │îngrijirilor       │
│experienţei     │asumarea         │20.3.12. Revizuirea│
│clinice adecvate│riscurilor din   │judecăţilor în     │
│în activităţii  │activitatea de   │vederea modificării│
│de îngrijire a  │îngrijire        │comportamentului în│
│pacienţilor cu  │medicală         │funcţie de noile   │
│afecţiuni       │20.2.12.         │evidenţe           │
│respiratorii,   │Asigurarea în mod│20.3.13.           │
│cardiovasculare,│independent a    │Argumentarea       │
│reumatismale,   │calităţii        │pertinentă a       │
│hematologice    │îngrijirii       │rezultatelor       │
│                │medicale şi      │obţinute în urma   │
│                │evaluarea        │analizei calităţii │
│                │acesteia         │asistenţei acordate│
│                │                 │în procesul de     │
│                │                 │nursing            │
├────────────────┼─────────────────┼───────────────────┤
│                │20.2.13.         │20.3.14. Analizarea│
│                │Capacitatea de a │calităţii          │
│                │participa la     │asistenţei acordate│
│                │formarea practică│pentru a-şi        │
│                │a personalului   │îmbunătăţi practica│
│20.1.8.         │medical şi       │profesională de    │
│Experienţă      │experienţa de    │asistent medical   │
│clinică adecvată│lucru cu acest   │generalist         │
│20.1.9.         │personal şi cu   │20.3.15. Asumarea  │
│Experienţa      │membrii altor    │responsabilităţii  │
│colaborării cu  │profesii din     │în luarea          │
│alţi            │sectorul         │deciziilor în      │
│profesionişti   │sănătăţii        │cadrul echipei     │
│din sectorul    │20.2.14.         │medicale           │
│medical         │Capacitatea de a │20.3.16.           │
│                │dezvolta o       │Conştientizarea    │
│                │abordare eficace │importanţei        │
│                │în materie de    │utilizării         │
│                │leadership şi    │principiilor de    │
│                │competenţe       │leadership în      │
│                │decizionale      │asistenţa medicală │
└────────────────┴─────────────────┴───────────────────┘

        Notă: În codul de trei cifre, prima cifră corespunde numărului de ordine al unităţii de rezultate ale învăţării în cadrul calificării, a doua cifră corespunde numărului de ordine al categoriei rezultatului învăţării (1 - cunoştinţe, 2 - abilităţi, 3 - atitudini), iar a treia cifră numărului de ordine al rezultatului învăţării în cadrul fiecărei categorii de rezultate ale învăţării

    II. Domenii de competenţă cheie dezvoltate în cadrul unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Competenţă de citire, scriere şi înţelegere a mesajului
        ● Descrierea bolilor respiratorii, cardiovasculare, reumatismale, hematologice
        ● Argumentarea realistă, creativă şi independentă a propriilor opinii cu privire la semnele şi simptomele specifice întâlnite la pacienţi cu afecţiuni respiratorii, cardiovasculare, reumatismale, hematologice

        Competenţă matematică şi competenţă în ştiinţe, tehnologie şi inginerie
        ● Selectarea datelor/informaţiilor specifice afecţiunilor respiratorii, cardiovasculare, reumatismale, hematologice
        ● Prezentarea procesului de nursing al pacienţilor cu afecţiuni respiratorii, cardiovasculare, reumatismale, hematologice

        Competenţă digitală, inclusiv de siguranţă pe internet şi securitate cibernetică
        ● Elaborarea planului de îngrijire în funcţie de priorităţi
        ● Asumarea responsabilităţii privind completarea documentelor medicale

        Competenţă personală, socială şi de a învăţa să înveţi
        ● Identificarea problemelor de dependenţă la pacienţii cu boli respiratorii, cardiovasculare, reumatismale, hematologice
        ● Colaborarea eficientă cu pacientul, familia şi membrii echipei medicale
        ● Descrierea metodelor de investigare şi tratare a bolnavului cu afecţiuni respiratorii, cardiovasculare, reumatismale, hematologice
        ● Diferenţierea semnelor şi simptomelor specifice bolilor respiratorii, cardiovasculare, reumatismale, hematologice
        ● Descrierea intervenţiilor autonome şi delegate ale asistentului medical generalist în procesul de îngrijire al pacientului cu boli respiratorii, cardiovasculare, reumatismale, hematologice

        Competenţă civică, juridică şi de protejare a mediului
        ● Revizuirea judecăţilor în vederea modificării comportamentului în funcţie de noile evidenţe

        Competenţă antreprenorială
        ● Evidenţierea factorilor care influenţează funcţia respiratorie, funcţia cardiovasculară, funcţia articulară, funcţia hematopoietică
        ● Asumarea rolului şi responsabilităţilor asistentului medical generalist în cadrul echipei de îngrijire
        ● Asumarea standardelor profesionale în aplicarea tehnicilor de supraveghere, investigare şi tratare a pacienţilor cu afecţiuni respiratorii, cardiovasculare, reumatismale, hematologice
        ● Manifestarea capacităţii de evaluare independentă a calităţii îngrijirilor
        ● Argumentarea pertinentă a rezultatelor obţinute în urma analizei calităţii asistenţei acordate în procesul de nursing

        Cunoştinţe şi competenţe profesionale/Directivă UE/55/2013 ● Cunoaşterea relaţiilor dintre starea de sănătate şi mediul fizic şi social al fiinţei umane
        ● Integrarea experienţei clinice adecvate în activităţii de îngrijire a pacienţilor cu afecţiuni respiratorii, cardiovasculare, reumatismale, hematologice
        ● Experienţă clinică adecvată
        ● Experienţa colaborării cu alţi profesionişti din sectorul medical

        Competenţe profesionale/Directivă UE/55/2013 ● Oferirea în mod independent de indicaţii, consiliere şi sprijin persoanelor care necesită îngrijire şi persoanelor apropiate
        ● Diagnosticarea în mod independent a asistenţei medicale necesare şi planificarea, organizarea şi punerea în aplicare a asistenţei medicale în tratarea pacienţilor, în vederea îmbunătăţirea practicii profesionale
        ● Manifestarea disponibilităţii în oferirea de informaţii persoanelor, familiilor şi grupurilor de persoane, care să le permită să aibă un stil de viaţă sănătos, să se autoîngrijească
        ● Asigurarea în mod independent a calităţii îngrijirii medicale şi evaluarea acesteia
        ● Analizarea calităţii asistenţei acordate pentru a-şi îmbunătăţi practica profesională de asistent medical generalist

        Competenţe din Directiva Delegată (UE) 2024/782 ● Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical şi experienţa de lucru cu acest personal şi cu membrii altor profesii din sectorul sănătăţii
        ● Capacitatea de a oferi asistenţă medicală individualizată şi de a responsabiliza pacienţii, rudele şi alte persoane relevante în ceea ce priveşte autoîngrijirea şi adoptarea unui stil de viaţă sănătos
        ● Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership şi competenţe decizionale


    III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învăţării (echipamente, unelte şi instrumente, machete, materii prime şi materiale, documentaţii tehnice, economice, juridice etc.) existente în şcoală sau la partenerii din instituţiile de sănătate unde se desfăşoară activităţile de învăţământ clinic:
        ● Computer/laptop, ecran, videoproiector, conexiune internet, imprimantă, copiator
        ● Tablă, flipchart, coli, cretă, markere, etc.
        ● Filme didactice
        ● Documente medicale - dosar medical, dosar de îngrijire, foi de temperatura, bilete de analiză, bilete de internare/externare etc.
        ● Protocoale de îngrijire, proceduri standard, fişe de îngrijire, norme şi normative
        ● Manechin/pat/masă tratament/simulatoare
        ● Materiale pentru asigurarea îngrijirilor de bază, prevenirea escarelor
        ● Materiale şi instrumente pentru intervenţii specifice conform protocoalelor în vigoare (monitorizarea funcţiilor vitale, tensiometre, sondaje, spălături, clisme, injecţii, perfuzii, puncţii etc.)
        ● Kit pentru recoltări de sânge, urină, spută, secreţii, materii fecale etc.
        ● Kit pentru oxigenoterapie, ventilaţie artificială, intubaţii, aspiraţii
        ● Kit pentru transfuzie. Trusă de urgenţă, medicaţie de urgenţă
        Învăţământul clinic se desfăşoară în spitale (clinici/secţii medicale) sub responsabilitatea asistenţilor profesori şi cu cooperarea şi asistenţa altor asistenţi calificaţi.

    IV. Standardul de evaluare asociat unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Criterii şi indicatori de realizare şi ponderea acestora

┌────┬─────────────────┬───────────────────┐
│Nr. │Criterii de      │Indicatorii de     │
│crt.│realizare şi     │realizare şi       │
│    │ponderea acestora│ponderea acestora  │
├────┼────────────┬────┼──────────────┬────┤
│    │            │    │Analiza şi    │    │
│    │            │    │interpretarea │    │
│    │            │    │datelor       │    │
│    │            │    │culese,       │    │
│    │            │    │elaborarea    │    │
│    │            │    │diagnosticelor│    │
│    │            │    │de îngrijire  │50% │
│    │            │    │în ordinea    │    │
│    │            │    │priorităţilor │    │
│    │            │    │/stabilirea   │    │
│    │            │    │gradului de   │    │
│    │            │    │dependenţă al │    │
│    │            │    │pacientului   │    │
│    │Primirea şi │    ├──────────────┼────┤
│    │planificarea│    │Planificarea  │    │
│1.  │sarcinii de │35% │îngrijirilor  │    │
│    │lucru       │    │şi fixarea    │30% │
│    │            │    │obiectivelor  │    │
│    │            │    │de îngrijire. │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Alegerea      │    │
│    │            │    │materialelor/ │    │
│    │            │    │instrumentelor│    │
│    │            │    │necesare      │    │
│    │            │    │efectuării    │20% │
│    │            │    │intervenţiilor│    │
│    │            │    │specifice în  │    │
│    │            │    │îngrijirea    │    │
│    │            │    │bolnavului    │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Total         │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────┼────┤
│    │            │    │Întocmirea    │    │
│    │            │    │planului de   │25% │
│    │            │    │îngrijire     │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Aplicarea     │    │
│    │            │    │intervenţiilor│    │
│    │            │    │cu rol autonom│    │
│    │            │    │şi delegat    │    │
│    │            │    │pentru        │30% │
│    │            │    │atingerea     │    │
│    │            │    │obiectivelor, │    │
│    │            │    │conform       │    │
│    │            │    │planificării  │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Efectuarea    │    │
│    │            │    │intervenţiilor│    │
│    │            │    │planificate   │    │
│    │Realizarea  │    │respectând    │    │
│2.  │sarcinii de │40% │etapele/      │25% │
│    │lucru       │    │timpii de     │    │
│    │            │    │execuţie şi   │    │
│    │            │    │normele de    │    │
│    │            │    │asepsie şi    │    │
│    │            │    │antisepsie    │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Evaluarea     │    │
│    │            │    │pacientului   │    │
│    │            │    │după aplicarea│    │
│    │            │    │intervenţiilor│    │
│    │            │    │/ revizuirea  │20% │
│    │            │    │planului şi   │    │
│    │            │    │reevaluarea în│    │
│    │            │    │cazul         │    │
│    │            │    │obiectivelor  │    │
│    │            │    │nerealizate.  │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Total         │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────┼────┤
│    │            │    │Elaborarea    │    │
│    │            │    │corectă a     │    │
│    │            │    │diagnosticelor│    │
│    │            │    │şi a          │25% │
│    │            │    │obiectivelor  │    │
│    │            │    │de îngrijire  │    │
│    │            │    │conform       │    │
│    │            │    │procedurii.   │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Folosirea     │    │
│    │            │    │corectă a     │    │
│    │            │    │terminologiei │    │
│    │            │    │de            │    │
│    │            │    │specialitate  │25% │
│    │            │    │pentru        │    │
│    │Prezentarea │    │descrierea    │    │
│    │şi          │    │sarcinii      │    │
│3.  │promovarea  │25% │realizate.    │    │
│    │sarcinii    │    ├──────────────┼────┤
│    │realizate   │    │Argumentarea  │    │
│    │            │    │eficientă a   │    │
│    │            │    │problemelor   │25% │
│    │            │    │identificate/a│    │
│    │            │    │ierarhizării  │    │
│    │            │    │acestora.     │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Prezentarea   │    │
│    │            │    │unei aprecieri│    │
│    │            │    │globale asupra│    │
│    │            │    │procedurilor  │25% │
│    │            │    │aplicate în   │    │
│    │            │    │îngrijirea    │    │
│    │            │    │bolnavului    │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Total         │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────┼────┤
│    │Total       │100%│              │    │
└────┴────────────┴────┴──────────────┴────┘



    UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII TEHNICE SPECIALIZATE 21 [URI 21]
        MEDICINA INTERNĂ SI NURSING SPECIFIC (MI-II)
    I. Rezultate ale învăţării

┌──────────────┬─────────────────┬───────────────────┐
│Cunoştinţe    │Abilităţi        │Atitudini          │
├──────────────┼─────────────────┼───────────────────┤
│21.1.1.       │21.2.1.          │                   │
│Descrierea    │Identificarea    │21.3.1.            │
│bolilor       │caracteristicilor│Argumentarea       │
│digestive,    │bolilor          │realistă, creativă │
│endocrine,    │digestive,       │şi independentă a  │
│metabolice,   │endocrine,       │propriilor opinii  │
│renale        │metabolice,      │cu privire la      │
│21.1.2.       │renale           │semnele şi         │
│Evidenţierea  │21.2.2.          │simptomele         │
│factorilor    │Diferenţierea    │specifice întâlnite│
│care          │semnelor şi      │la pacienţi cu     │
│influenţează  │simptomelor      │afecţiuni          │
│funcţiile     │specifice bolilor│digestive,         │
│digestivă,    │digestive,       │endocrine,         │
│endocrină,    │endocrine,       │metabolice, renale │
│metabolică,   │metabolice,      │                   │
│renală        │renale           │                   │
├──────────────┼─────────────────┼───────────────────┤
│              │21.2.3.          │                   │
│              │Selectarea       │                   │
│              │datelor /        │                   │
│              │informaţiilor    │                   │
│              │specifice        │                   │
│              │afecţiunilor     │                   │
│              │digestive,       │                   │
│              │endocrine,       │                   │
│              │metabolice,      │21.3.2. Asumarea   │
│              │renale           │responsabilităţii  │
│              │21.2.4.          │în fundamentarea şi│
│              │Identificarea    │prioritizarea      │
│              │problemelor de   │obiectivelor de    │
│21.1.3.       │dependenţă la    │îngrijire în       │
│Prezentarea   │pacienţii cu boli│vederea            │
│procesului de │digestive,       │satisfacerii       │
│nursing al    │endocrine,       │nevoilor           │
│pacienţilor cu│metabolice,      │pacientului        │
│afecţiuni     │renale           │21.3.3. Utilizarea │
│digestive,    │21.2.5.          │unei abordări      │
│endocrine,    │Diagnosticarea în│obiective în       │
│metabolice,   │mod independent a│rezolvarea         │
│renale        │asistenţei       │problemelor        │
│              │medicale necesare│21.3.4. Colaborarea│
│              │şi planificarea, │eficientă cu       │
│              │organizarea şi   │pacientul, familia │
│              │punerea în       │şi membrii echipei │
│              │aplicare a       │medicale           │
│              │asistenţei       │                   │
│              │medicale în      │                   │
│              │tratarea         │                   │
│              │pacienţilor, în  │                   │
│              │vederea          │                   │
│              │îmbunătăţirea    │                   │
│              │practicii        │                   │
│              │profesionale     │                   │
├──────────────┼─────────────────┼───────────────────┤
│              │                 │21.3.5.            │
│21.1.4.       │21.2.6. Alegerea │Manifestarea       │
│Descrierea    │şi aplicarea     │interesului de a   │
│principalelor │metodelor        │participa activ în │
│metode de     │specifice de     │aplicarea metodelor│
│investigare şi│investigare şi   │de investigare şi  │
│tratare a     │tratament în     │tratament          │
│bolnavului cu │afecţiuni        │21.3.6. Asumarea   │
│afecţiuni     │digestive,       │rolului şi         │
│digestive,    │endocrine,       │responsabilităţilor│
│endocrine,    │metabolice,      │asistentului       │
│metabolice,   │renale           │medical generalist │
│renale        │                 │în cadrul echipei  │
│              │                 │de îngrijire       │
├──────────────┼─────────────────┼───────────────────┤
│              │21.2.7.          │                   │
│              │Implicarea activă│                   │
│              │în îngrijirea    │                   │
│              │pacientului cu   │21.3.7.            │
│              │afecţiuni        │Demonstrarea       │
│              │digestive,       │capacităţii de a   │
│              │endocrine,       │îngrijii pacienţii │
│              │metabolice,      │cu afecţiuni       │
│              │renale în funcţie│digestive,         │
│              │de problemele de │endocrine,         │
│              │dependenţă,      │metabolice, renale │
│21.1. 5.      │respectând       │21.3.8. Asumarea   │
│Cunoaşterea   │indicaţia        │standardelor       │
│relaţiilor    │medicului        │profesionale în    │
│dintre starea │21.2.8. Oferirea │aplicarea          │
│de sănătate şi│în mod           │tehnicilor de      │
│mediul fizic  │independent de   │supraveghere,      │
│şi social al  │indicaţii,       │investigare şi     │
│fiinţei umane │consiliere şi    │tratare a          │
│21.1.6.       │sprijin          │pacienţilor cu     │
│Descrierea    │persoanelor care │afecţiuni          │
│intervenţiilor│necesită         │digestive,         │
│autonome şi   │îngrijire şi     │endocrine,         │
│delegate ale  │persoanelor      │metabolice, renale │
│asistentului  │apropiate        │21.3.9.            │
│medical       │21.2.9.          │Manifestarea       │
│generalist în │Elaborarea       │disponibilităţii în│
│procesul de   │planului de      │oferirea de        │
│îngrijire al  │îngrijire în     │informaţii         │
│pacientului cu│funcţie de       │persoanelor,       │
│boli          │priorităţi       │familiilor şi      │
│digestive,    │21.2.10.         │grupurilor de      │
│endocrine,    │Capacitatea de a │persoane, care să  │
│metabolice,   │oferi asistenţă  │le permită să aibă │
│renale        │medicală         │un stil de viaţă   │
│              │individualizată  │sănătos, să se     │
│              │şi de a          │autoîngrijească    │
│              │responsabiliza   │21.3.10. Asumarea  │
│              │pacienţii, rudele│responsabilităţii  │
│              │şi alte persoane │privind completarea│
│              │relevante în ceea│documentelor       │
│              │ce priveşte      │medicale           │
│              │autoîngrijirea şi│                   │
│              │adoptarea unui   │                   │
│              │stil de viaţă    │                   │
│              │sănătos          │                   │
├──────────────┼─────────────────┼───────────────────┤
│              │                 │23.3.11.           │
│              │                 │Manifestarea       │
│              │21.2.11.         │capacităţii de     │
│              │Abilitatea de a  │evaluare           │
│21.1.7.       │aprecia şi       │independentă a     │
│Integrarea    │identifica       │calităţii          │
│experienţei   │punctele tari şi │îngrijirilor       │
│clinice       │punctele slabe,  │21.3.12. Revizuirea│
│adecvate în   │evaluarea şi     │judecăţilor şi     │
│activităţii de│asumarea         │modificarea        │
│îngrijire a   │riscurilor       │comportamentului în│
│pacienţilor cu│21.2.12.         │funcţie de noile   │
│afecţiuni     │Asigurarea în mod│evidenţe           │
│digestive,    │independent a    │21.3.13.           │
│endocrine,    │calităţii        │Argumentarea       │
│metabolice,   │îngrijirii       │pertinentă a       │
│renale        │medicale şi      │rezultatelor       │
│              │evaluarea        │obţinute în urma   │
│              │acesteia         │analizei calităţii │
│              │                 │asistenţei acordate│
│              │                 │în procesul de     │
│              │                 │nursing            │
├──────────────┼─────────────────┼───────────────────┤
│              │21.2.13.         │21.3.14. Analizarea│
│              │Capacitatea de a │calităţii          │
│              │participa la     │asistenţei acordate│
│              │formarea practică│pentru a-şi        │
│              │a personalului   │îmbunătăţi practica│
│21.1.8.       │medical şi       │profesională de    │
│Experienţă    │experienţa de    │asistent medical   │
│clinică       │lucru cu acest   │generalist         │
│adecvată      │personal şi cu   │21.3.15. Asumarea  │
│21.1.9.       │membrii altor    │responsabilităţii  │
│Experienţa    │profesii din     │în luarea          │
│colaborării cu│sectorul         │deciziilor în      │
│alţi          │sănătăţii        │cadrul echipei     │
│profesionişti │21.2.14.         │medicale           │
│din sectorul  │Capacitatea de a │21.3.16.           │
│medical       │dezvolta o       │Conştientizarea    │
│              │abordare eficace │importanţei        │
│              │în materie de    │utilizării         │
│              │leadership şi    │principiilor de    │
│              │competenţe       │leadership în      │
│              │decizionale      │asistenţa medicală │
└──────────────┴─────────────────┴───────────────────┘

        Notă: În codul de trei cifre, prima cifră corespunde numărului de ordine al unităţii de rezultate ale învăţării în cadrul calificării, a doua cifră corespunde numărului de ordine al categoriei rezultatului învăţării (1 - cunoştinţe, 2 - abilităţi, 3 - atitudini), iar a treia cifră numărului de ordine al rezultatului învăţării în cadrul fiecărei categorii de rezultate ale învăţării

    II. Domenii de competenţă cheie dezvoltate în cadrul unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Competenţă de citire, scriere şi înţelegere a mesajului
        ● Descrierea bolilor digestive, endocrine, metabolice, renale
        ● Argumentarea realistă, creativă şi independentă a propriilor opinii cu privire la semnele şi simptomele specifice întâlnite la pacienţi cu afecţiuni digestive, endocrine, metabolice, renale
        ● Selectarea datelor/informaţiilor specifice afecţiunilor digestive, endocrine, metabolice, renale

        Competenţă matematică şi competenţă în ştiinţe, tehnologie şi inginerie
        ● Prezentarea procesului de nursing al pacienţilor cu afecţiuni digestive, endocrine, metabolice, renale

        Competenţă digitală, inclusiv de siguranţă pe internet şi securitate cibernetică
        ● Elaborarea planului de îngrijire în funcţie de priorităţi
        ● Asumarea responsabilităţii privind completarea documentelor medicale

        Competenţă personală, socială şi de a învăţa să înveţi
        ● Identificarea problemelor de dependenţă la pacienţii cu boli digestive, endocrine, metabolice, renale
        ● Colaborarea eficientă cu pacientul, familia si membrii echipei medicale
        ● Descrierea principalelor metode de investigare si tratare a bolnavului cu afecţiuni digestive, endocrine, metabolice, renale
        ● Diferenţierea semnelor si simptomelor specifice bolilor digestive, endocrine, metabolice, renale
        ● Descrierea intervenţiilor autonome si delegate ale asistentului medical generalist în procesul de îngrijire al pacientului cu boli digestive, endocrine, metabolice, renale

        Competenţă civică, juridică şi de protejare a mediului
        ● Revizuirea judecăţilor si modificarea comportamentului în funcţie de noile evidenţe

        Competenţă antreprenorială
        ● Evidenţierea factorilor care influenţează funcţiile digestivă, endocrină, metabolică, renală
        ● Asumarea rolului si responsabilităţilor asistentului medical generalist în cadrul echipei de îngrijire
        ● Asumarea standardelor profesionale în aplicarea tehnicilor de supraveghere, investigare si tratare a pacienţilor cu afecţiuni digestive, endocrine, metabolice, renale
        ● Manifestarea capacităţii de evaluare independentă a calităţii îngrijirilor
        ● Argumentarea pertinentă a rezultatelor obţinute în urma analizei calităţii asistenţei acordate în procesul de nursing

        Cunoştinţe şi competenţe profesionale/Directivă UE/55/2013 ● Cunoaşterea relaţiilor dintre starea de sănătate şi mediul fizic şi social al fiinţei umane
        ● Integrarea experienţei clinice adecvate în activităţii de îngrijire a pacienţilor cu afecţiuni digestive, endocrine, metabolice, renale
        ● Experienţă clinică adecvată
        ● Experienţa colaborării cu alţi profesionişti din sectorul medical

        Competenţe din Directivă UE/55/2013 ● Oferirea în mod independent de indicaţii, consiliere şi sprijin persoanelor care necesită îngrijire şi persoanelor apropiate
        ● Diagnosticarea în mod independent a asistenţei medicale necesare şi planificarea, organizarea şi punerea în aplicare a asistenţei medicale în tratarea pacienţilor, în vederea îmbunătăţirea practicii profesionale
        ● Manifestarea disponibilităţii în oferirea de informaţii persoanelor, familiilor şi grupurilor de persoane, care să le permită să aibă un stil de viaţă sănătos, să se autoîngrijească
        ● Asigurarea în mod independent a calităţii îngrijirii medicale şi evaluarea acesteia
        ● Analizarea calităţii asistenţei acordate pentru a-şi îmbunătăţi practica profesională de asistent medical generalist

        Competenţe din Directiva Delegată (UE) 2024/782 ● Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical şi experienţa de lucru cu acest personal şi cu membrii altor profesii din sectorul sănătăţii
        ● Capacitatea de a oferi asistenţă medicală individualizată şi de a responsabiliza pacienţii, rudele şi alte persoane relevante în ceea ce priveşte autoîngrijirea şi adoptarea unui stil de viaţă sănătos
        ● Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership şi competenţe decizionale


    III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învăţării (echipamente, unelte şi instrumente, machete, materii prime şi materiale, documentaţii tehnice, economice, juridice etc.) existente în şcoală sau la partenerii din instituţiile de sănătate unde se desfăşoară activităţile de învăţământ clinic:
        ● Computer/laptop, ecran, videoproiector, conexiune internet, imprimantă, copiator
        ● Tablă, flipchart, coli, cretă, markere etc.
        ● Filme didactice
        ● Documente medicale - dosar medical, dosar de îngrijire, foi de temperatura, bilete de analiză, bilete de internare/externare etc.
        ● Protocoale de îngrijire, proceduri standard, fişe de îngrijire, norme şi normative
        ● Manechin/pat/masă tratament/simulatoare
        ● Materiale pentru asigurarea îngrijirilor de bază, prevenirea escarelor
        ● Materiale şi instrumente pentru intervenţii specifice conform protocoalelor în vigoare (monitorizarea funcţiilor vitale, tensiometre, sondaje, spălături, clisme, injecţii, perfuzii, puncţii etc.)
        ● Kit pentru recoltări de sânge, urină, spută, secreţii, materii fecale etc.
        ● Kituri pentru biopsii
        ● Kit pentru dializă
        ● Kit pentru îngrijirea stomelor
        ● Kit pentru alimentaţie artificială
        ● Trusă de urgenţă, medicaţie de urgenţă
        Învăţământul clinic se desfăşoară în spitale (clinici/secţii medicale) sub responsabilitatea asistenţilor medicali generalişti profesori şi cu cooperarea altor asistenţi medicali generalişti.

    IV. Standardul de evaluare asociat unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Criterii şi indicatori de realizare şi ponderea acestora

┌────┬─────────────────┬───────────────────┐
│Nr. │Criterii de      │Indicatorii de     │
│crt.│realizare şi     │realizare şi       │
│    │ponderea acestora│ponderea acestora  │
├────┼────────────┬────┼──────────────┬────┤
│    │            │    │Analiza şi    │    │
│    │            │    │interpretarea │    │
│    │            │    │datelor       │    │
│    │            │    │culese,       │    │
│    │            │    │elaborarea    │    │
│    │            │    │diagnosticelor│    │
│    │            │    │de îngrijire  │50% │
│    │            │    │în ordinea    │    │
│    │            │    │priorităţilor │    │
│    │            │    │/stabilirea   │    │
│    │            │    │gradului de   │    │
│    │            │    │dependenţă al │    │
│    │            │    │pacientului   │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │Primirea şi │    │Planificarea  │    │
│1.  │planificarea│35% │îngrijirilor  │    │
│    │sarcinii de │    │şi fixarea    │30% │
│    │lucru       │    │obiectivelor  │    │
│    │            │    │de îngrijire. │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Alegerea      │    │
│    │            │    │materialelor/ │    │
│    │            │    │instrumentelor│    │
│    │            │    │necesare      │    │
│    │            │    │efectuării    │20% │
│    │            │    ├──────────────┤    │
│    │            │    │intervenţiilor│    │
│    │            │    │specifice în  │    │
│    │            │    │îngrijirea    │    │
│    │            │    │bolnavului    │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Total         │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────┼────┤
│    │            │    │Întocmirea    │    │
│    │            │    │planului de   │25% │
│    │            │    │îngrijire     │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Aplicarea     │    │
│    │            │    │intervenţiilor│    │
│    │            │    │cu rol autonom│    │
│    │            │    │şi delegat    │    │
│    │            │    │pentru        │30% │
│    │            │    │atingerea     │    │
│    │            │    │obiectivelor, │    │
│    │            │    │conform       │    │
│    │            │    │planificării  │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Efectuarea    │    │
│    │            │    │intervenţiilor│    │
│    │            │    │planificate   │    │
│    │Realizarea  │    │respectând    │    │
│2.  │sarcinii de │40% │etapele/      │25% │
│    │lucru       │    │timpii de     │    │
│    │            │    │execuţie şi   │    │
│    │            │    │normele de    │    │
│    │            │    │asepsie şi    │    │
│    │            │    │antisepsie    │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Evaluarea     │    │
│    │            │    │pacientului   │    │
│    │            │    │după aplicarea│    │
│    │            │    │intervenţiilor│    │
│    │            │    │/ revizuirea  │20% │
│    │            │    │planului şi   │    │
│    │            │    │reevaluarea în│    │
│    │            │    │cazul         │    │
│    │            │    │obiectivelor  │    │
│    │            │    │nerealizate.  │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Total         │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────┼────┤
│    │            │    │Elaborarea    │    │
│    │            │    │corectă a     │    │
│    │            │    │diagnosticelor│    │
│    │            │    │şi a          │25% │
│    │            │    │obiectivelor  │    │
│    │            │    │de îngrijire  │    │
│    │            │    │conform       │    │
│    │            │    │procedurii.   │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Folosirea     │    │
│    │            │    │corectă a     │    │
│    │            │    │terminologiei │    │
│    │            │    │de            │    │
│    │            │    │specialitate  │25% │
│    │            │    │pentru        │    │
│    │Prezentarea │    │descrierea    │    │
│    │şi          │    │sarcinii      │    │
│3.  │promovarea  │25% │realizate.    │    │
│    │sarcinii    │    ├──────────────┼────┤
│    │realizate   │    │Argumentarea  │    │
│    │            │    │eficientă a   │    │
│    │            │    │problemelor   │25% │
│    │            │    │identificate/a│    │
│    │            │    │ierarhizării  │    │
│    │            │    │acestora.     │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Prezentarea   │    │
│    │            │    │unei aprecieri│    │
│    │            │    │globale asupra│    │
│    │            │    │procedurilor  │25% │
│    │            │    │aplicate în   │    │
│    │            │    │îngrijirea    │    │
│    │            │    │bolnavului    │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Total         │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────┼────┤
│    │Total       │100%│              │    │
└────┴────────────┴────┴──────────────┴────┘



    UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII TEHNICE SPECIALIZATE 22 [URI 22]
        CHIRURGIE ŞI NURSING SPECIFIC (CHI-I)
    I. Rezultate ale învăţării

┌───────────────┬────────────────┬───────────────────┐
│Cunoştinţe     │Abilităţi       │Atitudini          │
├───────────────┼────────────────┼───────────────────┤
│               │22.2.1.         │                   │
│               │Identificarea   │                   │
│               │compartimentelor│22.3.1.            │
│               │secţiei de      │Demonstrarea       │
│               │chirurgie din   │capacităţii de a   │
│               │spital, precum  │diferenţia         │
│               │şi la nivelul   │compartimentele    │
│22.1.1.        │cabinetelor de  │specifice secţiei  │
│Organizarea    │specialitate din│chirurgicale       │
│serviciului de │policlinică     │22.3.2. Asumarea   │
│chirurgie şi a │22.2.2.         │rolului si         │
│activităţii    │Îndeplinirea    │responsabilităţilor│
│asistentului   │activităţilor   │asistentului       │
│medical        │din serviciul   │medical generalist │
│generalist     │chirurgical prin│în cadrul echipei  │
│22.1.2.        │respectarea     │de îngrijire       │
│Prezentarea    │atribuţiilor    │22.3.3. Acceptarea │
│normelor de    │specifice       │standardelor       │
│asepsie şi     │asistentului    │profesionale în    │
│antisepsie     │medical         │aplicarea          │
│               │generalist      │procedurilor de    │
│               │22.2.3. Alegerea│asepsie şi         │
│               │corectă a       │antisepsie         │
│               │tuturor         │specifice          │
│               │măsurilor de    │activităţii        │
│               │asepsie,        │chirurgicale       │
│               │antisepsie şi   │                   │
│               │sterilizare     │                   │
├───────────────┼────────────────┼───────────────────┤
│               │22.2.4.         │                   │
│               │Identificarea   │22.3.4.            │
│               │semnelor şi     │Argumentarea       │
│               │simptomelor     │realistă, creativă │
│               │specifice       │si independentă a  │
│22.1.3.        │afecţiunilor    │propriilor opinii  │
│Descrierea     │chirurgicale    │cu privire la      │
│bolilor        │22.2.5.         │semnele si         │
│chirurgicale   │Diferenţierea   │simptomele         │
│generale,      │semnelor si     │specifice întâlnite│
│ortopedice,    │simptomelor     │la pacienţi cu     │
│traumatologice,│specifice       │afecţiuni          │
│urologice      │afecţiunilor    │chirurgicale       │
│               │chirurgicale    │generale,          │
│               │generale,       │ortopedice,        │
│               │ortopedice,     │traumatologice,    │
│               │traumatologice, │urologice          │
│               │urologice       │                   │
├───────────────┼────────────────┼───────────────────┤
│               │22.2.6.         │                   │
│               │Selectarea      │                   │
│               │datelor /       │                   │
│               │informaţiilor   │                   │
│               │specifice       │                   │
│               │afecţiunilor    │                   │
│               │chirurgicale    │                   │
│               │generale,       │                   │
│               │ortopedice,     │                   │
│               │traumatologice, │22.3.5. Asumarea   │
│               │urologice       │responsabilităţii  │
│               │22.2.7.         │în fundamentarea şi│
│               │Identificarea   │prioritizarea      │
│22.1.4.        │problemelor de  │obiectivelor de    │
│Prezentarea    │dependenţă la   │îngrijire în       │
│procesului de  │pacienţii cu    │vederea            │
│nursing al     │afecţiuni       │satisfacerii       │
│pacienţilor cu │chirurgicale    │nevoilor           │
│afecţiuni      │generale,       │pacientului        │
│chirurgicale   │ortopedice,     │22.3.6. Utilizarea │
│generale,      │traumatologice, │unei abordări      │
│ortopedice,    │urologice       │obiective în       │
│traumatologice,│22.2.8.         │rezolvarea         │
│urologice      │Diagnosticarea  │problemelor        │
│               │independentă, a │22.3.7. Colaborarea│
│               │asistenţei      │eficientă cu       │
│               │medicale        │pacientul, familia │
│               │necesare,       │si membrii echipei │
│               │planificarea,   │medicale.          │
│               │organizarea şi  │                   │
│               │punerea în      │                   │
│               │aplicare a      │                   │
│               │asistenţei      │                   │
│               │medicale în     │                   │
│               │tratarea        │                   │
│               │pacienţilor cu  │                   │
│               │afecţiuni       │                   │
│               │chirurgicale    │                   │
├───────────────┼────────────────┼───────────────────┤
│               │22.2.9. Alegerea│                   │
│               │şi aplicarea    │                   │
│               │metodelor       │                   │
│               │specifice de    │                   │
│               │investigare şi  │                   │
│               │tratament în    │                   │
│               │afecţiuni       │                   │
│               │chirurgicale    │                   │
│               │generale,       │22.3.8.            │
│               │ortopedice,     │Manifestarea       │
│22.1.5.        │traumatologice, │interesului de a   │
│Explicarea     │urologice       │participa activ în │
│principalelor  │22.2.10.        │aplicarea metodelor│
│metode de      │Implicarea      │de investigare şi  │
│investigare şi │activă în       │tratament          │
│tratare a      │îngrijirea      │22.3.9.            │
│bolnavului cu  │pacientului cu  │Demonstrarea       │
│afecţiuni      │afecţiuni       │capacităţii de a   │
│chirurgicale   │chirurgicale în │îngrijii pacienţii │
│generale,      │funcţie de      │cu afecţiuni       │
│ortopedice,    │problemele de   │chirurgicale       │
│traumatologice,│dependenţă,     │22.3.10. Asumarea  │
│urologice      │respectând      │standardelor       │
│22.1.6.        │indicaţia       │profesionale în    │
│Cunoaşterea    │medicului       │aplicarea          │
│relaţiilor     │22.2.11.        │tehnicilor de      │
│dintre starea  │Oferirea în mod │supraveghere,      │
│de sănătate şi │independent de  │investigare şi     │
│mediul fizic şi│indicaţii,      │tratare a          │
│social al      │consiliere şi   │pacienţilor cu     │
│fiinţei umane  │sprijin         │afecţiuni          │
│22.1.7.        │persoanelor care│chirurgicale       │
│Descrierea     │necesită        │generale,          │
│intervenţiilor │îngrijire şi    │ortopedice,        │
│autonome şi    │persoanelor     │traumatologice,    │
│delegate ale   │apropiate       │urologice          │
│asistentului   │22.2.12.        │22.3.11.           │
│medical        │Elaborarea      │Manifestarea       │
│generalist în  │planului de     │disponibilităţii în│
│procesul de    │îngrijire în    │oferirea de        │
│îngrijire al   │funcţie de      │informaţii         │
│pacientului cu │priorităţi      │persoanelor,       │
│afecţiuni      │22.2.13.        │familiilor şi      │
│chirurgicale   │Capacitatea de a│grupurilor de      │
│generale,      │oferi asistenţă │persoane, care să  │
│ortopedice,    │medicală        │le permită să aibă │
│traumatologice,│individualizată │un stil de viaţă   │
│urologice      │şi de a         │sănătos, să se     │
│               │responsabiliza  │autoîngrijească    │
│               │pacienţii,      │                   │
│               │rudele şi alte  │                   │
│               │persoane        │                   │
│               │relevante în    │                   │
│               │ceea ce priveşte│                   │
│               │autoîngrijirea  │                   │
│               │şi adoptarea    │                   │
│               │unui stil de    │                   │
│               │viaţă sănătos   │                   │
├───────────────┼────────────────┼───────────────────┤
│               │                │22.3.12. Asumarea  │
│               │                │responsabilităţii  │
│               │                │privind completarea│
│               │                │documentelor       │
│               │                │medicale           │
│               │22.2.14.        │22.3.13.           │
│22.1.8.        │Abilitatea de a │Manifestarea       │
│Integrarea     │aprecia şi      │capacităţii de     │
│experienţei    │identifica      │evaluare           │
│clinice        │punctele tari şi│independentă a     │
│adecvate în    │punctele slabe, │calităţii          │
│activităţii de │evaluarea şi    │îngrijirilor       │
│îngrijire a    │asumarea        │22.3.14. Revizuirea│
│pacienţilor cu │riscurilor      │judecăţilor şi     │
│afecţiuni      │22.2.15.        │modificarea        │
│chirurgicale   │Asigurarea în   │comportamentului în│
│generale,      │mod independent │funcţie de noile   │
│ortopedice,    │a calităţii     │evidenţe           │
│traumatologice,│îngrijirii      │22.3.15.           │
│urologice      │medicale şi     │Argumentarea       │
│               │evaluarea       │pertinentă a       │
│               │acesteia        │rezultatelor       │
│               │                │obţinute în urma   │
│               │                │analizei calităţii │
│               │                │asistenţei acordate│
│               │                │în procesul de     │
│               │                │nursing            │
├───────────────┼────────────────┼───────────────────┤
│               │22.2.16.        │22.3.16. Analizarea│
│               │Capacitatea de a│calităţii          │
│               │participa la    │asistenţei acordate│
│               │formarea        │pentru a-şi        │
│               │practică a      │îmbunătăţi practica│
│22.1.9.        │personalului    │profesională de    │
│Experienţă     │medical şi      │asistent medical   │
│clinică        │experienţa de   │generalist         │
│adecvată       │lucru cu acest  │22.3.17. Asumarea  │
│22.1.10.       │personal şi cu  │responsabilităţii  │
│Experienţa     │membrii altor   │în luarea          │
│colaborării cu │profesii din    │deciziilor în      │
│alţi           │sectorul        │cadrul echipei     │
│profesionişti  │sănătăţii       │medicale           │
│din sectorul   │22.1.17.        │22.3.18.           │
│medical        │Capacitatea de a│Conştientizarea    │
│               │dezvolta o      │importanţei        │
│               │abordare eficace│utilizării         │
│               │în materie de   │principiilor de    │
│               │leadership şi   │leadership în      │
│               │competenţe      │asistenţa medicală │
│               │decizionale     │                   │
└───────────────┴────────────────┴───────────────────┘

        Notă: În codul de trei cifre, prima cifră corespunde numărului de ordine al unităţii de rezultate ale învăţării în cadrul calificării, a doua cifră corespunde numărului de ordine al categoriei rezultatului învăţării (1 - cunoştinţe, 2 - abilităţi, 3 - atitudini), iar a treia cifră numărului de ordine al rezultatului învăţării în cadrul fiecărei categorii de rezultate ale învăţării

    II. Domenii de competenţă cheie dezvoltate în cadrul unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Competenţă de citire, scriere şi înţelegere a mesajului
        ● Descrierea bolilor chirurgicale generale, ortopedice, traumatologice, urologice
        ● Argumentarea realistă, creativă şi independentă a propriilor opinii cu privire la semnele şi simptomele specifice întâlnite la pacienţi cu afecţiuni chirurgicale generale, ortopedice, traumatologice, urologice
        ● Selectarea datelor/informaţiilor specifice afecţiunilor chirurgicale generale, ortopedice, traumatologice, urologice

        Competenţă matematică şi competenţă în ştiinţe, tehnologie şi inginerie
        ● Prezentarea procesului de nursing al pacienţilor cu afecţiuni chirurgicale generale, ortopedice, traumatologice, urologice

        Competenţă digitală, inclusiv de siguranţă pe internet şi securitate cibernetică
        ● Elaborarea planului de îngrijire în funcţie de priorităţi
        ● Asumarea responsabilităţii privind completarea documentelor medicale

        Competenţă personală, socială şi de a învăţa să înveţi
        ● Identificarea problemelor de dependenţă la pacienţii cu afecţiuni chirurgicale generale, ortopedice, traumatologice, urologice
        ● Colaborarea eficientă cu pacientul, familia şi membrii echipei medicale
        ● Descrierea principalelor metode de investigare şi tratare a bolnavului cu afecţiuni chirurgicale generale, ortopedice, traumatologice, urologice
        ● Diferenţierea semnelor şi simptomelor specifice afecţiunilor chirurgicale generale, ortopedice, traumatologice, urologice
        ● Descrierea intervenţiilor autonome şi delegate ale asistentului medical generalist în procesul de îngrijire al pacientului cu afecţiuni chirurgicale generale, ortopedice, traumatologice, urologice

        Competenţă civică, juridică şi de protejare a mediului
        ● Revizuirea judecăţilor şi modificarea comportamentului în funcţie de noile evidenţe

        Competenţă antreprenorială
        ● Demonstrarea capacităţii de a diferenţia compartimentele specifice secţiei chirurgicale
        ● Asumarea rolului şi responsabilităţilor asistentului medical generalist în cadrul echipei de îngrijire
        ● Asumarea standardelor profesionale în aplicarea tehnicilor de supraveghere, investigare şi tratare a pacienţilor cu afecţiuni chirurgicale generale, ortopedice, traumatologice, urologice
        ● Manifestarea capacităţii de evaluare independentă a calităţii îngrijirilor
        ● Argumentarea pertinentă a rezultatelor obţinute în urma analizei calităţii asistenţei acordate în procesul de nursing

        Cunoştinţe şi competenţe profesionale/Directivă UE/55/2013 ● Cunoaşterea relaţiilor dintre starea de sănătate şi mediul fizic şi social al fiinţei umane
        ● Integrarea experienţei clinice adecvate în activităţii de îngrijire a pacienţilor cu afecţiuni chirurgicale generale, ortopedice, traumatologice, urologice
        ● Experienţă clinică adecvată
        ● Experienţa colaborării cu alţi profesionişti din sectorul medical

        Competenţe din Directivă UE/55/2013 ● Oferirea în mod independent de indicaţii, consiliere şi sprijin persoanelor care necesită îngrijire şi persoanelor apropiate
        ● Implicarea asistentului medical generalist în diagnosticarea independentă, a asistenţei medicale necesare, planificarea, organizarea şi punerea în aplicare a asistenţei medicale în tratarea pacienţilor cu afecţiuni chirurgicale
        ● Manifestarea disponibilităţii în oferirea de informaţii persoanelor, familiilor şi grupurilor de persoane, care să le permită să aibă un stil de viaţă sănătos, să se autoîngrijească
        ● Asigurarea în mod independent a calităţii îngrijirii medicale şi evaluarea acesteia
        ● Analizarea calităţii asistenţei acordate pentru a-şi îmbunătăţi practica profesională de asistent medical generalist

        Competenţe din Directiva Delegată (UE) 2024/782 ● Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical şi experienţa de lucru cu acest personal şi cu membrii altor profesii din sectorul sănătăţii
        ● Capacitatea de a oferi asistenţă medicală individualizată şi de a responsabiliza pacienţii, rudele şi alte persoane relevante în ceea ce priveşte autoîngrijirea şi adoptarea unui stil de viaţă sănătos
        ● Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership şi competenţe decizionale


    III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învăţării (echipamente, unelte şi instrumente, machete, materii prime şi materiale, documentaţii tehnice, economice, juridice etc.) existente în şcoală sau la partenerii din instituţiile de sănătate unde se desfăşoară activităţile de învăţământ clinic:
        ● Echipamente tehnice de învăţare, predare şi comunicare: computer/laptop, videoproiector, conexiune internet, imprimantă, copiator etc. Filme didactice
        ● Tablă, flipchart, coli, cretă etc.
        ● Documente medicale - dosar medical, dosar de îngrijire, foi de temperatura, bilete de analiză, bilete de internare/externare etc.
        ● Protocoale de îngrijire, proceduri standard, fişe de îngrijire, norme şi normative
        ● Manechin/pat/masă tratament
        ● Soluţii antiseptic. Echipamente chirurgicale
        ● Material moale - comprese, feşe, meşe, tampoane, vata etc.
        ● Truse chirurgicale. Truse pentru intervenţii chirurgicale elementare
        ● Kit pentru anestezia de urgenţă. Trusă de urgenţă, medicaţie de urgenţă
        ● Materiale şi instrumente pentru intervenţii specifice conform protocoalelor în vigoare (monitorizarea funcţiilor vitale, sondaje, spălături, clisme, injecţii, perfuzii, puncţii etc.)
        ● Kit pentru recoltări de sânge, urină, spută, secreţii, materii fecale etc.
        ● Kit pentru oxigenoterapie, ventilaţie artificială, intubaţii, aspiraţii. Kit pentru transfuzie
        ● Kit pentru toaleta plăgilor Kit pentru îngrijirea stomelor
        Învăţământul clinic se desfăşoară în spitale (clinici/secţii chirurgicale) sub responsabilitatea asistenţilor medicali generalişti profesori şi cu cooperarea altor asistenţi medicali generalişti.

    IV. Standardul de evaluare asociat unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Criterii şi indicatori de realizare şi ponderea acestora

┌────┬─────────────────┬───────────────────┐
│Nr. │Criterii de      │Indicatorii de     │
│crt.│realizare şi     │realizare şi       │
│    │ponderea acestora│ponderea acestora  │
├────┼────────────┬────┼──────────────┬────┤
│    │            │    │Analiza şi    │    │
│    │            │    │interpretarea │    │
│    │            │    │datelor       │    │
│    │            │    │culese,       │    │
│    │            │    │elaborarea    │    │
│    │            │    │diagnosticelor│    │
│    │            │    │de îngrijire  │50% │
│    │            │    │în ordinea    │    │
│    │            │    │priorităţilor │    │
│    │            │    │/stabilirea   │    │
│    │            │    │gradului de   │    │
│    │            │    │dependenţă al │    │
│    │            │    │pacientului   │    │
│    │            │    │operat        │    │
│    │Primirea şi │    ├──────────────┼────┤
│    │planificarea│    │Planificarea  │    │
│1.  │sarcinii de │35% │îngrijirilor  │    │
│    │lucru       │    │şi fixarea    │30% │
│    │            │    │obiectivelor  │    │
│    │            │    │de îngrijire. │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Alegerea      │    │
│    │            │    │materialelor/ │    │
│    │            │    │instrumentelor│    │
│    │            │    │necesare      │    │
│    │            │    │efectuării    │20% │
│    │            │    │intervenţiilor│    │
│    │            │    │specifice în  │    │
│    │            │    │îngrijirea    │    │
│    │            │    │bolnavului    │    │
│    │            │    │operat        │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Total         │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────┼────┤
│    │            │    │Întocmirea    │    │
│    │            │    │planului de   │25% │
│    │            │    │îngrijire     │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Aplicarea     │    │
│    │            │    │intervenţiilor│    │
│    │            │    │cu rol autonom│    │
│    │            │    │şi delegat    │    │
│    │            │    │pentru        │30% │
│    │            │    │atingerea     │    │
│    │            │    │obiectivelor, │    │
│    │            │    │conform       │    │
│    │            │    │planificării  │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Efectuarea    │    │
│    │            │    │intervenţiilor│    │
│    │            │    │planificate   │    │
│    │Realizarea  │    │respectând    │    │
│2.  │sarcinii de │40% │etapele/      │25% │
│    │lucru       │    │timpii de     │    │
│    │            │    │execuţie şi   │    │
│    │            │    │normele de    │    │
│    │            │    │asepsie şi    │    │
│    │            │    │antisepsie    │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Evaluarea     │    │
│    │            │    │pacientului   │    │
│    │            │    │după aplicarea│    │
│    │            │    │intervenţiilor│    │
│    │            │    │/ revizuirea  │20% │
│    │            │    │planului şi   │    │
│    │            │    │reevaluarea în│    │
│    │            │    │cazul         │    │
│    │            │    │obiectivelor  │    │
│    │            │    │nerealizate.  │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Total         │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────┼────┤
│    │            │    │Elaborarea    │    │
│    │            │    │corectă a     │    │
│    │            │    │diagnosticelor│    │
│    │            │    │şi a          │25% │
│    │            │    │obiectivelor  │    │
│    │            │    │de îngrijire  │    │
│    │            │    │conform       │    │
│    │            │    │procedurii.   │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Folosirea     │    │
│    │            │    │corectă a     │    │
│    │            │    │terminologiei │    │
│    │            │    │de            │    │
│    │            │    │specialitate  │25% │
│    │            │    │pentru        │    │
│    │Prezentarea │    │descrierea    │    │
│    │şi          │    │sarcinii      │    │
│3.  │promovarea  │25% │realizate.    │    │
│    │sarcinii    │    ├──────────────┼────┤
│    │realizate   │    │Argumentarea  │    │
│    │            │    │eficientă a   │    │
│    │            │    │problemelor   │25% │
│    │            │    │identificate/a│    │
│    │            │    │ierarhizării  │    │
│    │            │    │acestora.     │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Prezentarea   │    │
│    │            │    │unei aprecieri│    │
│    │            │    │globale asupra│    │
│    │            │    │procedurilor  │25% │
│    │            │    │aplicate în   │    │
│    │            │    │îngrijirea    │    │
│    │            │    │bolnavului    │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Total         │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────┼────┤
│    │Total       │100%│              │    │
└────┴────────────┴────┴──────────────┴────┘



    UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII TEHNICE SPECIALIZATE 23 [URI 23]
        CHIRURGIE ŞI NURSING SPECIFIC (CHI-II)
    I. Rezultate ale învăţării

┌────────────────┬────────────────┬───────────────────┐
│Cunoştinţe      │Abilităţi       │Atitudini          │
├────────────────┼────────────────┼───────────────────┤
│                │23.2.1.         │                   │
│                │Identificarea   │                   │
│                │semnelor şi     │                   │
│                │simptomelor     │                   │
│                │specifice       │                   │
│                │afecţiunilor    │23.3.1.            │
│                │chirurgicale    │Argumentarea       │
│                │(chirurgie      │realistă, creativă │
│23.1.1.         │toracică,       │şi independentă a  │
│Descrierea      │chirurgie       │propriilor opinii  │
│bolilor         │cardiovasculară,│cu privire la      │
│chirurgicale    │ORL,            │semnele şi         │
│(chirurgie      │oftalmologie)   │simptomele         │
│toracică,       │23.2.2.         │specifice întâlnite│
│chirurgie       │Diferenţierea   │la pacienţi cu     │
│cardiovasculară,│semnelor şi     │afecţiuni          │
│ORL,            │simptomelor     │chirurgicale       │
│oftalmologie)   │specifice       │(chirurgie         │
│                │afecţiunilor    │toracică, chirurgie│
│                │chirurgicale    │cardiovasculară,   │
│                │(chirurgie      │ORL, oftalmologie) │
│                │toracică,       │                   │
│                │chirurgie       │                   │
│                │cardiovasculară,│                   │
│                │ORL,            │                   │
│                │oftalmologie)   │                   │
├────────────────┼────────────────┼───────────────────┤
│                │23.2.3.         │                   │
│                │Selectarea      │                   │
│                │datelor /       │                   │
│                │informaţiilor   │                   │
│                │specifice       │                   │
│                │afecţiunilor    │                   │
│                │chirurgicale    │                   │
│                │(chirurgie      │                   │
│                │toracică,       │                   │
│                │chirurgie       │                   │
│                │cardiovasculară,│                   │
│                │ORL,            │                   │
│                │oftalmologie)   │                   │
│                │23.2.4.         │                   │
│                │Identificarea   │23.3.2. Asumarea   │
│                │problemelor de  │responsabilităţii  │
│                │dependenţă la   │în fundamentarea şi│
│23.1.2.         │pacienţii cu    │prioritizarea      │
│Prezentarea     │afecţiuni       │obiectivelor de    │
│procesului de   │chirurgicale    │îngrijire în       │
│nursing al      │(chirurgie      │vederea            │
│pacienţilor cu  │toracică        │satisfacerii       │
│afecţiuni       │chirurgie       │nevoilor           │
│chirurgicale    │cardiovasculară,│pacientului        │
│(chirurgie      │ORL,            │23.3.3. Utilizarea │
│toracică,       │oftalmologie)   │unei abordări      │
│chirurgie       │23.2.5.         │obiective în       │
│cardiovasculară,│Diagnosticarea  │rezolvarea         │
│ORL,            │independentă, a │problemelor        │
│oftalmologie)   │asistenţei      │23.3.4. Colaborarea│
│                │medicale        │eficientă cu       │
│                │necesare,       │pacientul, familia │
│                │planificarea,   │şi membrii echipei │
│                │organizarea şi  │medicale.          │
│                │punerea în      │                   │
│                │aplicare a      │                   │
│                │asistenţei      │                   │
│                │medicale în     │                   │
│                │tratarea        │                   │
│                │pacienţilor cu  │                   │
│                │afecţiuni       │                   │
│                │chirurgicale    │                   │
│                │(chirurgie      │                   │
│                │toracică,       │                   │
│                │chirurgie       │                   │
│                │cardiovasculară,│                   │
│                │ORL,            │                   │
│                │oftalmologie)   │                   │
├────────────────┼────────────────┼───────────────────┤
│                │23.2.6. Alegerea│                   │
│                │şi aplicarea    │                   │
│                │metodelor       │                   │
│                │specifice de    │                   │
│                │investigare şi  │                   │
│                │tratament în    │                   │
│                │afecţiuni       │                   │
│                │chirurgicale    │23.3.5.            │
│                │(chirurgie      │Manifestarea       │
│                │toracică,       │interesului de a   │
│                │chirurgie       │participa activ în │
│                │cardiovasculară,│aplicarea metodelor│
│23.1.3.         │ORL,            │de investigare şi  │
│Descrierea      │oftalmologie)   │tratament          │
│principalelor   │23.2.7.         │23.3.6. Asumarea   │
│metode de       │Implicarea      │rolului şi         │
│investigare şi  │activă în       │responsabilităţilor│
│tratare a       │îngrijirea      │asistentului       │
│bolnavului cu   │pacientului cu  │medical generalist │
│afecţiuni       │afecţiuni       │în cadrul echipei  │
│chirurgicale    │chirurgicale    │de îngrijire       │
│(chirurgie      │(chirurgie      │23.3.7.            │
│toracică,       │toracică,       │Demonstrarea       │
│chirurgie       │chirurgie       │capacităţii de a   │
│cardiovasculară,│cardiovasculară,│îngrijii pacienţii │
│ORL, ORL,       │ORL,            │cu afecţiuni       │
│oftalmologie)   │oftalmologie) în│chirurgicale       │
│23.1.4.         │funcţie de      │(chirurgie         │
│Cunoaşterea     │problemele de   │toracică, chirurgie│
│relaţiilor      │dependenţă,     │cardiovasculară,   │
│dintre starea de│respectând      │ORL, oftalmologie) │
│sănătate şi     │indicaţia       │23.3.8. Asumarea   │
│mediul fizic şi │medicului       │standardelor       │
│social al       │23.2.8. Oferirea│profesionale în    │
│fiinţei umane   │în mod          │aplicarea          │
│23.1.5.         │independent de  │tehnicilor de      │
│Descrierea      │indicaţii,      │supraveghere,      │
│intervenţiilor  │consiliere şi   │investigare şi     │
│autonome şi     │sprijin         │tratare a          │
│delegate ale    │persoanelor care│pacienţilor cu     │
│asistentului    │necesită        │afecţiuni          │
│medical         │îngrijire şi    │chirurgicale       │
│generalist în   │persoanelor     │(chirurgie         │
│procesul de     │apropiate       │toracică, chirurgie│
│îngrijire al    │23.2.9.         │cardiovasculară,   │
│pacientului cu  │Elaborarea      │ORL, oftalmologie) │
│afecţiuni       │planului de     │23.3.9.            │
│chirurgicale    │îngrijire în    │Manifestarea       │
│(chirurgie      │funcţie de      │disponibilităţii în│
│toracică,       │priorităţi      │oferirea de        │
│chirurgie       │23.2.10.        │informaţii         │
│cardiovasculară,│Capacitatea de a│persoanelor,       │
│ORL,            │oferi asistenţă │familiilor şi      │
│oftalmologie)   │medicală        │grupurilor de      │
│                │individualizată │persoane, care să  │
│                │şi de a         │le permită să aibă │
│                │responsabiliza  │un stil de viaţă   │
│                │pacienţii,      │sănătos, să se     │
│                │rudele şi alte  │autoîngrijească    │
│                │persoane        │                   │
│                │relevante în    │                   │
│                │ceea ce priveşte│                   │
│                │autoîngrijirea  │                   │
│                │şi adoptarea    │                   │
│                │unui stil de    │                   │
│                │viaţă sănătos   │                   │
├────────────────┼────────────────┼───────────────────┤
│                │                │23.3.10. Asumarea  │
│                │                │responsabilităţii  │
│                │                │privind completarea│
│                │                │documentelor       │
│                │                │medicale           │
│                │23.2.11.        │23.3.11.           │
│23.1.6.         │Abilitatea de a │Manifestarea       │
│Integrarea      │aprecia şi      │capacităţii de     │
│experienţei     │identifica      │evaluare           │
│clinice adecvate│punctele tari şi│independentă a     │
│în activităţii  │punctele slabe, │calităţii          │
│de îngrijire a  │evaluarea şi    │îngrijirilor       │
│pacienţilor cu  │asumarea        │23.3.12. Revizuirea│
│afecţiuni       │riscurilor      │judecăţilor şi     │
│chirurgicale    │23.2.12.        │modificarea        │
│(chirurgie      │Asigurarea în   │comportamentului în│
│toracică,       │mod independent │funcţie de noile   │
│chirurgie       │a calităţii     │evidenţe           │
│cardiovasculară,│îngrijirii      │23.3.13.           │
│ORL,            │medicale şi     │Argumentarea       │
│oftalmologie)   │evaluarea       │pertinentă a       │
│                │acesteia        │rezultatelor       │
│                │                │obţinute în urma   │
│                │                │analizei calităţii │
│                │                │asistenţei acordate│
│                │                │în procesul de     │
│                │                │nursing            │
├────────────────┼────────────────┼───────────────────┤
│                │23.2.13.        │23.3.14. Analizarea│
│                │Capacitatea de a│calităţii          │
│                │participa la    │asistenţei acordate│
│                │formarea        │pentru a-şi        │
│                │practică a      │îmbunătăţi practica│
│                │personalului    │profesională de    │
│23.1.7.         │medical şi      │asistent medical   │
│Experienţă      │experienţa de   │generalist         │
│clinică adecvată│lucru cu acest  │23.3.15. Asumarea  │
│23.1.8.         │personal şi cu  │responsabilităţii  │
│Experienţa      │membrii altor   │în luarea          │
│colaborării cu  │profesii din    │deciziilor în      │
│alţi            │sectorul        │cadrul echipei     │
│profesionişti   │sănătăţii       │medicale           │
│din sectorul    │23.2.14.        │23.3.16.           │
│medical         │Capacitatea de a│Conştientizarea    │
│                │dezvolta o      │importanţei        │
│                │abordare eficace│utilizării         │
│                │în materie de   │principiilor de    │
│                │leadership şi   │leadership în      │
│                │competenţe      │asistenţa medicală │
│                │decizionale     │                   │
└────────────────┴────────────────┴───────────────────┘

        Notă: În codul de trei cifre, prima cifră corespunde numărului de ordine al unităţii de rezultate ale învăţării în cadrul calificării, a doua cifră corespunde numărului de ordine al categoriei rezultatului învăţării (1 - cunoştinţe, 2 - abilităţi, 3 - atitudini), iar a treia cifră numărului de ordine al rezultatului învăţării în cadrul fiecărei categorii de rezultate ale învăţării

    II. Domenii de competenţă cheie dezvoltate în cadrul unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Competenţă de citire, scriere şi înţelegere a mesajului
        ● Descrierea bolilor chirurgicale (chirurgie toracică, chirurgie cardiovasculară ORL, oftalmologie)
        ● Argumentarea realistă, creativă şi independentă a propriilor opinii cu privire la semnele şi simptomele specifice întâlnite la pacienţi cu afecţiuni chirurgicale (chirurgie toracică, chirurgie cardiovasculară, ORL, oftalmologie)
        ● Selectarea datelor/informaţiilor specifice afecţiunilor chirurgicale (chirurgie toracică, chirurgie cardiovasculară, ORL, oftalmologie)

        Competenţă matematică şi competenţă în ştiinţe, tehnologie şi inginerie
        ● Prezentarea procesului de nursing al pacienţilor cu afecţiuni chirurgicale (chirurgie toracică, chirurgie cardiovasculară, ORL, oftalmologie)

        Competenţă digitală, inclusiv de siguranţă pe internet şi securitate cibernetică
        ● Elaborarea planului de îngrijire în funcţie de priorităţi
        ● Asumarea responsabilităţii privind completarea documentelor medicale

        Competenţă personală, socială şi de a învăţa să înveţi
        ● Identificarea problemelor de dependenţă la pacienţii cu afecţiuni chirurgicale (chirurgie toracică, chirurgie cardiovasculară, ORL, oftalmologie)
        ● Colaborarea eficientă cu pacientul, familia şi membrii echipei medicale
        ● Descrierea principalelor metode de investigare şi tratare a bolnavului cu afecţiuni chirurgicale (chirurgie toracică, chirurgie cardiovasculară, ORL, oftalmologie)
        ● Diferenţierea semnelor şi simptomelor specifice afecţiunilor chirurgicale (chirurgie toracică, chirurgie cardiovasculară, ORL, oftalmologie)
        ● Descrierea intervenţiilor autonome şi delegate ale asistentului medical generalist în procesul de îngrijire al pacientului cu afecţiuni chirurgicale (chirurgie toracică, chirurgie cardiovasculară, ORL, oftalmologie)

        Competenţă civică, juridică şi de protejare a mediului
        ● Revizuirea judecăţilor şi modificarea comportamentului în funcţie de noile evidenţe

        Competenţă antreprenorială
        ● Asumarea rolului şi responsabilităţilor asistentului medical generalist în cadrul echipei de îngrijire
        ● Asumarea standardelor profesionale în aplicarea tehnicilor de supraveghere, investigare şi tratare a pacienţilor cu afecţiuni chirurgicale (chirurgie toracică, chirurgie cardiovasculară, ORL, oftalmologie)
        ● Manifestarea capacităţii de evaluare independentă a calităţii îngrijirilor
        ● Argumentarea pertinentă a rezultatelor obţinute în urma analizei calităţii asistenţei acordate în procesul de nursing

        Cunoştinţe şi competenţe profesionale/Directivă UE/55/2013 ● Cunoaşterea relaţiilor dintre starea de sănătate şi mediul fizic şi social al fiinţei umane
        ● Integrarea experienţei clinice adecvate în activităţii de îngrijire a pacienţilor cu afecţiuni chirurgicale (chirurgie toracică, chirurgie cardiovasculară, ORL, oftalmologie)
        ● Experienţă clinică adecvată
        ● Experienţa colaborării cu alţi profesionişti din sectorul medical

        Competenţe din Directivă UE/55/2013 ● Oferirea în mod independent de indicaţii, consiliere şi sprijin persoanelor care necesită îngrijire şi persoanelor apropiate
        ● Implicarea asistentului medical generalist în diagnosticarea independentă, a asistenţei medicale necesare, planificarea, organizarea şi punerea în aplicare a asistenţei medicale în tratarea pacienţilor cu afecţiuni chirurgicale (chirurgie toracică, chirurgie cardiovasculară, ORL, oftalmologie)
        ● Manifestarea disponibilităţii în oferirea de informaţii persoanelor, familiilor şi grupurilor de persoane, care să le permită să aibă un stil de viaţă sănătos, să se autoîngrijească
        ● Asigurarea în mod independent a calităţii îngrijirii medicale şi evaluarea acesteia
        ● Analizarea calităţii asistenţei acordate pentru a-şi îmbunătăţi practica profesională de asistent medical generalist

        Competenţe din Directiva Delegată (UE) 2024/782 ● Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical şi experienţa de lucru cu acest personal şi cu membrii altor profesii din sectorul sănătăţii
        ● Capacitatea de a oferi asistenţă medicală individualizată şi de a responsabiliza pacienţii, rudele şi alte persoane relevante în ceea ce priveşte autoîngrijirea şi adoptarea unui stil de viaţă sănătos
        ● Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership şi competenţe decizionale


    III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învăţării (echipamente, unelte şi instrumente, machete, materii prime şi materiale, documentaţii tehnice, economice, juridice etc.) existente în şcoală sau la partenerii din instituţiile de sănătate unde se desfăşoară activităţile de învăţământ clinic:
        ● Echipamente tehnice de învăţare, predare şi comunicare: computer/laptop, videoproiector, conexiune internet, imprimantă, copiator
        ● Tablă, flipchart, coli, cretă etc.
        ● Filme didactice
        ● Documente medicale - dosar medical, dosar de îngrijire, foi de temperatura, bilete de analiză, bilete de internare/externare etc.
        ● Protocoale de îngrijire, proceduri standard, fişe de îngrijire, norme şi normative
        ● Manechin / pat / masă tratament
        ● Soluţii antiseptic. Echipamente chirurgicale
        ● Material moale - comprese, feşe, meşe, tampoane, vata etc.
        ● Truse chirurgicale. Truse pentru intervenţii chirurgicale elementare
        ● Kit pentru anestezia de urgenţă
        ● Kit pentru efectuarea pansamentului
        ● Materiale şi instrumente pentru intervenţii specifice conform protocoalelor în vigoare (monitorizarea funcţiilor vitale, sondaje, spălături, clisme, injecţii, perfuzii, puncţii etc.)
        ● Kit pentru recoltări de sânge, urină, spută, secreţii, materii fecale etc.
        ● Kit pentru oxigenoterapie, ventilaţie artificială, intubaţii, aspiraţii
        ● Kit pentru transfuzie
        ● Kit pentru toaleta plăgilor
        ● Trusă de urgenţă, medicaţie de urgenţă
        Învăţământul clinic se desfăşoară în spitale (clinici/secţii chirurgicale) sub responsabilitatea asistenţilor medicali generalişti profesori şi cu cooperarea altor asistenţi medicali generalişti.

    IV. Standardul de evaluare asociat unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Criterii şi indicatori de realizare şi ponderea acestora

┌────┬─────────────────┬───────────────────┐
│Nr. │Criterii de      │Indicatorii de     │
│crt.│realizare şi     │realizare şi       │
│    │ponderea acestora│ponderea acestora  │
├────┼────────────┬────┼──────────────┬────┤
│    │            │    │Analiza şi    │    │
│    │            │    │interpretarea │    │
│    │            │    │datelor       │    │
│    │            │    │culese,       │    │
│    │            │    │elaborarea    │    │
│    │            │    │diagnosticelor│    │
│    │            │    │de îngrijire  │50% │
│    │            │    │în ordinea    │    │
│    │            │    │priorităţilor │    │
│    │            │    │/stabilirea   │    │
│    │            │    │gradului de   │    │
│    │            │    │dependenţă al │    │
│    │            │    │pacientului   │    │
│    │            │    │operat        │    │
│    │Primirea şi │    ├──────────────┼────┤
│    │planificarea│    │Planificarea  │    │
│1.  │sarcinii de │35% │îngrijirilor  │    │
│    │lucru       │    │şi fixarea    │30% │
│    │            │    │obiectivelor  │    │
│    │            │    │de îngrijire. │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Alegerea      │    │
│    │            │    │materialelor/ │    │
│    │            │    │instrumentelor│    │
│    │            │    │necesare      │    │
│    │            │    │efectuării    │20% │
│    │            │    │intervenţiilor│    │
│    │            │    │specifice în  │    │
│    │            │    │îngrijirea    │    │
│    │            │    │bolnavului    │    │
│    │            │    │operat        │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Total         │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────┼────┤
│    │            │    │Întocmirea    │    │
│    │            │    │planului de   │25% │
│    │            │    │îngrijire     │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Aplicarea     │    │
│    │            │    │intervenţiilor│    │
│    │            │    │cu rol autonom│    │
│    │            │    │şi delegat    │    │
│    │            │    │pentru        │30% │
│    │            │    │atingerea     │    │
│    │            │    │obiectivelor, │    │
│    │            │    │conform       │    │
│    │            │    │planificării  │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Efectuarea    │    │
│    │            │    │intervenţiilor│    │
│    │            │    │planificate   │    │
│    │Realizarea  │    │respectând    │    │
│2.  │sarcinii de │40% │etapele/      │25% │
│    │lucru       │    │timpii de     │    │
│    │            │    │execuţie şi   │    │
│    │            │    │normele de    │    │
│    │            │    │asepsie şi    │    │
│    │            │    │antisepsie    │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Evaluarea     │    │
│    │            │    │pacientului   │    │
│    │            │    │după aplicarea│    │
│    │            │    │intervenţiilor│    │
│    │            │    │/ revizuirea  │20% │
│    │            │    │planului şi   │    │
│    │            │    │reevaluarea în│    │
│    │            │    │cazul         │    │
│    │            │    │obiectivelor  │    │
│    │            │    │nerealizate.  │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Total         │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────┼────┤
│    │            │    │Elaborarea    │    │
│    │            │    │corectă a     │    │
│    │            │    │diagnosticelor│    │
│    │            │    │şi a          │25% │
│    │            │    │obiectivelor  │    │
│    │            │    │de îngrijire  │    │
│    │            │    │conform       │    │
│    │            │    │procedurii.   │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Folosirea     │    │
│    │            │    │corectă a     │    │
│    │            │    │terminologiei │    │
│    │            │    │de            │    │
│    │            │    │specialitate  │25% │
│    │            │    │pentru        │    │
│    │Prezentarea │    │descrierea    │    │
│    │şi          │    │sarcinii      │    │
│3.  │promovarea  │25% │realizate.    │    │
│    │sarcinii    │    ├──────────────┼────┤
│    │realizate   │    │Argumentarea  │    │
│    │            │    │eficientă a   │    │
│    │            │    │problemelor   │25% │
│    │            │    │identificate/a│    │
│    │            │    │ierarhizării  │    │
│    │            │    │acestora.     │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Prezentarea   │    │
│    │            │    │unei aprecieri│    │
│    │            │    │globale asupra│    │
│    │            │    │procedurilor  │25% │
│    │            │    │aplicate în   │    │
│    │            │    │îngrijirea    │    │
│    │            │    │bolnavului    │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Total         │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────┼────┤
│    │Total       │100%│              │    │
└────┴────────────┴────┴──────────────┴────┘



    UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII TEHNICE SPECIALIZATE [URI 24]
        DERMATOLOGIE ŞI NURSING SPECIFIC
    I. Rezultate ale învăţării

┌──────────────┬─────────────────┬───────────────────┐
│Cunoştinţe    │Abilităţi        │Atitudini          │
├──────────────┼─────────────────┼───────────────────┤
│              │24.2.1.          │                   │
│24.1.1.       │Identificarea    │24.3.1.            │
│Descrierea    │caracteristicilor│Argumentarea       │
│bolilor       │bolilor          │realistă, creativă │
│dermatologice │dermatologice şi │şi independentă a  │
│şi a bolilor  │a bolilor cu     │propriilor opinii  │
│cu transmitere│transmitere      │cu privire la      │
│sexuală       │sexuală          │semnele şi         │
│24.1.2.       │24.2.2.          │simptomele         │
│Evidenţierea  │Diferenţierea    │specifice întâlnite│
│factorilor    │semnelor şi      │la pacienţi cu     │
│care          │simptomelor      │afecţiuni          │
│influenţează  │specifice bolilor│dermatologice şi a │
│funcţia       │dermatologice şi │bolilor cu         │
│cutanată      │a bolilor cu     │transmitere sexuală│
│              │transmitere      │                   │
│              │sexuală          │                   │
├──────────────┼─────────────────┼───────────────────┤
│              │24.2.3.          │                   │
│              │Selectarea       │                   │
│              │datelor /        │                   │
│              │informaţiilor    │                   │
│              │specifice        │                   │
│              │afecţiunilor     │                   │
│              │dermatologice şi │                   │
│              │a bolilor cu     │                   │
│              │transmitere      │24.3.2. Asumarea   │
│              │sexuală          │responsabilităţii  │
│              │24.2.4.          │în fundamentarea şi│
│              │Identificarea    │prioritizarea      │
│              │problemelor de   │obiectivelor de    │
│24.1.3.       │dependenţă la    │îngrijire în       │
│Prezentarea   │pacienţii cu boli│vederea            │
│procesului de │dermatologice şi │satisfacerii       │
│nursing al    │boli cu          │nevoilor           │
│pacienţilor cu│transmitere      │pacientului        │
│afecţiuni     │sexuală          │24.3.3. Utilizarea │
│dermatologice │24.2.5.          │unei abordări      │
│şi boli cu    │Diagnosticarea în│obiective în       │
│transmitere   │mod independent a│rezolvarea         │
│sexuală       │asistenţei       │problemelor        │
│              │medicale necesare│24.3.4. Colaborarea│
│              │şi planificarea, │eficientă cu       │
│              │organizarea şi   │pacientul, familia │
│              │punerea în       │şi membrii echipei │
│              │aplicare a       │medicale           │
│              │asistenţei       │                   │
│              │medicale în      │                   │
│              │tratarea         │                   │
│              │pacienţilor, în  │                   │
│              │vederea          │                   │
│              │îmbunătăţirea    │                   │
│              │practicii        │                   │
│              │profesionale     │                   │
├──────────────┼─────────────────┼───────────────────┤
│              │24.2.6. Alegerea │                   │
│              │şi aplicarea     │                   │
│              │metodelor        │                   │
│              │specifice de     │                   │
│              │investigare şi   │                   │
│              │tratament în     │24.3.5.            │
│              │afecţiuni        │Manifestarea       │
│              │dermatologice şi │interesului de a   │
│              │boli cu          │participa activ în │
│              │transmitere      │aplicarea metodelor│
│              │sexuală          │de investigare şi  │
│24.1.4.       │24.2. 7.         │tratament          │
│Descrierea    │Implicarea activă│24.3.6. Asumarea   │
│principalelor │în îngrijirea    │rolului şi         │
│metode de     │pacientului cu   │responsabilităţilor│
│investigare şi│afecţiuni        │asistentului       │
│tratare a     │dermatologice şi │medical generalist │
│bolnavului cu │boli cu          │în cadrul echipei  │
│afecţiuni     │transmitere      │de îngrijire       │
│dermatologice │sexuală în       │24.3.7.            │
│şi boli cu    │funcţie de       │Demonstrarea       │
│transmitere   │problemele de    │capacităţii de a   │
│sexuală       │dependenţă,      │îngrijii pacienţii │
│24.1.5.       │respectând       │cu afecţiuni       │
│Cunoaşterea   │indicaţia        │dermatologice şi   │
│relaţiilor    │medicului        │boli cu transmitere│
│dintre starea │24.2.8. Oferirea │sexuală            │
│de sănătate şi│în mod           │24.3.8. Asumarea   │
│mediul fizic  │independent de   │standardelor       │
│şi social al  │indicaţii,       │profesionale în    │
│fiinţei umane │consiliere şi    │aplicarea          │
│24.1.6.       │sprijin          │tehnicilor de      │
│Descrierea    │persoanelor care │supraveghere,      │
│intervenţiilor│necesită         │investigare şi     │
│autonome şi   │îngrijire şi     │tratare a          │
│delegate ale  │persoanelor      │pacienţilor cu     │
│asistentului  │apropiate        │afecţiuni          │
│medical       │24.2.9.          │dermatologice şi   │
│generalist în │Elaborarea       │boli cu transmitere│
│procesul de   │planului de      │sexuală            │
│îngrijire al  │îngrijire în     │24.3.9.            │
│pacientului cu│funcţie de       │Manifestarea       │
│boli          │priorităţi       │disponibilităţii în│
│dermatologice │24.2.10.         │oferirea de        │
│şi boli cu    │Capacitatea de a │informaţii         │
│transmitere   │oferi asistenţă  │persoanelor,       │
│sexuală       │medicală         │familiilor şi      │
│              │individualizată  │grupurilor de      │
│              │şi de a          │persoane, care să  │
│              │responsabiliza   │le permită să aibă │
│              │pacienţii, rudele│un stil de viaţă   │
│              │şi alte persoane │sănătos, să se     │
│              │relevante în ceea│autoîngrijească    │
│              │ce priveşte      │                   │
│              │autoîngrijirea şi│                   │
│              │adoptarea unui   │                   │
│              │stil de viaţă    │                   │
│              │sănătos          │                   │
├──────────────┼─────────────────┼───────────────────┤
│              │                 │24.3.10. Asumarea  │
│              │                 │responsabilităţii  │
│              │                 │privind completarea│
│              │                 │documentelor       │
│              │                 │medicale           │
│              │24.2.11.         │24.3.11.           │
│              │Abilitatea de a  │Manifestarea       │
│24.1.7.       │aprecia şi       │capacităţii de     │
│Integrarea    │identifica       │evaluare           │
│experienţei   │punctele tari şi │independentă a     │
│clinice       │punctele slabe,  │calităţii          │
│adecvate în   │evaluarea şi     │îngrijirilor       │
│activităţii de│asumarea         │24.3.12. Revizuirea│
│îngrijire a   │riscurilor       │judecăţilor şi     │
│pacienţilor cu│24.2.12.         │modificarea        │
│afecţiuni     │Asigurarea în mod│comportamentului în│
│dermatologice │independent a    │funcţie de noile   │
│şi boli cu    │calităţii        │evidenţe           │
│transmitere   │îngrijirii       │24.3.13.           │
│sexuală       │medicale şi      │Argumentarea       │
│              │evaluarea        │pertinentă a       │
│              │acesteia         │rezultatelor       │
│              │                 │obţinute în urma   │
│              │                 │analizei calităţii │
│              │                 │asistenţei acordate│
│              │                 │în procesul de     │
│              │                 │nursing            │
├──────────────┼─────────────────┼───────────────────┤
│              │24.2.13.         │24.3.14. Analizarea│
│              │Capacitatea de a │calităţii          │
│              │participa la     │asistenţei acordate│
│              │formarea practică│pentru a-şi        │
│              │a personalului   │îmbunătăţi practica│
│24.1.8.       │medical şi       │profesională de    │
│Experienţă    │experienţa de    │asistent medical   │
│clinică       │lucru cu acest   │generalist         │
│adecvată      │personal şi cu   │24.3.15. Asumarea  │
│24.1.9.       │membrii altor    │responsabilităţii  │
│Experienţa    │profesii din     │în luarea          │
│colaborării cu│sectorul         │deciziilor în      │
│alţi          │sănătăţii        │cadrul echipei     │
│profesionişti │24.2.14.         │medicale           │
│din sectorul  │Capacitatea de a │24.3.16.           │
│medical       │dezvolta o       │Conştientizarea    │
│              │abordare eficace │importanţei        │
│              │în materie de    │utilizării         │
│              │leadership şi    │principiilor de    │
│              │competenţe       │leadership în      │
│              │decizionale      │asistenţa medicală │
└──────────────┴─────────────────┴───────────────────┘

        Notă: În codul de trei cifre, prima cifră corespunde numărului de ordine al unităţii de rezultate ale învăţării în cadrul calificării, a doua cifră corespunde numărului de ordine al categoriei rezultatului învăţării (1 - cunoştinţe, 2 - abilităţi, 3 - atitudini), iar a treia cifră numărului de ordine al rezultatului învăţării în cadrul fiecărei categorii de rezultate ale învăţării

    II. Domenii de competenţă cheie dezvoltate în cadrul unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Competenţă de citire, scriere şi înţelegere a mesajului
        ● Descrierea bolilor dermatologice şi a bolilor cu transmitere sexuală
        ● Argumentarea realistă, creativă şi independentă a propriilor opinii cu privire la semnele şi simptomele specifice întâlnite la pacienţi cu afecţiuni dermatologice şi a bolilor cu transmitere sexuală
        ● Selectarea datelor / informaţiilor specifice afecţiunilor dermatologice şi a bolilor cu transmitere sexuală

        Competenţă matematică şi competenţă în ştiinţe, tehnologie şi inginerie
        ● Prezentarea procesului de nursing al pacienţilor cu afecţiuni dermatologice şi boli cu transmitere sexuală

        Competenţă digitală, inclusiv de siguranţă pe internet şi securitate cibernetică
        ● Elaborarea planului de îngrijire în funcţie de priorităţi
        ● Asumarea responsabilităţii privind completarea documentelor medicale

        Competenţă personală, socială şi de a învăţa să înveţi
        ● Identificarea problemelor de dependenţă la pacienţii cu boli dermatologice şi boli cu transmitere sexuală
        ● Colaborarea eficientă cu pacientul, familia şi membrii echipei medicale
        ● Descrierea principalelor metode de investigare şi tratare a bolnavului cu afecţiuni dermatologice şi boli cu transmitere sexuală
        ● Diferenţierea semnelor şi simptomelor specifice bolilor dermatologice şi a bolilor cu transmitere sexuală
        ● Descrierea intervenţiilor autonome şi delegate ale asistentului medical generalist în procesul de îngrijire al pacientului cu boli dermatologice şi boli cu transmitere sexuală

        Competenţă civică, juridică şi de protejare a mediului
        ● Revizuirea judecăţilor şi modificarea comportamentului în funcţie de noile evidenţe

        Competenţă antreprenorială
        ● Evidenţierea factorilor care influenţează funcţia cutanată
        ● Asumarea rolului şi responsabilităţilor asistentului medical generalist în cadrul echipei de îngrijire
        ● Asumarea standardelor profesionale în aplicarea tehnicilor de supraveghere, investigare şi tratare a pacienţilor cu afecţiuni dermatologice şi boli cu transmitere sexuală
        ● Manifestarea capacităţii de evaluare independentă a calităţii îngrijirilor
        ● Argumentarea pertinentă a rezultatelor obţinute în urma analizei calităţii asistenţei acordate în procesul de nursing

        Cunoştinţe şi competenţe profesionale / Directivă UE/55/2013 ● Cunoaşterea relaţiilor dintre starea de sănătate şi mediul fizic şi social al fiinţei umane
        ● Integrarea experienţei clinice adecvate în activităţii de îngrijire a pacienţilor cu afecţiuni dermatologice şi boli cu transmitere sexuală
        ● Experienţă clinică adecvată
        ● Experienţa colaborării cu alţi profesionişti din sectorul medical

        Competenţe din Directivă UE/55/2013 ● Oferirea în mod independent de indicaţii, consiliere şi sprijin persoanelor care necesită îngrijire şi persoanelor apropiate
        ● Diagnosticarea în mod independent a asistenţei medicale necesare şi planificarea, organizarea şi punerea în aplicare a asistenţei medicale în tratarea pacienţilor, în vederea îmbunătăţirea practicii profesionale
        ● Manifestarea disponibilităţii în oferirea de informaţii persoanelor, familiilor şi grupurilor de persoane, care să le permită să aibă un stil de viaţă sănătos, să se autoîngrijească
        ● Asigurarea în mod independent a calităţii îngrijirii medicale şi evaluarea acesteia
        ● Analizarea calităţii asistenţei acordate pentru a-şi îmbunătăţi practica profesională de asistent medical generalist

        Competenţe din Directiva Delegată (UE) 2024/782 ● Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical şi experienţa de lucru cu acest personal şi cu membrii altor profesii din sectorul sănătăţii
        ● Capacitatea de a oferi asistenţă medicală individualizată şi de a responsabiliza pacienţii, rudele şi alte persoane relevante în ceea ce priveşte autoîngrijirea şi adoptarea unui stil de viaţă sănătos
        ● Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership şi competenţe decizionale


    III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învăţării (echipamente, unelte şi instrumente, machete, materii prime şi materiale, documentaţii tehnice, economice, juridice etc.) existente în şcoală sau la partenerii din instituţiile de sănătate unde se desfăşoară activităţile de învăţământ clinic:
        ● Computer / laptop, ecran, videoproiector, conexiune internet, imprimantă, copiator
        ● Tablă, flipchart, coli, cretă, markere etc.
        ● Filme didactice
        ● Documente medicale - dosar medical, dosar de îngrijire, foi de temperatura, bilete de analiză, bilete de internare/externare etc.
        ● Protocoale de îngrijire, proceduri standard, fişe de îngrijire, norme şi normative
        ● Manechin / pat / masă tratament / simulatoare
        ● Materiale pentru asigurarea îngrijirilor de bază, prevenirea escarelor
        ● Materiale şi instrumente pentru intervenţii specifice conform protocoalelor în vigoare (monitorizarea funcţiilor vitale, tensiometre, sondaje, spălături, clisme, injecţii, perfuzii, puncţii etc.)
        ● Kit pentru recoltări de sânge, urină, spută, secreţii, materii fecale etc.
        ● Kit pentru toaleta plăgilor. Kituri pentru biopsii
        ● Trusă de urgenţă, medicaţie de urgenţă
        Învăţământul clinic se desfăşoară în spitale (clinici/secţii dermatologice) sub responsabilitatea asistenţilor medicali generalişti profesori şi cu cooperarea altor asistenţi medicali generalişti.

    IV. Standardul de evaluare asociat unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Criterii şi indicatori de realizare şi ponderea acestora

┌────┬─────────────────┬───────────────────┐
│Nr. │Criterii de      │Indicatorii de     │
│crt.│realizare şi     │realizare şi       │
│    │ponderea acestora│ponderea acestora  │
├────┼────────────┬────┼──────────────┬────┤
│    │            │    │Analiza şi    │    │
│    │            │    │interpretarea │    │
│    │            │    │datelor       │    │
│    │            │    │culese,       │    │
│    │            │    │elaborarea    │    │
│    │            │    │diagnosticelor│    │
│    │            │    │de îngrijire  │50% │
│    │            │    │în ordinea    │    │
│    │            │    │priorităţilor │    │
│    │            │    │/stabilirea   │    │
│    │            │    │gradului de   │    │
│    │            │    │dependenţă al │    │
│    │            │    │pacientului   │    │
│    │Primirea şi │    ├──────────────┼────┤
│    │planificarea│    │Planificarea  │    │
│1.  │sarcinii de │35% │îngrijirilor  │    │
│    │lucru       │    │şi fixarea    │30% │
│    │            │    │obiectivelor  │    │
│    │            │    │de îngrijire. │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Alegerea      │    │
│    │            │    │materialelor/ │    │
│    │            │    │instrumentelor│    │
│    │            │    │necesare      │    │
│    │            │    │efectuării    │20% │
│    │            │    │intervenţiilor│    │
│    │            │    │specifice în  │    │
│    │            │    │îngrijirea    │    │
│    │            │    │bolnavului    │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Total         │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────┼────┤
│    │            │    │Întocmirea    │    │
│    │            │    │planului de   │25% │
│    │            │    │îngrijire     │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Aplicarea     │    │
│    │            │    │intervenţiilor│    │
│    │            │    │cu rol autonom│    │
│    │            │    │şi delegat    │    │
│    │            │    │pentru        │30% │
│    │            │    │atingerea     │    │
│    │            │    │obiectivelor, │    │
│    │            │    │conform       │    │
│    │            │    │planificării  │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Efectuarea    │    │
│    │            │    │intervenţiilor│    │
│    │            │    │planificate   │    │
│    │Realizarea  │    │respectând    │    │
│2.  │sarcinii de │40% │etapele/      │25% │
│    │lucru       │    │timpii de     │    │
│    │            │    │execuţie şi   │    │
│    │            │    │normele de    │    │
│    │            │    │asepsie şi    │    │
│    │            │    │antisepsie    │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Evaluarea     │    │
│    │            │    │pacientului   │    │
│    │            │    │după aplicarea│    │
│    │            │    │intervenţiilor│    │
│    │            │    │/ revizuirea  │20% │
│    │            │    │planului şi   │    │
│    │            │    │reevaluarea în│    │
│    │            │    │cazul         │    │
│    │            │    │obiectivelor  │    │
│    │            │    │nerealizate.  │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Total         │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────┼────┤
│    │            │    │Elaborarea    │    │
│    │            │    │corectă a     │    │
│    │            │    │diagnosticelor│    │
│    │            │    │şi a          │25% │
│    │            │    │obiectivelor  │    │
│    │            │    │de îngrijire  │    │
│    │            │    │conform       │    │
│    │            │    │procedurii.   │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Folosirea     │    │
│    │            │    │corectă a     │    │
│    │            │    │terminologiei │    │
│    │            │    │de            │    │
│    │            │    │specialitate  │25% │
│    │            │    │pentru        │    │
│    │Prezentarea │    │descrierea    │    │
│    │şi          │    │sarcinii      │    │
│3.  │promovarea  │25% │realizate.    │    │
│    │sarcinii    │    ├──────────────┼────┤
│    │realizate   │    │Argumentarea  │    │
│    │            │    │eficientă a   │    │
│    │            │    │problemelor   │25% │
│    │            │    │identificate/a│    │
│    │            │    │ierarhizării  │    │
│    │            │    │acestora.     │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Prezentarea   │    │
│    │            │    │unei aprecieri│    │
│    │            │    │globale asupra│    │
│    │            │    │procedurilor  │25% │
│    │            │    │aplicate în   │    │
│    │            │    │îngrijirea    │    │
│    │            │    │bolnavului    │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Total         │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────┼────┤
│    │Total       │100%│              │    │
└────┴────────────┴────┴──────────────┴────┘



    UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII TEHNICE GENERALE [URI 25]
        ETICA PROFESIONALĂ ŞI MULTICULTURALITATE
    I. Rezultate ale învăţării

┌───────────────────┬───────────────────┬────────────────────┐
│Cunoştinţe         │Abilităţi          │Atitudini           │
├───────────────────┼───────────────────┼────────────────────┤
│2.5.1.1.Definirea  │25.2.1. Formularea │                    │
│eticii şi          │argumentată a      │                    │
│deontologiei       │definiţiilor       │25.3.1.             │
│medicale           │specifice eticii   │Conştientizarea şi  │
│2.5.1.2.           │medicale şi        │acceptarea          │
│Prezentarea        │deontologiei       │standardelor        │
│valorilor şi       │25.2.2. Analiza şi │profesionale, etice │
│principiilor eticii│interpretarea      │şi deontologice     │
│medicale şi        │valorilor şi       │specifice domeniului│
│deontologiei în    │principiilor eticii│medical             │
│nursing şi a       │medicale şi        │                    │
│raporturilor cu    │deontologiei       │                    │
│alte ştiinţe       │                   │                    │
├───────────────────┼───────────────────┼────────────────────┤
│                   │25.2.3. Analizarea │                    │
│25.1.3. Descrierea │şi evaluarea       │                    │
│principiilor etice │situaţiilor în care│25.3.2.             │
│şi juridice        │se pot afla        │Conştientizarea şi  │
│specifice          │pacientul şi       │asumarea            │
│situaţiilor în care│personalul medical │principiilor etice  │
│se poate afla      │din perspectiva    │şi juridice         │
│pacientul şi       │principiilor etice │specifice domeniului│
│personalul medical │şi juridice        │medical             │
│                   │specifice          │                    │
│                   │domeniului medical │                    │
├───────────────────┼───────────────────┼────────────────────┤
│                   │25.2.4. Analizarea │25.3.3. Asumarea    │
│25.1.4. Definirea  │şi evaluarea       │răspunderii şi      │
│şi identificarea   │răspunderii şi     │responsabilităţii   │
│ariei răspunderii  │responsabilităţii  │profesionale, etice │
│şi                 │asistentului       │şi juridice de către│
│responsabilităţii  │medical generalist │asistentul medical  │
│în domeniul medical│în exercitarea     │generalist          │
│                   │profesiei          │                    │
├───────────────────┼───────────────────┼────────────────────┤
│25.1.5.            │25.2.5. Analiza şi │                    │
│Identificarea şi   │evaluarea          │25.3.4. Capacitatea │
│distingerea între  │situaţiilor        │de a distinge între │
│eroare şi greşeală │susceptibile de    │eroare şi greşeală  │
│în practica        │eroare şi/sau      │şi de conştientizare│
│medicală şi        │greşeală şi a      │a situaţiilor de    │
│definirea          │malpraxisului.     │malpraxis           │
│malpraxisului      │                   │                    │
├───────────────────┼───────────────────┼────────────────────┤
│                   │                   │25.3.5.             │
│                   │                   │Conştientizarea şi  │
│                   │                   │asumarea            │
│                   │                   │principiilor        │
│                   │                   │bioeticii şi        │
│                   │                   │capacitatea de a    │
│                   │                   │reflecta critic     │
│                   │                   │asupra provocărilor │
│                   │                   │lumii contemporane  │
│                   │25.2.6.            │25.3.6. Argumentarea│
│                   │Recunoaşterea,     │realistă şi         │
│                   │analizarea,        │obiectivă a unor    │
│                   │interpretarea şi   │motivaţii, prin     │
│                   │evaluarea valorilor│prisma propriilor   │
│25.1.6. Enumerarea │şi principiilor    │valori şi principii,│
│şi descrierea      │bioeticii          │în asumarea         │
│valorilor şi       │25.2.7.            │problemelor         │
│principiilor       │Recunoaşterea şi   │bioeticii           │
│bioeticii          │analizarea         │25.3.7. Capacitatea │
│25.1.7.            │provocărilor       │de a rezolva        │
│Identificarea      │bioeticii          │problemele de       │
│principalelor      │25.2.8. Analiza şi │bioetică prin       │
│provocări ale      │interpretarea      │abordarea holistică │
│câmpului bioeticii │consecinţelor etice│a fiinţei umane     │
│25.1.8.            │ale cercetării     │situată în domeniul │
│Identificarea,     │ştiinţifice        │medical şi al       │
│analizarea şi      │25.2.9. Abordarea  │cercetării          │
│caracterizarea     │conceptului de     │ştiinţifice şi prin │
│conceptului de     │dilemă etică prin  │găsirea mijloacelor │
│dilemă etică       │analiza factorilor │eficiente pentru    │
│                   │care configurează  │depăşirea lor       │
│                   │contextele         │25.3.8.             │
│                   │dilematice în      │Conştientizarea unor│
│                   │practica medicală  │atitudini şi        │
│                   │şi cercetarea      │comportamente       │
│                   │ştiinţifică        │corespunzătoare în  │
│                   │                   │cadrul strategiilor │
│                   │                   │de rezolvare a      │
│                   │                   │dilemelor etice care│
│                   │                   │să favorizeze       │
│                   │                   │dezvoltarea unor    │
│                   │                   │valori şi principii │
│                   │                   │universale de       │
│                   │                   │respect a fiinţei   │
│                   │                   │umane               │
├───────────────────┼───────────────────┼────────────────────┤
│                   │                   │25.3.9. Revizuirea  │
│                   │                   │judecăţilor şi      │
│                   │                   │modificarea         │
│                   │                   │comportamentelor    │
│                   │                   │profesionale prin   │
│                   │                   │prisma              │
│                   │                   │multiculturalităţii,│
│                   │                   │a diversităţii şi   │
│                   │                   │toleranţei          │
│25.1.9. Descrierea │                   │25.3.10.            │
│multiculturalităţii│25.2.10.           │Conştientizarea     │
│în lumea           │Recunoaşterea şi   │necesităţii de a    │
│contemporană,      │evaluarea          │oferi persoanelor,  │
│fundament al       │multiculturalităţii│familiilor şi       │
│toleranţei,        │lumii contemporane │grupurilor de       │
│comunicării şi     │în diferite        │persoane informaţii │
│nediscriminării în │contexte ale       │care să le permită  │
│practica medicală  │practicii medicale │să aibă un stil de  │
│                   │                   │viaţă sănătos şi să │
│                   │                   │se autoîngrijească, │
│                   │                   │pe baza             │
│                   │                   │cunoştinţelor despre│
│                   │                   │natura şi etica     │
│                   │                   │profesiei, precum şi│
│                   │                   │despre principiile  │
│                   │                   │generale privind    │
│                   │                   │sănătatea şi        │
│                   │                   │asistenţa medicală  │
└───────────────────┴───────────────────┴────────────────────┘

        Notă: În codul de trei cifre, prima cifră corespunde numărului de ordine al unităţii de rezultate ale învăţării în cadrul calificării, a doua cifră corespunde numărului de ordine al categoriei rezultatului învăţării (1 - cunoştinţe, 2 - abilităţi, 3 - atitudini), iar a treia cifră numărului de ordine al rezultatului învăţării în cadrul fiecărei categorii de rezultate ale învăţării

    II. Domenii de competenţă cheie dezvoltate în cadrul unităţii de rezultate ale învăţării tehnice generale:
        Competenţă de citire, scriere şi înţelegere a mesajului
        ● Formularea argumentată a definiţiilor specifice eticii medicale şi deontologiei
        ● Enumerarea şi descrierea valorilor şi principiilor bioeticii

        Competenţă personală, socială şi de a învăţa să înveţi
        ● Conştientizarea şi acceptarea standardelor profesionale, etice şi deontologice specifice domeniului medical
        ● Analizarea şi evaluarea răspunderii şi responsabilităţii asistentului medical generalist în exercitarea profesiei
        ● Prezentarea valorilor şi principiilor eticii medicale şi deontologiei în nursing şi a raporturilor cu alte ştiinţe
        ● Analiza şi interpretarea consecinţelor etice ale cercetării ştiinţifice
        ● Argumentarea realistă şi obiectivă a unor motivaţii, prin prisma propriilor valori şi principii, în asumarea problemelor bioeticii

        Competenţă civică, juridică şi de protejare a mediului
        ● Descrierea principiilor etice şi juridice specifice situaţiilor în care se poate afla pacientul şi personalul medical
        ● Conştientizarea şi asumarea principiilor etice şi juridice specifice domeniului medical
        ● Analizarea şi evaluarea situaţiilor în care se pot afla pacientul şi personalul medical din perspectiva principiilor etice şi juridice specifice domeniului medical
        ● Asumarea răspunderii şi responsabilităţii profesionale, etice şi juridice de către asistentul medical generalist
        ● Identificarea şi distingerea între eroare şi greşeală în practica medicală şi definirea malpraxisului
        ● Capacitatea de a distinge între eroare şi greşeală şi de conştientizare a situaţiilor de malpraxis

        Competenţă de sensibilizare şi exprimare culturală
        ● Conştientizarea şi asumarea principiilor bioeticii şi capacitatea de a reflecta critic asupra provocărilor lumii contemporane
        ● Capacitatea de a rezolva problemele de bioetică prin abordarea holistică a fiinţei umane situată în domeniul medical şi al cercetării ştiinţifice şi prin găsirea mijloacelor eficiente pentru depăşirea lor
        ● Conştientizarea unor atitudini şi comportamente corespunzătoare în cadrul strategiilor de rezolvare a dilemelor etice care să favorizeze dezvoltarea unor valori şi principii universale de respect a fiinţei umane
        ● Descrierea multiculturalităţii în lumea contemporană, fundament al toleranţei, comunicării şi nediscriminării în practica medicală
        ● Revizuirea judecăţilor şi modificarea comportamentelor profesionale prin prisma multiculturalităţii, a diversităţii şi toleranţei

        Cunoştinţe şi competenţe profesionale/Directivă UE/55/2013 ● Definirea eticii şi deontologiei medicale
        ● Descrierea principiilor etice şi juridice specifice situaţiilor în care se poate afla pacientul şi personalul medical
        ● Enumerarea şi descrierea valorilor şi principiilor bioeticii

        Competenţe din Directivă UE/55/2013 ● Conştientizarea necesităţii de a oferi persoanelor, familiilor şi grupurilor de persoane informaţii care să le permită să aibă un stil de viaţă sănătos şi să se autoîngrijească, pe baza cunoştinţelor despre natura şi etica profesiei, precum şi despre principiile generale privind sănătatea şi asistenţa medicală


    III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învăţării (echipamente, unelte şi instrumente, machete, materii prime şi materiale, documentaţii tehnice, economice, juridice etc.) existente în şcoală unde se desfăşoară activităţile de învăţare:
        ● Echipamente tehnice de învăţare, predare şi comunicare care facilitează activitatea cadrului didactic şi receptivitatea fiecărui elev: computer / laptop, videoproiector, conexiune internet, ecran, scanner, imprimantă, copiator
        ● Tablă, cretă albă, cretă colorată, flipchart, hârtie, markere etc.
        ● Dosare, bibliorafturi
        ● Documente specifice investigaţiei sociologice
        ● Documente specifice activităţii juridice medicale
        ● Norme şi normative etice
        ● Filme didactice
        ● Studii de caz, exemple de bune practici etc.

    IV. Standardul de evaluare asociat unităţii de rezultate ale învăţării tehnice generale:
        Criterii şi indicatori de realizare şi ponderea acestora
        Drepturile pacientului. Consimţământul informat. Confidenţialitatea în practica medicală

┌────┬─────────────────┬────────────────────────┐
│Nr. │Criterii de      │Indicatorii de realizare│
│crt.│realizare şi     │şi ponderea acestora    │
│    │ponderea acestora│                        │
├────┼────────────┬────┼───────────────────┬────┤
│    │            │    │Prezentarea        │    │
│    │            │    │cadrului legislativ│    │
│    │            │    │care reglementează │    │
│    │            │    │problematica       │    │
│    │            │    │drepturilor        │    │
│    │            │    │pacientului;       │30% │
│    │            │    │Situarea           │    │
│    │            │    │drepturilor        │    │
│    │            │    │pacientului în     │    │
│    │            │    │contextul mai larg │    │
│    │            │    │al drepturilor     │    │
│    │            │    │omului             │    │
│    │            │    ├───────────────────┼────┤
│    │Primirea şi │    │Prezentarea        │    │
│    │planificarea│    │consimţământului   │    │
│1.  │sarcinii de │20% │informat, a        │30% │
│    │lucru       │    │importanţei        │    │
│    │            │    │acestuia în        │    │
│    │            │    │practica medicală  │    │
│    │            │    ├───────────────────┼────┤
│    │            │    │Prezentarea        │    │
│    │            │    │importanţei        │    │
│    │            │    │păstrării          │    │
│    │            │    │confidenţialităţii │    │
│    │            │    │în practica        │40% │
│    │            │    │medicală. Sancţiuni│    │
│    │            │    │privind încălcarea │    │
│    │            │    │secretului         │    │
│    │            │    │profesional        │    │
│    │            │    ├───────────────────┼────┤
│    │            │    │Total              │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────────┼────┤
│    │            │    │Analizarea         │    │
│    │            │    │drepturilor        │    │
│    │            │    │pacientului prin   │    │
│    │            │    │raportarea la      │    │
│    │            │    │contextul mai larg │    │
│    │            │    │etic, deontologic  │    │
│    │            │    │şi bioetic.        │30% │
│    │            │    │Propunerea unor    │    │
│    │            │    │soluţii pragmatice │    │
│    │            │    │în contexte        │    │
│    │            │    │dilematice prin    │    │
│    │            │    │prisma valorilor   │    │
│    │            │    │multiculturalităţii│    │
│    │            │    ├───────────────────┼────┤
│    │            │    │Analiza importanţei│    │
│    │            │    │consimţământului   │    │
│    │            │    │informat prin      │    │
│    │Realizarea  │    │raportare la       │30% │
│2.  │sarcinii de │40% │eventuale acuzaţii │    │
│    │lucru       │    │de malpraxis în    │    │
│    │            │    │practica medicală  │    │
│    │            │    ├───────────────────┼────┤
│    │            │    │Analizarea         │    │
│    │            │    │confidenţialităţii │    │
│    │            │    │în practica        │    │
│    │            │    │medicală şi a      │    │
│    │            │    │resorturilor morale│    │
│    │            │    │sugerate de relaţia│    │
│    │            │    │pacient - personal │40% │
│    │            │    │medical pentru a   │    │
│    │            │    │oferi un portofoliu│    │
│    │            │    │complet de         │    │
│    │            │    │rezolvare a unor   │    │
│    │            │    │situaţii etice,    │    │
│    │            │    │deontologice sau   │    │
│    │            │    │bioetice;          │    │
│    │            │    ├───────────────────┼────┤
│    │            │    │Total              │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────────┼────┤
│    │            │    │Întocmirea unui    │    │
│    │            │    │portofoliu complex │    │
│    │            │    │şi complet de      │    │
│    │            │    │rezolvare a unor   │    │
│    │            │    │situaţii privind   │    │
│    │            │    │drepturile         │    │
│    │            │    │pacientului,       │    │
│    │            │    │consimţământul     │    │
│    │            │    │informat şi        │    │
│    │            │    │confidenţialitatea │30% │
│    │            │    │în practica        │    │
│    │            │    │medicală în        │    │
│    │            │    │contexte etice,    │    │
│    │            │    │deontologice sau   │    │
│    │Prezentarea │    │bioetice prin      │    │
│    │şi          │    │oferirea unor      │    │
│3.  │promovarea  │30% │soluţii pragmatice │    │
│    │sarcinii    │    │de rezolvare a     │    │
│    │realizate   │    │contextelor        │    │
│    │            │    │dilematice         │    │
│    │            │    ├───────────────────┼────┤
│    │            │    │Folosirea corectă a│    │
│    │            │    │terminologiei de   │30% │
│    │            │    │specialitate.      │    │
│    │            │    ├───────────────────┼────┤
│    │            │    │Argumentarea       │    │
│    │            │    │soluţiilor oferite │    │
│    │            │    │prin prisma eticii │    │
│    │            │    │medicale,          │40% │
│    │            │    │deontologiei,      │    │
│    │            │    │bioeticii şi       │    │
│    │            │    │multiculturalităţii│    │
│    │            │    ├───────────────────┼────┤
│    │            │    │Total              │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────────┼────┤
│    │Total       │100%│                   │    │
└────┴────────────┴────┴───────────────────┴────┘



    UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII TEHNICE GENERALE[URI 26]
        PEDAGOGIE
    I. Rezultate ale învăţării

┌─────────────────┬─────────────────┬────────────────┐
│Cunoştinţe       │Abilităţi        │Atitudini       │
├─────────────────┼─────────────────┼────────────────┤
│                 │26.2.1.          │                │
│                 │Identificarea    │26.3.1.         │
│                 │pedagogiei în    │Explicarea      │
│                 │contextul        │conceptului de  │
│2.6.1.1.         │ştiinţelor socio-│pedagogie şi a  │
│Prezentarea      │umane şi         │proceselor care │
│conceptului de   │identificarea    │contribuie la   │
│pedagogie şi a   │specificului     │constituirea    │
│sistemului       │acesteia         │pedagogiei      │
│disciplinelor    │26.2.2.          │26.3.2.         │
│pedagogice       │Selectarea       │Conştientizarea │
│2.6.1.2.         │comparativă a    │contribuţiei    │
│Prezentarea      │elementelor cheie│aduse de        │
│etapelor         │din principalele │teoreticieni în │
│practicii        │teorii           │elaborarea de   │
│educative        │ştiinţifice de   │modele a        │
│                 │evidenţiere a    │practicii       │
│                 │modelelor        │educative       │
│                 │practicii        │                │
│                 │educative        │                │
├─────────────────┼─────────────────┼────────────────┤
│26.1.3.          │                 │26.3.3.         │
│Prezentarea şi   │                 │Argumentarea    │
│explicarea       │                 │într-o manieră  │
│conceptelor:     │26.2.3.          │raţională a     │
│ideal pedagogic  │Identificarea    │scopului        │
│şi               │idealului        │educaţiei       │
│operaţionalizarea│educaţional ca   │26.3.4.         │
│obiectivelor     │dimensiune       │Conştientizarea │
│pedagogice       │socială          │şi asumarea     │
│26.1.4.          │26.2.4. Analiza  │valenţelor      │
│Descrierea       │şi evaluarea     │elementelor     │
│etapelor de      │operaţionalizării│operaţionale în │
│operaţionalizare │pedagogice       │activitatea     │
│a conceptelor    │26.2.5.          │didactică       │
│26.1.5.          │Selectarea       │26.3.5.         │
│Identificarea    │proceselor de    │Manifestarea    │
│principiilor     │energizare şi    │unei atitudini  │
│didactice cu rol │direcţionare a   │active în       │
│în captarea,     │comportamentului │selectarea şi   │
│stimularea şi    │elevului         │prelucrarea     │
│energizarea      │                 │informaţiilor   │
│comportamentului │                 │asimilate în    │
│uman             │                 │procesul de     │
│                 │                 │învătare-predare│
├─────────────────┼─────────────────┼────────────────┤
│26.1.6.          │26.2.6.          │26.3.6.         │
│Descrierea şi    │Identificarea    │Manifestarea    │
│caracterizarea   │tipurilor de     │interesului     │
│formelor /       │educaţie şi rolul│pentru însuşirea│
│sistemelor de    │acestora în      │corectă a       │
│educaţie         │context          │terminologiei   │
│                 │socio-cultural   │specifice       │
├─────────────────┼─────────────────┼────────────────┤
│26.1.7.          │26.2.7.          │26.3.7.         │
│Prezentarea      │Identificarea şi │Accesarea       │
│factorilor care  │descrierea       │fondului de     │
│generează        │elementelor din  │cunoştinţe      │
│dezvoltarea      │realitatea       │empirice al     │
│ontogenetică     │înconjurătoare   │elevului        │
│26.1.8.          │din perspectiva  │26.3.8.         │
│Explicarea       │dezvoltării      │Manifestarea    │
│rolului          │ontogenetice     │interesului     │
│educaţiei, ca    │26.2.8.          │pentru          │
│acţiune socială  │Compararea       │interpretarea   │
│specifică, în    │elementelor      │corectă a       │
│dezvoltarea      │prezentate cu    │stadiilor de    │
│personalităţii   │cele din mediul  │dezvoltare      │
│                 │social           │ontogenetică    │
├─────────────────┼─────────────────┼────────────────┤
│                 │26.2.9.          │                │
│                 │Identificarea    │                │
│                 │obiectivelor şi  │                │
│                 │factorilor ce    │                │
│                 │contribuie la    │                │
│                 │accelerarea      │26.3.9.         │
│                 │dezvoltării      │Conştientizarea │
│26.1.9.          │societăţii,      │utilităţii      │
│Prezentarea      │implicit a       │autonomiei      │
│caracteristicilor│evoluţiei umane  │formative       │
│de bază ce       │26.2.10.         │26.3.10.        │
│contribuie la    │Capacitatea de a │Perceperea      │
│valorificarea    │participa la     │elementelor din │
│educaţiei        │formarea practică│realitate ca    │
│adultului        │a personalului   │punct iniţial şi│
│                 │medical şi       │obligatoriu al  │
│                 │experienţa de    │oricărui proces │
│                 │lucru cu acest   │de învăţare     │
│                 │personal şi cu   │                │
│                 │membrii altor    │                │
│                 │profesii din     │                │
│                 │sectorul         │                │
│                 │sănătăţii        │                │
└─────────────────┴─────────────────┴────────────────┘

        Notă: În codul de trei cifre, prima cifră corespunde numărului de ordine al unităţii de rezultate ale învăţării în cadrul calificării, a doua cifră corespunde numărului de ordine al categoriei rezultatului învăţării (1 - cunoştinţe, 2 - abilităţi, 3 - atitudini), iar a treia cifră numărului de ordine al rezultatului învăţării în cadrul fiecărei categorii de rezultate ale învăţării

    II. Domenii de competenţă cheie dezvoltate în cadrul unităţii de rezultate ale învăţării tehnice generale:
        Competenţă de citire, scriere şi înţelegere a mesajului
        ● Prezentarea conceptului de pedagogie şi a sistemului disciplinelor pedagogice
        ● Explicarea conceptului de pedagogie şi a proceselor care contribuie la constituirea pedagogiei
        ● Conştientizarea contribuţiei aduse de teoreticieni în elaborarea de modele a practicii educative
        ● Descrierea şi caracterizarea formelor/sistemelor de educaţie

        Competenţă digitală, inclusiv de siguranţă pe internet şi securitate cibernetică
        ● Manifestarea unei atitudini active în selectarea şi prelucrarea informaţiilor asimilate în procesul de învăţare-predare

        Competenţă personală, socială şi de a învăţa să înveţi
        ● Selectarea comparativă a elementelor cheie din principalele teorii ştiinţifice de evidenţiere a modelelor practicii educative
        ● Identificarea principiilor didactice cu rol în captarea, stimularea şi energizarea comportamentului uman
        ● Compararea elementelor prezentate cu cele din mediul social
        ● Perceperea elementelor din realitate ca punct iniţial şi obligatoriu al oricărui proces de învăţare
        ● Prezentarea factorilor care generează dezvoltarea ontogenetică
        ● Accesarea fondului de cunoştinţe empirice al elevului
        ● Conştientizarea utilităţii autonomiei formative

        Competenţă civică, juridică şi de protejare a mediului
        ● Selectarea proceselor de energizare şi direcţionare a comportamentului elevului
        ● Identificarea şi descrierea elementelor din realitatea înconjurătoare din perspectiva dezvoltării ontogenetice
        ● Prezentarea caracteristicilor de bază ce contribuie la valorificarea educaţiei adultului

        Competenţă de sensibilizare şi exprimare culturală
        ● Explicarea rolului educaţiei, ca acţiune socială specifică, în dezvoltarea personalităţii
        ● Identificarea tipurilor de educaţie şi rolul acestora în context socio-cultural
        ● Identificarea obiectivelor şi factorilor ce contribuie la accelerarea dezvoltării societăţii, implicit a evoluţiei umane

        Cunoştinţe şi competenţe profesionale/Directivă UE/55/2013 ● Identificarea principiilor didactice cu rol în captarea, stimularea şi energizarea comportamentului uman

        Competenţe din Directiva Delegată (UE) 2024/782 ● Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical şi experienţa de lucru cu acest personal şi cu membrii altor profesii din sectorul sănătăţii


    III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învăţării (echipamente, unelte şi instrumente, machete, materii prime şi materiale, documentaţii tehnice, economice, juridice etc.) existente în şcoală sau la partenerii din instituţiile de sănătate unde se desfăşoară activităţile de învăţământ clinic:
        ● Computer/laptop, videoproiector, conexiune internet, imprimantă, ecran, scanner, copiator,
        ● Tablă, flipchart, coli, cretă, marker etc.
        ● Filme didactice
        ● Dosare, bibliorafturi
        ● Documente specifice activităţii juridice medicale, norme şi normative etice
        ● Studii de caz, exemple de bune practici

    IV. Standardul de evaluare asociat unităţii de rezultate ale învăţării tehnice generale:
        Tema: Valenţe pedagogice în identificarea vieţii şi a fenomenelor sociale
        Criterii şi indicatori de realizare şi ponderea acestora

┌────┬─────────────────┬──────────────────┐
│Nr. │Criterii de      │Indicatorii de    │
│crt.│realizare şi     │realizare şi      │
│    │ponderea acestora│ponderea acestora │
├────┼────────────┬────┼─────────────┬────┤
│    │            │    │Selectare    │    │
│    │            │    │surse de     │    │
│    │            │    │informare si │30% │
│    │            │    │documentare  │    │
│    │            │    │specifice    │    │
│    │            │    │disciplinei  │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Utilizare    │    │
│    │            │    │eficienta a  │    │
│    │Primirea şi │    │informaţiilor│    │
│    │planificarea│    │si           │40% │
│1.  │sarcinii de │20% │conceptelor  │    │
│    │lucru       │    │de baza      │    │
│    │            │    │specifice    │    │
│    │            │    │disciplinei  │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Alegerea     │    │
│    │            │    │metodelor de │    │
│    │            │    │comunicare şi│30% │
│    │            │    │relaţionare  │    │
│    │            │    │adecvate     │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Total        │100%│
├────┼────────────┼────┼─────────────┼────┤
│    │            │    │Selectare    │    │
│    │            │    │corecta a    │    │
│    │            │    │documentaţiei│    │
│    │            │    │specifice    │20% │
│    │            │    │necesare     │    │
│    │            │    │realizării   │    │
│    │            │    │sarcinilor de│    │
│    │            │    │lucru        │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Utilizarea   │    │
│    │            │    │termenilor   │20% │
│    │            │    │specifice    │    │
│    │Realizarea  │    │disciplinei  │    │
│2.  │sarcinii de │40% ├─────────────┼────┤
│    │lucru       │    │Respectarea  │    │
│    │            │    │normelor cu  │    │
│    │            │    │privire la   │20% │
│    │            │    │realizarea   │    │
│    │            │    │sarcinilor de│    │
│    │            │    │lucru        │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Procentul de │    │
│    │            │    │realizare a  │30% │
│    │            │    │sarcinilor de│    │
│    │            │    │lucru        │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Total        │100%│
├────┼────────────┼────┼─────────────┼────┤
│    │            │    │Capacitatea  │    │
│    │            │    │de a         │    │
│    │            │    │argumenta si │    │
│    │            │    │prezenta un  │30% │
│    │            │    │limbaj si    │    │
│    │            │    │comportament │    │
│    │            │    │specific     │    │
│    │            │    │disciplinei  │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │Prezentarea │    │Capacitatea  │    │
│    │şi          │    │de           │    │
│3.  │promovarea  │40% │autoevaluare │    │
│    │sarcinii    │    │asupra       │30% │
│    │realizate   │    │sarcinii de  │    │
│    │            │    │lucru        │    │
│    │            │    │realizate    │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Capacitatea  │    │
│    │            │    │de a analiza │    │
│    │            │    │si interpreta│40% │
│    │            │    │rezultatele  │    │
│    │            │    │obţinute     │    │
│    │            │    ├─────────────┼────┤
│    │            │    │Total        │100%│
├────┼────────────┼────┼─────────────┼────┤
│    │Total       │100%│             │    │
└────┴────────────┴────┴─────────────┴────┘



    UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII TEHNICE GENERALE [URI 27]
        MANAGEMENT ŞI LEGISLAŢIE SANITARĂ
    I. Rezultate ale învăţării

┌──────────────┬───────────────────┬─────────────────┐
│Cunoştinţe    │Abilităţi          │Atitudini        │
├──────────────┼───────────────────┼─────────────────┤
│              │                   │27.3.1.          │
│27.1.1.       │                   │Manifestarea     │
│Prezentarea   │27.2.1. Analizarea │interesului faţă │
│conceptului şi│conceptului şi a   │de cunoaşterea şi│
│funcţiilor    │funcţiilor         │înţelegerea      │
│managementului│managementului     │conceptului şi a │
│              │                   │funcţiilor       │
│              │                   │managementului   │
├──────────────┼───────────────────┼─────────────────┤
│              │27.2.2.            │                 │
│              │Identificarea      │                 │
│              │rolurilor şi       │                 │
│              │responsabilităţilor│                 │
│              │manageriale 27.2.3.│                 │
│              │Identificarea      │                 │
│              │etapelor procesului│                 │
│              │decizional, a      │                 │
│              │metodelor şi       │                 │
│              │modelelor de       │27.3.2.          │
│              │adoptare a         │Manifestarea     │
│              │deciziilor         │responsabilităţii│
│              │27.2.4. Aplicarea  │în adoptarea     │
│              │gândirii critice în│deciziilor şi    │
│27.1.2.       │rezolvarea         │rezolvarea       │
│Prezentarea   │problemelor        │problemelor      │
│managementului│27.2.5. Capacitatea│27.3.3.          │
│procesului de │de a dezvolta o    │Conştientizarea  │
│conducere     │abordare eficace în│importanţei      │
│              │materie de         │utilizării       │
│              │leadership şi      │principiilor de  │
│              │competenţe         │leadership în    │
│              │decizionale        │asistenţa        │
│              │27.2.6. Capacitatea│medicală         │
│              │de a participa la  │                 │
│              │formarea practică a│                 │
│              │personalului       │                 │
│              │medical şi         │                 │
│              │experienţa de lucru│                 │
│              │cu acest personal  │                 │
│              │şi cu membrii altor│                 │
│              │profesii din       │                 │
│              │sectorul sănătăţii │                 │
├──────────────┼───────────────────┼─────────────────┤
│27.1.3.       │                   │27.3.4.          │
│Cunoaşterea   │27.2.7. Analizarea │Implicarea activă│
│noţiunilor de │managementului     │în managementul  │
│management a  │organizaţiei       │organizaţiei     │
│organizaţiei  │                   │                 │
├──────────────┼───────────────────┼─────────────────┤
│              │                   │27.3.5.          │
│27.1.4.       │27.2.8.            │Manifestarea     │
│Descrierea    │Identificarea      │interesului în   │
│managementului│elementelor        │identificarea    │
│resurselor    │managementului     │elementelor      │
│umane         │resurselor umane   │managementului   │
│              │                   │resurselor umane │
├──────────────┼───────────────────┼─────────────────┤
│              │27.2.9. Stabilirea │                 │
│              │traseului          │                 │
│              │profesional        │                 │
│              │utilizând          │                 │
│              │elementele         │27.3.6. Adoptarea│
│27.1.5.       │specifice          │unei atitudini   │
│Descrierea    │managementului     │proactive în     │
│managementului│carierei           │traseul          │
│carierei      │27.2.10. Aplicarea │profesional      │
│              │deprinderilor de   │                 │
│              │învăţare pentru    │                 │
│              │realizarea unui    │                 │
│              │management eficient│                 │
│              │al carierei        │                 │
├──────────────┼───────────────────┼─────────────────┤
│27.1.6.       │27.2.11. Analizarea│27.3.7. Asumarea │
│Descrierea    │managementul       │responsabilităţii│
│managementului│conflictelor       │în gestionarea   │
│conflictelor  │                   │conflictelor     │
├──────────────┼───────────────────┼─────────────────┤
│27.1.7.       │                   │27.3.8. Asumarea │
│Prezentarea   │27.2.12.           │responsabilităţii│
│managementului│Completarea        │în completarea   │
│evidenţei şi  │documentelor de    │documentelor de  │
│gestiunii în  │evidenţă şi        │evidenţă şi      │
│unităţile     │gestiune           │gestiune         │
│sanitare      │                   │                 │
├──────────────┼───────────────────┼─────────────────┤
│              │                   │27.3.9.          │
│27.1.8.       │27.2.13.           │Manifestarea     │
│Descrierea    │Identificarea      │interesului în   │
│sistemului de │componentelor      │identificarea    │
│sănătate din  │sistemului de      │componentelor    │
│România       │sănătate din       │sistemului de    │
│              │România            │sănătate din     │
│              │                   │România          │
├──────────────┼───────────────────┼─────────────────┤
│27.1.9.       │27.2.14. Aplicarea │27.3.10.         │
│Cunoaşterea   │legislaţiei        │Respectarea      │
│legislaţiei   │sanitare           │legislaţiei      │
│sanitare      │                   │sanitare         │
├──────────────┼───────────────────┼─────────────────┤
│27.1.10.      │                   │                 │
│Cunoaşterea   │27.2.15.           │27.3.11.         │
│legislaţiei   │Facilitarea        │Respectarea      │
│profesiei:    │trecerii de la     │legislaţiei      │
│lege, statut, │statutul de elev la│aplicabile       │
│cod de etică  │cel de profesionist│profesiei        │
│şi deontologie│                   │                 │
│profesională  │                   │                 │
└──────────────┴───────────────────┴─────────────────┘

        Notă: În codul de trei cifre, prima cifră corespunde numărului de ordine al unităţii de rezultate ale învăţării în cadrul calificării, a doua cifră corespunde numărului de ordine al categoriei rezultatului învăţării (1 - cunoştinţe, 2 - abilităţi, 3 - atitudini), iar a treia cifră numărului de ordine al rezultatului învăţării în cadrul fiecărei categorii de rezultate ale învăţării

    II. Domenii de competenţă cheie dezvoltate în cadrul unităţii de rezultate ale învăţării tehnice generale:
        Competenţă matematică şi competenţă în ştiinţe, tehnologie şi inginerie
        ● Completarea documentelor de evidenţă şi gestiune

        Competenţă antreprenorială
        ● Manifestarea interesului faţă de cunoaşterea şi înţelegerea conceptului şi a funcţiilor managementului
        ● Manifestarea responsabilităţii în adoptarea deciziilor şi rezolvarea problemelor
        ● Implicarea activă în managementul organizaţiei
        ● Stabilirea traseului profesional utilizând elementele specifice managementului carierei

        Competenţă personală, socială şi de a învăţa să înveţi
        ● Aplicarea deprinderilor de învăţare pentru realizarea unui management eficient al carierei
        ● Adoptarea unei atitudini proactive în traseul profesional

        Competenţă civică, juridică şi de protejare a mediului
        ● Aplicarea legislaţiei sanitare

        Competenţe din Directiva Delegată (UE) 2024/782 ● Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical şi experienţa de lucru cu acest personal şi cu membrii altor profesii din sectorul sănătăţii
        ● Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership şi competenţe decizionale


    III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învăţării (echipamente, unelte şi instrumente, machete, materii prime şi materiale, documentaţii tehnice, economice, juridice etc.) existente în şcoală sau la partenerii din instituţiile de sănătate unde se desfăşoară activităţile de învăţământ clinic:
        ● Computer/laptop, videoproiector, conexiune internet, imprimantă, copiator
        ● Tablă, flipchart, coli, cretă, marker etc. Filme didactice
        ● Documente specifice activităţii de management: documente legislative
        ● Dosare, bibliorafturi. Studii de caz, exemple de bune practici etc.

    IV. Standardul de evaluare asociat unităţii de rezultate ale învăţării tehnice generale:
        Criterii şi indicatori de realizare şi ponderea acestora

┌────┬─────────────────┬────────────────────┐
│Nr. │Criterii de      │Indicatorii de      │
│crt.│realizare şi     │realizare şi        │
│    │ponderea acestora│ponderea acestora   │
├────┼────────────┬────┼───────────────┬────┤
│    │            │    │Analizarea     │    │
│    │            │    │sarcinilor de  │    │
│    │            │    │lucru în       │55% │
│    │            │    │vederea        │    │
│    │            │    │rezolvării     │    │
│    │            │    │problemelor    │    │
│    │Primirea şi │    ├───────────────┼────┤
│    │planificarea│    │Determinarea   │    │
│1.  │sarcinii de │35% │resurselor     │    │
│    │lucru       │    │materiale,     │    │
│    │            │    │informaţionale,│45% │
│    │            │    │umane, de timp │    │
│    │            │    │necesare în    │    │
│    │            │    │activitatea de │    │
│    │            │    │management     │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │            │    │Implicarea     │    │
│    │            │    │corespunzătoare│40% │
│    │            │    │în managementul│    │
│    │            │    │organizaţiei   │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Realizarea     │    │
│    │            │    │responsabilă a │    │
│    │Realizarea  │    │sarcinilor de  │    │
│2.  │sarcinii de │40% │lucru şi       │40% │
│    │lucru       │    │rezolvarea     │    │
│    │            │    │eficientă a    │    │
│    │            │    │problemelor    │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Respectarea    │    │
│    │            │    │legislaţiei în │20% │
│    │            │    │vigoare        │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │            │    │Folosirea      │    │
│    │            │    │corectă a      │    │
│    │            │    │terminologiei  │    │
│    │            │    │de specialitate│40% │
│    │            │    │pentru         │    │
│    │Prezentarea │    │descrierea     │    │
│    │şi          │    │sarcinii       │    │
│3.  │promovarea  │25% │realizate      │    │
│    │sarcinii    │    ├───────────────┼────┤
│    │realizate   │    │Argumentarea   │    │
│    │            │    │eficientă a    │60% │
│    │            │    │adoptării      │    │
│    │            │    │deciziilor     │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │Total       │100%│               │    │
└────┴────────────┴────┴───────────────┴────┘



    UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII TEHNICE GENERALĂ [URI 28]
        CALITATEA ÎNGRIJIRILOR ŞI SIGURANŢA PACIENTULUI
    I. Rezultate ale învăţării

┌─────────────┬─────────────┬─────────────────┐
│Cunoştinţe   │Abilităţi    │Atitudini        │
├─────────────┼─────────────┼─────────────────┤
│             │             │28.3.1.          │
│28.1.1.      │28.2.1.      │Manifestarea     │
│Prezentarea  │Analizarea   │interesului faţă │
│conceptului  │conceptului  │de cunoaşterea şi│
│de calitate  │de calitate  │înţelegerea      │
│şi a         │şi a         │conceptului şi a │
│indicatorilor│indicatorilor│indicatorilor de │
│de calitate a│de calitate a│calitate în      │
│îngrijirilor │îngrijirilor │serviciile de    │
│             │             │nursing          │
├─────────────┼─────────────┼─────────────────┤
│28.1.2.      │28.2.2.      │28.3.2.          │
│Definirea    │Participarea │Manifestarea     │
│politicii în │la realizarea│responsabilităţii│
│domeniul     │politicii în │în realizarea    │
│calităţii    │domeniul     │politicii în     │
│pentru       │calităţii    │domeniul         │
│instituţii   │pentru       │calităţii pentru │
│care oferă   │instituţii   │instituţii care  │
│servicii de  │care oferă   │oferă servicii de│
│îngrijire    │servicii de  │îngrijire        │
│             │îngrijire    │                 │
├─────────────┼─────────────┼─────────────────┤
│28.1.3.      │28.2.3.      │28.3.3.          │
│Cunoaşterea  │Aplicarea    │Implicarea activă│
│noţiunilor de│noţiunilor de│în managementul  │
│management a │management a │calităţii        │
│calităţii    │calităţii    │organizaţiei     │
│îngrijirilor │îngrijirilor │                 │
├─────────────┼─────────────┼─────────────────┤
│28.1.4.      │28.2.4.      │28.3.4.          │
│Prezentarea  │Analizarea   │Implementarea    │
│sistemelor de│sistemelor de│responsabilă a   │
│evaluare a   │evaluare a   │sistemelor de    │
│calităţii    │calităţii    │evaluare a       │
│îngrijirilor │îngrijirilor │calităţii        │
│             │             │îngrijirilor     │
├─────────────┼─────────────┼─────────────────┤
│             │28.2.5.      │                 │
│             │Analizarea   │                 │
│             │calităţii    │                 │
│             │asistenţei   │                 │
│             │acordate     │                 │
│             │pentru aşi   │28.3.5.          │
│28.1.5.      │îmbunătăţii  │Implicarea       │
│Descrierea   │practica     │proactivă în     │
│strategiilor │profesională │stabilirea       │
│de           │de asistent  │strategiilor de  │
│îmbunătăţire │medical      │îmbunătăţire     │
│continuă a   │generalist   │continuă a       │
│calităţii    │28.2.6.      │calităţii        │
│îngrijirilor │Identificarea│îngrijirilor şi  │
│şi siguranţei│strategiilor │siguranţei       │
│pacienţilor  │de           │pacienţilor      │
│             │îmbunătăţire │                 │
│             │continuă a   │                 │
│             │calităţii    │                 │
│             │îngrijirilor │                 │
│             │şi siguranţei│                 │
│             │pacienţilor  │                 │
├─────────────┼─────────────┼─────────────────┤
│28.1.6.      │28.2.7.      │28.3.6. Asumarea │
│Prezentarea  │Completarea  │responsabilităţii│
│documentelor │documentelor │în completarea   │
│de evidenţă  │de evidenţă  │documentelor de  │
│şi           │şi           │evidenţă şi      │
│monitorizare │monitorizare │monitorizare a   │
│a calităţii  │a calităţii  │calităţii        │
│îngrijirilor │îngrijirilor │îngrijirilor     │
├─────────────┼─────────────┼─────────────────┤
│28.1.7.      │28.2.8.      │28.3.7.          │
│Cunoaşterea  │Aplicarea    │Respectarea      │
│legislaţiei  │legislaţiei  │legislaţiei şi   │
│şi normelor  │şi normelor  │normelor de      │
│de calitate a│de calitate a│calitate a       │
│îngrijirilor │îngrijirilor │îngrijirilor     │
├─────────────┼─────────────┼─────────────────┤
│             │28.2.9.      │                 │
│             │Capacitatea  │                 │
│             │de a         │                 │
│28.1.8.      │participa la │                 │
│Experienţă   │formarea     │28.3.8.          │
│clinică      │practică a   │Asigurarea în mod│
│adecvată     │personalului │independent a    │
│28.1.9.      │medical şi   │calităţii        │
│Experienţa   │experienţa de│îngrijirilor     │
│colaborării  │lucru cu     │medicale şi      │
│cu alţi      │acest        │evaluarea        │
│profesionişti│personal şi  │acesteia         │
│din sectorul │cu membrii   │                 │
│medical      │altor        │                 │
│             │profesii din │                 │
│             │sectorul     │                 │
│             │sănătăţii    │                 │
└─────────────┴─────────────┴─────────────────┘

        Notă: În codul de trei cifre, prima cifră corespunde numărului de ordine al unităţii de rezultate ale învăţării în cadrul calificării, a doua cifră corespunde numărului de ordine al categoriei rezultatului învăţării (1 - cunoştinţe, 2 - abilităţi, 3 - atitudini), iar a treia cifră numărului de ordine al rezultatului învăţării în cadrul fiecărei categorii de rezultate ale învăţării

    II. Domenii de competenţă cheie dezvoltate în cadrul unităţii de rezultate ale învăţării tehnice generale:
        Competenţă matematică şi competenţă în ştiinţe, tehnologie şi inginerie
        ● Completarea documentelor de evidenţă şi monitorizare a calităţii îngrijirilor

        Competenţă antreprenorială
        ● Implicarea activă în managementul calităţii organizaţiei
        ● Implementarea responsabilă a sistemelor de evaluare a calităţii îngrijirilor
        ● Implicarea proactivă în stabilirea strategiilor de îmbunătăţire continuă a calităţii îngrijirilor şi siguranţei pacienţilor

        Competenţă personală, socială şi de a învăţa să înveţi
        ● Manifestarea responsabilităţii în realizarea politicii în domeniul calităţii pentru instituţii care oferă servicii de îngrijire
        ● Manifestarea interesului faţă de cunoaşterea şi înţelegerea conceptului şi a indicatorilor de calitate în serviciile de nursing

        Competenţă civică, juridică şi de protejare a mediului
        ● Aplicarea legislaţiei şi normelor de calitate a îngrijirilor

        Cunoştinţe şi competenţe profesionale/Directivă UE/55/2013 ● Experienţă clinică adecvată
        ● Experienţa colaborării cu alţi profesionişti din sectorul medical

        Competenţe din Directivă UE/55/2013 ● Analizarea calităţii asistenţei acordate pentru a-şi îmbunătăţii practica profesională de asistent medical generalist
        ● Asigurarea în mod independent a calităţii îngrijirilor medicale şi evaluarea acesteia

        Competenţe din Directiva Delegată (UE) 2024/782 ● Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical şi experienţa de lucru cu acest personal şi cu membrii altor profesii din sectorul sănătăţii


    III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învăţării (echipamente, unelte şi instrumente, machete, materii prime şi materiale, documentaţii tehnice, economice, juridice etc.) existente în şcoală sau la partenerii din instituţiile de sănătate unde se desfăşoară activităţile de învăţământ clinic:
        ● Computer / laptop, videoproiector, conexiune internet, imprimantă, copiator
        ● Tablă, flipchart, coli, cretă, marker etc.
        ● Filme didactice
        ● Dosare, bibliorafturi. Documente specifice activităţii de îngrijire: protocoale de îngrijire, proceduri standard, fişe de îngrijire, norme şi normative etice, studii de caz, exemple de bune practici etc.
        Învăţământul clinic se desfăşoară în spitale (clinici/secţii medicale sau chirurgicale) şi în alte instituţii sanitare, precum şi în colectivitate, inclusiv servicii de îngrijire medicală la domiciliu, sub responsabilitatea asistenţilor medicali generalişti profesori şi cu cooperarea altor asistenţi medicali generalişti.

    IV. Standardul de evaluare asociat unităţii de rezultate ale învăţării tehnice generale:
        Criterii şi indicatori de realizare şi ponderea acestora

┌────┬─────────────────┬────────────────────┐
│Nr. │Criterii de      │Indicatorii de      │
│crt.│realizare şi     │realizare şi        │
│    │ponderea acestora│ponderea acestora   │
├────┼────────────┬────┼───────────────┬────┤
│    │            │    │Analizarea     │    │
│    │            │    │sarcinilor de  │    │
│    │            │    │lucru în       │35% │
│    │            │    │vederea        │    │
│    │            │    │rezolvării     │    │
│    │            │    │problemelor    │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Determinarea   │    │
│    │            │    │sistemelor de  │    │
│    │Primirea şi │    │evaluare a     │30% │
│    │planificarea│    │calităţii      │    │
│1.  │sarcinii de │30% │îngrijirilor   │    │
│    │lucru       │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Selectarea     │    │
│    │            │    │strategiilor de│    │
│    │            │    │îmbunătăţire   │    │
│    │            │    │continuă a     │35% │
│    │            │    │calităţii      │    │
│    │            │    │îngrijirilor şi│    │
│    │            │    │siguranţei     │    │
│    │            │    │pacienţilor    │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │            │    │Realizarea     │    │
│    │            │    │responsabilă a │    │
│    │            │    │sarcinilor de  │    │
│    │            │    │lucru şi       │40% │
│    │            │    │rezolvarea     │    │
│    │            │    │eficientă a    │    │
│    │            │    │problemelor    │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │Realizarea  │    │Implicarea     │    │
│2.  │sarcinii de │40% │corespunzătoare│    │
│    │lucru       │    │în managementul│40% │
│    │            │    │calităţii      │    │
│    │            │    │îngrijirilor   │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Respectarea    │    │
│    │            │    │legislaţiei în │20% │
│    │            │    │vigoare        │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │            │    │Folosirea      │    │
│    │            │    │corectă a      │    │
│    │            │    │terminologiei  │    │
│    │            │    │de specialitate│60% │
│    │Prezentarea │    │pentru         │    │
│    │şi          │    │descrierea     │    │
│3.  │promovarea  │30% │sarcinii       │    │
│    │sarcinii    │    │realizate      │    │
│    │realizate   │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Evaluarea      │    │
│    │            │    │calităţii      │40% │
│    │            │    │îngrijirilor   │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │Total       │100%│               │    │
└────┴────────────┴────┴───────────────┴────┘



    UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII TEHNICE SPECIALIZATE [URI 29]
        ANESTEZIE, TERAPIE INTENSIVĂ ŞI NURSING SPECIFIC
    I. Rezultate ale învăţării

┌─────────────┬───────────────┬─────────────────┐
│Cunoştinţe   │Abilităţi      │Atitudini        │
├─────────────┼───────────────┼─────────────────┤
│             │               │29.3.1.          │
│             │29.2.1.        │Manifestarea     │
│29.1.1.      │Îndeplinirea   │capacităţii de   │
│Prezentarea  │rolului        │înţelegere a     │
│serviciului  │asistentului   │importanţei      │
│de anestezie │medical        │activităţii      │
│- terapie    │generalist în  │asistentului     │
│intensivă şi │cadrul         │medical          │
│a rolului    │serviciului de │generalist în    │
│asistentului │anestezie -    │cadrul echipei de│
│medical      │terapie        │îngrijire din    │
│generalist   │intensivă      │serviciul de     │
│             │               │anestezie -      │
│             │               │terapie intensivă│
├─────────────┼───────────────┼─────────────────┤
│             │29.2.2.        │                 │
│             │Analizarea     │29.3.2.          │
│             │tipurilor de   │Manifestarea     │
│             │anestezie şi   │interesului faţă │
│             │adaptarea      │de cunoaşterea şi│
│29.1.2.      │pregătirii     │înţelegerea      │
│Cunoaşterea  │pacientului în │conceptului de   │
│tipurilor de │funcţie de     │anestezie /      │
│anestezie şi │tipul de       │preanestezie şi  │
│a metodelor  │anestezie/     │de pregătirea    │
│de pregătire │efectuarea     │pacientului în   │
│şi           │preanesteziei  │funcţie de tipul │
│monitorizare │29.2.3.        │de anestezie     │
│a pacientului│Supravegherea /│29.3.3.          │
│pre-, intra- │monitorizarea  │Conştientizarea  │
│şi           │pacientului    │nevoii de a      │
│postanestezic│pentru         │observa, de a    │
│             │observarea     │transmite în timp│
│             │eventualelor   │util eventualele │
│             │complicaţii    │complicaţii      │
│             │specifice      │postanestezice   │
│             │perioadei      │observate        │
│             │postanestezice │                 │
├─────────────┼───────────────┼─────────────────┤
│29.1.3.      │               │29.3.4.          │
│Descrierea   │29.2.4.        │Manifestarea     │
│semnelor şi  │Identificarea  │interesului în   │
│simptomelor  │semnelor şi    │identificarea    │
│specifice    │simptomelor    │semnelor şi      │
│pacienţilor  │specifice      │simptomelor      │
│în stare     │pacienţilor în │specifice        │
│gravă,       │stare gravă    │pacienţilor în   │
│internaţi în │               │stare gravă      │
│secţia TI    │               │                 │
├─────────────┼───────────────┼─────────────────┤
│             │29.2.5.        │                 │
│             │Capacitatea de │                 │
│             │a stabili în   │                 │
│             │mod independent│                 │
│             │diagnosticele  │                 │
│             │de nursing     │                 │
│             │pentru         │                 │
│             │pacienţii      │                 │
│             │aflati în stare│                 │
│             │gravă,         │                 │
│             │selectând,     │                 │
│             │colectând şi   │                 │
│             │prelucrând     │29.3.5. Asumarea │
│             │informaţiile   │responsabilităţii│
│             │din documente  │în stabilirea    │
│             │medicale şi    │diagnosticelor de│
│             │alte surse de  │nursing şi în    │
│             │informaţii     │aplicarea        │
│             │29.2.6.        │intervenţiilor   │
│             │Planificarea şi│29.3.6.          │
│29.1.4.      │aplicarea      │Respectarea      │
│Prezentarea  │intervenţiilor │principiilor     │
│procesului de│conform        │etice pentru     │
│nursing      │standardelor în│colaborarea      │
│pentru       │vigoare        │eficientă        │
│pacienţii    │29.2.7.        │cupacienţii,     │
│internaţi în │Capacitatea de │familia şi membri│
│secţia de    │a oferi        │echipei medicale │
│anestezie -  │asistenţă      │29.3.7.          │
│terapie      │medicală       │Manifestarea     │
│intensivă    │individualizată│capacităţii de   │
│             │şi de a        │evaluare a       │
│             │responsabiliza │calităţii        │
│             │pacienţii,     │îngrijirilor     │
│             │rudele şi alte │pentru           │
│             │persoane       │îmbunătăţirea    │
│             │relevante în   │propriei         │
│             │ceea ce        │activităţi       │
│             │priveşte       │profesionale     │
│             │autoîngrijirea │                 │
│             │şi adoptarea   │                 │
│             │unui stil de   │                 │
│             │viaţă sănătos  │                 │
│             │29.2.8.        │                 │
│             │Monitorizarea  │                 │
│             │şi îngrijirea  │                 │
│             │pacienţilor în │                 │
│             │stare gravă    │                 │
│             │29.2.9.        │                 │
│             │Evaluarea      │                 │
│             │calităţii      │                 │
│             │îngrijirilor   │                 │
├─────────────┼───────────────┼─────────────────┤
│             │               │29.3.8. Asumarea │
│             │               │responsabilităţii│
│             │               │privind          │
│             │29.2.10.       │completarea      │
│             │Abilitatea de a│documentelor     │
│             │aprecia şi     │medicale         │
│             │identifica     │29.3.9.          │
│29.1.5.      │punctele tari  │Revizuirea       │
│Integrarea   │şi punctele    │judecăţilor şi   │
│experienţei  │slabe,         │modificarea      │
│clinice      │evaluarea şi   │comportamentului │
│adecvate în  │asumarea       │în funcţie de    │
│activităţii  │riscurilor     │noile evidenţe   │
│de îngrijire │29.2.11.       │29.3.10.         │
│a pacienţilor│Asigurarea în  │Argumentarea     │
│în stare     │mod independent│pertinentă a     │
│gravă        │a calităţii    │rezultatelor     │
│             │îngrijirii     │obţinute în urma │
│             │medicale şi    │analizei         │
│             │evaluarea      │calităţii        │
│             │acesteia       │asistenţei       │
│             │               │acordate în      │
│             │               │procesul de      │
│             │               │nursing          │
├─────────────┼───────────────┼─────────────────┤
│             │29.2.12.       │29.3.11.         │
│             │Capacitatea de │Analizarea       │
│             │a participa la │calităţii        │
│             │formarea       │asistenţei       │
│             │practică a     │acordate pentru  │
│             │personalului   │a-şi îmbunătăţi  │
│29.1.6.      │medical şi     │practica         │
│Experienţă   │experienţa de  │profesională de  │
│clinică      │lucru cu acest │asistent medical │
│adecvată     │personal şi cu │generalist       │
│29.1.7.      │membrii altor  │29.3.12. Asumarea│
│Experienţa   │profesii din   │responsabilităţii│
│colaborării  │sectorul       │în luarea        │
│cu alţi      │sănătăţii      │deciziilor în    │
│profesionişti│29.2.13.       │cadrul echipei   │
│din sectorul │Capacitatea de │medicale         │
│medical      │a dezvolta o   │29.3.13.         │
│             │abordare       │Conştientizarea  │
│             │eficace în     │importanţei      │
│             │materie de     │utilizării       │
│             │leadership şi  │principiilor de  │
│             │competenţe     │leadership în    │
│             │decizionale    │asistenţa        │
│             │               │medicală         │
└─────────────┴───────────────┴─────────────────┘

        Notă: În codul de trei cifre, prima cifră corespunde numărului de ordine al unităţii de rezultate ale învăţării în cadrul calificării, a doua cifră corespunde numărului de ordine al categoriei rezultatului învăţării (1 - cunoştinţe, 2 - abilităţi, 3 - atitudini), iar a treia cifră numărului de ordine al rezultatului învăţării în cadrul fiecărei categorii de rezultate ale învăţării

    II. Domenii de competenţă cheie dezvoltate în cadrul unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Competenţă de citire, scriere şi înţelegere a mesajului
        ● Descrierea semnelor şi simptomelor specifice pacienţilor în stare gravă, internaţi în secţia TI
        ● Asumarea responsabilităţii privind completarea documentelor medicale

        Competenţă personală, socială şi de a învăţa să înveţi
        ● Respectarea principiilor etice pentru colaborarea eficientă cu pacienţii, familia şi membri echipei medicale
        ● Manifestarea capacităţii de evaluare a calităţii îngrijirilor pentru îmbunătăţirea propriei activităţi profesionale
        ● Manifestarea interesului faţă de cunoaşterea şi înţelegerea conceptului de anestezie/preanestezie şi de pregătirea pacientului în funcţie de tipul de anestezie
        ● Argumentarea pertinentă a rezultatelor obţinute în urma analizei calităţii asistenţei acordate în procesul de nursing

        Competenţă antreprenorială
        ● Identificarea semnelor şi simptomelor specifice pacienţilor în stare gravă
        ● Capacitatea de a stabili în mod independent diagnosticele de nursing pentru pacienţii aflaţi în stare gravă, selectând, colectând şi prelucrând informaţiile din documente medicale şi alte surse de informaţii
        ● Planificarea şi aplicarea intervenţiilor conform standardelor în vigoare
        ● Evaluarea calităţii îngrijirilor

        Cunoştinţe şi competenţe profesionale/Directivă UE/55/2013 ● Integrarea experienţei clinice adecvate în activităţii de îngrijire a pacienţilor în stare gravă
        ● Experienţă clinică adecvată
        ● Experienţa colaborării cu alţi profesionişti din sectorul medical

        Competenţe din Directivă UE/55/2013 ● Capacitatea de a stabili în mod independent diagnosticele de nursing pentru pacienţii aflaţi în stare gravă, selectând, colectând şi prelucrând informaţiile din documente medicale şi alte surse de informaţii
        ● Asigurarea în mod independent a calităţii îngrijirii medicale şi evaluarea acesteia
        ● Analizarea calităţii asistenţei acordate pentru a-şi îmbunătăţi practica profesională de asistent medical generalist

        Competenţe din Directiva Delegată (UE) 2024/782 ● Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical şi experienţa de lucru cu acest personal şi cu membrii altor profesii din sectorul sănătăţii
        ● Capacitatea de a oferi asistenţă medicală individualizată şi de a responsabiliza pacienţii, rudele şi alte persoane relevante în ceea ce priveşte autoîngrijirea şi adoptarea unui stil de viaţă sănătos
        ● Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership şi competenţe decizionale


    III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învăţării (echipamente, unelte şi instrumente, machete, materii prime şi materiale, documentaţii tehnice, economice, juridice etc.) existente în şcoală sau la partenerii din instituţiile de sănătate unde se desfăşoară activităţile de învăţământ clinic:
        ● Echipamente tehnice de învăţare, predare şi comunicare care facilitează activitatea cadrului didactic şi receptivitatea fiecărui elev: computer/laptop, videoproiector, conexiune internet, imprimantă, copiator
        ● Tablă, flipchart, coli, cretă, marker etc. Dosare, bibliorafturi
        ● Filme didactice
        ● Documente specifice activităţii de îngrijire: protocoale de îngrijire, proceduri standard, fişe de îngrijire, norme şi normative etice
        ● Studii de caz, exemple de bune practici etc.
        ● Instrumente şi materiale: tensiometre, pulsoximetre, seringi de diferite dimensiuni, ace, catetere intravenoase, truse de instrumente chirurgicale, truse de perfuzie şi transfuzie, injectomat (seringă automată), infuzomat (pompă perfuzie automată), aparatură şi materiale pentru oxigenoterapie.
        ● Pat terapie intensivă, masă de tratament etc.
        Învăţământul clinic se desfăşoară în spitale sub responsabilitatea asistenţilor medicali generalişti profesori şi cu cooperarea altor asistenţi medicali generalişti.

    IV. Standardul de evaluare asociat unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Criterii şi indicatori de realizare şi ponderea acestora

┌────┬─────────────────┬────────────────────┐
│Nr. │Criterii de      │Indicatorii de      │
│crt.│realizare şi     │realizare şi        │
│    │ponderea acestora│ponderea acestora   │
├────┼────────────┬────┼───────────────┬────┤
│    │            │    │Selectarea     │    │
│    │            │    │materialelor de│    │
│    │            │    │lucru, fişa cu │    │
│    │            │    │studiul de caz,│    │
│    │            │    │foi de         │55% │
│    │            │    │flipchart şi   │    │
│    │            │    │marker pentru  │    │
│    │            │    │prezentarea    │    │
│    │            │    │rezultatelor   │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Analiza /      │    │
│    │            │    │selectarea/    │    │
│    │            │    │studierea în   │    │
│    │Primirea şi │    │mod independent│    │
│    │planificarea│    │a datelor      │25% │
│1.  │sarcinii de │35% │primite în     │    │
│    │lucru       │    │cazul          │    │
│    │            │    │repartizat de  │    │
│    │            │    │către profesor │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Selectarea     │    │
│    │            │    │materialelor   │    │
│    │            │    │informative    │    │
│    │            │    │necesare       │    │
│    │            │    │aplicării      │20% │
│    │            │    │procesului de  │    │
│    │            │    │nursing pentru │    │
│    │            │    │cazul aflat în │    │
│    │            │    │studiu.        │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │            │    │Diagnosticarea │    │
│    │            │    │îngrijirii     │    │
│    │            │    │necesară pentru│40% │
│    │            │    │cazul aflat în │    │
│    │            │    │studiu/        │    │
│    │            │    │repartizat     │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Formularea     │    │
│    │            │    │obiectivelor   │    │
│    │            │    │specifice      │40% │
│    │Realizarea  │    │corespunzătoare│    │
│2.  │sarcinii de │40% │problemelor    │    │
│    │lucru       │    │identificate   │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Planificarea   │    │
│    │            │    │intervenţiilor │    │
│    │            │    │autonome şi    │    │
│    │            │    │delegate pentru│20% │
│    │            │    │pacient/pentru │    │
│    │            │    │cazul aflat în │    │
│    │            │    │studiu         │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │            │    │Utilizarea     │    │
│    │            │    │corectă a      │    │
│    │            │    │terminologiei  │    │
│    │            │    │de specialitate│    │
│    │            │    │pentru         │40% │
│    │            │    │diagnosticarea │    │
│    │            │    │îngrijirii,    │    │
│    │            │    │formularea     │    │
│    │            │    │obiectivelor   │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Argumentarea   │    │
│    │            │    │eficientă a    │    │
│    │Prezentarea │    │problemelor    │    │
│    │şi          │    │identificate/a │    │
│3.  │promovarea  │25% │ierarhizării   │30% │
│    │sarcinii    │    │acestora şi a  │    │
│    │realizate   │    │soluţiilor     │    │
│    │            │    │găsite pentru  │    │
│    │            │    │cerinţele      │    │
│    │            │    │formulate      │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Prezentarea    │    │
│    │            │    │unei aprecieri │    │
│    │            │    │globale,       │    │
│    │            │    │obiective,     │30% │
│    │            │    │asupra         │    │
│    │            │    │sarcinilor     │    │
│    │            │    │realizate      │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │Total       │100%│               │    │
└────┴────────────┴────┴───────────────┴────┘



    UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII TEHNICE SPECIALIZATE [URI 30]
        OBSTETRICĂ, GINECOLOGIE ŞI NURSING SPECIFIC
    I. Rezultate ale învăţării

┌───────────────┬─────────────────┬─────────────────┐
│Cunoştinţe     │Abilităţi        │Atitudini        │
├───────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│30.1.1.        │30.2.1.          │                 │
│Descrierea     │Identificarea    │30.3.1.          │
│anatomiei      │structurii       │Utilizarea       │
│bazinului şi a │aparatului       │corectă a        │
│anatomiei şi   │genital feminin  │terminologiei de │
│fiziologiei    │şi bazinului şi a│specialitate     │
│aparatului     │funcţiilor lor   │                 │
│genital feminin│                 │                 │
├───────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│               │30.2.2.          │                 │
│               │Analizarea       │                 │
│30.1.2.        │evoluţiei        │30.3.2.          │
│Prezentarea    │intrauterine a   │Manifestarea     │
│dezvoltării    │embrionului,     │capacităţii de a │
│intrauterine   │fătului şi a     │înţelege         │
│30.1.3.        │rolului anexelor │dezvoltarea      │
│Caracterizarea │embrio-fetale    │intrauterină şi  │
│modificărilor  │30.2.3.          │modificările     │
│adaptative ale │Stabilirea       │adaptative ale   │
│organismului   │modificărilor    │organismului     │
│matern în      │adaptative ale   │matern în        │
│perioada de    │organismului     │perioada de      │
│graviditate    │matern în        │graviditate      │
│               │perioada de      │                 │
│               │graviditate      │                 │
├───────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│               │30.2.4.          │                 │
│               │Pregătirea       │30.3.3. Asumarea │
│               │pacientei şi a   │responsabilităţii│
│30.1.4.        │locului de muncă │în participarea  │
│Descrierea     │pentru           │la consultaţia   │
│consultaţiei   │consultaţia      │prenatală,       │
│prenatale şi a │prenatală şi     │realizarea       │
│etapelor de    │investigaţiile   │investigaţiilor  │
│monitorizare a │specifice        │specifice şi     │
│pacientei pe   │perioadei de     │monitorizarea    │
│perioada       │sarcină          │pacientei pe     │
│sarcinii       │30.2.5.          │perioada sarcinii│
│30.1.5.        │Participarea la  │30.3.4.          │
│Prezentarea    │consultaţia      │Respectarea      │
│investigaţiilor│prenatală, la    │normelor de      │
│specifice      │realizarea       │sănătate şi      │
│perioadei de   │investigaţiilor  │securitate în    │
│sarcină        │specifice şi la  │muncă şi a       │
│               │monitorizarea    │normelor de      │
│               │pacientei pe     │igienă specifice │
│               │perioada sarcinii│                 │
├───────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│               │                 │30.3.5. Asumarea │
│               │                 │responsabilităţii│
│               │                 │în asistarea     │
│30.1.6.        │                 │naşterii şi în   │
│Prezentarea    │30.2.6.          │acordarea        │
│procesului     │Pregătirea       │îngrijirilor     │
│naşterii       │pacientei şi a   │nou-născutului   │
│30.1.7.        │locului de muncă │30.3.6.          │
│Descrierea     │pentru asistarea │Respectarea      │
│conduitei      │naşterii         │normelor de      │
│asistentului   │30.2.7. Asistarea│sănătate şi      │
│medical        │naşterii şi      │securitate în    │
│generalist în  │acordarea        │muncă şi a       │
│echipa de      │îngrijirilor nou-│normelor de      │
│asistare a     │născutului în    │igienă specifice │
│naşterii şi de │cadrul echipei   │30.3.7.          │
│îngrijire a    │medicale         │Colaborarea cu   │
│nou-născutului │                 │membrii echipei  │
│               │                 │în scopul        │
│               │                 │îndeplinirii     │
│               │                 │sarcinilor de    │
│               │                 │lucru            │
├───────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│               │30.2.8.          │30.3.8.          │
│30.1.8.        │Analizarea       │Monitorizarea    │
│Descrierea     │manifestărilor   │responsabilă a   │
│lăuziei        │specifice        │manifestărilor   │
│fiziologice    │perioadei de     │specifice        │
│               │lăuzie           │perioadei de     │
│               │                 │lăuzie           │
├───────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│               │30.2.9.          │30.3.9.          │
│30.1.9.        │Identificarea    │Manifestarea     │
│Descrierea     │caracteristicilor│interesului în   │
│complicaţiilor │complicaţiilor   │identificarea    │
│sarcinii,      │sarcinii,        │caracteristicilor│
│naşterii şi    │naşterii şi      │complicaţiilor,  │
│lăuziei        │lăuziei          │naşterii şi      │
│               │                 │lăuziei          │
├───────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│               │                 │30. 3.10.        │
│               │30.2.10.         │Argumentarea     │
│               │Identificarea    │realistă şi      │
│               │caracteristicilor│independentă a   │
│               │principalelor    │propriilor opinii│
│               │afecţiuni        │cu privire la    │
│30.1.10.       │ginecologice     │principalele     │
│Descrierea     │30.2.11.         │afecţiuni        │
│consultaţiei   │Pregătirea       │ginecologice     │
│ginecologice   │pacientei şi a   │30.3.11. Asumarea│
│30.1.11.       │locului de muncă │responsabilităţii│
│Descrierea     │pentru           │în participarea  │
│principalelor  │consultaţia      │la consultaţia   │
│afecţiuni      │ginecologică şi  │ginecologică şi  │
│ginecologice   │investigaţiile   │realizarea       │
│30.1.12.       │ginecologice     │investigaţiilor  │
│Prezentarea    │30.2.12.         │ginecologice     │
│investigaţiilor│Participarea la  │30.3.12.         │
│ginecologice   │consultaţia      │Respectarea      │
│               │ginecologică şi  │normelor de      │
│               │la realizarea    │sănătate şi      │
│               │investigaţiilor  │securitate în    │
│               │ginecologice     │muncă şi a       │
│               │                 │normelor de      │
│               │                 │igienă specifice │
├───────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│               │30.2.13.         │                 │
│               │Culegerea şi     │                 │
│               │analiza datelor /│                 │
│               │informaţiilor    │                 │
│               │specifice        │                 │
│               │afecţiunilor     │                 │
│               │obstetricale şi  │                 │
│               │ginecologice     │                 │
│               │30.2.14.         │                 │
│               │Stabilirea, în   │                 │
│               │mod independent, │                 │
│               │a diagnosticelor │                 │
│               │de nursing pentru│                 │
│               │pacientele cu    │                 │
│               │afecţiuni        │                 │
│               │obstetricale şi  │30.3.13. Asumarea│
│               │ginecologice,    │responsabilităţii│
│               │selectând,       │în stabilirea    │
│               │colectând şi     │diagnosticelor de│
│               │prelucrând datele│nursing şi în    │
│               │/informaţiile    │aplicarea        │
│               │30.2.15.         │intervenţiilor   │
│30.1.13.       │Planificarea,    │30.3.14.         │
│Prezentarea    │organizarea şi   │Respectarea      │
│procesului de  │aplicarea        │principiilor     │
│nursing        │intervenţiilor   │etice pentru     │
│specific/pentru│conform          │colaborarea      │
│pacientele cu  │standardelor în  │eficientă cu     │
│afecţiuni      │vigoare          │pacientele,      │
│obstetricale şi│30.2.16.         │familia şi membri│
│ginecologice   │Capacitatea de a │echipei medicale │
│               │oferi asistenţă  │30.3.15.         │
│               │medicală         │Manifestarea     │
│               │individualizată  │respectului      │
│               │şi de a          │pentru persoana  │
│               │responsabiliza   │îngrijită şi     │
│               │pacienţii, rudele│pentru familia   │
│               │şi alte persoane │acesteia         │
│               │relevante în ceea│                 │
│               │ce priveşte      │                 │
│               │autoîngrijirea şi│                 │
│               │adoptarea unui   │                 │
│               │stil de viaţă    │                 │
│               │sănătos          │                 │
│               │30.2.17.         │                 │
│               │Evaluarea        │                 │
│               │calităţii        │                 │
│               │îngrijirilor     │                 │
│               │acordate         │                 │
│               │pacientelor cu   │                 │
│               │afecţiuni        │                 │
│               │obstetricale şi  │                 │
│               │ginecologice     │                 │
├───────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│               │                 │30.3.16.         │
│               │                 │Manifestarea     │
│               │                 │respectului      │
│               │                 │pentru valorile  │
│30.1.14.       │                 │şi pentru viaţa  │
│Descrierea     │30.2.18. Oferirea│privată a altora │
│metodelor de   │în mod           │30.3.17.         │
│educaţie pentru│independent de   │Manifestarea unei│
│sănătate şi    │consiliere,      │atitudini        │
│consiliere a   │indicaţii şi     │proactive în     │
│femeii/        │sprijin femeii şi│comunicarea cu   │
│pacientei şi   │familiei         │pacienta şi      │
│familiei       │                 │familia          │
│               │                 │30.3.18.         │
│               │                 │Respectarea      │
│               │                 │normelor de etică│
│               │                 │şi deontologie   │
├───────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│               │                 │30.3.19.         │
│               │30.2.19.         │Analizarea       │
│               │Capacitatea de a │calităţii        │
│               │participa la     │asistenţei       │
│               │formarea practică│acordate pentru  │
│               │a personalului   │a-şi îmbunătăţi  │
│30.1.15.       │medical şi       │practica         │
│Experienţă     │experienţa de    │profesională de  │
│clinică        │lucru cu acest   │asistent medical │
│adecvată       │personal şi cu   │generalist       │
│30.1.16.       │membrii altor    │30.3.20. Asumarea│
│Experienţa     │profesii din     │responsabilităţii│
│colaborării cu │sectorul         │în luarea        │
│alţi           │sănătăţii        │deciziilor în    │
│profesionişti  │30.2.20.         │cadrul echipei   │
│din sectorul   │Capacitatea de a │medicale         │
│medical        │dezvolta o       │30.3.21.         │
│               │abordare eficace │Conştientizarea  │
│               │în materie de    │importanţei      │
│               │leadership şi    │utilizării       │
│               │competenţe       │principiilor de  │
│               │decizionale      │leadership în    │
│               │                 │asistenţa        │
│               │                 │medicală         │
└───────────────┴─────────────────┴─────────────────┘

        Notă: În codul de trei cifre, prima cifră corespunde numărului de ordine al unităţii de rezultate ale învăţării în cadrul calificării, a doua cifră corespunde numărului de ordine al categoriei rezultatului învăţării (1 - cunoştinţe, 2 - abilităţi, 3 - atitudini), iar a treia cifră numărului de ordine al rezultatului învăţării în cadrul fiecărei categorii de rezultate ale învăţării

    II. Domenii de competenţă cheie dezvoltate în cadrul unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Competenţă de citire, scriere şi înţelegere a mesajului
        ● Utilizarea corectă a terminologiei de specialitate

        Competenţă matematică şi competenţă în ştiinţe, tehnologie şi inginerie
        ● Culegerea şi analiza datelor/informaţiilor specifice afecţiunilor obstetricale şi ginecologice

        Competenţă personală, socială şi de a învăţa să înveţi
        ● Respectarea principiilor etice pentru colaborarea eficientă cu pacientele, familia şi membri echipei medicale
        ● Manifestarea capacităţii de a înţelege dezvoltarea intrauterină şi modificările adaptative ale organismului matern în perioada de graviditate

        Competenţă antreprenorială
        ● Planificarea, organizarea şi aplicarea intervenţiilor conform standardelor în vigoare
        ● Stabilirea, în mod independent, a diagnosticelor de nursing pentru pacientele cu afecţiuni obstetricale şi ginecologice, selectând, colectând şi prelucrând datele/informaţiile
        ● Evaluarea calităţii îngrijirilor acordate pacientelor cu afecţiuni obstetricale şi ginecologice
        ● Manifestarea unei atitudini proactive în comunicarea cu pacienta şi familia

        Competenţă de sensibilizare şi exprimare culturală
        ● Manifestarea respectului pentru persoana îngrijită şi pentru familia acesteia

        Cunoştinţe şi competenţe profesionale/Directivă UE/55/2013 ● Experienţă clinică adecvată
        ● Experienţa colaborării cu alţi profesionişti din sectorul medical

        Competenţe din Directivă UE/55/2013 ● Stabilirea, în mod independent, a diagnosticelor de nursing pentru pacientele cu afecţiuni obstetricale şi ginecologice, selectând, colectând şi prelucrând datele / informaţiile
        ● Oferirea în mod independent de consiliere, indicaţii şi sprijin femeii şi familiei
        ● Relaţionarea cu alţi profesionişti din sectorul medical
        ● Implicarea în formarea practică a personalului medical şi experienţa colaborării cu acest personal/Utilizarea experienţei de colaborare în formarea practică a personalului medical
        ● Analizarea calităţii asistenţei acordate pentru a-şi îmbunătăţi practica profesională de asistent medical generalist

        Competenţe din Directiva Delegată (UE) 2024/782 ● Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical şi experienţa de lucru cu acest personal şi cu membrii altor profesii din sectorul sănătăţii
        ● Capacitatea de a oferi asistenţă medicală individualizată şi de a responsabiliza pacienţii, rudele şi alte persoane relevante în ceea ce priveşte autoîngrijirea şi adoptarea unui stil de viaţă sănătos
        ● Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership şi competenţe decizionale


    III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învăţării (echipamente, unelte şi instrumente, machete, materii prime şi materiale, documentaţii tehnice, economice, juridice etc.) existente în şcoală sau la partenerii din instituţiile de sănătate unde se desfăşoară activităţile de învăţământ clinic:
        ● Echipamente tehnice de învăţare, predare şi comunicare care facilitează activitatea cadrului didactic şi receptivitatea fiecărui elev: computer / laptop, videoproiector, conexiune internet, imprimantă, copiator
        ● Tablă, flipchart, coli, cretă, marker etc.
        ● Filme didactice
        ● Dosare, bibliorafturi.
        ● Documente specifice activităţii de îngrijire: protocoale de îngrijire, proceduri standard, fişe de îngrijire, norme şi normative etice, studii de caz, exemple de bune practici
        ● Instrumente şi materiale: tensiometre, stetoscoape, seringi de diferite dimensiuni, ace, vacutainere, catetere intravenoase, mănuşi medicale, mănuşi sterile, truse cu instrumente chirurgicale, truse de perfuzie şi transfuzie, casolete cu tampoane de vată, de tifon, comprese de tifon, leucoplast, aparatură şi materiale pentru oxigenoterapie,
        ● Materiale pentru monitorizarea pacientei (cardiotocograf, monitor pentru funcţii vitale), pentru sondaj uretral (vezical), pentru aspirarea secreţiilor din căile respiratorii, pentru secţionarea, clamparea şi ligaturarea cordonului ombilical, balon şi mască pentru ventilaţia manuală a nou-născutului, brăţări de identificare a nou-născutului, scutece şi haine pentru nou-născut, dezinfectanţi pentru tegumente şi mucoase, dezinfectanţi pentru suprafeţe şi instrumentar, recipienţi pentru colectarea deşeurilor etc.
        ● Masă ginecologică, masă pentru nou-născut, cântar pentru adulţi şi pentru nou-născut, pediometru, masă de tratament, banda metrică, reflector.
        Învăţământul clinic se desfăşoară în spitale (clinici /secţii de obstetrică şi ginecologie) sub responsabilitatea asistenţilor medicali generalişti profesori şi cu cooperarea altor asistenţi medicali generalişti.

    IV. Standardul de evaluare asociat unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Criterii şi indicatori de realizare şi ponderea acestora

┌────┬─────────────────┬────────────────────┐
│Nr. │Criterii de      │Indicatorii de      │
│crt.│realizare şi     │realizare şi        │
│    │ponderea acestora│ponderea acestora   │
├────┼────────────┬────┼───────────────┬────┤
│    │            │    │Analiza şi     │    │
│    │            │    │interpretarea  │25% │
│    │            │    │datelor culese │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Identificarea  │    │
│    │            │    │corectă a      │30% │
│    │            │    │sarcinilor de  │    │
│    │            │    │lucru          │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Planificarea   │    │
│    │            │    │îngrijirilor   │    │
│    │            │    │(fixarea       │    │
│    │Primirea şi │    │obiectivelor de│    │
│1.  │planificarea│35% │îngrijire,     │25% │
│    │sarcinii de │    │alegerea       │    │
│    │lucru       │    │intervenţiilor,│    │
│    │            │    │mod de         │    │
│    │            │    │evaluare)      │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Alegerea       │    │
│    │            │    │materialelor/  │    │
│    │            │    │instrumentelor │    │
│    │            │    │necesare       │20% │
│    │            │    │efectuării     │    │
│    │            │    │intervenţiilor │    │
│    │            │    │specifice      │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │            │    │Întocmirea     │    │
│    │            │    │planului de    │    │
│    │            │    │îngrijire      │    │
│    │            │    │(elaborarea    │    │
│    │            │    │diagnosticelor │    │
│    │            │    │de îngrijire în│30% │
│    │            │    │ordinea        │    │
│    │            │    │priorităţilor /│    │
│    │            │    │stabilirea     │    │
│    │            │    │gradului de    │    │
│    │            │    │dependenţă al  │    │
│    │            │    │pacientei)     │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Efectuarea     │    │
│    │            │    │intervenţiilor │    │
│    │            │    │planificate    │    │
│    │            │    │respectând     │    │
│    │            │    │etapele/ timpii│40% │
│    │Realizarea  │    │de execuţie şi │    │
│2.  │sarcinii de │40% │normele de     │    │
│    │lucru       │    │asepsie şi     │    │
│    │            │    │antisepsie     │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Evaluarea      │    │
│    │            │    │pacientei după │    │
│    │            │    │aplicarea      │    │
│    │            │    │intervenţiilor/│    │
│    │            │    │revizuirea     │15% │
│    │            │    │planului şi    │    │
│    │            │    │reevaluarea în │    │
│    │            │    │cazul          │    │
│    │            │    │obiectivelor   │    │
│    │            │    │nerealizate    │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Completarea    │    │
│    │            │    │corectă a      │15% │
│    │            │    │dosarului de   │    │
│    │            │    │îngrijire      │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │            │    │Folosirea      │    │
│    │            │    │corectă a      │    │
│    │            │    │terminologiei  │    │
│    │            │    │de specialitate│30% │
│    │            │    │pentru         │    │
│    │            │    │descrierea     │    │
│    │            │    │sarcinii       │    │
│    │            │    │realizate      │    │
│    │Prezentarea │    ├───────────────┼────┤
│    │şi          │    │Argumentarea   │    │
│3.  │promovarea  │25% │realistă şi    │    │
│    │sarcinii    │    │critică a      │40% │
│    │realizate   │    │deciziilor     │    │
│    │            │    │adoptate       │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Respectarea    │    │
│    │            │    │normelor de    │30% │
│    │            │    │etică şi       │    │
│    │            │    │deontologie    │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │Total       │100%│               │    │
└────┴────────────┴────┴───────────────┴────┘



    UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII TEHNICE SPECIALIZATE 30 [URI 31]
        PUERICULTURĂ, PEDIATRIE ŞI NURSING SPECIFIC
    I. Rezultate ale învăţării

┌──────────────┬──────────────────┬─────────────────┐
│Cunoştinţe    │Abilităţi         │Atitudini        │
├──────────────┼──────────────────┼─────────────────┤
│31.1.1.       │31.2.1.           │31.3.1.          │
│Descrierea    │Identificarea     │Argumentarea     │
│modificărilor │factorilor        │personală        │
│apărute în    │contextuali care  │referitoare la   │
│diferite etape│influenţează      │creşterea şi     │
│de creştere şi│creşterea şi      │dezvoltarea      │
│dezvoltare a  │dezvoltarea       │armonioasă a     │
│copilului     │copilului         │copilului        │
├──────────────┼──────────────────┼─────────────────┤
│31.1.2.       │31.2.2. Utilizarea│31.3.2.          │
│Evaluarea     │de scoruri, scale,│Promovarea unui  │
│creşterii şi  │coeficienţi etc.  │stil de viaţă    │
│dezvoltării   │pentru încadrarea │sănătos capabil  │
│normale a     │corectă a         │să permită       │
│copilului pe  │creşterii şi      │condiţiile optime│
│diferite      │dezvoltării       │de creştere şi   │
│perioade de   │copilului         │dezvoltare a     │
│vârstă        │                  │copilului        │
├──────────────┼──────────────────┼─────────────────┤
│              │                  │31.3.3.          │
│31.1.3.       │31.2.3. Obţinerea │Responsabilizarea│
│Expunerea     │capacităţii de a  │privind          │
│factorilor    │identifica şi     │consecinţele     │
│care          │ierarhiza factorii│bio-psiho-sociale│
│influenţează  │care influenţează │ale abaterilor   │
│creşterea şi  │creşterea şi      │din marjele de   │
│dezvoltarea   │dezvoltarea       │creştere şi      │
│copilului     │copilului         │dezvoltare       │
│              │                  │normale          │
├──────────────┼──────────────────┼─────────────────┤
│              │31.2.4.           │                 │
│              │Identificarea     │                 │
│              │particularităţilor│                 │
│              │bolilor la sugar, │31.3.4.          │
│              │copil şi          │Manifestarea     │
│              │adolescent        │responsabilităţii│
│              │31.2.5. Însuşirea │în conturarea    │
│              │modalităţilor     │semnelor şi      │
│              │moderne, inclusiv │simptomelor      │
│31.1.4.       │informatice, prin │bolilor          │
│Prezentarea   │care asistentul   │sugarului,       │
│bolilor       │medical generalist│copilului şi     │
│întâlnite la  │participă la      │adolescentului   │
│sugari, copil │tehnicile de      │31.3.5.          │
│şi adolescent │investigare a     │Exprimarea       │
│              │bolilor           │acurateţei în    │
│              │31.2.6. Aplicarea │participarea la  │
│              │metodelor de      │conduita de      │
│              │tratament         │investigare şi   │
│              │specifice în      │tratament        │
│              │colaborare cu     │                 │
│              │ceilalţi          │                 │
│              │specialişti din   │                 │
│              │echipa medicală   │                 │
├──────────────┼──────────────────┼─────────────────┤
│              │31.2.7. Culegerea │                 │
│              │de date,          │31.3.6.          │
│              │analizarea şi     │Manifestarea unei│
│              │diagnosticarea    │atitudini        │
│              │independentă a    │responsabile în  │
│              │îngrijirii        │aplicarea        │
│              │necesară          │procesului de    │
│31.1.5.       │sugarului,        │îngrijire        │
│Descrierea    │copilului şi      │31.3.7.          │
│procesului de │adolescentului    │Exprimarea       │
│îngrijire în  │31.2.8.           │capacităţii de   │
│bolile        │Planificarea şi   │lucru în echipă  │
│sugarului,    │aplicarea         │31.3.8.          │
│copilului şi  │îngrijirilor      │Demonstrarea unei│
│adolescentului│individualizate   │conduite etice,  │
│              │sugarului,        │umane faţă de    │
│              │copilului şi      │acţiunile de     │
│              │adolescentului    │îngrijire a      │
│              │31.2.9. Evaluarea │sugarului,       │
│              │şi aprecierea de  │copilului şi     │
│              │etapă a           │adolescentului   │
│              │îngrijirilor      │                 │
│              │aplicate          │                 │
├──────────────┼──────────────────┼─────────────────┤
│              │31.2.10.          │                 │
│              │Îndrumarea        │                 │
│              │copiilor/         │                 │
│              │familiilor pentru │                 │
│              │adoptarea unui    │                 │
│              │stil de viaţă     │                 │
│31.1.6.       │sănătos           │                 │
│Conturarea    │31.2.11.          │31.3.9.          │
│unui stil de  │Capacitatea de a  │Manifestarea     │
│viaţă sănătos │oferi asistenţă   │responsabilităţii│
│pentru        │medicală          │pentru orientarea│
│creşterea şi  │individualizată şi│copiilor/        │
│dezvoltarea   │de a              │familiilor pentru│
│armonioasă a  │responsabiliza    │un stil de viaţă │
│copilului     │pacienţii, rudele │sănătos          │
│              │şi alte persoane  │                 │
│              │relevante în ceea │                 │
│              │ce priveşte       │                 │
│              │autoîngrijirea şi │                 │
│              │adoptarea unui    │                 │
│              │stil de viaţă     │                 │
│              │sănătos           │                 │
├──────────────┼──────────────────┼─────────────────┤
│              │                  │31.3.10.         │
│              │                  │Analizarea       │
│              │31.2.12.          │calităţii        │
│              │Capacitatea de a  │asistenţei       │
│              │participa la      │acordate pentru  │
│              │formarea practică │a-şi îmbunătăţi  │
│31.1.7.       │a personalului    │practica         │
│Experienţă    │medical şi        │profesională de  │
│clinică       │experienţa de     │asistent medical │
│adecvată      │lucru cu acest    │generalist       │
│31.1.8.       │personal şi cu    │31.3.11. Asumarea│
│Experienţa    │membrii altor     │responsabilităţii│
│colaborării cu│profesii din      │în luarea        │
│alţi          │sectorul sănătăţii│deciziilor în    │
│profesionişti │31.2.13.          │cadrul echipei   │
│din sectorul  │Capacitatea de a  │medicale         │
│medical       │dezvolta o        │31.3.12.         │
│              │abordare eficace  │Conştientizarea  │
│              │în materie de     │importanţei      │
│              │leadership şi     │utilizării       │
│              │competenţe        │principiilor de  │
│              │decizionale       │leadership în    │
│              │                  │asistenţa        │
│              │                  │medicală         │
└──────────────┴──────────────────┴─────────────────┘

        Notă: În codul de trei cifre, prima cifră corespunde numărului de ordine al unităţii de rezultate ale învăţării în cadrul calificării, a doua cifră corespunde numărului de ordine al categoriei rezultatului învăţării (1 - cunoştinţe, 2 - abilităţi, 3 - atitudini), iar a treia cifră numărului de ordine al rezultatului învăţării în cadrul fiecărei categorii de rezultate ale învăţării

    II. Domenii de competenţă cheie dezvoltate în cadrul unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Competenţă de citire, scriere şi înţelegere a mesajului
        ● Descrierea modificărilor apărute în diferite etape de creştere şi dezvoltare a copilului
        ● Prezentarea bolilor întâlnite la sugari, copil şi adolescent
        ● Exprimarea capacităţii de lucru în echipă

        Competenţă matematică şi competenţă în ştiinţe, tehnologie şi inginerie
        ● Utilizarea de scoruri, scale, coeficienţi, etc. pentru încadrarea corectă a creşterii şi dezvoltării copilului
        ● Identificarea particularităţilor bolilor la sugar, copil şi adolescent

        Competenţă digitală, inclusiv de siguranţă pe internet şi securitate cibernetică
        ● Însuşirea modalităţilor moderne, inclusiv informatice, prin care asistentul medical generalist participă la tehnicile de investigare a bolilor.

        Competenţă personală, socială şi de a învăţa să înveţi
        ● Promovarea unui stil de viaţă sănătos capabil să permită condiţiile optime de creştere şi dezvoltare a copilului;
        ● Evaluarea şi aprecierea de etapă a îngrijirilor aplicate.

        Competenţă civică, juridică şi de protejare a mediului
        ● Manifestarea responsabilităţii pentru orientarea copiilor/familiilor pentru un stil de viaţă sănătos.

        Competenţă antreprenorială
        ● Planificarea şi aplicarea îngrijirilor individualizate sugarului, copilului şi adolescentului.

        Competenţă de sensibilizare şi exprimare culturală
        ● Demonstrarea unei conduite etice, umane faţă de acţiunile de îngrijire a sugarului, copilului şi adolescentului.

        Cunoştinţe şi competenţe profesionale/Directivă UE/55/2013 ● Experienţă clinică adecvată
        ● Experienţa colaborării cu alţi profesionişti din sectorul medical

        Competenţe din Directivă UE/55/2013 ● Culegerea de date, analizarea şi diagnosticarea independentă a îngrijirii necesară sugarului, copilului şi adolescentului
        ● Exprimarea capacităţii de lucru în echipă
        ● Manifestarea responsabilităţii pentru orientarea copiilor/familiilor pentru un stil de viaţă sănătos
        ● Analizarea calităţii asistenţei acordate pentru a-şi îmbunătăţi practica profesională de asistent medical generalist

        Competenţe din Directiva Delegată (UE) 2024/782 ● Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical şi experienţa de lucru cu acest personal şi cu membrii altor profesii din sectorul sănătăţii
        ● Capacitatea de a oferi asistenţă medicală individualizată şi de a responsabiliza pacienţii, rudele şi alte persoane relevante în ceea ce priveşte autoîngrijirea şi adoptarea unui stil de viaţă sănătos
        ● Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership şi competenţe decizionale


    III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învăţării (echipamente, unelte şi instrumente, machete, materii prime şi materiale, documentaţii tehnice, economice, juridice etc.) existente în şcoală sau la partenerii din instituţiile de sănătate unde se desfăşoară activităţile de învăţământ clinic:
        ● Echipamente tehnice de învăţare, predare şi comunicare care facilitează activitatea cadrului didactic şi receptivitatea fiecărui elev: computer/laptop, videoproiector, conexiune internet, imprimantă, scanner, fax, telefon, copiator
        ● Filme didactice
        ● Tablă, flipchart, coli, cretă, marker etc.
        ● Dosare de îngrijire, portofolii, documente specifice activităţii de instruire şi pregătire în domeniu, responsabilităţi şi norme de conduită
        ● Studii de caz, situaţii problematizate, exemple de bune practici
        ● Planşe
        ● Manechine, simulatoare
        Învăţământul clinic se desfăşoară în spitale (clinici/secţii de pediatrie) sub responsabilitatea asistenţilor medicali generalişti profesori şi cu cooperarea altor asistenţi medicali generalişti.

    IV. Standardul de evaluare asociat unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Evaluarea se realizează în şcoală în condiţii simulate şi în stagiul clinic.
        Criterii şi indicatori de realizare şi ponderea acestora

┌────┬─────────────────┬──────────────────────┐
│Nr. │Criterii de      │Indicatorii de        │
│crt.│realizare şi     │realizare şi ponderea │
│    │ponderea acestora│acestora              │
├────┼────────────┬────┼─────────────────┬────┤
│    │            │    │Selectarea       │    │
│    │            │    │informaţiilor    │    │
│    │            │    │privind          │40% │
│    │            │    │afecţiunile      │    │
│    │            │    │copilului        │    │
│    │Primirea şi │    ├─────────────────┼────┤
│    │planificarea│    │Identificarea    │    │
│1.  │sarcinii de │30% │factorilor       │30% │
│    │lucru       │    │etiologici       │    │
│    │            │    ├─────────────────┼────┤
│    │            │    │Evaluarea        │    │
│    │            │    │manifestărilor de│30% │
│    │            │    │dependenţă       │    │
│    │            │    ├─────────────────┼────┤
│    │            │    │Total            │100%│
├────┼────────────┼────┼─────────────────┼────┤
│    │            │    │Identificarea şi │    │
│    │            │    │prioritizarea    │    │
│    │            │    │problemelor de   │    │
│    │            │    │dependenţă, a    │25% │
│    │            │    │diagnosticelor de│    │
│    │            │    │nursing în       │    │
│    │            │    │funcţie de caz.  │    │
│    │            │    ├─────────────────┼────┤
│    │            │    │Formularea       │    │
│    │            │    │obiectivelor de  │25% │
│    │            │    │îngrijire        │    │
│    │Realizarea  │    ├─────────────────┼────┤
│2.  │sarcinii de │40% │Întocmirea       │    │
│    │lucru       │    │planului de      │    │
│    │            │    │nursing          │25% │
│    │            │    │individualizat şi│    │
│    │            │    │personalizat     │    │
│    │            │    ├─────────────────┼────┤
│    │            │    │Motivarea        │    │
│    │            │    │corespunzătoare a│    │
│    │            │    │intervenţiilor   │25% │
│    │            │    │autonome şi      │    │
│    │            │    │delegate în cazul│    │
│    │            │    │dat              │    │
│    │            │    ├─────────────────┼────┤
│    │            │    │Total            │100%│
├────┼────────────┼────┼─────────────────┼────┤
│    │            │    │Utilizarea       │    │
│    │            │    │corectă a        │30% │
│    │            │    │terminologiei de │    │
│    │            │    │specialitate     │    │
│    │            │    ├─────────────────┼────┤
│    │            │    │Argumentarea     │    │
│    │            │    │modului de       │    │
│    │Prezentarea │    │aplicare a       │    │
│    │şi          │    │procesului de    │30% │
│3.  │promovarea  │30% │îngrijire şi     │    │
│    │sarcinii    │    │particularităţile│    │
│    │realizate   │    │acestuia.        │    │
│    │            │    ├─────────────────┼────┤
│    │            │    │Propunerea unor  │    │
│    │            │    │acţiuni pentru un│40% │
│    │            │    │stil de viaţă    │    │
│    │            │    │sănătos          │    │
│    │            │    ├─────────────────┼────┤
│    │            │    │Total            │100%│
├────┼────────────┼────┼─────────────────┼────┤
│    │Total       │100%│                 │    │
└────┴────────────┴────┴─────────────────┴────┘



    UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII TEHNICE SPECIALIZATE 32 [URI 32]
        NEUROLOGIE ŞI NURSING SPECIFIC
    I. Rezultate ale învăţării

┌────────────────┬───────────────┬─────────────────┐
│Cunoştinţe      │Abilităţi      │Atitudini        │
├────────────────┼───────────────┼─────────────────┤
│                │32.2.1.        │                 │
│                │Identificarea  │                 │
│                │modificărilor  │                 │
│                │evidenţiate    │                 │
│                │prin examenul  │                 │
│                │clinic la      │                 │
│                │nivelul        │                 │
│                │principalelor  │                 │
│32.1.1.         │funcţii ale    │32.3.1.          │
│Descrierea      │sistemului     │Implicarea activă│
│modificărilor la│nervos         │în analizarea    │
│nivelul         │(atitudine,    │semnelor şi      │
│principalelor   │echilibru      │simptomelor      │
│funcţii ale     │static şi      │specifice        │
│sistemului      │dinamic,       │afecţiunilor     │
│nervos          │motilitate     │neurologice      │
│                │voluntară şi   │                 │
│                │involuntară,   │                 │
│                │coordonarea    │                 │
│                │mişcărilor,    │                 │
│                │praxia,        │                 │
│                │limbajul,      │                 │
│                │starea de      │                 │
│                │cunoştinţă)    │                 │
├────────────────┼───────────────┼─────────────────┤
│                │               │32.3.2.          │
│                │               │Argumentarea,    │
│                │32.2.2.        │într-o manieră   │
│                │Aplicarea      │raţională, a     │
│32.1.2.         │deprinderilor  │metodelor de     │
│Descrierea      │de învăţare    │investigare a    │
│principalelor   │pentru         │bolnavului       │
│metode de       │selectarea     │neurologic şi a  │
│investigare a   │metodelor de   │rolului          │
│bolnavului cu   │investigare    │asistentului     │
│suferinţe       │specifice      │medical          │
│neurologice şi a│bolilor        │generalist       │
│rolului         │neurologice şi │32.3.3. Asumarea,│
│asistentului    │a rolului      │în cadrul echipei│
│medical         │asistentului   │de îngrijire, a  │
│generalist      │medical        │responsabilităţii│
│                │generalist     │pentru rolurile  │
│                │               │ce-i revin       │
│                │               │conform fişei    │
│                │               │postului         │
├────────────────┼───────────────┼─────────────────┤
│                │32.2.3.        │32.3.4.          │
│                │Identificarea  │Manifestarea     │
│32.1.3.         │manifestărilor │responsabilităţii│
│Descrierea      │din bolile     │în fundamentarea │
│principalelor   │neurologice    │caracteristicilor│
│boli neurologice│utilizând      │bolilor          │
│                │terminologia de│neurologice      │
│                │specialitate   │                 │
├────────────────┼───────────────┼─────────────────┤
│                │32.2.4.        │                 │
│                │Diagnosticarea,│32.3.5.          │
│                │în mod         │Colaborarea      │
│                │independent a  │eficientă cu     │
│                │îngrijirii     │membrii echipei  │
│                │necesară       │de îngrijire în  │
│                │persoanelor cu │aplicarea        │
│                │afecţiuni      │procesului de    │
│                │neurologice    │îngrijire la     │
│                │32.2.5.        │persoanele cu    │
│                │Planificarea,  │afecţiuni        │
│                │organizarea şi │neurologice      │
│32.1.4.         │implementarea  │32.3.6. Asumarea │
│Prezentarea     │îngrijirii     │responsabilităţii│
│procesului de   │individualizate│în realizarea    │
│nursing în      │şi             │sarcinilor de    │
│bolile          │personalizate  │lucru            │
│neurologice     │în diferite    │32.3.7.          │
│                │situaţii       │Manifestarea     │
│                │clinice        │responsabilităţii│
│                │32.2.6.        │pentru a asigura,│
│                │Aplicarea      │în mod           │
│                │criteriilor şi │independent,     │
│                │a standardelor │calitatea        │
│                │în vigoare     │îngrijirii       │
│                │pentru         │medicale şi      │
│                │evaluarea      │evaluarea        │
│                │finală a       │acesteia         │
│                │intervenţiilor │                 │
│                │aplicate       │                 │
├────────────────┼───────────────┼─────────────────┤
│                │32.2.7.        │                 │
│                │Propunerea unor│                 │
│                │acţiuni        │                 │
│                │educative şi de│                 │
│                │recuperare     │                 │
│                │funcţională şi │                 │
│                │motorie pentru │                 │
│                │redobândirea/  │                 │
│                │creşterea      │                 │
│                │autonomiei     │32.3.8. Asumarea │
│32.1.5.         │pacientului    │responsabilităţii│
│Prezentarea     │32.2.8.        │în ghidarea      │
│comportamentului│Capacitatea de │corectă a        │
│şi a stilului de│a oferi        │pacienţilor/     │
│viaţă recomandat│asistenţă      │familiilor pentru│
│persoanelor cu  │medicală       │recuperarea      │
│afecţiuni       │individualizată│funcţională şi   │
│neurologice.    │şi de a        │motorie şi       │
│                │responsabiliza │prevenirea       │
│                │pacienţii,     │complicaţiilor   │
│                │rudele şi alte │                 │
│                │persoane       │                 │
│                │relevante în   │                 │
│                │ceea ce        │                 │
│                │priveşte       │                 │
│                │autoîngrijirea │                 │
│                │şi adoptarea   │                 │
│                │unui stil de   │                 │
│                │viaţă sănătos  │                 │
├────────────────┼───────────────┼─────────────────┤
│                │32.2.9.        │                 │
│                │Utilizarea     │                 │
│                │cunoştinţelor  │                 │
│                │şi             │                 │
│                │aptitudinilor  │                 │
│32.1.6.         │necesare pentru│                 │
│Evidenţierea    │formarea       │32.3.9.          │
│cunoştinţelor şi│experienţei    │Manifestarea     │
│aptitudinilor   │clinice        │interesului      │
│necesare        │adecvate sub   │pentru formarea  │
│formării        │supravegherea  │experienţei      │
│experienţei     │personalului   │clinice adecvate │
│clinice adecvate│medical        │şi îmbunătăţirea │
│sub             │32.2.10.       │practicii        │
│supravegherea   │Analizarea     │profesionale     │
│personalului    │calităţii      │                 │
│medical         │îngrijirilor   │                 │
│                │pentru a       │                 │
│                │îmbunătăţi     │                 │
│                │propria        │                 │
│                │practică       │                 │
│                │profesională   │                 │
├────────────────┼───────────────┼─────────────────┤
│                │32.2.11.       │32.3.10          │
│                │Capacitatea de │Analizarea       │
│                │a participa la │calităţii        │
│                │formarea       │asistenţei       │
│                │practică a     │acordate pentru  │
│                │personalului   │a-şi îmbunătăţi  │
│                │medical şi     │practica         │
│32.1.7.         │experienţa de  │profesională de  │
│Experienţă      │lucru cu acest │asistent medical │
│clinică adecvată│personal şi cu │generalist       │
│32.1.8.         │membrii altor  │32.3.11. Asumarea│
│Experienţa      │profesii din   │responsabilităţii│
│colaborării cu  │sectorul       │în luarea        │
│alţi            │sănătăţii      │deciziilor în    │
│profesionişti   │32.2.12.       │cadrul echipei   │
│din sectorul    │Capacitatea de │medicale         │
│medical         │a dezvolta o   │32.3.12.         │
│                │abordare       │Conştientizarea  │
│                │eficace în     │importanţei      │
│                │materie de     │utilizării       │
│                │leadership şi  │principiilor de  │
│                │competenţe     │leadership în    │
│                │decizionale    │asistenţa        │
│                │               │medicală         │
└────────────────┴───────────────┴─────────────────┘

        Notă: În codul de trei cifre, prima cifră corespunde numărului de ordine al unităţii de rezultate ale învăţării în cadrul calificării, a doua cifră corespunde numărului de ordine al categoriei rezultatului învăţării (1 - cunoştinţe, 2 - abilităţi, 3 - atitudini), iar a treia cifră numărului de ordine al rezultatului învăţării în cadrul fiecărei categorii de rezultate ale învăţării

    II. Domenii de competenţă cheie dezvoltate în cadrul unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Competenţă de citire, scriere şi înţelegere a mesajului
        ● Descrierea modificărilor la nivelul principalelor funcţii ale sistemului nervos
        ● Descrierea principalelor boli neurologice utilizând vocabularul de specialitate

        Competenţă matematică şi competenţă în ştiinţe, tehnologie şi inginerie
        ● Identificarea manifestărilor din bolile neurologice şi a cauzelor acestora
        ● Prezentarea procesului de nursing în bolile neurologice

        Competenţă personală, socială şi de a învăţa să înveţi
        ● Colaborarea eficientă cu membrii echipei de îngrijire în aplicarea procesului de îngrijire la persoanele cu afecţiuni neurologice
        ● Aplicarea deprinderilor de învăţare pentru selectarea metodelor de investigare specifice bolilor neurologice şi a rolului asistentului medical generalist

        Competenţă civică, juridică şi de protejare a mediului
        ● Asumarea responsabilităţii în realizarea sarcinilor de lucru

        Competenţă antreprenorială
        ● Planificarea, organizarea şi implementarea îngrijirii individualizate şi personalizate în diferite situaţii clinice
        ● Asumarea responsabilităţii în ghidarea corectă a pacienţilor/familiilor pentru recuperarea funcţională şi motorie şi prevenirea complicaţiilor

        Cunoştinţe şi competenţe profesionale/Directivă UE/55/2013 ● Utilizarea cunoştinţelor şi aptitudinilor necesare pentru formarea experienţei clinice adecvate sub supravegherea personalului medical
        ● Experienţă clinică adecvată
        ● Experienţa colaborării cu alţi profesionişti din sectorul medical

        Competenţe din Directivă UE/55/2013 ● Diagnosticarea, în mod independent a îngrijirii necesară persoanelor cu afecţiuni neurologice
        ● Planificarea, organizarea şi implementarea îngrijirii individualizate şi personalizate în diferite situaţii clinice
        ● Manifestarea responsabilităţii pentru a asigura, în mod independent, calitatea îngrijirii medicale şi evaluarea acesteia
        ● Analizarea calităţii îngrijirilor pentru a îmbunătăţi propria practică profesională
        ● Analizarea calităţii asistenţei acordate pentru a-şi îmbunătăţi practica profesională de asistent medical generalist

        Competenţe din Directiva Delegată (UE) 2024/782 ● Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical şi experienţa de lucru cu acest personal şi cu membrii altor profesii din sectorul sănătăţii
        ● Capacitatea de a oferi asistenţă medicală individualizată şi de a responsabiliza pacienţii, rudele şi alte persoane relevante în ceea ce priveşte autoîngrijirea şi adoptarea unui stil de viaţă sănătos
        ● Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership şi competenţe decizionale


    III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învăţării (echipamente, unelte şi instrumente, machete, materii prime şi materiale, documentaţii tehnice, economice, juridice etc.) existente în şcoală sau la partenerii din instituţiile de sănătate unde se desfăşoară activităţile de învăţământ clinic:
        ● Echipamente tehnice de învăţare, predare şi comunicare care facilitează activitatea cadrului didactic şi receptivitatea fiecărui elev: computer/laptop, videoproiector, conexiune internet, imprimantă, scanner, fax, telefon, copiator
        ● Tablă, flipchart, coli, cretă, marker etc.
        ● Filme didactice, planşe
        ● dosare de îngrijire, portofolii, documente specifice activităţii de instruire şi pregătire în domeniu, responsabilităţi şi norme de conduita,
        ● studii de caz, situaţii problematizate, exemple de bune practici,
        ● manechine, simulatoare
        Învăţământul clinic se desfăşoară în spitale şi în alte instituţii sanitare - clinici/secţii de neurologie, precum şi în colectivitate, inclusiv servicii de îngrijire medicală la domiciliu sub responsabilitatea asistenţilor medicali generalişti profesori şi cu cooperarea altor asistenţi medicali generalişti.

    IV. Standardul de evaluare asociat unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Criterii şi indicatori de realizare şi ponderea acestora

┌────┬─────────────────┬────────────────────┐
│Nr. │Criterii de      │Indicatorii de      │
│crt.│realizare şi     │realizare şi        │
│    │ponderea acestora│ponderea acestora   │
├────┼────────────┬────┼───────────────┬────┤
│    │            │    │Selectarea     │    │
│    │            │    │metodelor      │    │
│    │            │    │pentru         │    │
│    │            │    │obţinerea      │30% │
│    │            │    │informaţiilor  │    │
│    │            │    │relevante      │    │
│    │            │    │despre pacient │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Identificarea  │    │
│    │Primirea şi │    │manifestărilor │40% │
│1.  │planificarea│30% │specifice      │    │
│    │sarcinii de │    │cazului clinic │    │
│    │lucru       │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Stabilirea     │    │
│    │            │    │gradului de    │    │
│    │            │    │dependenţă şi a│    │
│    │            │    │nevoilor de    │30% │
│    │            │    │îngrijire a    │    │
│    │            │    │bolnavului     │    │
│    │            │    │neurologic     │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │            │    │Aplicarea      │    │
│    │            │    │procesului de  │    │
│    │            │    │îngrijire la o │10% │
│    │            │    │situaţie       │    │
│    │            │    │clinică        │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Identificarea  │    │
│    │            │    │şi             │    │
│    │            │    │prioritizarea  │    │
│    │            │    │problemelor de │    │
│    │            │    │dependenţă şi a│30% │
│    │            │    │diagnosticelor │    │
│    │            │    │de nursing în  │    │
│    │            │    │funcţie de     │    │
│    │            │    │situaţia       │    │
│    │            │    │clinică        │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Formularea     │    │
│    │Realizarea  │    │obiectivelor   │15% │
│2.  │sarcinii de │50% │specifice după │    │
│    │lucru       │    │modelul «SMART»│    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Întocmirea     │    │
│    │            │    │planului de    │    │
│    │            │    │îngrijire      │30  │
│    │            │    │pentru cazul   │    │
│    │            │    │clinic         │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Motivarea      │    │
│    │            │    │corespunzătoare│    │
│    │            │    │a              │    │
│    │            │    │intervenţiilor │    │
│    │            │    │autonome şi    │15% │
│    │            │    │delegate       │    │
│    │            │    │selectate în   │    │
│    │            │    │funcţie de     │    │
│    │            │    │cazul clinic   │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │            │    │Utilizarea     │    │
│    │            │    │corectă a      │20% │
│    │            │    │terminologiei  │    │
│    │            │    │de specialitate│    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Prezentarea    │    │
│    │            │    │unei aprecieri │    │
│    │            │    │globale asupra │15% │
│    │            │    │activităţii    │    │
│    │            │    │realizate      │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Argumentarea   │    │
│    │Prezentarea │    │modului de     │    │
│    │şi          │    │aplicare a     │45% │
│3.  │promovarea  │20% │procesului de  │    │
│    │sarcinii    │    │îngrijire la   │    │
│    │realizate   │    │cazul dat      │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Propunerea unor│    │
│    │            │    │acţiuni        │    │
│    │            │    │educative şi de│    │
│    │            │    │recuperare     │    │
│    │            │    │funcţională şi │20% │
│    │            │    │motorie pentru │    │
│    │            │    │creşterea/     │    │
│    │            │    │redobândirea   │    │
│    │            │    │autonomiei     │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │Total       │100%│               │    │
└────┴────────────┴────┴───────────────┴────┘



    UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII TEHNICE SPECIALIZATE 33 [URI 33]
        SĂNĂTATE MINTALĂ, PSIHIATRIE ŞI NURSING SPECIFIC
    I. Rezultate ale învăţării

┌────────────────┬───────────────┬─────────────────┐
│Cunoştinţe      │Abilităţi      │Atitudini        │
├────────────────┼───────────────┼─────────────────┤
│33.1.1.         │33.2.1.        │33.3.1.          │
│Descrierea      │Explicarea     │Argumentarea     │
│conceptelor de  │conceptelor de │realistă şi      │
│sănătate        │sănătate       │independentă a   │
│mentală,        │mentală şi a   │proceselor care  │
│normalitate/    │proceselor care│contribuie la    │
│anormalitate,   │contribuie la  │normalitate/     │
│boală psihică   │normalitate/   │anormalitate,    │
│                │anormalitate   │boală psihică    │
├────────────────┼───────────────┼─────────────────┤
│                │               │33.3.2.          │
│                │33.2.2.        │Manifestarea     │
│33.1.2.         │Identificarea  │interesului      │
│Prezentarea     │principalelor  │pentru însuşirea │
│tulburărilor    │tulburări ale  │corectă a        │
│proceselor      │proceselor     │terminologiei    │
│psihice         │psihice        │specifice        │
│                │               │tulburărilor     │
│                │               │psihice          │
├────────────────┼───────────────┼─────────────────┤
│                │33.2.3.        │                 │
│                │Aplicarea      │33.3.3.          │
│                │deprinderilor  │Argumentarea,    │
│33.1.3.         │de învăţare    │într-o manieră   │
│Prezentarea     │pentru         │raţională, a     │
│metodelor de    │selectarea     │metodelor de     │
│tratament       │metodelor de   │investigare şi   │
│utilizate în    │investigare şi │tratament a      │
│psihiatrie      │tratament      │bolilor psihice  │
│33.1.4.         │specifice      │33.3.4.          │
│Descrierea      │bolilor psihice│Manifestarea     │
│bolilor psihice │33.2.4.        │responsabilităţii│
│şi a metodelor  │Identificarea  │în fundamentarea │
│de investigare a│manifestărilor │manifestărilor   │
│acestora        │din bolile     │specifice bolilor│
│                │psihice şi a   │psihice          │
│                │cauzelor       │                 │
│                │acestora       │                 │
├────────────────┼───────────────┼─────────────────┤
│                │33.2.5.        │                 │
│                │Diagnosticarea │                 │
│                │în mod         │                 │
│                │independent a  │                 │
│                │îngrijirii     │33.3.5.          │
│                │necesară       │Colaborarea      │
│                │persoanelor cu │eficientă cu     │
│                │boli psihice   │membrii echipei  │
│                │33.2.6.        │de îngrijire în  │
│                │Planificarea,  │aplicarea        │
│                │organizarea şi │procesului de    │
│                │implementarea  │nursing în       │
│                │îngrijirii     │psihiatrie       │
│                │individualizate│33.3.6. Asumarea │
│33.1.5.         │şi             │responsabilităţii│
│Prezentarea     │personalizate  │în realizarea    │
│procesului de   │în diferite    │sarcinilor de    │
│nursing în      │situaţii       │lucru            │
│bolile psihice  │clinice        │33.3.7.          │
│                │33.2.7.        │Manifestarea unei│
│                │Demonstrarea   │atitudini de     │
│                │înţelegerii    │toleranţă şi     │
│                │obiectivelor de│acceptare a      │
│                │îngrijire pe   │bolnavilor       │
│                │termen mediu şi│psihici în       │
│                │lung, a        │acordarea        │
│                │principiilor   │îngrijirilor pe  │
│                │privind        │termen mediu şi  │
│                │durabilitatea  │lung             │
│                │sistemului de  │                 │
│                │îngrijire a    │                 │
│                │sănătăţii      │                 │
│                │mentale        │                 │
├────────────────┼───────────────┼─────────────────┤
│33.1.6.         │33.2.8.        │33.3.8.          │
│Descrierea      │Identificarea  │Argumentarea     │
│măsurilor de    │masurilor de   │realistă şi      │
│susţinere a     │susţinere a    │independenta a   │
│eu-lui          │eu-lui         │masurilor de     │
│bolnavului      │bolnavului     │susţinere a      │
│psihic şi a     │psihic şi a    │eu-lui bolnavului│
│abilităţilor de │abilităţilor de│psihic şi a      │
│comunicare cu   │comunicare cu  │abilităţilor de  │
│acesta          │acesta         │comunicare cu    │
│                │               │acesta           │
├────────────────┼───────────────┼─────────────────┤
│                │33.2.9.        │                 │
│                │Promovarea     │                 │
│                │aspectelor     │                 │
│                │juridice şi    │                 │
│                │etice şi a unei│                 │
│                │abordări în    │                 │
│                │echipă a       │                 │
│                │îngrijirii     │                 │
│                │bolnavilor în  │                 │
│                │psihiatrie     │33.3.9.          │
│                │33.2.10.       │Manifestarea unei│
│                │Identificarea  │conduite etice şi│
│33.1.7.         │rolurilor      │legale în        │
│Prezentarea     │asistentului   │derularea        │
│aspectelor      │medical        │acţiunilor de    │
│juridice şi     │generalist în  │îngrijire a      │
│etice asociate  │cadrul echipei │persoanelor cu   │
│cu îngrijirea   │de îngrijire în│boli psihice     │
│persoanelor cu  │psihiatrie     │33.3.10.         │
│probleme psihice│33.2.11.       │Colaborarea      │
│33.1.8.         │Consilierea în │activă cu        │
│Recunoaşterea   │mod independent│ceilalţi membri  │
│importanţei unei│a pacienţilor /│ai echipei de    │
│abordări în     │familiilor care│îngrijire pentru │
│echipă a        │necesită       │asigurarea       │
│îngrijirii în   │îngrijiri ca să│fluxului         │
│psihiatrie      │respecte       │informaţional    │
│33.1.9.         │recomandările  │necesar derulării│
│Prezentarea     │medicale şi să │şi evaluării     │
│comportamentului│se orienteze   │îngrijirilor     │
│şi a stilului de│către reţele de│33.3.11.         │
│viaţă recomandat│sprijin social │Manifestarea     │
│persoanelor cu  │33.2.12.       │grijii pentru    │
│boli psihice    │Capacitatea de │ocrotirea şi     │
│precum şi a     │a oferi        │promovarea       │
│reţelelor de    │asistenţă      │sănătăţii        │
│sprijin social  │medicală       │pacienţilor şi   │
│                │individualizată│orientarea către │
│                │şi de a        │reţele de sprijin│
│                │responsabiliza │social           │
│                │pacienţii,     │                 │
│                │rudele şi alte │                 │
│                │persoane       │                 │
│                │relevante în   │                 │
│                │ceea ce        │                 │
│                │priveşte       │                 │
│                │autoîngrijirea │                 │
│                │şi adoptarea   │                 │
│                │unui stil de   │                 │
│                │viaţă sănătos  │                 │
├────────────────┼───────────────┼─────────────────┤
│                │33.2.13.       │                 │
│                │Utilizarea     │                 │
│                │cunoştinţelor  │                 │
│                │şi             │                 │
│                │aptitudinilor  │                 │
│33.1.10.        │necesare pentru│                 │
│Evidenţierea    │formarea       │33.3.12.         │
│cunoştinţelor şi│experienţei    │Manifestarea     │
│aptitudinilor   │clinice        │interesului      │
│necesare        │adecvate sub   │pentru formarea  │
│formării        │supravegherea  │experienţei      │
│experienţei     │personalului   │clinice adecvate │
│clinice adecvate│medical        │şi îmbunătăţirea │
│sub             │33.2.14.       │practicii        │
│supravegherea   │Analizarea     │profesionale     │
│personalului    │calităţii      │                 │
│medical         │îngrijirilor   │                 │
│                │pentru a       │                 │
│                │îmbunătăţi     │                 │
│                │propria        │                 │
│                │practică       │                 │
│                │profesională   │                 │
├────────────────┼───────────────┼─────────────────┤
│                │33.2.15.       │33.3.13.         │
│                │Capacitatea de │Analizarea       │
│                │a participa la │calităţii        │
│                │formarea       │asistenţei       │
│                │practică a     │acordate pentru  │
│                │personalului   │a-şi îmbunătăţi  │
│                │medical şi     │practica         │
│33.1.11.        │experienţa de  │profesională de  │
│Experienţă      │lucru cu acest │asistent medical │
│clinică adecvată│personal şi cu │generalist       │
│33.1.12.        │membrii altor  │33.3.14. Asumarea│
│Experienţa      │profesii din   │responsabilităţii│
│colaborării cu  │sectorul       │în luarea        │
│alţi            │sănătăţii      │deciziilor în    │
│profesionişti   │33.2.16.       │cadrul echipei   │
│din sectorul    │Capacitatea de │medicale         │
│medical         │a dezvolta o   │33.3.15.         │
│                │abordare       │Conştientizarea  │
│                │eficace în     │importanţei      │
│                │materie de     │utilizării       │
│                │leadership şi  │principiilor de  │
│                │competenţe     │leadership în    │
│                │decizionale    │asistenţa        │
│                │               │medicală         │
└────────────────┴───────────────┴─────────────────┘

        Notă: În codul de trei cifre, prima cifră corespunde numărului de ordine al unităţii de rezultate ale învăţării în cadrul calificării, a doua cifră corespunde numărului de ordine al categoriei rezultatului învăţării (1 - cunoştinţe, 2 - abilităţi, 3 - atitudini), iar a treia cifră numărului de ordine al rezultatului învăţării în cadrul fiecărei categorii de rezultate ale învăţării

    II. Domenii de competenţă cheie dezvoltate în cadrul unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Competenţă de citire, scriere şi înţelegere a mesajului
        ● Descrierea conceptelor de sănătate mentală, normalitate/anormalitate, boală psihică
        ● Prezentarea procesului de nursing în bolile psihice
        ● Descrierea măsurilor de susţinere a eu-lui bolnavului psihic şi a abilităţilor de comunicare cu acesta

        Competenţă personală, socială şi de a învăţa să înveţi
        ● Colaborarea eficientă cu membrii echipei de îngrijire în aplicarea procesului de nursing în psihiatrie
        ● Demonstrarea înţelegerii obiectivelor de îngrijire pe termen mediu şi lung, a principiilor privind durabilitatea sistemului de îngrijire a sănătăţii mentale
        ● Aplicarea deprinderilor de învăţare pentru selectarea metodelor de investigare şi tratament specifice bolilor psihice

        Competenţă civică, juridică şi de protejare a mediului
        ● Manifestarea unei conduite etice şi legale în derularea acţiunilor de îngrijire a persoanelor cu boli psihice
        ● Prezentarea aspectelor juridice şi etice asociate cu îngrijirea persoanelor cu probleme psihice

        Competenţă antreprenorială
        ● Planificarea, organizarea şi implementarea îngrijirii individualizate şi personalizate în diferite situaţii clinice
        ● Asumarea responsabilităţii în realizarea sarcinilor de lucru
        ● Consilierea în mod independent a pacienţilor/familiilor care necesită îngrijiri ca să respecte recomandările medicale şi să se orienteze către reţele de sprijin social
        ● Colaborarea activă cu ceilalţi membri ai echipei de îngrijire pentru asigurarea fluxului informaţional necesar derulării şi evaluării îngrijirilor

        Competenţă de sensibilizare şi exprimare culturală
        ● Manifestarea unei atitudini de toleranţă şi acceptare a bolnavilor psihici în acordarea îngrijirilor pe termen mediu şi lung
        ● Manifestarea grijii pentru ocrotirea şi promovarea sănătăţii pacienţilor şi orientarea către reţele de sprijin social

        Cunoştinţe şi competenţe profesionale/Directivă UE/55/2013 ● Utilizarea cunoştinţelor şi aptitudinilor necesare pentru formarea experienţei clinice adecvate sub supravegherea personalului medical
        ● Experienţă clinică adecvată
        ● Experienţa colaborării cu alţi profesionişti din sectorul medical

        Competenţe din Directivă UE/55/2013 ● Diagnosticarea în mod independent a îngrijirii necesară persoanelor cu boli psihice
        ● Planificarea, organizarea şi implementarea îngrijirii individualizate şi personalizate în diferite situaţii clinice
        ● Analizarea calităţii îngrijirilor pentru a îmbunătăţi propria practică profesională
        ● Analizarea calităţii asistenţei acordate pentru a-şi îmbunătăţi practica profesională de asistent medical generalist

        Competenţe din Directiva Delegată (UE) 2024/782 ● Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical şi experienţa de lucru cu acest personal şi cu membrii altor profesii din sectorul sănătăţii
        ● Capacitatea de a oferi asistenţă medicală individualizată şi de a responsabiliza pacienţii, rudele şi alte persoane relevante în ceea ce priveşte autoîngrijirea şi adoptarea unui stil de viaţă sănătos
        ● Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership şi competenţe decizionale


    III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învăţării (echipamente, unelte şi instrumente, machete, materii prime şi materiale, documentaţii tehnice, economice, juridice etc.) existente în şcoală sau la partenerii din instituţiile de sănătate unde se desfăşoară activităţile de învăţământ clinic:
        ● Computer/laptop, videoproiector, conexiune internet, imprimantă, scanner, fax, telefon, copiator. Filme didactice. Manechine
        ● Tablă, flipchart, coli, cretă, marker etc.
        ● Dosare de îngrijire, portofolii. Documente specifice activităţii de instruire şi pregătire în domeniu
        ● Responsabilităţi şi norme de conduită. Studii de caz, situaţii problematizate, planuri de îngrijire
        Învăţământul clinic se desfăşoară în spitale (clinici/secţii de psihiatrie) sub responsabilitatea asistenţilor medicali generalişti profesori şi cu cooperarea altor asistenţi medicali generalişti.

    IV. Standardul de evaluare asociat unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Criterii şi indicatori de realizare şi ponderea acestora

┌────┬─────────────────┬────────────────────┐
│Nr. │Criterii de      │Indicatorii de      │
│crt.│realizare şi     │realizare şi        │
│    │ponderea acestora│ponderea acestora   │
├────┼────────────┬────┼───────────────┬────┤
│    │            │    │Identificarea  │    │
│    │            │    │tulburărilor   │30% │
│    │            │    │proceselor     │    │
│    │            │    │psihice        │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Selectarea     │    │
│    │            │    │metodelor      │    │
│    │            │    │pentru         │40% │
│    │            │    │obţinerea      │    │
│    │Primirea şi │    │informaţiilor  │    │
│1.  │planificarea│30% │relevante      │    │
│    │sarcinii de │    ├───────────────┼────┤
│    │lucru       │    │Stabilirea     │    │
│    │            │    │gradului de    │    │
│    │            │    │dependenţă şi a│    │
│    │            │    │nevoilor de    │30% │
│    │            │    │îngrijire a    │    │
│    │            │    │persoanei cu   │    │
│    │            │    │tulburări      │    │
│    │            │    │psihice        │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │            │    │Aplicarea      │    │
│    │            │    │procesului de  │    │
│    │            │    │îngrijire la o │10% │
│    │            │    │situaţie       │    │
│    │            │    │clinică        │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Identificarea  │    │
│    │            │    │şi             │    │
│    │            │    │prioritizarea  │    │
│    │            │    │problemelor de │    │
│    │            │    │dependenţă şi a│30% │
│    │            │    │diagnosticelor │    │
│    │            │    │de nursing în  │    │
│    │            │    │funcţie de     │    │
│    │            │    │situaţia       │    │
│    │            │    │clinică        │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Formularea     │    │
│    │Realizarea  │    │obiectivelor   │15% │
│2.  │sarcinii de │40% │specifice după │    │
│    │lucru       │    │modelul «SMART»│    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Întocmirea     │    │
│    │            │    │planului de    │    │
│    │            │    │intervenţii,   │30% │
│    │            │    │individualizat │    │
│    │            │    │şi personalizat│    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Motivarea      │    │
│    │            │    │corespunzătoare│    │
│    │            │    │a              │    │
│    │            │    │intervenţiilor │    │
│    │            │    │autonome şi    │15% │
│    │            │    │delegate       │    │
│    │            │    │selectate      │    │
│    │            │    │pentru situaţia│    │
│    │            │    │clinică        │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │            │    │Utilizarea     │    │
│    │            │    │corectă a      │20% │
│    │            │    │terminologiei  │    │
│    │            │    │de specialitate│    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Prezentarea    │    │
│    │            │    │unei aprecieri │    │
│    │            │    │globale asupra │15% │
│    │            │    │activităţii    │    │
│    │            │    │realizate      │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │Prezentarea │    │Argumentarea   │    │
│    │şi          │    │modului de     │    │
│3.  │promovarea  │30% │aplicare a     │    │
│    │sarcinii    │    │procesului de  │50% │
│    │realizate   │    │îngrijire la   │    │
│    │            │    │situaţia       │    │
│    │            │    │clinică        │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Indicarea/     │    │
│    │            │    │propunerea unor│    │
│    │            │    │acţiuni de     │    │
│    │            │    │recuperare a   │15% │
│    │            │    │sănătăţii      │    │
│    │            │    │mentale şi de  │    │
│    │            │    │resocializare  │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │Total       │100%│               │    │
└────┴────────────┴────┴───────────────┴────┘



    UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII TEHNICE SPECIALIZATE 34 [URI 34]
        GERONTOLOGIE, GERIATRIE ŞI NURSING SPECIFIC
    I. Rezultate ale învăţării

┌────────────────┬─────────────────┬─────────────────┐
│Cunoştinţe      │Abilităţi        │Atitudini        │
├────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│34.1.1.         │                 │34.3.1.          │
│Descrierea      │34.2.1.          │Argumentarea     │
│modificărilor   │Identificarea    │realistă şi      │
│determinate de  │factorilor care  │independentă a   │
│îmbătrânirea    │influenţează     │propriilor opinii│
│umană şi a      │procesul de      │referitoare la   │
│consecinţelor   │îmbătrânire umană│consecinţele     │
│acestora        │                 │fenomenului de   │
│                │                 │îmbătrânire      │
├────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│                │34.2.2.          │                 │
│                │Utilizarea       │34.3.2. Asumarea │
│                │criteriilor      │responsabilităţii│
│                │standard pentru  │în evaluarea     │
│                │evaluarea        │corectă a        │
│34.1.2.         │autonomiei       │autonomiei       │
│Descrierea      │persoanelor      │persoanelor      │
│metodelor de    │vârstnice        │vârstnice        │
│evaluare a      │34.2.3.          │34.3.3.          │
│nevoilor        │Identificarea    │Conştientizarea  │
│persoanelor     │gradelor de      │consecinţelor    │
│vârstnice       │dependenţă pe    │medicale şi      │
│                │baza criteriilor │socio-economice  │
│                │standard, în     │ale pierderii    │
│                │vigoare, de      │autonomiei       │
│                │evaluare a       │vârstnicului     │
│                │persoanelor      │                 │
│                │vârstnice        │                 │
├────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│                │34.2.4.          │34.3.4.          │
│34.1.3.         │Explorarea       │Manifestarea     │
│Prezentarea     │conceptului de   │interesului şi   │
│conceptului OMS │îmbătrânire      │iniţiativei în   │
│de îmbătrânire  │activă şi de     │promovarea       │
│activă          │păstrare a       │strategiei de    │
│                │autonomiei       │îmbătrânire      │
│                │vârstnicului     │activă           │
├────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│                │                 │34.3.5.          │
│                │                 │Manifestarea     │
│                │                 │responsabilităţii│
│                │34.2.5.          │în fundamentarea │
│                │Identificarea    │caracteristicilor│
│34.1.4.         │caracteristicilor│afecţiunilor     │
│Prezentarea     │bolilor          │vârstnicului     │
│bolilor         │persoanelor      │34.3.6.          │
│specifice       │vârstnice        │Argumentarea,    │
│persoanelor     │34.2.6. Aplicarea│într-o manieră   │
│vârstnice       │metodelor de     │raţională, a     │
│utilizând       │investigare şi   │metodelor de     │
│vocabularul de  │tratament        │investigare a    │
│specialitate    │specifice        │vârstnicului şi a│
│                │afecţiunilor     │rolului ce-i     │
│                │vârstnicului     │revine           │
│                │                 │asistentului     │
│                │                 │medical          │
│                │                 │generalist       │
├────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│                │                 │34.3.7.          │
│                │                 │Colaborarea      │
│                │34.2.7.          │eficientă cu alţi│
│                │Diagnosticarea,  │actori din       │
│                │în mod           │sectorul sanitar │
│                │independent, a   │în aplicarea     │
│                │îngrijirii       │procesului de    │
│                │necesară         │îngrijire la     │
│                │persoanelor      │persoanele       │
│                │vârstnice        │vârstnice        │
│34.1.5.         │34.2.8.          │34.3.8.          │
│Prezentarea     │Planificarea,    │Manifestarea unei│
│procesului de   │organizarea şi   │conduite etice şi│
│nursing în      │implementarea    │umaniste în      │
│bolile specifice│îngrijirii       │derularea        │
│persoanelor     │individualizate  │acţiunilor de    │
│vârstnice       │şi personalizate │îngrijire a      │
│                │a persoanelor    │persoanelor      │
│                │vârstnice        │vârstnice        │
│                │34.2.9.          │34.3.9.          │
│                │Asigurarea şi    │Manifestarea     │
│                │evaluarea        │capacităţii de a │
│                │calităţii        │reacţiona rapid, │
│                │îngrijirilor     │eficient şi în   │
│                │aplicate         │siguranţă în     │
│                │                 │realizarea       │
│                │                 │sarcinilor de    │
│                │                 │lucru            │
├────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│                │34.2.10.         │                 │
│                │Consilierea, în  │                 │
│                │mod independent, │                 │
│                │a persoanelor    │                 │
│                │vârstnice să     │                 │
│                │aleagă un stil de│                 │
│                │viaţă sănătos, să│                 │
│                │se               │                 │
│                │autoîngrijească  │34.3.10. Asumarea│
│                │şi să participe  │responsabilităţii│
│34.1.6.         │activ la viaţa   │în ghidarea      │
│Prezentarea     │socială          │corectă a        │
│comportamentului│34.2.11.         │persoanelor      │
│şi a stilului de│Capacitatea de a │vârstnice pentru │
│viaţă recomandat│oferi asistenţă  │promovarea       │
│persoanelor     │medicală         │autonomiei şi    │
│vârstnice       │individualizată  │participarea     │
│                │şi de a          │activă la viaţa  │
│                │responsabiliza   │socială          │
│                │pacienţii, rudele│                 │
│                │şi alte persoane │                 │
│                │relevante în ceea│                 │
│                │ce priveşte      │                 │
│                │autoîngrijirea şi│                 │
│                │adoptarea unui   │                 │
│                │stil de viaţă    │                 │
│                │sănătos          │                 │
├────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│34.1.7.         │34.2.12.         │                 │
│Evidenţierea    │Utilizarea       │34.3.11.         │
│cunoştinţelor şi│cunoştinţelor şi │Manifestarea     │
│aptitudinilor   │aptitudinilor    │interesului      │
│necesare        │necesare pentru  │pentru formarea  │
│formării        │formarea         │experienţei      │
│experienţei     │experienţei      │clinice adecvate │
│clinice adecvate│clinice adecvate │şi îmbunătăţirea │
│sub             │sub supravegherea│practicii        │
│supravegherea   │personalului     │profesionale     │
│personalului    │medical          │                 │
│medical         │                 │                 │
├────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│                │                 │34.3.12.         │
│                │34.2.13.         │Analizarea       │
│                │Capacitatea de a │calităţii        │
│                │participa la     │asistenţei       │
│                │formarea practică│acordate pentru  │
│                │a personalului   │a-şi îmbunătăţi  │
│                │medical şi       │practica         │
│34.1.8.         │experienţa de    │profesională de  │
│Experienţă      │lucru cu acest   │asistent medical │
│clinică adecvată│personal şi cu   │generalist       │
│34.1.9.         │membrii altor    │34.3.13. Asumarea│
│Experienţa      │profesii din     │responsabilităţii│
│colaborării cu  │sectorul         │în luarea        │
│alţi            │sănătăţii        │deciziilor în    │
│profesionişti   │34.2.14.         │cadrul echipei   │
│din sectorul    │Capacitatea de a │medicale         │
│medical         │dezvolta o       │34.3.14.         │
│                │abordare eficace │Conştientizarea  │
│                │în materie de    │importanţei      │
│                │leadership şi    │utilizării       │
│                │competenţe       │principiilor de  │
│                │decizionale      │leadership în    │
│                │                 │asistenţa        │
│                │                 │medicală         │
└────────────────┴─────────────────┴─────────────────┘

        Notă: În codul de trei cifre, prima cifră corespunde numărului de ordine al unităţii de rezultate ale învăţării în cadrul calificării, a doua cifră corespunde numărului de ordine al categoriei rezultatului învăţării (1 - cunoştinţe, 2 - abilităţi, 3 - atitudini), iar a treia cifră numărului de ordine al rezultatului învăţării în cadrul fiecărei categorii de rezultate ale învăţării

    II. Domenii de competenţă cheie dezvoltate în cadrul unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Competenţă de citire, scriere şi înţelegere a mesajului
        ● Descrierea modificărilor determinate de îmbătrânirea umană şi a consecinţelor acestora
        ● Argumentarea realistă şi independentă a propriilor opinii referitoare la consecinţele fenomenului de îmbătrânire
        ● Prezentarea bolilor specifice persoanelor vârstnice utilizând vocabularul de specialitate
        ● Consilierea în mod independent, a persoanelor vârstnice să aleagă un stil de viaţă sănătos, să se autoîngrijească şi să participe activ la viaţa socială.

        Competenţă digitală, inclusiv de siguranţă pe internet şi securitate cibernetică
        ● Identificarea gradelor de dependenţă pe baza criteriilor standard, în vigoare, de evaluare a persoanelor vârstnice

        Competenţă personală, socială şi de a învăţa să înveţi
        ● Colaborarea eficientă cu alţi actori din sectorul sanitar în aplicarea procesului de îngrijire la persoanele vârstnice
        ● Utilizarea criteriilor standard pentru evaluarea autonomiei persoanelor vârstnice

        Competenţă civică, juridică şi de protejare a mediului
        ● Asumarea responsabilităţii în ghidarea corectă a persoanelor vârstnice pentru promovarea autonomiei şi participarea activă la viaţa socială

        Competenţă antreprenorială
        ● Manifestarea interesului şi iniţiativei în promovarea strategiei de îmbătrânire activă
        ● Planificarea şi implementarea îngrijirii individualizate şi personalizate a persoanelor vârstnice
        ● Manifestarea capacităţii de a reacţiona rapid, eficient şi în siguranţă în realizarea sarcinilor de lucru

        Competenţă de sensibilizare şi exprimare culturală
        ● Manifestarea unei conduite etice şi umaniste în derularea acţiunilor de îngrijire a persoanelor vârstnice

        Cunoştinţe şi competenţe profesionale / Directivă UE/55/2013 ● Utilizarea cunoştinţelor şi aptitudinilor necesare pentru formarea experienţei clinice adecvate sub supravegherea personalului medical
        ● Experienţă clinică adecvată
        ● Experienţa colaborării cu alţi profesionişti din sectorul medical

        Competenţe din Directivă UE/55/2013 ● Diagnosticarea, în mod independent, a îngrijirii necesară persoanelor vârstnice
        ● Planificarea, organizarea şi implementarea îngrijirii individualizate şi personalizate a persoanelor vârstnice
        ● Asigurarea şi evaluarea calităţii îngrijirilor aplicate
        ● Consilierea, în mod independent, a persoanelor vârstnice să aleagă un stil de viaţă sănătos, să se autoîngrijească şi să participe activ la viaţa socială
        ● Colaborare în mod eficient cu alţi actori din sectorul sanitar
        ● Analizarea calităţii asistenţei acordate pentru a-şi îmbunătăţi practica profesională de asistent medical generalist

        Competenţe din Directiva Delegată (UE) 2024/782 ● Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical şi experienţa de lucru cu acest personal şi cu membrii altor profesii din sectorul sănătăţii
        ● Capacitatea de a oferi asistenţă medicală individualizată şi de a responsabiliza pacienţii, rudele şi alte persoane relevante în ceea ce priveşte autoîngrijirea şi adoptarea unui stil de viaţă sănătos
        ● Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership şi competenţe decizionale


    III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învăţării (echipamente, unelte şi instrumente, machete, materii prime şi materiale, documentaţii tehnice, economice, juridice etc.) existente în şcoală sau la partenerii din instituţiile de sănătate unde se desfăşoară activităţile de învăţământ clinic:
        ● Echipamente tehnice de învăţare, predare şi comunicare care facilitează activitatea cadrului didactic şi receptivitatea fiecărui elev: computer/laptop, videoproiector, conexiune internet, imprimantă, scanner, fax, telefon copiator,
        ● Tablă, flipchart, coli, cretă, marker etc. Filme didactice, planşe
        ● Dosare de îngrijire, portofolii, documente specifice activităţii de instruire şi pregătire în domeniu, responsabilităţi şi norme de conduită
        ● Studii de caz, situaţii problematizate, exemple de bune practici, dosare de îngrijire
        ● Manechine, simulatoare
        Învăţământul clinic se desfăşoară în spitale şi în alte instituţii sanitare (minim jumătate din numărul de ore se desfăşoară în clinici/secţii de geriatrie şi gerontologie), precum şi în colectivitate, inclusiv servicii de îngrijire medicală la domiciliu, sub responsabilitatea asistenţilor medicali generalişti profesori şi cu cooperarea altor asistenţi medicali generalişti.

    IV. Standardul de evaluare asociat unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Evaluarea se realizează în şcoală, în condiţii simulate şi în stagiul practic, la o unitate medico-socială, unde sunt instituţionalizate persoane vârstnice sau în spitale de boli cronice
        Criterii şi indicatori de realizare şi ponderea acestora

┌────┬─────────────────┬────────────────────┐
│Nr. │Criterii de      │Indicatorii de      │
│crt.│realizare şi     │realizare şi        │
│    │ponderea acestora│ponderea acestora   │
├────┼────────────┬────┼───────────────┬────┤
│    │            │    │Interpretarea  │    │
│    │            │    │modificărilor  │    │
│    │            │    │determinate de │30% │
│    │            │    │îmbătrânirea   │    │
│    │            │    │umană          │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Selectarea     │    │
│    │            │    │criteriilor    │    │
│    │            │    │standard pentru│    │
│    │Primirea şi │    │evaluarea      │40% │
│    │planificarea│    │capacităţii    │    │
│1.  │sarcinii de │30% │funcţionale a  │    │
│    │lucru       │    │vârstnicului   │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Stabilirea     │    │
│    │            │    │gradului de    │    │
│    │            │    │dependenţă şi a│    │
│    │            │    │nevoilor de    │30% │
│    │            │    │îngrijire a    │    │
│    │            │    │persoanei      │    │
│    │            │    │vârstnice      │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │            │    │Aplicarea      │    │
│    │            │    │procesului de  │    │
│    │            │    │îngrijire la o │10% │
│    │            │    │situaţie       │    │
│    │            │    │clinică        │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Identificarea  │    │
│    │            │    │şi             │    │
│    │            │    │prioritizarea  │    │
│    │            │    │problemelor de │    │
│    │            │    │dependenţă şi a│30% │
│    │            │    │diagnosticelor │    │
│    │            │    │de nursing în  │    │
│    │            │    │funcţie de     │    │
│    │            │    │situaţia       │    │
│    │            │    │clinică        │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Formularea     │    │
│    │Realizarea  │    │obiectivelor   │15% │
│2.  │sarcinii de │50% │specifice după │    │
│    │lucru       │    │modelul «SMART»│    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Întocmirea     │    │
│    │            │    │planului de    │    │
│    │            │    │îngrijire      │30% │
│    │            │    │individualizat │    │
│    │            │    │şi personalizat│    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Motivarea      │    │
│    │            │    │corespunzătoare│    │
│    │            │    │a              │    │
│    │            │    │intervenţiilor │    │
│    │            │    │autonome şi    │15% │
│    │            │    │delegate       │    │
│    │            │    │selectate      │    │
│    │            │    │pentru situaţia│    │
│    │            │    │clinică        │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │            │    │Utilizarea     │    │
│    │            │    │corectă a      │20% │
│    │            │    │terminologiei  │    │
│    │            │    │de specialitate│    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Prezentarea    │    │
│    │            │    │unei aprecieri │    │
│    │            │    │globale asupra │15% │
│    │            │    │activităţii    │    │
│    │            │    │realizate      │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Argumentarea   │    │
│    │Prezentarea │    │modului de     │    │
│    │şi          │    │aplicare a     │    │
│3.  │promovarea  │20% │procesului de  │50% │
│    │sarcinii    │    │îngrijire la   │    │
│    │realizate   │    │situaţia       │    │
│    │            │    │clinică        │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Indicarea/     │    │
│    │            │    │propunerea unor│    │
│    │            │    │acţiuni de     │    │
│    │            │    │recuperare şi  │15% │
│    │            │    │de promovare a │    │
│    │            │    │autonomiei     │    │
│    │            │    │persoanei      │    │
│    │            │    │vârstnice      │    │
│    │            │    ├───────────────┼────┤
│    │            │    │Total          │100%│
├────┼────────────┼────┼───────────────┼────┤
│    │Total       │100%│               │    │
└────┴────────────┴────┴───────────────┴────┘



    UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII TEHNICE SPECIALIZATE 35 [URI 35]
        ONCOLOGIE ŞI NURSING SPECIFIC
    I. Rezultate ale învăţării

┌─────────────┬───────────────┬─────────────────┐
│Cunoştinţe   │Abilităţi      │Atitudini        │
├─────────────┼───────────────┼─────────────────┤
│             │35.2.1.        │                 │
│             │Identificarea  │                 │
│             │şi încadrarea  │                 │
│             │formei de      │                 │
│             │cancer în      │                 │
│             │funcţie de     │                 │
│             │aparatul/      │                 │
│             │sistemul       │35.3.1.          │
│             │afectat.       │Argumentarea     │
│             │35.2.2.        │realistă a       │
│35.1.1.      │Identificarea  │propriilor opinii│
│Clasificarea │factorilor     │cu privire la    │
│principalelor│etiologici ai  │boală şi         │
│afecţiuni    │afecţiunilor   │modificările     │
│oncologice   │oncologice     │determinate de   │
│35.1.2.      │35.2.3.        │boală            │
│Descrierea   │Enumerarea     │35.3.2.          │
│noţiunilor   │modalităţile de│Conştientizarea  │
│generale şi a│depistare a    │consecinţelor    │
│etiologiei   │cancerului şi  │fizice, medicale,│
│afecţiunilor │aplicarea      │sociale şi       │
│oncologice   │principiile    │economice ale    │
│35.1.3.      │tratamentului  │apariţiei        │
│Descrierea   │oncologic      │afecţiunii       │
│tipurilor de │35.2.4.        │oncologice       │
│prevenţie a  │Capacitatea de │35.3.3.          │
│cancerului şi│a oferi        │Armonizarea      │
│a            │asistenţă      │principiilor     │
│modalităţilor│medicală       │tratamentului cu │
│de tratament │individualizată│un nou stil de   │
│în oncologie │şi de a        │viaţă în vederea │
│             │responsabiliza │creşterii        │
│             │pacienţii,     │calităţii        │
│             │rudele şi alte │acesteia         │
│             │persoane       │                 │
│             │relevante în   │                 │
│             │ceea ce        │                 │
│             │priveşte       │                 │
│             │autoîngrijirea │                 │
│             │şi adoptarea   │                 │
│             │unui stil de   │                 │
│             │viaţă sănătos  │                 │
├─────────────┼───────────────┼─────────────────┤
│             │               │35.3.4.          │
│             │               │Manifestarea     │
│             │               │responsabilităţii│
│             │35.2.5.        │de a asigura în  │
│35.1.4.      │Identificarea  │mod independent  │
│Prezentarea  │circuitelor    │calitatea        │
│secţiei de   │funcţionale în │îngrijirii       │
│oncologie    │secţia de      │medicale şi      │
│             │oncologie      │evaluarea        │
│             │               │acesteia în      │
│             │               │secţia de        │
│             │               │oncologie        │
├─────────────┼───────────────┼─────────────────┤
│             │               │35.3.5.          │
│             │35.2.6.        │Manifestarea unei│
│             │Culegerea de   │atitudini        │
│             │date,          │responsabile în  │
│             │analizarea şi  │aplicarea        │
│35.1.5.      │diagnosticarea │procesului de    │
│Descrierea   │în mod         │îngrijire        │
│etapelor     │independent,   │35.3.6.          │
│procesului de│planificat şi  │Colaborarea cu   │
│îngrijire în │organizat a    │membrii echipei  │
│afecţiunile  │asistenţei     │de îngrijire în  │
│oncologice   │medicale       │vederea          │
│             │necesare în    │realizării       │
│             │tratarea       │planului de      │
│             │pacienţilor cu │nursing la       │
│             │afecţiuni      │pacienţii cu     │
│             │oncologice     │afecţiuni        │
│             │               │oncologice       │
├─────────────┼───────────────┼─────────────────┤
│             │               │35.3.7. Asumarea │
│             │               │şi manifestarea  │
│             │               │responsabilităţii│
│             │               │în fundamentarea/│
│             │               │prioritizarea    │
│35.1.6.      │               │obiectivelor de  │
│Prezentarea  │35.2.7.        │îngrijire (SMART)│
│tipurilor de │Aplicarea      │şi a             │
│intervenţii  │asistenţei     │intervenţiile    │
│ale          │medicale în    │aplicate în      │
│asistentului │tratarea       │cadrul procesului│
│medical în   │pacienţilor cu │de îngrijire     │
│secţia de    │afecţiuni      │35.3.8.          │
│oncologie    │oncologice.    │Promovarea unei  │
│             │               │atitudini de     │
│             │               │respect,         │
│             │               │confidenţialitate│
│             │               │şi empatie în    │
│             │               │activitatea de   │
│             │               │îngrijire        │
├─────────────┼───────────────┼─────────────────┤
│             │35.2.8.        │                 │
│             │Aprecierea de  │                 │
│             │etapă a        │35.3.9.          │
│             │îngrijirilor   │Argumentarea     │
│             │aplicate,      │pertinentă a     │
│35.1.7.      │raportate la   │rezultatelor     │
│Evaluarea    │obiectivele    │îngrijirilor     │
│activităţii  │stabilite      │obţinute         │
│de îngrijire │35.2.9.        │35.3.10.         │
│a pacienţilor│Capacitatea de │Revizuirea       │
│cu afecţiuni │a reacţiona    │judecăţilor şi   │
│oncologice   │rapid, eficient│modificarea      │
│             │şi în          │comportamentului │
│             │consecinţă în  │în funcţie de    │
│             │apariţia unor  │noile evidenţe   │
│             │probleme       │                 │
│             │potenţiale de  │                 │
│             │îngrijire      │                 │
├─────────────┼───────────────┼─────────────────┤
│             │35.2.10.       │35.3.11.         │
│             │Capacitatea de │Analizarea       │
│             │a participa la │calităţii        │
│             │formarea       │asistenţei       │
│             │practică a     │acordate pentru  │
│             │personalului   │a-şi îmbunătăţi  │
│35.1.8.      │medical şi     │practica         │
│Experienţă   │experienţa de  │profesională de  │
│clinică      │lucru cu acest │asistent medical │
│adecvată     │personal şi cu │generalist       │
│35.1.9.      │membrii altor  │35.3.12. Asumarea│
│Experienţa   │profesii din   │responsabilităţii│
│colaborării  │sectorul       │în luarea        │
│cu alţi      │sănătăţii      │deciziilor în    │
│profesionişti│35.2.11.       │cadrul echipei   │
│din sectorul │Capacitatea de │medicale         │
│medical      │a dezvolta o   │35.3.13.         │
│             │abordare       │Conştientizarea  │
│             │eficace în     │importanţei      │
│             │materie de     │utilizării       │
│             │leadership şi  │principiilor de  │
│             │competenţe     │leadership în    │
│             │decizionale    │asistenţa        │
│             │               │medicală         │
└─────────────┴───────────────┴─────────────────┘

        Notă: În codul de trei cifre, prima cifră corespunde numărului de ordine al unităţii de rezultate ale învăţării în cadrul calificării, a doua cifră corespunde numărului de ordine al categoriei rezultatului învăţării (1 - cunoştinţe, 2 - abilităţi, 3 - atitudini), iar a treia cifră numărului de ordine al rezultatului învăţării în cadrul fiecărei categorii de rezultate ale învăţării

    II. Domenii de competenţă cheie dezvoltate în cadrul unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Competenţă de citire, scriere şi înţelegere a mesajului
        ● Descrierea tipurilor de prevenţie a cancerului şi a modalităţilor de tratament în oncologie
        ● Enumerarea modalităţile de depistare a cancerului şi aplicarea principiile tratamentului oncologic
        ● Colaborarea cu membrii echipei de îngrijire în vederea realizării planului de nursing la pacienţii cu afecţiuni oncologice

        Competenţă personală, socială şi de a învăţa să înveţi
        ● Conştientizarea consecinţelor fizice, medicale, sociale şi economice ale apariţiei afecţiunii oncologice
        ● Promovarea unei atitudini de respect, confidenţialitate şi empatie în activitatea de îngrijire
        ● Descrierea etapelor procesului de îngrijire în afecţiunile oncologice
        ● Revizuirea judecăţilor şi modificarea comportamentului în funcţie de noile evidenţe

        Competenţă civică, juridică şi de protejare a mediului
        ● Asumarea şi manifestarea responsabilităţii în fundamentarea/prioritizarea obiectivelor de îngrijire (SMART) şi a intervenţiile aplicate în cadrul procesului de îngrijire

        Competenţă antreprenorială
        ● Argumentarea realistă a propriilor opinii cu privire la boală şi modificările determinate de boală
        ● Culegerea de date, analizarea şi diagnosticarea în mod independent, planificat şi organizat a asistenţei medicale necesare în tratarea pacienţilor cu afecţiuni oncologice
        ● Evaluarea activităţii de îngrijire a pacienţilor cu afecţiuni oncologice
        ● Capacitatea de a reacţiona rapid, eficient şi în consecinţă în apariţia unor probleme potenţiale de îngrijire

        Cunoştinţe şi competenţe profesionale / Directivă UE/55/2013 ● Experienţă clinică adecvată
        ● Experienţa colaborării cu alţi profesionişti din sectorul medical

        Competenţe din Directivă UE/55/2013 ● Manifestarea responsabilităţii de a asigura în mod independent calitatea îngrijirii medicale şi evaluarea acesteia în secţia de oncologie
        ● Culegerea de date, analizarea şi diagnosticarea în mod independent, planificat şi organizat a asistenţei medicale necesare în tratarea pacienţilor cu afecţiuni oncologice
        ● Analizarea calităţii asistenţei acordate pentru a-şi îmbunătăţi practica profesională de asistent medical generalist

        Competenţe din Directiva Delegată (UE) 2024/782 ● Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical şi experienţa de lucru cu acest personal şi cu membrii altor profesii din sectorul sănătăţii
        ● Capacitatea de a oferi asistenţă medicală individualizată şi de a responsabiliza pacienţii, rudele şi alte persoane relevante în ceea ce priveşte autoîngrijirea şi adoptarea unui stil de viaţă sănătos
        ● Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership şi competenţe decizionale


    III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învăţării (echipamente, unelte şi instrumente, machete, materii prime şi materiale, documentaţii tehnice, economice, juridice etc.) existente în şcoală sau la partenerii din instituţiile de sănătate unde se desfăşoară activităţile de învăţământ clinic:
        ● Echipamente tehnice de învăţare, predare şi comunicare: computer/laptop, videoproiector, conexiune internet, imprimantă, copiator
        ● Tablă, flipchart, coli, cretă etc.
        ● Filme didactice
        ● Documente medicale - dosar medical, dosar de îngrijire, foi de temperatura, bilete de analiză, bilete de internare/externare etc.
        ● Protocoale de îngrijire, proceduri standard, fişe de îngrijire, norme şi normative
        ● Manechin/pat/masă tratament
        ● Materiale pentru asigurarea îngrijirilor de bază, prevenirea escarelor
        ● Materiale şi instrumente pentru intervenţii specifice conform protocoalelor în vigoare (monitorizarea funcţiilor vitale, tensiometre, sondaje, spălături, clisme, injecţii, perfuzii, transfuzii, puncţii, recoltări produse patologice, administrarea oxigenului, îngrijire stome, plăgi, alimentaţie artificială, etc.)
        ● Trusă de urgenţă, medicaţie de urgenţă
        Învăţământul clinic se desfăşoară în spitale şi în alte instituţii sanitare, precum şi în colectivitate, inclusiv servicii de îngrijire medicală la domiciliu, sub responsabilitatea asistenţilor medicali generalişti profesori şi cu cooperarea altor asistenţi medicali generalişti.

    IV. Standardul de evaluare asociat unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Criterii şi indicatori de realizare şi ponderea acestora

┌────┬─────────────────┬───────────────────┐
│Nr. │Criterii de      │Indicatorii de     │
│crt.│realizare şi     │realizare şi       │
│    │ponderea acestora│ponderea acestora  │
├────┼────────────┬────┼──────────────┬────┤
│    │            │    │Recunoaşterea │    │
│    │            │    │manifestărilor│40% │
│    │            │    │de dependenţă │    │
│    │            │    │în cancer     │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Identificarea │    │
│    │            │    │şi formularea │    │
│    │Primirea şi │    │problemelor de│    │
│    │planificarea│    │dependenţă şi │40% │
│1.  │sarcinii de │35% │a             │    │
│    │lucru       │    │diagnosticelor│    │
│    │            │    │de îngrijire  │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Prioritizarea │    │
│    │            │    │problemelor de│20% │
│    │            │    │dependenţă    │    │
│    │            │    │identificate  │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Total         │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────┼────┤
│    │            │    │Enunţarea     │    │
│    │            │    │obiectivelor  │20% │
│    │            │    │de îngrijire  │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Întocmirea    │    │
│    │            │    │planului de   │    │
│    │            │    │nursing       │    │
│    │            │    │individualizat│40% │
│    │            │    │funcţie de    │    │
│    │            │    │forma         │    │
│    │            │    │cancerului    │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Motivarea     │    │
│    │Realizarea  │    │intervenţiilor│20% │
│2.  │sarcinii de │35% │autonome şi   │    │
│    │lucru       │    │delegate      │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Evaluarea     │    │
│    │            │    │pacientului   │    │
│    │            │    │după aplicarea│    │
│    │            │    │intervenţiilor│    │
│    │            │    │/revizuirea   │20% │
│    │            │    │planului şi   │    │
│    │            │    │reevaluarea în│    │
│    │            │    │cazul         │    │
│    │            │    │obiectivelor  │    │
│    │            │    │nerealizate.  │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Total         │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────┼────┤
│    │            │    │Prezentarea   │    │
│    │            │    │unei aprecieri│    │
│    │            │    │globale a     │40% │
│    │            │    │activităţii   │    │
│    │            │    │realizate     │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │Prezentarea │    │Utilizarea    │    │
│    │şi          │    │corectă a     │    │
│3.  │promovarea  │30% │terminologiei │30% │
│    │sarcinii    │    │de            │    │
│    │realizate   │    │specialitate  │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Indicaţii şi  │    │
│    │            │    │recomandări   │30% │
│    │            │    │acordate      │    │
│    │            │    │familiei      │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Total         │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────┼────┤
│    │Total       │100%│              │    │
└────┴────────────┴────┴──────────────┴────┘



    UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII TEHNICE SPECIALIZATE 36 [URI 36]
        ÎNGRIJIRI PALIATIVE
    I. Rezultate ale învăţării

┌─────────────┬─────────────────┬─────────────────┐
│Cunoştinţe   │Abilităţi        │Atitudini        │
├─────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│             │36.2.1.          │36.3.1.          │
│             │Identificarea    │Manifestarea     │
│36.1.1.      │modelelor de     │interesului      │
│Descrierea   │organizare a     │pentru           │
│conceptelor  │îngrijirilor în  │îngrijirile      │
│de îngrijiri │corelaţie cu     │paliative şi     │
│paliative    │standardele      │creşterea        │
│             │actuale          │calităţii vieţii │
│             │                 │pacientului      │
├─────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│             │36.2.2.          │                 │
│             │Diagnosticarea în│                 │
│             │mod independent a│                 │
│             │îngrijirilor     │                 │
│             │pacientului în   │                 │
│             │funcţie de       │                 │
│             │evoluţia clinică │                 │
│             │a acestuia prin  │                 │
│             │evaluarea        │                 │
│             │holistică a      │                 │
│             │nevoilor         │                 │
│             │fundamentale     │                 │
│             │36.2.3. Aplicarea│                 │
│             │modalităţilor de │                 │
│             │comunicare în    │                 │
│             │raport cu starea │                 │
│             │pacientului şi   │36.3.2.          │
│             │dorinţa de       │Menţinerea       │
│             │informare a      │contactului      │
│             │acestuia cu      │vizual cu        │
│             │privire la       │interlocutorul în│
│             │diagnostic,      │timpul culegerii │
│             │evoluţie, pentru │informaţiilor    │
│             │a lua decizii    │36.3.3.          │
│             │informate        │Manifestarea     │
│             │36.2.4.          │atitudinii de    │
│             │Planificarea     │ascultare activă │
│             │organizarea şi   │folosind adecvat │
│             │aplicarea        │tăcerea          │
│             │îngrijirilor în  │36.3.4.          │
│             │conformitate cu  │Conştientizarea  │
│             │valorile, cultura│reacţiilor       │
│             │şi preferinţele  │pacientului,     │
│             │pacientului în   │familiei         │
│             │funcţie de       │exprimate prin   │
│             │evoluţia stării  │întrebări,       │
│             │clinice          │gesturi, mimică  │
│             │36.2.5. Oferirea │36.3.5. Adoptarea│
│             │în mod           │comunicării la   │
│             │independent a    │capacităţi       │
│             │consilierii      │psiho-senzoriale,│
│             │indicaţiilor şi  │intelectuale şi  │
│             │sprijinului      │stării           │
│             │persoanelor care │pacientului      │
│             │necesită         │36.3.6. Asumarea │
│             │îngrijire şi     │răspunderii      │
│             │persoanelor      │pentru luarea    │
│             │apropiate        │deciziilor       │
│36.1.2.      │36.2.6.          │privind alegerea │
│Prezentarea  │Demonstrarea     │şi aplicarea     │
│principalelor│abilităţilor de  │intervenţiilor   │
│semne şi     │comunicare cu    │nursing          │
│simptome     │copilul cu boală │36.3.7.          │
│întâlnite în │incurabilă şi    │Manifestarea     │
│stadiul      │familia acestuia │înţelegerii faţă │
│terminal la  │36.2.7.          │de complexitatea │
│pacienţii cu │Asigurarea       │şi fragilitatea  │
│afecţiuni    │managementului   │pacientului      │
│oncologice şi│durerii şi a     │36.3.8.          │
│neoncologice.│altor simptome   │Manifestarea unei│
│36.1.3.      │folosind metode  │atitudini        │
│Prezentarea  │farmacologice şi │empatice pentru  │
│îngrijirilor │nonfarmacologice,│pacientul cu     │
│în faza      │aplicând         │durere şi alte   │
│finală a     │protocoalele în  │acuze însoţitoare│
│vieţii       │vigoare          │36.3.9.          │
│             │indiferent de    │Colaborarea      │
│             │locaţia unde se  │eficientă cu     │
│             │îngrijeşte       │membrii echipei  │
│             │pacientul        │de îngrijire     │
│             │36.2.8.          │paliativă pentru │
│             │Monitorizarea    │a controla la un │
│             │efectului        │nivel acceptabil │
│             │tratamentului    │simptomele       │
│             │pentru evaluarea │pacientului      │
│             │calităţii        │36.3.10.         │
│             │îngrijirii       │Manifestarea     │
│             │36.2.9.          │promptitudinii în│
│             │Identificarea    │aplicarea        │
│             │intervenţiilor   │măsurilor de     │
│             │individualizate  │îngrijire în     │
│             │şi personalizate │situaţii de      │
│             │adecvate stării  │urgenţă în       │
│             │şi resurselor    │îngrijiri        │
│             │pacientului în   │paliative        │
│             │urgenţele        │36.3.11.         │
│             │paliative        │Respectarea      │
│             │36.2.10.         │demnităţii       │
│             │Utilizarea       │muribundului şi  │
│             │instrumentelor   │însoţirea până în│
│             │digitale pentru  │ultimele clipe   │
│             │consemnarea      │36.3.12.         │
│             │datelor şi       │Respectarea      │
│             │înregistrarea    │valorilor şi     │
│             │documentelor     │credinţelor      │
│             │conform          │pacientului şi   │
│             │cerinţelor în    │familiei         │
│             │vigoare          │                 │
│             │36.2.11.         │                 │
│             │Identificarea    │                 │
│             │schimbărilor pe  │                 │
│             │care le suferă   │                 │
│             │pacientul în     │                 │
│             │ultimele zile de │                 │
│             │viaţă            │                 │
│             │36.2.12.         │                 │
│             │Aplicarea        │                 │
│             │îngrijirilor     │                 │
│             │spiritual în     │                 │
│             │apropierea morţii│                 │
│             │conform          │                 │
│             │credinţelor      │                 │
│             │religioase       │                 │
│             │proprii          │                 │
├─────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│36.1.4.      │36.2.13.         │36.3.13.         │
│Prezentarea  │Identificarea    │Manifestarea     │
│modalităţilor│căilor de sprijin│înţelegerii      │
│de sprijinire│şi consilierea   │durerii şi       │
│a familiei în│familiei pe      │sprijinirea      │
│perioada de  │parcursul bolii  │familiei pentru  │
│boală şi     │şi după deces    │acceptarea       │
│doliu        │                 │pierderii        │
├─────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│             │                 │36.3.14.         │
│             │36.2.14.         │Analizarea       │
│             │Capacitatea de a │calităţii        │
│             │participa la     │asistenţei       │
│             │formarea practică│acordate pentru  │
│             │a personalului   │a-şi îmbunătăţi  │
│36.1.5.      │medical şi       │practica         │
│Experienţă   │experienţa de    │profesională de  │
│clinică      │lucru cu acest   │asistent medical │
│adecvată     │personal şi cu   │generalist       │
│36.1.6.      │membrii altor    │36.3.15. Asumarea│
│Experienţa   │profesii din     │responsabilităţii│
│colaborării  │sectorul         │în luarea        │
│cu alţi      │sănătăţii        │deciziilor în    │
│profesionişti│36.2.15.         │cadrul echipei   │
│din sectorul │Capacitatea de a │medicale         │
│medical      │dezvolta o       │36.3.16.         │
│             │abordare eficace │Conştientizarea  │
│             │în materie de    │importanţei      │
│             │leadership şi    │utilizării       │
│             │competenţe       │principiilor de  │
│             │decizionale      │leadership în    │
│             │                 │asistenţa        │
│             │                 │medicală         │
└─────────────┴─────────────────┴─────────────────┘

        Notă: În codul de trei cifre, prima cifră corespunde numărului de ordine al unităţii de rezultate ale învăţării în cadrul calificării, a doua cifră corespunde numărului de ordine al categoriei rezultatului învăţării (1 - cunoştinţe, 2 - abilităţi, 3 - atitudini), iar a treia cifră numărului de ordine al rezultatului învăţării în cadrul fiecărei categorii de rezultate ale învăţării

    II. Domenii de competenţă cheie dezvoltate în cadrul unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Competenţă de citire, scriere şi înţelegere a mesajului
        ● Aplicarea modalităţilor de comunicare în raport cu starea pacientului şi dorinţa de informare a acestuia cu privire la diagnostic, evoluţie, pentru a lua decizii informate
        ● Demonstrarea abilităţilor de comunicare cu copilul cu boală incurabilă şi familia acestuia
        ● Adoptarea comunicării la capacităţile psiho-senzoriale, intelectuale şi stării pacientului

        Competenţă digitală, inclusiv de siguranţă pe internet şi securitate cibernetică
        ● Utilizarea instrumentelor digitale pentru consemnarea datelor şi înregistrarea documentelor conform cerinţelor în vigoare

        Competenţă personală, socială şi de a învăţa să înveţi
        ● Colaborarea eficientă cu membrii echipei de îngrijire paliativă pentru a controla la un nivel acceptabil simptomele pacientului

        Competenţă antreprenorială
        ● Asumarea răspunderii pentru luarea deciziilor privind alegerea şi aplicarea intervenţiilor nursing
        ● Manifestarea promptitudinii în aplicarea măsurilor de îngrijire în situaţii de urgenţă în îngrijiri paliative

        Competenţă de sensibilizare şi exprimare culturală
        ● Respectarea valorilor şi credinţelor pacientului şi familiei

        Cunoştinţe şi competenţe profesionale/Directivă UE/55/2013 ● Experienţă clinică adecvată
        ● Experienţa colaborării cu alţi profesionişti din sectorul medical

        Competenţe din Directivă UE/55/2013 ● Diagnosticarea în mod independent a îngrijirilor pacientului în funcţie de evoluţia clinică a acestuia prin evaluarea holistică a nevoilor fundamentale
        ● Oferirea în mod independent a consilierii indicaţiilor şi sprijinului persoanelor care necesită îngrijire şi persoanelor apropiate
        ● Analizarea calităţii asistenţei acordate pentru a-şi îmbunătăţi practica profesională de asistent medical generalist

        Competenţe din Directiva Delegată (UE) 2024/782 ● Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical şi experienţa de lucru cu acest personal şi cu membrii altor profesii din sectorul sănătăţii
        ● Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership şi competenţe decizionale


    III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învăţării (echipamente, unelte şi instrumente, machete, materii prime şi materiale, documentaţii tehnice, economice, juridice etc.) existente în şcoală sau la partenerii din instituţiile de sănătate unde se desfăşoară activităţile de învăţământ clinic:
        ● Echipamente tehnice de învăţare, predare şi comunicare: computer/laptop, videoproiector, conexiune internet, imprimantă, scanner, fax, telefon, copiator
        ● Tablă, flipchart, coli, cretă, marker etc. Filme didactice
        ● Dosare de îngrijire specifice serviciilor de paliaţie
        ● Documente specifice activităţii de instruire şi pregătire în domeniu
        ● Documente pentru îngrijire la domiciliu
        ● Fişe pentru îngrijirile medicale şi nursing, norme de conduită în unităţile de îngrijiri paliative, responsabilităţi, fişe de evaluare a persoanelor îngrijite, fişe de control (check list)
        ● Studii de caz, situaţii problematizate, fişe de lucru
        ● Grile de evaluare a durerii, metodologie specifică
        Învăţământul clinic se desfăşoară în spitale şi în alte instituţii sanitare, precum şi în colectivitate, inclusiv servicii de îngrijire medicală la domiciliu, sub responsabilitatea asistenţilor medicali generalişti profesori şi cu cooperarea altor asistenţi medicali generalişti.

    IV. Standardul de evaluare asociat unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate: Evaluarea se realizează în şcoală în condiţii simulate şi în stagiul practic la o unitate de îngrijiri paliative, la domiciliu unde se acordă îngrijiri paliative (cu sprijinul medicului de familie şi acordul pacientului/familiei)
        Criterii şi indicatori de realizare şi ponderea acestora

┌────┬─────────────────┬───────────────────────┐
│Nr. │Criterii de      │Indicatorii de         │
│crt.│realizare şi     │realizare şi ponderea  │
│    │ponderea acestora│acestora               │
├────┼────────────┬────┼──────────────────┬────┤
│    │            │    │Selectarea        │    │
│    │            │    │informaţiilor     │    │
│    │            │    │privind           │    │
│    │            │    │afecţiunile       │20% │
│    │            │    │oncologice şi     │    │
│    │            │    │nononcologice în  │    │
│    │            │    │stadii terminale  │    │
│    │Primirea şi │    ├──────────────────┼────┤
│    │planificarea│    │Identificarea     │    │
│1.  │sarcinii de │30% │factorilor        │    │
│    │lucru       │    │asociaţi durerii, │40% │
│    │            │    │altor semne şi    │    │
│    │            │    │simptome          │    │
│    │            │    ├──────────────────┼────┤
│    │            │    │Evaluarea durerii │    │
│    │            │    │folosind diferite │40% │
│    │            │    │scale             │    │
│    │            │    ├──────────────────┼────┤
│    │            │    │Total             │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────────┼────┤
│    │            │    │Aplicarea         │    │
│    │            │    │procesului de     │    │
│    │            │    │îngrijire pentru  │10% │
│    │            │    │diferite situaţii │    │
│    │            │    │clinice           │    │
│    │            │    ├──────────────────┼────┤
│    │            │    │Evaluarea         │    │
│    │            │    │pacientului       │    │
│    │            │    │conform grilelor  │    │
│    │            │    │folosite în       │5%  │
│    │            │    │unităţile de      │    │
│    │            │    │îngriji paliative │    │
│    │            │    │folosind diferite │    │
│    │            │    │scale             │    │
│    │            │    ├──────────────────┼────┤
│    │            │    │Identificarea şi  │    │
│    │            │    │prioritizarea     │    │
│    │            │    │problemelor de    │    │
│    │            │    │dependenţă, a     │25% │
│    │Realizarea  │    │diagnosticelor de │    │
│2.  │sarcinii de │40% │nursing în funcţie│    │
│    │lucru       │    │de caz            │    │
│    │            │    ├──────────────────┼────┤
│    │            │    │Formularea        │    │
│    │            │    │obiectivelor de   │15% │
│    │            │    │îngrijire         │    │
│    │            │    ├──────────────────┼────┤
│    │            │    │Întocmirea        │    │
│    │            │    │planului de       │    │
│    │            │    │nursing           │30% │
│    │            │    │individualizat şi │    │
│    │            │    │personalizat      │    │
│    │            │    ├──────────────────┼────┤
│    │            │    │Motivarea         │    │
│    │            │    │corespunzătoare a │    │
│    │            │    │intervenţiilor    │15% │
│    │            │    │autonome şi       │    │
│    │            │    │delegate în cazul │    │
│    │            │    │dat               │    │
│    │            │    ├──────────────────┼────┤
│    │            │    │Total             │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────────┼────┤
│    │            │    │Utilizarea corectă│    │
│    │            │    │a terminologi ei  │20% │
│    │            │    │de specialitate   │    │
│    │            │    ├──────────────────┼────┤
│    │            │    │Prezentarea unei  │    │
│    │            │    │aprecieri globale │15% │
│    │            │    │a activităţii     │    │
│    │            │    │realizate         │    │
│    │            │    ├──────────────────┼────┤
│    │            │    │Argumentarea      │    │
│    │            │    │modului de        │    │
│    │            │    │aplicare a        │    │
│    │Prezentarea │    │procesului de     │    │
│    │şi          │    │îngrijire şi      │50% │
│3.  │promovarea  │30% │particularităţilor│    │
│    │sarcinii    │    │acestuia în       │    │
│    │realizate   │    │contextul         │    │
│    │            │    │îngrijirii        │    │
│    │            │    │paliative         │    │
│    │            │    ├──────────────────┼────┤
│    │            │    │Propunerea unor   │    │
│    │            │    │acţiuni de sprijin│    │
│    │            │    │pentru familie în │    │
│    │            │    │perioada de doliu │15% │
│    │            │    │şi pentru         │    │
│    │            │    │acceptarea        │    │
│    │            │    │pierderii         │    │
│    │            │    ├──────────────────┼────┤
│    │            │    │Total             │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────────┼────┤
│    │Total       │100%│                  │    │
└────┴────────────┴────┴──────────────────┴────┘



    UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII TEHNICE SPECIALIZATE 37 [URI 37]
        ASISTENŢĂ MEDICALĂ ÎN COMUNITATE
    I. Rezultate ale învăţării

┌──────────────────┬───────────────────┬─────────────────┐
│Cunoştinţe        │Abilităţi          │Atitudini        │
├──────────────────┼───────────────────┼─────────────────┤
│                  │                   │37.3.1.          │
│                  │                   │Argumentarea     │
│                  │                   │într-un mod      │
│                  │37.2.1.            │personal a       │
│                  │Interpretarea      │teoriei holistice│
│                  │conceptelor        │şi importanţa ei │
│37.1.1.           │generale despre om,│pentru           │
│Prezentarea       │familie, comunitate│particularităţile│
│cadrului          │37.2.2.            │îngrijirilor de  │
│conceptual al     │Interpretarea      │sănătate         │
│îngrijirilor de   │conceptelor despre │comunitară       │
│sănătate          │sănătate, boală şi │37.3.2.          │
│comunitară        │practica nursing în│Conştientizarea  │
│                  │corelaţie cu       │importanţei      │
│                  │strategia Sănătate │practicii nursing│
│                  │21                 │pentru menţinerea│
│                  │                   │şi promovarea    │
│                  │                   │sănătăţii în     │
│                  │                   │comunitate       │
├──────────────────┼───────────────────┼─────────────────┤
│                  │37.2.3. Aplicarea  │37.3.3.          │
│                  │deprinderilor de   │Argumentarea     │
│37.1.2. Explicarea│învăţare şi a      │rolurilor şi     │
│rolurilor şi      │abilităţilor       │funcţiilor       │
│funcţiilor        │personale pentru   │complexe ale     │
│asistentului      │îndeplinirea       │asistentului     │
│medical generalist│rolului de educator│medical          │
│în comunitate     │şi pedagog,        │generalist       │
│                  │consilier,         │comunitar în     │
│                  │facilitator        │contextul        │
│                  │                   │globalizării     │
├──────────────────┼───────────────────┼─────────────────┤
│                  │                   │37.3.4.          │
│                  │37.2.4.            │Implicarea activă│
│37.1.3.           │Interpretarea      │în cadrul echipei│
│Prezentarea       │nivelurilor de     │pentru           │
│conceptului de    │intervenţie în     │identificarea    │
│Îngrijiri Primare │funcţie de factorii│factorilor de    │
│de Sănătate       │de risc din        │risc specifici   │
│                  │comunitate         │comunităţii şi a │
│                  │                   │grupurilor       │
│                  │                   │vulnerabile      │
├──────────────────┼───────────────────┼─────────────────┤
│                  │37.2.5. Efectuarea │                 │
│                  │culegerii datelor  │37.3.5.          │
│                  │folosind metode    │Comunicarea şi   │
│                  │specifice          │cooperarea cu    │
│                  │comunităţii        │membrii altor    │
│                  │37.2.6.            │profesii din     │
│                  │Diagnosticarea în  │domeniul sanitar │
│                  │mod independent a  │în contexte      │
│                  │intervenţiilor     │diferite         │
│                  │nursing necesare   │37.3.6.          │
│                  │grupurilor         │Manifestarea unei│
│                  │familiilor,        │atitudini etice  │
│                  │indivizilor        │umaniste în      │
│                  │37.2.7. Stabilirea │derularea        │
│37.1.4.           │etapelor pentru    │acţiunilor din   │
│Prezentarea       │planificarea,      │comunitate       │
│particularităţilor│organizarea şi     │37.3.7.          │
│procesului de     │aplicarea          │Colaborarea în   │
│nursing şi a      │îngrijirilor       │mod eficient cu  │
│modalităţilor de  │37.2.8. Stabilirea │membrii echipei  │
│identificare a    │responsabilităţilor│de îngrijire     │
│nevoilor de       │membrilor echipei  │pentru           │
│sănătate la       │multidisciplinare  │îndeplinirea     │
│nivelul           │în funcţie de      │sarcinilor       │
│comunităţii       │competenţe pentru  │stabilite prin   │
│                  │implementarea      │plan şi fişa     │
│                  │planului de        │postului         │
│                  │îngrijire          │37.3.8.          │
│                  │37.2.9. Utilizarea │Manifestarea     │
│                  │instrumentelor     │interesului      │
│                  │digitale pentru    │pentru a asigura │
│                  │înregistrarea      │în mod           │
│                  │datelor, a         │independent      │
│                  │îngrijirilor       │calitatea        │
│                  │efectuate şi       │îngrijirii şi    │
│                  │rezultatele        │evaluarea        │
│                  │obţinute pentru    │acesteia         │
│                  │raportarea         │                 │
│                  │activităţii        │                 │
├──────────────────┼───────────────────┼─────────────────┤
│                  │                   │37.3.9. Adoptarea│
│                  │                   │comunicării      │
│                  │                   │adecvate în      │
│                  │                   │consilierea      │
│                  │                   │cuplurilor pentru│
│                  │                   │furnizarea       │
│                  │                   │informaţiilor şi │
│                  │                   │oferirea         │
│                  │                   │sprijinului      │
│                  │37.2.10.           │familiilor       │
│                  │Identificarea      │disfuncţionale   │
│                  │etapelor de        │37.3.10.         │
│                  │evoluţie, a        │Conştientizarea  │
│37.1.5.           │ciclurilor, a      │rolului in       │
│Caracterizarea    │funcţiilor familiei│protecţia        │
│procesului de     │37.2.11.           │materno-infantilă│
│nursing aplicat   │Supravegherea de o │prin asumarea    │
│pentru promovarea │manieră adecvată a │responsabilităţii│
│sănătăţii familiei│gravidei, lăuzei şi│în urmărirea şi  │
│                  │copilului mic,     │educaţia         │
│                  │preşcolar, şcolar, │specifică a      │
│                  │adolescent         │gravidei,        │
│                  │                   │copilului,       │
│                  │                   │adolescentului   │
│                  │                   │37.3.11.         │
│                  │                   │Implicarea activa│
│                  │                   │pentru oferirea  │
│                  │                   │informaţiilor    │
│                  │                   │care să permită  │
│                  │                   │adoptarea unui   │
│                  │                   │stil de viaţă    │
│                  │                   │sănătos          │
├──────────────────┼───────────────────┼─────────────────┤
│                  │                   │37.3.12.         │
│                  │                   │Manifestarea unei│
│                  │                   │conduite etice şi│
│                  │                   │pozitive la      │
│                  │37.2.12. Utilizarea│intrarea în      │
│                  │instrumentelor     │relaţie cu       │
│                  │digitale pentru    │persoana         │
│                  │întocmirea         │îngrijită        │
│                  │dosarului de       │37.3.13. Asumarea│
│                  │evidenţă al        │responsabilităţii│
│                  │beneficiarului     │în luarea        │
│                  │îngrijirilor cu    │deciziilor       │
│                  │respectarea        │referitoare la   │
│                  │procedurilor legale│intervenţiile    │
│                  │37.2.13.           │nursing la       │
│                  │Identificarea      │domiciliu        │
│                  │cerinţelor de      │37.3.14. Oferirea│
│37.1.6.           │îngrijire          │în mod           │
│Prezentarea       │individuală a      │independent de   │
│rolului           │beneficiarilor pe  │consiliere,      │
│asistentului      │baza grilelor de   │indicaţii şi     │
│medical generalist│evaluare           │sprijin          │
│de comunitate în  │37.2.14.           │persoanelor      │
│îngrijirea la     │Identificarea      │îngrijite şi     │
│domiciliu a       │posibilităţilor de │persoanelor      │
│bolnavilor        │prevenţie a        │apropiate        │
│cronici,          │dizabilităţilor în │implicate în     │
│persoanelor       │raport cu          │îngrijire        │
│vârstnice şi cu   │standardele în     │37.3.15.         │
│dizabilităţi      │vigoare            │Conştientizarea  │
│                  │37.2.15.           │importanţei      │
│                  │Capacitatea de a   │recuperării,     │
│                  │oferi asistenţă    │reabilitării şi a│
│                  │medicală           │egalizării       │
│                  │individualizată şi │şanselor pentru  │
│                  │de a responsabiliza│persoanele cu    │
│                  │pacienţii, rudele  │dizabilităţi     │
│                  │şi alte persoane   │37.3.16.         │
│                  │relevante în ceea  │Argumentarea     │
│                  │ce priveşte        │necesităţii      │
│                  │autoîngrijirea şi  │participării     │
│                  │adoptarea unui stil│persoanei cu     │
│                  │de viaţă sănătos   │dizabilităţi la  │
│                  │                   │luarea deciziilor│
│                  │                   │şi la viaţa      │
│                  │                   │socială, a       │
│                  │                   │respectării      │
│                  │                   │demnităţii       │
├──────────────────┼───────────────────┼─────────────────┤
│                  │                   │37.3.17.         │
│                  │                   │Analizarea       │
│                  │                   │calităţii        │
│                  │37.2.16.           │asistenţei       │
│                  │Capacitatea de a   │acordate pentru  │
│                  │participa la       │a-şi îmbunătăţi  │
│                  │formarea practică a│practica         │
│                  │personalului       │profesională de  │
│37.1.7. Experienţă│medical şi         │asistent medical │
│clinică adecvată  │experienţa de lucru│generalist       │
│37.1.8. Experienţa│cu acest personal  │37.3.18. Asumarea│
│colaborării cu    │şi cu membrii altor│responsabilităţii│
│alţi profesionişti│profesii din       │în luarea        │
│din sectorul      │sectorul sănătăţii │deciziilor în    │
│medical           │37.2.17.           │cadrul echipei   │
│                  │Capacitatea de a   │medicale         │
│                  │dezvolta o abordare│37.3.19.         │
│                  │eficace în materie │Conştientizarea  │
│                  │de leadership şi   │importanţei      │
│                  │competenţe         │utilizării       │
│                  │decizionale        │principiilor de  │
│                  │                   │leadership în    │
│                  │                   │asistenţa        │
│                  │                   │medicală         │
└──────────────────┴───────────────────┴─────────────────┘

        Notă: În codul de trei cifre, prima cifră corespunde numărului de ordine al unităţii de rezultate ale învăţării în cadrul calificării, a doua cifră corespunde numărului de ordine al categoriei rezultatului învăţării (1 - cunoştinţe, 2 - abilităţi, 3 - atitudini), iar a treia cifră numărului de ordine al rezultatului învăţării în cadrul fiecărei categorii de rezultate ale învăţării

    II. Domenii de competenţă cheie dezvoltate în cadrul unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Competenţă de citire, scriere şi înţelegere a mesajului
        ● Adoptarea comunicării adecvate în consilierea cuplurilor pentru furnizarea informaţiilor şi oferirea sprijinului familiilor disfuncţionale

        Competenţă digitală, inclusiv de siguranţă pe internet şi securitate cibernetică
        ● Utilizarea instrumentelor digitale pentru înregistrarea datelor, a îngrijirilor efectuate şi rezultatele obţinute pentru raportarea activităţii
        ● Utilizarea instrumentelor digitale pentru întocmirea dosarului de evidenţă al beneficiarului îngrijirilor cu respectarea procedurilor legale

        Competenţă personală, socială şi de a învăţa să înveţi
        ● Manifestarea unei atitudini etice umaniste în derularea acţiunilor din comunitate
        ● Colaborarea în mod eficient cu membrii echipei de îngrijire pentru îndeplinirea sarcinilor stabilite prin plan şi fişa postului
        ● Argumentarea necesităţii participării persoanei cu dizabilităţi la luarea deciziilor şi la viaţa socială, a respectării demnităţii
        ● Aplicarea deprinderilor de învăţare şi a abilităţilor personale pentru îndeplinirea rolului de educator şi pedagog, consilier, facilitator
        ● Conştientizarea rolului în protecţia materno-infantilă prin asumarea responsabilităţii în urmărirea şi educaţia specifică a gravidei, copilului, adolescentului

        Competenţă antreprenorială
        ● Implicarea activă în cadrul echipei pentru identificarea factorilor de risc specifici comunităţii şi a grupurilor vulnerabile
        ● Stabilirea responsabilităţilor membrilor echipei multidisciplinare în funcţie de competenţe pentru implementarea planului de îngrijire
        ● Implicarea activa pentru oferirea informaţiilor care să permită adoptarea unui stil de viaţă sănătos
        ● Asumarea responsabilităţii în luarea deciziilor referitoare la intervenţiile nursing la domiciliu

        Cunoştinţe şi competenţe profesionale/Directivă UE/55/2013 ● Experienţă clinică adecvată
        ● Experienţa colaborării cu alţi profesionişti din sectorul medical

        Competenţe din Directivă UE/55/2013 ● Diagnosticarea în mod independent a intervenţiilor nursing necesare grupurilor familiilor, indivizilor
        ● Colaborarea în mod eficient cu membrii echipei de îngrijire pentru îndeplinirea sarcinilor stabilite prin plan şi fişa postului
        ● Implicarea activa pentru oferirea informaţiilor care să permită adoptarea unui stil de viaţă sănătos
        ● Oferirea în mod independent de consiliere, indicaţii şi sprijin persoanelor îngrijite şi persoanelor apropiate implicate în îngrijire
        ● Analizarea calităţii asistenţei acordate pentru a-şi îmbunătăţi practica profesională de asistent medical generalist

        Competenţe din Directiva Delegată (UE) 2024/782 ● Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical şi experienţa de lucru cu acest personal şi cu membrii altor profesii din sectorul sănătăţii
        ● Capacitatea de a oferi asistenţă medicală individualizată şi de a responsabiliza pacienţii, rudele şi alte persoane relevante în ceea ce priveşte autoîngrijirea şi adoptarea unui stil de viaţă sănătos
        ● Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership şi competenţe decizionale


    III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învăţării (echipamente, unelte şi instrumente, machete, materii prime şi materiale, documentaţii tehnice, economice, juridice etc.) existente în şcoală sau la partenerii din instituţiile de sănătate unde se desfăşoară activităţile de învăţământ clinic:
        ● Computer, videoproiector, conexiune internet, imprimantă, copiator
        ● Tablă, flipchart, coli, cretă, marker etc.
        ● Filme didactice
        ● Fişe de documentare, fişe de lucru pentru comunitate, individ, familie
        ● Fişe de control (check list)
        ● Fişe de supraveghere gravidă, lăuză, nou-născut, sugar, bolnavi cronici, persoane cu dizabilităţi, metodologii specifice urmăririi cazurilor
        ● Studii de caz, modele de planificare şi raportare a activităţii, documente medicale
        Învăţământul clinic se desfăşoară în instituţii sanitare, în colectivitate, inclusiv servicii de îngrijire medicală la domiciliu, sub responsabilitatea asistenţilor medicali generalişti profesori şi cu cooperarea altor asistenţi medicali generalişti.

    IV. Standardul de evaluare asociat unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Evaluarea se realizează în şcoală în condiţii simulate şi în stagiul practic în comunitate (cu sprijinul medicului de familie)
        Criterii şi indicatori de realizare şi ponderea acestora

┌────┬─────────────────┬──────────────────────┐
│Nr. │Criterii de      │Indicatorii de        │
│crt.│realizare şi     │realizare şi ponderea │
│    │ponderea acestora│acestora              │
├────┼────────────┬────┼─────────────────┬────┤
│    │            │    │Selectarea       │    │
│    │            │    │informaţiilor    │    │
│    │            │    │privind          │    │
│    │            │    │beneficiarul     │30% │
│    │            │    │(individ,        │    │
│    │            │    │familie,         │    │
│    │            │    │comunitate)      │    │
│    │            │    ├─────────────────┼────┤
│    │            │    │Identificarea    │    │
│    │            │    │factorilor de    │    │
│    │Primirea şi │    │risc responsabili│40% │
│1.  │planificarea│30% │de influenţarea  │    │
│    │sarcinii de │    │stării de        │    │
│    │lucru       │    │sănătate         │    │
│    │            │    ├─────────────────┼────┤
│    │            │    │Alegerea         │    │
│    │            │    │metodelor de     │    │
│    │            │    │culegere a       │    │
│    │            │    │datelor în       │30% │
│    │            │    │funcţie de client│    │
│    │            │    │/beneficiarul de │    │
│    │            │    │îngrijiri        │    │
│    │            │    ├─────────────────┼────┤
│    │            │    │Total            │100%│
├────┼────────────┼────┼─────────────────┼────┤
│    │            │    │Aplicarea        │    │
│    │            │    │procesului de    │    │
│    │            │    │îngrijire în     │10% │
│    │            │    │funcţie de       │    │
│    │            │    │beneficiar (grup,│    │
│    │            │    │familie, individ)│    │
│    │            │    ├─────────────────┼────┤
│    │            │    │Identificarea şi │    │
│    │            │    │prioritizarea    │    │
│    │            │    │problemelor de   │    │
│    │            │    │îngrijiri de     │    │
│    │            │    │sănătate la      │    │
│    │            │    │nivelul          │30% │
│    │            │    │comunităţii şi a │    │
│    │            │    │diagnosticelor de│    │
│    │            │    │nursing în       │    │
│    │            │    │funcţie de o     │    │
│    │            │    │situaţie concretă│    │
│    │            │    ├─────────────────┼────┤
│    │            │    │Formularea       │    │
│    │            │    │obiectivelor/    │    │
│    │Realizarea  │    │scopurilor,      │15% │
│2.  │sarcinii de │40% │identificarea    │    │
│    │lucru       │    │resurselor       │    │
│    │            │    ├─────────────────┼────┤
│    │            │    │Elaborarea       │    │
│    │            │    │planului de      │    │
│    │            │    │îngrijire,       │30% │
│    │            │    │motivarea        │    │
│    │            │    │acţiunilor       │    │
│    │            │    ├─────────────────┼────┤
│    │            │    │Stabilirea       │    │
│    │            │    │modalităţii de   │    │
│    │            │    │monitorizare şi  │5%  │
│    │            │    │evaluare a       │    │
│    │            │    │intervenţiilor   │    │
│    │            │    ├─────────────────┼────┤
│    │            │    │Motivarea        │    │
│    │            │    │corespunzătoare a│    │
│    │            │    │intervenţiilor   │10% │
│    │            │    │autonome şi      │    │
│    │            │    │delegate în      │    │
│    │            │    │situaţia dată    │    │
│    │            │    ├─────────────────┼────┤
│    │            │    │Total            │100%│
├────┼────────────┼────┼─────────────────┼────┤
│    │            │    │Utilizarea       │    │
│    │            │    │corectă a        │20% │
│    │            │    │terminologiei de │    │
│    │            │    │specialitate     │    │
│    │            │    ├─────────────────┼────┤
│    │            │    │Prezentarea unei │    │
│    │            │    │aprecieri globale│15% │
│    │            │    │a activităţii    │    │
│    │            │    │realizate        │    │
│    │            │    ├─────────────────┼────┤
│    │            │    │Argumentarea     │    │
│    │            │    │modului de       │    │
│    │Prezentarea │    │aplicare a       │    │
│    │şi          │    │procesului de    │    │
│3.  │promovarea  │30% │îngrijire şi     │50% │
│    │sarcinii    │    │particularităţile│    │
│    │realizate   │    │acestuia în      │    │
│    │            │    │funcţie de       │    │
│    │            │    │beneficiar       │    │
│    │            │    ├─────────────────┼────┤
│    │            │    │Propunerea unor  │    │
│    │            │    │metode           │    │
│    │            │    │alternative de   │    │
│    │            │    │rezolvare a unor │15% │
│    │            │    │probleme adaptate│    │
│    │            │    │la nevoile       │    │
│    │            │    │beneficiarului   │    │
│    │            │    ├─────────────────┼────┤
│    │            │    │Total            │100%│
├────┼────────────┼────┼─────────────────┼────┤
│    │Total       │100%│                 │    │
└────┴────────────┴────┴─────────────────┴────┘



    UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII TEHNICE SPECIALIZATE 38 [URI 38]
        CONDUITA ÎN URGENŢE MEDICO-CHIRURGICALE, SITUAŢII DE CRIZĂ ŞI DE DEZASTRE
    I. Rezultate ale învăţării

┌───────────────────┬───────────────────┬───────────────────┐
│Cunoştinţe         │Abilităţi          │Atitudini          │
├───────────────────┼───────────────────┼───────────────────┤
│                   │                   │38.3.1.            │
│                   │                   │Manifestarea       │
│                   │                   │capacităţii de     │
│                   │                   │analiză a          │
│                   │                   │situaţiilor de     │
│                   │                   │urgenţă şi a       │
│                   │                   │simptomatologiei în│
│                   │                   │urgenţe            │
│                   │                   │medico-chirurgicale│
│                   │                   │38.3.2. Colaborarea│
│                   │                   │cu membrii echipei │
│                   │38.2.1.            │de îngrijire în    │
│                   │Identificarea      │aplicarea conduitei│
│                   │urgenţelor         │în situaţii de     │
│38.1.1. Descrierea │medico-chirurgicale│urgenţă            │
│afecţiunilor ce    │38.2.2. Analizarea │medico-chirurgicală│
│reprezintă urgenţe │modificările de    │38.3.3. Asumarea şi│
│medico-chirurgicale│comportament şi    │manifestarea       │
│38.1.2.            │simptomatologia în │responsabilităţii  │
│Identificarea      │urgenţele          │în realizarea      │
│modificările de    │medico-chirurgicale│măsurilor/         │
│comportament şi    │38.2.3. Stabileşte │intervenţiilor     │
│stare generală, a  │şi execută etapizat│pentru menţinerea  │
│elementelor de     │manevrele de       │vieţii             │
│gravitate          │resuscitare        │38.3.4. Promovarea │
│38.1.3. Prezentarea│cardio-respiratorie│unei atitudini de  │
│algoritmului de    │38.2.4. Stabilirea │respect,           │
│resuscitare        │conduitei în       │confidenţialitate  │
│cardio-respiratorie│urgenţele          │şi empatie în      │
│38.1.4. Prezentarea│medico-chirurgicale│activitatea de     │
│etapelor de        │38.2.5. Iniţierea  │îngrijire          │
│intervenţie şi a   │în mod independent │38.3.5.            │
│măsurilor în       │de măsuri imediate │Demonstrarea unei  │
│urgenţele          │pentru menţinerea  │conduite etice,    │
│medico-chirurgicale│în viaţă şi        │umane faţă de      │
│                   │aplicarea de măsuri│acţiunile de       │
│                   │în urgenţe         │îngrijire ale      │
│                   │medico-chirurgicale│pacientului critic │
│                   │                   │38.3.6.            │
│                   │                   │Argumentarea       │
│                   │                   │pertinentă a       │
│                   │                   │rezultatelor       │
│                   │                   │îngrijirilor       │
│                   │                   │obţinute.          │
│                   │                   │38.3.7. Revizuirea │
│                   │                   │judecăţilor şi     │
│                   │                   │modificarea        │
│                   │                   │comportamentului în│
│                   │                   │funcţie de noile   │
│                   │                   │evidenţe           │
├───────────────────┼───────────────────┼───────────────────┤
│                   │38.2.6.            │                   │
│                   │Identificarea      │                   │
│                   │modificărilor ce   │                   │
│                   │apar în evoluţia   │                   │
│                   │aşteptată a stării │                   │
│38.1.5. Aprecierea │de sănătate        │                   │
│evoluţiei stării de│pacientului        │                   │
│sănătate a         │38.2.7. Capacitatea│                   │
│pacientului        │de a reacţiona     │                   │
│                   │rapid, eficient şi │                   │
│                   │în consecinţă la   │                   │
│                   │apariţia unor      │                   │
│                   │probleme potenţiale│                   │
│                   │de îngrijire       │                   │
├───────────────────┼───────────────────┼───────────────────┤
│                   │                   │38.3.8.            │
│                   │                   │Manifestarea       │
│                   │                   │capacităţii de     │
│                   │                   │analiză a          │
│                   │                   │situaţiilor de     │
│                   │                   │criză şi dezastre  │
│                   │38.2.8.            │38.3.9.            │
│                   │Identificarea      │Manifestarea       │
│                   │situaţiilor de     │receptivităţii în  │
│                   │criză şi dezastre  │asimilarea         │
│                   │38.2.9. Descrierea │noţiunilor         │
│                   │cadrului legal     │legislative cu     │
│38.1.6. Definirea  │românesc, a        │privire la         │
│şi descrierea      │forţelor           │situaţiile de criză│
│situaţiilor de     │specializate şi    │şi dezastre        │
│criză şi dezastre  │mijloacelor        │38.3.10. Implicarea│
│38.1.7. Prezentarea│specifice de       │activă şi          │
│reglementărilor    │intervenţie în     │responsabilă în    │
│legislative şi a   │situaţiile de criză│aplicarea          │
│structurilor de    │şi dezastre        │intervenţiilor     │
│intervenţie în caz │38.2.10.           │specializate       │
│de criză şi        │Identificarea      │necesare în        │
│dezastre în România│echipei,           │situaţii de criză  │
│38.1.8. Prezentarea│responsabilităţilor│şi dezastre        │
│organizării şi     │şi conducerii      │38.3.11.           │
│funcţionării       │comandamentului de │Colaborarea în mod │
│comandamentului de │criză şi dezastre  │eficient cu alţi   │
│criză şi dezastre  │de la nivelul      │actori din sectorul│
│de la nivelul      │spitalului         │sanitar, inclusiv  │
│spitalului         │38.2.11. Stabilirea│prin participarea  │
│38.1.9. Descrierea │conduitei în       │la formarea        │
│etapelor şi a      │situaţii de criză  │practică a         │
│intervenţiilor în  │şi dezastru        │personalului       │
│situaţii de criză  │38.2.12. Iniţierea │sanitar, pe baza   │
│şi dezastre        │în mod independent │cunoştinţelor şi   │
│                   │de măsuri imediate │competenţelor      │
│                   │pentru menţinerea  │dobândite          │
│                   │în viaţă şi        │38.3.12.           │
│                   │aplicarea de măsuri│Capacitatea de a   │
│                   │în situaţii de     │manifesta          │
│                   │criză sau de       │solidaritate în a  │
│                   │catastrofă/dezastre│rezolva problemele │
│                   │                   │care afectează     │
│                   │                   │comunitatea locală │
│                   │                   │şi a relaţiona     │
│                   │                   │eficient cu        │
│                   │                   │instituţiile din   │
│                   │                   │domeniul public    │
├───────────────────┼───────────────────┼───────────────────┤
│38.1.10.           │38.2.13.           │38.3.13. Asigurarea│
│Identificarea      │Înregistrarea şi   │unei comunicări    │
│mijloacelor de     │completarea        │profesionale       │
│comunicare şi      │documentelor de    │exhaustive şi de   │
│suport psihologic  │evidenţă şi        │cooperare cu       │
│la nivelul         │îngrijire a        │membrii altor      │
│populaţiei.        │pacienţilor/       │profesii din       │
│                   │victimelor         │domeniul sănătăţii │
├───────────────────┼───────────────────┼───────────────────┤
│                   │                   │38.3.14. Analizarea│
│                   │38.2.14.           │calităţii          │
│                   │Capacitatea de a   │asistenţei acordate│
│                   │participa la       │pentru a-şi        │
│                   │formarea practică a│îmbunătăţi practica│
│                   │personalului       │profesională de    │
│                   │medical şi         │asistent medical   │
│38.1.11. Experienţă│experienţa de lucru│generalist         │
│clinică adecvată   │cu acest personal  │38.3.15. Asumarea  │
│38.1.12. Experienţa│şi cu membrii altor│responsabilităţii  │
│colaborării cu alţi│profesii din       │în luarea          │
│profesionişti din  │sectorul sănătăţii │deciziilor în      │
│sectorul medical   │38.2.15.           │cadrul echipei     │
│                   │Capacitatea de a   │medicale           │
│                   │dezvolta o abordare│38.3.16.           │
│                   │eficace în materie │Conştientizarea    │
│                   │de leadership şi   │importanţei        │
│                   │competenţe         │utilizării         │
│                   │decizionale        │principiilor de    │
│                   │                   │leadership în      │
│                   │                   │asistenţa medicală │
└───────────────────┴───────────────────┴───────────────────┘

        Notă: În codul de trei cifre, prima cifră corespunde numărului de ordine al unităţii de rezultate ale învăţării în cadrul calificării, a doua cifră corespunde numărului de ordine al categoriei rezultatului învăţării (1 - cunoştinţe, 2 - abilităţi, 3 - atitudini), iar a treia cifră numărului de ordine al rezultatului învăţării în cadrul fiecărei categorii de rezultate ale învăţării

    II. Domenii de competenţă cheie dezvoltate în cadrul unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Competenţă de citire, scriere şi înţelegere a mesajului
        ● Descrierea afecţiunilor ce reprezintă urgenţe medico-chirurgicale
        ● Manifestarea capacităţii de analiză a situaţiilor de urgenţă şi a simptomatologiei în urgenţe medico-chirurgicale
        ● Colaborarea cu membrii echipei de îngrijire în aplicarea conduitei în situaţii de urgenţă medico-chirurgicală

        Competenţă digitală, inclusiv de siguranţă pe internet şi securitate cibernetică
        ● Înregistrarea şi completarea documentelor de evidenţă şi îngrijire a pacienţilor/victimelor

        Competenţă personală, socială şi de a învăţa să înveţi
        ● Asumarea şi manifestarea responsabilităţii în realizarea măsurilor/intervenţiilor pentru menţinerea vieţii
        ● Promovarea unei atitudini de respect, confidenţialitate şi empatie în activitatea de îngrijire
        ● Demonstrarea unei conduite etice, umane faţă de acţiunile de îngrijire ale pacientului critic
        ● Manifestarea capacităţii de analiză a situaţiilor de criză şi dezastre
        ● Revizuirea judecăţilor şi modificarea comportamentului în funcţie de noile evidenţe

        Competenţă civică, juridică şi de protejare a mediului
        ● Capacitatea de a manifesta solidaritate în a rezolva problemele care afectează comunitatea locală şi a relaţiona eficient cu instituţiile din domeniul public
        ● Manifestarea receptivităţii în asimilarea noţiunilor legislative cu privire la situaţiile de criză şi dezastre

        Competenţă antreprenorială
        ● Iniţierea în mod independent de măsuri imediate pentru menţinerea în viaţă şi aplicarea de măsuri în urgenţe medico-chirurgicale
        ● Consemnarea evoluţiei stării de sănătate a pacientului
        ● Implicarea activă şi responsabilă în aplicarea intervenţiilor specializate necesare în situaţii de criză şi dezastre

        Cunoştinţe şi competenţe profesionale / Directivă UE/55/2013 ● Experienţă clinică adecvată
        ● Experienţa colaborării cu alţi profesionişti din sectorul medical

        Competenţe din Directivă UE/55/2013 ● Iniţierea în mod independent de măsuri imediate pentru menţinerea în viaţă şi aplicarea de măsuri în situaţii de criză sau de catastrofă / dezastre
        ● Colaborarea în mod eficient cu alţi actori din sectorul sanitar, inclusiv prin participarea la formarea practică a personalului sanitar, pe baza cunoştinţelor şi competenţelor dobândite
        ● Asigurarea unei comunicări profesionale exhaustive şi de cooperare cu membrii altor profesii din domeniul sănătăţii
        ● Analizarea calităţii asistenţei acordate pentru a-şi îmbunătăţi practica profesională de asistent medical generalist

        Competenţe din Directiva Delegată (UE) 2024/ 782 ● Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical şi experienţa de lucru cu acest personal şi cu membrii altor profesii din sectorul sănătăţii
        ● Capacitatea de a dezvolta o abordare eficace în materie de leadership şi competenţe decizionale


    III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învăţării (echipamente, unelte şi instrumente, machete, materii prime şi materiale, documentaţii tehnice, economice, juridice etc.) existente în şcoală sau la partenerii din instituţiile de sănătate unde se desfăşoară activităţile de învăţământ clinic:
        ● Echipamente tehnice de învăţare, predare şi comunicare: computer / laptop, videoproiector, conexiune internet, imprimantă, copiator
        ● Tablă, flipchart, coli, cretă etc. Filme didactice
        ● Documente medicale - dosar medical, dosar de îngrijire, foi de temperatura, bilete de analiză, bilete de internare/externare etc.
        ● Protocoale de îngrijire, proceduri standard, fişe de îngrijire, norme şi normative
        ● Manechin / pat / masă tratament. Materiale pentru asigurarea îngrijirilor de bază, prevenirea escarelor
        ● Materiale şi instrumente pentru intervenţii specifice conform protocoalelor în vigoare (monitorizarea funcţiilor vitale, tensiometre, sondaje, spălături, clisme, injecţii, perfuzii, transfuzii, puncţii, recoltări produse patologice, administrarea oxigenului, îngrijire stome, plăgi, alimentaţie artificială etc.)
        ● Trusă de urgenţă, medicaţie de urgenţă
        Învăţământul clinic se desfăşoară în spitale şi în alte instituţii sanitare, precum şi în colectivitate, inclusiv servicii de îngrijire medicală la domiciliu, servicii de urgenţă, sub responsabilitatea asistenţilor medicali generalişti profesori şi cu cooperarea altor asistenţi medicali generalişti.

    IV. Standardul de evaluare asociat unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Criterii şi indicatori de realizare şi ponderea acestora

┌────┬─────────────────┬───────────────────┐
│Nr. │Criterii de      │Indicatorii de     │
│crt.│realizare şi     │realizare şi       │
│    │ponderea acestora│ponderea acestora  │
├────┼────────────┬────┼──────────────┬────┤
│    │            │    │Identificarea │    │
│    │            │    │situaţiei de  │30% │
│    │            │    │urgenţă, criză│    │
│    │            │    │sau dezastru  │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Planificarea  │    │
│    │            │    │etapelor de   │    │
│    │            │    │intervenţie   │40% │
│    │Primirea şi │    │funcţie de    │    │
│1.  │planificarea│30% │situaţie      │    │
│    │sarcinii de │    ├──────────────┼────┤
│    │lucru       │    │Alegerea      │    │
│    │            │    │materialelor/ │    │
│    │            │    │instrumentelor│    │
│    │            │    │necesare      │30% │
│    │            │    │efectuării    │    │
│    │            │    │intervenţiilor│    │
│    │            │    │specifice     │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Total         │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────┼────┤
│    │            │    │Întocmirea    │    │
│    │            │    │planului de   │30% │
│    │            │    │acţiune de    │    │
│    │            │    │urgenţă       │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Aplicarea şi  │    │
│    │            │    │efectuarea    │    │
│    │            │    │intervenţiilor│    │
│    │            │    │specializate  │    │
│    │Realizarea  │    │pentru        │50% │
│2.  │sarcinii de │40% │menţinerea    │    │
│    │lucru       │    │vieţii        │    │
│    │            │    │respectând    │    │
│    │            │    │protocolul    │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Evaluarea     │    │
│    │            │    │pacientului   │20% │
│    │            │    │după aplicarea│    │
│    │            │    │intervenţiilor│    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Total         │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────┼────┤
│    │            │    │Argumentarea  │    │
│    │            │    │problemelor   │    │
│    │            │    │identificate, │40% │
│    │            │    │a ierarhizării│    │
│    │            │    │acestora      │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Folosirea     │    │
│    │            │    │corectă a     │    │
│    │            │    │terminologiei │    │
│    │Prezentarea │    │de            │    │
│    │şi          │    │specialitate  │30% │
│3.  │promovarea  │30% │pentru        │    │
│    │sarcinii    │    │descrierea    │    │
│    │realizate   │    │sarcinii      │    │
│    │            │    │realizate     │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Prezentarea   │    │
│    │            │    │unei aprecieri│    │
│    │            │    │globale asupra│30% │
│    │            │    │procedurilor  │    │
│    │            │    │aplicate      │    │
│    │            │    ├──────────────┼────┤
│    │            │    │Total         │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────┼────┤
│    │Total       │100%│              │    │
└────┴────────────┴────┴──────────────┴────┘



    UNITATEA DE REZULTATE ALE ÎNVĂŢĂRII TEHNICE SPECIALIZATE 39 [URI 39]
        CERCETARE ÎN NURSING
    I. Rezultate ale învăţării

┌──────────────────┬─────────────────┬─────────────────┐
│Cunoştinţe        │Abilităţi        │Atitudini        │
├──────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│39.1.1.           │39.2.1.          │                 │
│Prezentarea       │Explicarea       │                 │
│termenilor uzuali,│conceptelor de   │39.3.1.          │
│a conceptelor de  │cercetare,       │Conştientizarea  │
│cercetare,        │cercetare în     │importanţei      │
│cercetare în      │nursing şi a     │cercetării în    │
│nursing şi a      │avantajelor      │nursing pentru   │
│importanţei       │cercetării în    │creşterea        │
│acesteia pentru   │nursing pentru   │calităţii        │
│îmbunătăţirea     │practica         │îngrijirilor     │
│practicii         │profesională     │                 │
│profesionale      │                 │                 │
├──────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│                  │39.2.2.          │39.3.2.          │
│39.1.2.           │Selectarea       │Manifestarea     │
│Prezentarea       │elementelor cheie│interesului      │
│generică a        │pentru fiecare   │pentru însuşirea │
│etapelor          │etapă a          │informaţiilor    │
│procesului de     │procesului de    │legate de        │
│cercetare în      │cercetare în     │procesul de      │
│nursing           │nursing          │cercetare în     │
│                  │                 │nursing          │
├──────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│39.1.3. Descrierea│39.2.3.          │                 │
│şi clasificarea   │Utilizarea       │39.3.3. Asumarea,│
│elementelor cheie │deprinderilor de │în cadrul echipei│
│din procesul de   │învăţare şi a    │de lucru, a      │
│cercetare:        │abilităţilor     │responsabilităţii│
│întrebarea de     │personale pentru │în stabilirea    │
│cercetare,        │formularea şi    │clară a          │
│ipoteza, studiul  │clasificarea     │întrebărilor de  │
│de cercetare,     │elementelor cheie│cercetare şi a   │
│variabilele       │din procesul de  │ipotezelor de    │
│studiului         │cercetare în     │lucru            │
│                  │nursing          │                 │
├──────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│39.1.4.           │39.2.4.          │39.3.4.          │
│Prezentarea       │Compararea       │Conştientizarea  │
│caracteristicilor │caracteristicilor│alegerii         │
│studiilor de      │cercetării       │studiului de     │
│cercetare         │calitative cu    │cercetare        │
│calitativă şi     │cele ale         │potrivit temei   │
│cantitativă       │cercetării       │alese            │
│                  │cantitative      │                 │
├──────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│                  │                 │39.3.5.          │
│                  │39.2.5.          │Argumentarea     │
│                  │Selectarea şi    │realistă şi      │
│39.1.5. Explicarea│aplicarea        │ştiinţifică a    │
│metodelor şi      │metodelor şi     │alegerii         │
│instrumentelor de │instrumentelor de│metodelor şi     │
│cercetare în      │cercetare în     │instrumentelor de│
│nursing           │funcţie de tipul │cercetare în     │
│                  │de cercetare     │funcţie de       │
│                  │                 │studiul de       │
│                  │                 │cercetare        │
├──────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│                  │39.2.6.          │39.3.6.          │
│                  │Utilizarea       │Manifestarea     │
│                  │informaţiilor    │iniţiativei în   │
│                  │metodologice şi  │alegerea temei şi│
│                  │tehnice pentru   │în abordarea     │
│39.1.6.           │stabilirea       │holistă a        │
│Prezentarea       │structurii       │proiectului de   │
│metodologiei de   │proiectului de   │cercetare        │
│elaborare a       │cercetare        │39.3.7.          │
│proiectului de    │39.2.7.          │Respectarea      │
│cercetare         │Selectarea       │termenelor în    │
│                  │bibliografiei şi │realizarea pe    │
│                  │a documentaţiei  │etape a          │
│                  │specifice        │proiectului,     │
│                  │realizării       │conform          │
│                  │proiectului de   │planificării     │
│                  │cercetare        │                 │
├──────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│39.1.7.           │                 │                 │
│Identificarea     │                 │39.3.8. Asumarea │
│principiilor şi   │                 │responsabilităţii│
│consideraţiilor   │39.2.8. Aplicarea│în respectarea   │
│etice de care     │codurilor de     │normelor de      │
│trebuie să se ţină│conduită morală  │conduită morală  │
│seama în          │şi etică în      │şi etică în      │
│realizarea        │realizarea unui  │realizarea       │
│proiectului de    │proiect original │proiectului,     │
│cercetare         │şi cu            │precum şi a      │
│(originalitatea,  │aplicabilitate   │riscurilor       │
│confidenţialitatea│practică         │derivate din     │
│datelor, evitarea │                 │nerespectarea    │
│compilaţiei şi a  │                 │acestor norme    │
│plagiatului)      │                 │                 │
├──────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│                  │39.2.9.          │39.3.9.          │
│39.1.8. Explicarea│Utilizarea       │Manifestarea     │
│modului de        │informaţiilor    │creativităţii şi │
│redactare         │metodologice şi  │a spiritului     │
│electronică a     │tehnice pentru   │competitiv în    │
│proiectului de    │redactarea       │realizarea       │
│cercetare         │electronică a    │proiectului la   │
│                  │proiectului de   │standardul cerut │
│                  │cercetare        │                 │
├──────────────────┼─────────────────┼─────────────────┤
│                  │39.2.10.         │                 │
│                  │Capacitatea de a │39.3.10.         │
│39.1.9. Experienţă│participa la     │Analizarea       │
│clinică adecvată  │formarea practică│calităţii        │
│39.1.10.          │a personalului   │asistenţei       │
│Experienţa        │medical şi       │acordate pentru  │
│colaborării cu    │experienţa de    │a-şi îmbunătăţi  │
│alţi profesionişti│lucru cu acest   │practica         │
│din sectorul      │personal şi cu   │profesională de  │
│medical           │membrii altor    │asistent medical │
│                  │profesii din     │generalist       │
│                  │sectorul         │                 │
│                  │sănătăţii        │                 │
└──────────────────┴─────────────────┴─────────────────┘

        Notă: În codul de trei cifre, prima cifră corespunde numărului de ordine al unităţii de rezultate ale învăţării în cadrul calificării, a doua cifră corespunde numărului de ordine al categoriei rezultatului învăţării (1 - cunoştinţe, 2 - abilităţi, 3 - atitudini), iar a treia cifră numărului de ordine al rezultatului învăţării în cadrul fiecărei categorii de rezultate ale învăţării

    II. Domenii de competenţă cheie dezvoltate în cadrul unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Competenţă de citire, scriere şi înţelegere a mesajului
        ● Prezentarea generică a etapelor procesului de cercetare în nursing
        ● Descrierea şi clasificarea elementelor cheie din procesul de cercetare: întrebarea de cercetare, ipoteza, studiul de cercetare, variabilele studiului
        ● Prezentarea metodologiei de elaborare a proiectului de cercetare

        Competenţă digitală, inclusiv de siguranţă pe internet şi securitate cibernetică
        ● Utilizarea informaţiilor metodologice şi tehnice pentru stabilirea structurii proiectului de cercetare
        ● Utilizarea informaţiilor metodologice şi tehnice pentru redactarea electronică a proiectului

        Competenţă personală, socială şi de a învăţa să înveţi
        ● Asumarea, în cadrul echipei de lucru, a responsabilităţii în stabilirea clară a întrebărilor de cercetare şi a ipotezelor de lucru
        ● Utilizarea deprinderilor de învăţare şi a abilităţilor personale pentru formularea şi clasificarea elementelor cheie din procesul de cercetare în nursing

        Competenţă civică, juridică şi de protejare a mediului
        ● Asumarea responsabilităţii în respectarea normelor de conduită morală şi etică în realizarea proiectului, precum şi a riscurilor derivate din nerespectarea acestor norme

        Competenţă antreprenorială
        ● Manifestarea iniţiativei în alegerea temei şi în abordarea holistă a proiectului de cercetare
        ● Manifestarea creativităţii şi a spiritului competitiv în realizarea proiectului la standardul cerut

        Cunoştinţe şi competenţe profesionale / Directivă UE/55/2013 ● Experienţă clinică adecvată
        ● Experienţa colaborării cu alţi profesionişti din sectorul medical

        Competenţe din Directivă UE/55/2013 ● Analizarea calităţii asistenţei acordate pentru a-şi îmbunătăţi practica profesională de asistent medical generalist

        Competenţe din Directiva Delegată (UE) 2024/ 782 ● Capacitatea de a participa la formarea practică a personalului medical şi experienţa de lucru cu acest personal şi cu membrii altor profesii din sectorul sănătăţii


    III. Lista minimă de resurse materiale necesare dobândirii rezultatelor învăţării (echipamente, unelte şi instrumente, machete, materii prime şi materiale, documentaţii tehnice, economice, juridice etc.) existente în şcoală sau la partenerii din instituţiile de sănătate unde se desfăşoară activităţile de învăţământ clinic:
        ● Computer, videoproiector, conexiune internet, imprimantă, scanner, copiator
        ● Tablă, flipchart, coli, cretă, marker etc.
        ● Modele de proiecte de certificare, documente specifice activităţii de instruire şi pregătire în domeniu, responsabilităţi şi norme de conduită
        ● Fişe tehnice, planuri generale de îngrijire
        Învăţământul clinic se desfăşoară în spitale şi în alte instituţii sanitare, precum şi în colectivitate, inclusiv servicii de îngrijire medicală la domiciliu, sub responsabilitatea asistenţilor medicali generalişti profesori şi cu cooperarea altor asistenţi medicali generalişti.

    IV. Standardul de evaluare asociat unităţii de rezultate ale învăţării tehnice specializate:
        Evaluarea se realizează în şcoală şi în stagiul practic.
        Criterii şi indicatori de realizare şi ponderea acestora

┌────┬─────────────────┬───────────────────────┐
│Nr. │Criterii de      │Indicatorii de         │
│crt.│realizare şi     │realizare şi ponderea  │
│    │ponderea acestora│acestora               │
├────┼────────────┬────┼──────────────────┬────┤
│    │            │    │Verificarea       │    │
│    │            │    │documentaţiei     │    │
│    │            │    │metodologice cu   │    │
│    │            │    │privire la        │25% │
│    │            │    │realizarea        │    │
│    │            │    │proiectului de    │    │
│    │            │    │absolvire         │    │
│    │            │    ├──────────────────┼────┤
│    │            │    │Stabilirea        │    │
│    │            │    │bibliografiei     │    │
│    │Primirea şi │    │minimale pentru   │    │
│1.  │planificarea│25% │realizarea părţii │25% │
│    │sarcinii de │    │ştiinţifice şi    │    │
│    │lucru       │    │practice a        │    │
│    │            │    │proiectului       │    │
│    │            │    ├──────────────────┼────┤
│    │            │    │Stabilirea        │    │
│    │            │    │structurii        │    │
│    │            │    │proiectului şi a  │50% │
│    │            │    │planului          │    │
│    │            │    │activităţilor     │    │
│    │            │    │individuale.      │    │
│    │            │    ├──────────────────┼────┤
│    │            │    │Total             │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────────┼────┤
│    │            │    │Identificarea     │    │
│    │            │    │principiilor şi   │    │
│    │            │    │consideraţiilor   │    │
│    │            │    │etice de care     │    │
│    │            │    │trebuie să se ţină│    │
│    │            │    │seama în          │    │
│    │            │    │realizarea        │15% │
│    │            │    │proiectului de    │    │
│    │            │    │absolvire         │    │
│    │            │    │(originalitatea,  │    │
│    │            │    │confidenţialitatea│    │
│    │            │    │datelor, evitarea │    │
│    │            │    │compilaţiei şi a  │    │
│    │            │    │plagiatului)      │    │
│    │            │    ├──────────────────┼────┤
│    │            │    │Realizarea        │    │
│    │            │    │sarcinilor de     │    │
│    │Realizarea  │    │lucru stabilite   │40% │
│2.  │sarcinii de │50% │prin planul       │    │
│    │lucru       │    │proiectului       │    │
│    │            │    ├──────────────────┼────┤
│    │            │    │Respectarea       │    │
│    │            │    │termenelor în     │    │
│    │            │    │realizarea pe     │    │
│    │            │    │etape a           │15% │
│    │            │    │proiectului,      │    │
│    │            │    │conform           │    │
│    │            │    │planificării      │    │
│    │            │    ├──────────────────┼────┤
│    │            │    │Redactarea        │    │
│    │            │    │electronică a     │    │
│    │            │    │proiectului       │    │
│    │            │    │respectând        │30% │
│    │            │    │indicaţiile       │    │
│    │            │    │metodologice şi   │    │
│    │            │    │tehnice           │    │
│    │            │    ├──────────────────┼────┤
│    │            │    │Total             │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────────┼────┤
│    │            │    │Prezentarea unei  │    │
│    │            │    │aprecieri globale │20% │
│    │            │    │asupra structurii │    │
│    │            │    │proiectului       │    │
│    │            │    ├──────────────────┼────┤
│    │            │    │Argumentarea      │10 %│
│    │            │    │alegerii temei    │    │
│    │            │    ├──────────────────┼────┤
│    │            │    │Susţinerea        │    │
│    │            │    │punctelor de      │    │
│    │Prezentarea │    │vedere şi a       │30% │
│    │şi          │    │opiniilor într-un │    │
│3.  │promovarea  │25% │mod personal şi   │    │
│    │sarcinii    │    │argumentat        │    │
│    │realizate   │    ├──────────────────┼────┤
│    │            │    │Contextualizarea  │    │
│    │            │    │datelor prin      │    │
│    │            │    │prezentarea       │    │
│    │            │    │PowerPoint şi     │    │
│    │            │    │utilizarea de     │40% │
│    │            │    │elemente de       │    │
│    │            │    │grafică şi de     │    │
│    │            │    │tehnologie a      │    │
│    │            │    │informaţiilor     │    │
│    │            │    ├──────────────────┼────┤
│    │            │    │Total             │100%│
├────┼────────────┼────┼──────────────────┼────┤
│    │Total       │100%│                  │    │
└────┴────────────┴────┴──────────────────┴────┘


    Calificarea profesională: Asistent medical generalist
    Domeniul de pregătire profesională: Sănătate şi asistenţă pedagogică
    Nivel: 5
                                        ----

Da, vreau informatii despre produsele Rentrop&Straton. Sunt de acord ca datele personale sa fie prelucrate conform Regulamentul UE 679/2016

Tags: Monitorul Oficial, Acte Monitorul Oficial, Standard, Alte Institutii,  STANDARD din 12 februarie 2026

Comentarii


Maximum 3000 caractere.
Da, doresc sa primesc informatii despre produsele, serviciile etc. oferite de Rentrop & Straton.

Cod de securitate


Fii primul care comenteaza.
MonitorulJuridic.ro este un proiect:
Rentrop & Straton
Banner5

Atentie, Juristi!

5 Modele de Contracte Civile si Acte Comerciale

Va oferim Modele de Documente conform GDPR + Clauze speciale

Descarcati GRATUIT Raportul Special "
5 Modele de Contracte Civile si Acte Comerciale"


Da, vreau informatii despre produsele Rentrop&Straton. Sunt de acord ca datele personale sa fie prelucrate conform Regulamentul UE 679/2016
x
DESCARCATI GRATUIT
Raportul Special
" 5 Modele de Contracte Civile si Acte Comerciale"
Da, vreau informatii despre produsele Rentrop&Straton. Sunt de acord ca datele personale sa fie prelucrate conform Regulamentul UE 679/2016