Comunica experienta
MonitorulJuridic.ro
TITLUL I Dispoziţii generale ART. 1 (1) Prezentul regulament privind condiţiile de organizare şi desfãşurare a activitãţilor educative, culturale, terapeutice, de consiliere psihologicã şi asistenţã socialã din penitenciare, denumit în continuare regulament, are drept scop stabilirea cadrului de organizare şi desfãşurare a demersurilor educative, de asistenţã psihologicã şi socialã derulate cu persoanele private de libertate din unitãţile penitenciare subordonate Administraţiei Naţionale a Penitenciarelor. (2) Domeniul activitãţilor educative, culturale, terapeutice, de consiliere psihologicã şi asistenţã socialã cuprinde totalitatea demersurilor specifice ariilor de intervenţie educaţionalã, psihologicã şi socialã, destinate persoanelor private de libertate, care presupun diferite grade de structurare şi complexitate. (3) În sensul prezentului regulament, termenii şi expresiile de mai jos au urmãtoarele semnificaţii: a) persoane private de libertate - persoanele condamnate la pedeapsa închisorii ori la detenţiune pe viaţã, persoanele arestate preventiv; b) loc de deţinere - penitenciarele, penitenciarele-spital, penitenciarele pentru minori şi tineri, precum şi penitenciarele pentru femei din subordinea Administraţiei Naţionale a Penitenciarelor; c) Lege - Legea nr. 275/2006 privind executarea pedepselor şi a mãsurilor dispuse de organele judiciare în cursul procesului penal, cu modificãrile şi completãrile ulterioare; d) Regulament de aplicare a Legii - Regulamentul de aplicare a Legii nr. 275/2006 privind executarea pedepselor şi a mãsurilor dispuse de organele judiciare în cursul procesului penal, aprobat prin Hotãrârea Guvernului nr. 1.897/2006, cu modificãrile şi completãrile ulterioare; e) personalul sectorului reintegrare socialã - personalul angajat cu atribuţii în domeniul educaţiei, asistenţei psihologice şi sociale a persoanelor private de libertate; f) direcţia de specialitate - structura specializatã, constituitã la nivelul Administraţiei Naţionale a Penitenciarelor, care defineşte, coordoneazã, implementeazã şi evalueazã direcţiile de acţiune în vederea aplicãrii unitare a politicilor penale în domeniul educaţiei, asistenţei psihologice şi sociale a persoanelor custodiate în locurile de deţinere; g) plan individualizat - planul individualizat de evaluare şi intervenţie educativã şi terapeuticã întocmit pentru fiecare persoanã condamnatã; h) angajament - acordul asumat în scris al persoanei private de libertate privind participarea la demersurile specifice domeniilor educaţie, asistenţã psihologicã şi socialã, rezultate în urma consimţãmântului informat al acesteia; i) oferta de activitãţi şi programe - oferta activitãţilor şi programelor de educaţie, asistenţã psihologicã şi socialã destinate persoanelor private de libertate, existentã la nivelul fiecãrui loc de deţinere; j) coordonatorul sectorului reintegrare socialã - directorul adjunct educaţie şi asistenţã psihosocialã, dupã caz, şeful serviciului/biroului educaţie şi asistenţã psihosocialã; k) program - suportul de lucru al specialistului care desfãşoarã activitãţi structurate cu persoanele private de libertate; l) mapa documentarã a programului - totalitatea documentelor completate şi utilizate pe parcursul derulãrii unui program, particularizate conform tipului de program desfãşurat; m) proiect de activitate - totalitatea documentelor completate şi utilizate pe parcursul derulãrii demersurilor semistructurate. ART. 2 (1) Activitãţile educative, culturale, terapeutice, de consiliere psihologicã şi asistenţã socialã din penitenciare se organizeazã şi se desfãşoarã cu respectarea cerinţelor legate de luarea mãsurilor necesare pentru siguranţa penitenciarelor, precum şi a mãsurilor de pazã, supraveghere, escortare, menţinere a ordinii şi disciplinei în rândul persoanelor private de libertate. (2) La activitãţile prevãzute la alin. (1) participã persoane private de libertate repartizate în acelaşi regim de executare. Directorul unitãţii poate aproba participarea persoanelor private de libertate repartizate în regimuri de executare diferite, cu respectarea urmãtoarelor condiţii: a) persoanele private de libertate au o conduitã corespunzãtoare; b) au fost luate mãsurile de siguranţã specifice regimului de executare superior ca grad de severitate, necesare menţinerii ordinii şi disciplinei pe perioada desfãşurãrii activitãţilor. ART. 3 Condiţiile de organizare şi desfãşurare a activitãţilor educative, culturale, terapeutice, de consiliere psihologicã şi asistenţã socialã din penitenciare se stabilesc pentru a asigura accesul persoanelor private de libertate la activitãţi şi programe pe parcursul traseului execuţional, în vederea îmbunãtãţirii statusului psihosocial, educaţional şi a facilitãrii reinserţiei sociale a acestora. ART. 4 Organizarea şi desfãşurarea activitãţilor educative, culturale, terapeutice, de consiliere psihologicã şi asistenţã socialã din penitenciare se realizeazã cu respectarea urmãtoarelor principii şi valori: a) respect faţã de lege; b) umanism; c) acces nediscriminatoriu la educaţie, asistenţã psihologicã şi socialã; d) individualizarea intervenţiei; e) prioritizarea intervenţiei; f) continuitatea intervenţiei; g) integritate şi profesionalism; h) multidisciplinaritate; i) deschidere cãtre comunitate. ART. 5 (1) Activitãţile educative, culturale, terapeutice, de consiliere psihologicã şi asistenţã socialã din penitenciare se organizeazã şi se desfãşoarã în funcţie de: a) standardele naţionale în domeniul educaţiei, asistenţei psihologice şi sociale a persoanelor private de libertate; b) caracteristicile şi nevoile educative, psihologice şi sociale ale persoanelor private de libertate; c) momentul traseului execuţional; d) tipul regimului de executare a pedepsei privative de libertate; e) specificul fiecãrui loc de deţinere. (2) Standardele naţionale în domeniul educaţiei, asistenţei psihologice şi sociale a persoanelor private de libertate se stabilesc prin decizie a directorului general al Administraţiei Naţionale a Penitenciarelor. ART. 6 (1) Activitãţile educative, culturale, terapeutice, de consiliere psihologicã şi asistenţã socialã din penitenciare se organizeazã şi se desfãşoarã de cãtre personalul sectorului reintegrare socialã, în conformitate cu metodologiile specifice şi atribuţiile prevãzute în fişele posturilor. (2) Cu ocazia organizãrii şi desfãşurãrii activitãţilor specifice personalului sectorului reintegrare socialã, atunci când sunt identificate situaţii ce pun în pericol cadrul instituţional, integritatea psihosomaticã a unor persoane ori siguranţa locurilor de deţinere, superiorul ierarhic este informat în vederea întreprinderii mãsurilor ce se impun. TITLUL II Educaţia, asistenţa psihologicã şi socialã CAP. I Demersurile educative, de asistenţã psihologicã şi socialã ART. 7 Demersurile specifice personalului de reintegrare socialã se desfãşoarã pe 3 domenii de intervenţie: educaţie, asistenţã psihologicã şi asistenţã socialã. ART. 8 (1) Demersurile educative, de asistenţã psihologicã şi socialã, în funcţie de gradul de structurare şi complexitate, sunt: a) structurate, având o structurã datã şi conţinut predefinit, cu grad crescut de complexitate, elaborate sau avizate de cãtre direcţia de specialitate; b) semistructurate, având o structurã predefinitã, cu grad mediu de complexitate, desfãşurate la nivelul locului de deţinere. (2) Demersurile educative, de asistenţã psihologicã şi socialã, în funcţie de adresabilitate, sunt: a) cu caracter general, adresându-se tuturor persoanelor private de libertate; b) cu caracter specific, adresându-se anumitor categorii de persoane private de libertate, ţinând cont de caracteristicile psihopedagogice, psihocomportamentale, de vârstã, sex şi stare de sãnãtate. CAP. II Activitãţile şi programele de educaţie, asistenţã psihologicã şi socialã ART. 9 (1) Programele de educaţie, asistenţã psihologicã şi socialã reprezintã demersuri structurate, constituite din ansamblul activitãţilor care utilizeazã metode şi tehnici specifice fiecãrui domeniu de intervenţie, orientate spre compensarea nevoilor sau riscurilor identificate, din perspectiva comportamentului infracţional. (2) Programele de educaţie, asistenţã psihologicã şi socialã, implementate în locurile de deţinere, sunt elaborate de direcţia de specialitate din cadrul Administraţiei Naţionale a Penitenciarelor sau avizate de aceasta, la propunerea personalului de reintegrare socialã ori a colaboratorilor externi. (3) Programele de educaţie, asistenţã psihologicã şi socialã sunt aplicate în forma transmisã de direcţia de specialitate, metodele de lucru putând fi adaptate la specificul grupului şi al fiecãrui loc de deţinere. ART. 10 La iniţierea şi derularea unor programe noi, personalul de reintegrare socialã din locurile de deţinere are în vedere urmãtoarele etape: a) stabilirea nevoilor educaţionale, psihologice şi sociale identificate la nivelul populaţiei carcerale, care reclamã elaborarea unor noi programe; b) elaborarea propriu-zisã a programului; c) înaintarea spre avizare şi aprobare cãtre şefii ierarhici, la nivelul locului de deţinere; d) înaintarea spre avizare cãtre direcţia de specialitate; e) pilotarea programului şi consemnarea observaţiilor necesare adaptãrii conţinuturilor; f) revizuirea programului sub aspectul conţinutului sau al metodologiei de lucru; g) înaintarea spre avizare şefilor ierarhici şi aprobarea de cãtre directorul unitãţii a formei revizuite a programului; h) desfãşurarea programului în forma revizuitã; i) înaintarea lui cãtre direcţia de specialitate în vederea diseminãrii la nivelul locurilor de deţinere. ART. 11 Activitãţile de educaţie, asistenţã psihologicã şi socialã reprezintã demersuri semistructurate de tipul evaluare, consiliere şi informare, orientate spre cunoaştere, autocunoaştere, dezvoltare personalã, stimulare aptitudinalã, vocaţionalã, petrecere a timpului liber sau creaţie. ART. 12 (1) Participarea persoanelor private de libertate la programele şi activitãţile de educaţie, asistenţã psihologicã şi socialã se realizeazã, de regulã, în baza recomandãrilor consemnate de specialişti în planul individualizat. (2) Recomandãrile consemnate în planul individualizat sunt formulate consecutiv evaluãrii multidisciplinare efectuate de specialiştii sectorului reintegrare socialã. ART. 13 Oferta de activitãţi şi programe este adusã la cunoştinţa persoanelor private de libertate în perioada de carantinã şi observare şi se pune la dispoziţia persoanelor aflate în executarea pedepselor, în penitenciare, în locuri accesibile. ART. 14 Programele şi activitãţile de educaţie, asistenţã psihologicã şi socialã derulate în locurile de deţinere sunt: obligatorii, opţionale şi facultative. ART. 15 (1) Programele sau activitãţile consemnate ca recomandãri în planul individualizat sunt considerate obligatorii pentru persoanele condamnate, dupã luarea la cunoştinţã şi semnarea angajamentului de participare la planul individualizat. (2) Recomandãrile specialiştilor pentru programele şi activitãţile obligatorii se consemneazã în planul individualizat atunci când persoana condamnatã îndeplineşte criteriile necesare pentru includere, ţinându-se cont de prioritizarea intervenţiilor. (3) În situaţia în care, ca urmare a finalizãrii unui program obligatoriu, persoana condamnatã nu a atins obiectivele stabilite, specialistul poate consemna în planul individualizat, în mod justificat, recomandarea de repetare a demersului. ART. 16 (1) Programele şi activitãţile opţionale sunt demersurile care, prin obiectivele stabilite, rãspund aceluiaşi tip de nevoie identificatã, persoanele condamnate putând opta pentru participarea la cel puţin unul dintre acestea. (2) Programul sau activitatea devine obligatorie în urma exprimãrii opţiunii şi se consemneazã în planul individualizat. ART. 17 (1) Programele şi activitãţile facultative sunt acele demersuri cu caracter general, care se adreseazã tuturor persoanelor private de libertate, fãrã a exista obligativitatea participãrii. (2) Programele şi activitãţile facultative nu se consemneazã ca recomandãri în planul individualizat. ART. 18 (1) Organizarea şi desfãşurarea demersurilor semistructurate cu caracter general, altele decât cele de evaluare a persoanelor private de libertate, se realizeazã în baza proiectului de activitate elaborat la nivelul fiecãrui loc de deţinere. (2) Proiectul de activitate cuprinde: a) justificarea; b) scopul; c) tabelul nominal cu participanţii; d) resursele umane şi materiale; e) desfãşurarea propriu-zisã a activitãţii; f) raportul de evaluare finalã. (3) Proiectul de activitate constituie obiect al controlului administrativ şi de specialitate. CAP. III Activitãţile şi programele desfãşurate cu minorii, tinerii şi femeile ART. 19 (1) Din perspectiva intervenţiei educative, psihologice şi sociale sunt considerate persoane private de libertate, cu cerinţe speciale de asistenţã şi protecţie, minorii, tinerii şi femeile. (2) Intervenţia recuperativã destinatã categoriilor de persoane menţionate la alin. (1) necesitã activitãţi şi metode de lucru specifice, integrate într-un demers recuperativ adaptat particularitãţilor psihosomatice şi nevoilor de dezvoltare personalã ale acestora. ART. 20 Activitatea de recuperare socialã şi moralã a minorilor, tinerilor şi femeilor din sistemul penitenciar se circumscrie, cu prioritate, urmãtoarelor obiective: asigurarea unui climat cu potenţial educativ în locurile de deţinere, conferirea de utilitate timpului petrecut în detenţie, reducerea vulnerabilitãţii psihologice şi sociale a celor custodiaţi, precum şi implicarea acestora în activitãţi destinate creşterii şanselor de reintegrare socialã. ART. 21 Pentru minori, tineri şi femei, direcţia de specialitate elaboreazã programe de educaţie, asistenţã psihologicã şi socialã speciale, adaptate particularitãţilor psihosomatice şi nevoilor de dezvoltare personalã identificate. CAP. IV Adaptarea la condiţiile privãrii de libertate ART. 22 Toate persoanele private de libertate, aflate în perioada de carantinã şi observare, sunt incluse într-un program multidisciplinar care vizeazã: a) cunoaşterea şi evaluarea nevoilor fiecãrei persoane private de libertate din perspectivã educativã, psihologicã şi socialã, în vederea formulãrii recomandãrilor de specialitate. Pentru persoanele condamnate, acestea sunt consemnate în planul individualizat şi fundamenteazã propunerile pentru stabilirea regimului de executare a pedepsei privative de libertate; b) informarea fiecãrei persoane private de libertate cu privire la regulamentul de ordine interioarã din locul de deţinere, actele normative din domeniul executãrii pedepselor privative de libertate, oferta de programe şi activitãţi existentã în unitate, activitãţile productive, asistenţa religioasã, regulile de igienã colectivã şi individualã. Tematica informativã a programului poate fi completatã cu alte informaţii de interes. ART. 23 De regulã, durata programului de adaptare la condiţiile privãrii de libertate este de 21 de zile. ART. 24 (1) Responsabilul programului de adaptare la condiţiile privãrii de libertate este un educator, ceilalţi specialişti susţinând activitãţile de evaluare şi informare ce le revin, conform domeniului de competenţã şi planificãrii şedinţelor de lucru din cadrul programului. (2) În vederea unei informãri complete a persoanelor private de libertate, la activitãţile programului pot fi invitaţi pentru a susţine anumite teme, conform domeniului de competenţã, reprezentanţi ai conducerii locului de deţinere, ai sectorului siguranţa deţinerii şi regim penitenciar, medical, evidenţã deţinuţi şi organizarea muncii. CAP. V Pregãtirea pentru liberare ART. 25 Toate persoanele condamnate, aflate în perioada premergãtoare analizãrii în comisia de propuneri pentru liberare condiţionatã, sunt incluse într-un program multidisciplinar care vizeazã: a) informarea persoanelor condamnate cu privire la paşii care trebuie urmaţi dupã liberarea din penitenciar, în scopul reintegrãrii sociale; b) identificarea şi familiarizarea cu elementele de suport social, care pot oferi asistenţa necesarã facilitãrii reintegrãrii sociale; c) acordarea de asistenţã psihologicã, în vederea facilitãrii reintegrãrii sociale; d) crearea premiselor pentru acordarea asistenţei postpenale în cazul persoanelor care urmeazã sã fie puse în libertate. ART. 26 (1) De regulã, programul de pregãtire pentru liberare este iniţiat cu pânã la 3 luni înainte de data stabilitã în vederea analizãrii persoanei condamnate în comisia de propuneri pentru liberare condiţionatã sau înainte de termenul stabilit pentru punerea în libertate. (2) În situaţia în care persoana condamnatã a fost amânatã pânã la un termen ulterior, în vederea reanalizãrii în comisia de propuneri pentru liberare condiţionatã, programul poate fi reluat. ART. 27 (1) Responsabilul programului de pregãtire pentru liberare este, de regulã, asistentul social, ceilalţi specialişti susţinând activitãţile de evaluare şi informare ce le revin, conform domeniului de competenţã şi planificãrii şedinţelor de lucru din cadrul programului. (2) La activitãţile programului pot fi invitaţi reprezentanţi ai serviciilor de probaţiune, agenţiilor de ocupare a forţei de muncã, centrelor comunitare de reabilitare socialã, conform domeniului de competenţã. (3) La finalizare, responsabilul programului de pregãtire pentru liberare comunicã agenţiilor pentru ocuparea forţei de muncã date cu privire la persoanele care vor fi puse în libertate. ART. 28 Detaliile referitoare la modalitatea de transmitere a datelor şi documentaţiei cãtre serviciile de probaţiune, precum şi cãtre alte instituţii cu atribuţii privind persoanele condamnate care urmeazã sã fie puse în libertate se stabilesc în cadrul protocoalelor de colaborare încheiate la nivel central sau local. CAP. VI Convorbirile individuale de informare ART. 29 Convorbirile individuale de informare sunt desfãşurate de cãtre personalul sectorului reintegrare socialã, în scopul informãrii persoanelor private de libertate cu privire la anumite aspecte pentru care acestea solicitã sprijin sau îndrumare. ART. 30 (1) În cadrul convorbirilor individuale de informare, personalul sectorului reintegrare socialã realizeazã o selecţie a aspectelor problematice comunicate de persoanele private de libertate, reţinându-le spre soluţionare pe acelea care îi revin ca responsabilitate conform domeniului şi limitelor de competenţã. (2) În situaţia în care aspectele problematice comunicate exced domeniului de responsabilitate sau limitelor de competenţã profesionalã, persoanele private de libertate sunt informate cu privire la persoana ori compartimentul abilitat în soluţionarea acestora. ART. 31 Modalitatea şi condiţiile de desfãşurare a convorbirilor individuale de informare sunt aduse la cunoştinţa persoanelor private de libertate în perioada de carantinã şi observare şi se reamintesc acestora ori de câte ori este necesar. ART. 32 Convorbirile individuale de informare se desfãşoarã zilnic de cãtre personalul cu atribuţii în acest sens, în conformitate cu documentele de planificare întocmite la nivelul sectorului reintegrare socialã. ART. 33 Convorbirile individuale de informare au o duratã scurtã, pentru a se asigura conform orarului accesul zilnic al tuturor persoanelor solicitante. În situaţia în care acest lucru nu este posibil, convorbirile individuale de informare se reprogrameazã în maximum 24 de ore. ART. 34 Informaţiile obţinute în cadrul convorbirilor individuale de informare desfãşurate cu persoanele private de libertate, precum şi modalitatea de soluţionare se consemneazã în registrul specialistului care a desfãşurat activitatea, conform rubricilor prevãzute. TITLUL III Domeniul educaţie CAP. I Consideraţii generale ART. 35 (1) Domeniul educaţie cuprinde totalitatea programelor şi activitãţilor de învãţare, instruire, stimulare aptitudinalã, vocaţionalã, petrecere a timpului liber sau de creaţie, care urmãresc dezvoltarea unor comportamente prosociale, autonome şi responsabile în cadrul comunitãţii. (2) Programele şi activitãţile educative au drept scop evaluarea şi compensarea nevoilor educative ale persoanelor private de libertate, facilitând reintegrarea socialã a acestora. ART. 36 Categoriile de personal care pot desfãşura activitãţi educative sunt: ofiţerii de educaţie, preoţii, monitorii sportivi, agenţii tehnici, agenţii şi personalul contractual cu atribuţii în domeniul educaţiei, prevãzute în fişa postului. ART. 37 Documentele în care se înregistreazã demersurile educative derulate cu persoanele private de libertate sunt: a) orarul specialistului prevãzut în anexa nr. 1; b) registrul specialistului prevãzut în anexa nr. 2; c) registrul inventar de evidenţã a documentelor de bibliotecã; d) fişã individualã de evidenţã a titlurilor împrumutate prevãzutã în anexa nr. 3; e) fişele specifice din dosar; f) fişa de consiliere individualã prevãzutã în anexa nr. 4; g) mapa documentarã a programului educativ prevãzutã în anexa nr. 5; h) proiectul de activitate; i) documentele întocmite cu ocazia întrunirii comisiilor prevãzute de Lege; j) documentele întocmite la solicitarea instanţei sau în vederea completãrii dosarului de graţiere individualã. CAP. II Evaluarea educativã ART. 38 (1) Evaluarea educativã, ca parte integrantã a evaluãrii multidisciplinare, fundamenteazã proiectarea oricãrui demers de educaţie şi are în vedere identificarea principalelor caracteristici şi nevoi educative, în scopul orientãrii intervenţiei specifice. (2) Concluziile evaluãrilor educative ale persoanelor condamnate fundamenteazã completarea documentelor necesare luãrii deciziilor în cadrul comisiilor constituite la nivelul locurilor de deţinere. ART. 39 Evaluarea iniţialã se realizeazã în perioada de carantinã şi observare, în cadrul programului de adaptare la condiţiile privãrii de libertate, şi reprezintã o diagnozã a principalelor nevoi educative identificate la persoanele private de libertate, în vederea stabilirii demersurilor specifice. ART. 40 (1) Evaluarea periodicã se realizeazã pe parcursul executãrii pedepsei şi are rolul de a evidenţia evoluţia înregistratã de persoanele private de libertate, în plan educaţional, precum şi de a identifica alte nevoi educative. (2) Evaluarea persoanelor private de libertate pe parcursul executãrii pedepsei se realizeazã obligatoriu în sãptãmâna premergãtoare analizãrii în comisia de individualizare a regimului de executare a pedepselor privative de libertate, în condiţiile prevãzute de Lege. (3) Pentru persoanele condamnate repartizate în regimurile deschis şi semideschis, evaluarea periodicã se realizeazã cel puţin o datã la 6 luni, dar nu mai târziu de termenele stabilite de Lege. (4) Pentru persoanele condamnate repartizate în regimurile închis şi maximã siguranţã, evaluarea periodicã se realizeazã cel puţin o datã la 12 luni, dar nu mai târziu de termenele stabilite de Lege. ART. 41 Evaluarea finalã se realizeazã la sfârşitul executãrii pedepsei şi analizeazã evoluţia persoanelor condamnate ca urmare a parcurgerii demersurilor educative. ART. 42 Direcţia de specialitate pune la dispoziţia personalului din domeniul educaţie din fiecare loc de deţinere instrumente de identificare a nevoilor educative. ART. 43 Informaţiile de specialitate rezultate în urma evaluãrilor se consemneazã în documentele de lucru specifice şi în câmpurile aferente domeniului educaţie din aplicaţia informaticã. CAP. III Consilierea educaţionalã ART. 44 Consilierea educaţionalã este demersul semistructurat cu caracter specific, proactiv, de orientare şi învãţare a persoanelor private de libertate, susţinut în vederea creşterii potenţialului de responsabilizare şi dezvoltare a individului şi a formãrii unor repere valorice corecte, la care acesta sã se poatã raporta ulterior cu uşurinţã. ART. 45 Consilierea educaţionalã este consecutivã unei evaluãri de specialitate şi ajutã persoanele private de libertate în conştientizarea resurselor personale şi înţelegerea oportunitãţilor educaţionale - şcolare, profesionale şi vocaţionale, pe care le au la dispoziţie. ART. 46 Demersurile de asistenţã educaţionalã, realizate la solicitarea persoanelor private de libertate, care nu impun continuitatea intervenţiei, sunt asimilate convorbirilor individuale de informare. CAP. IV Programele educative ART. 47 Programele educative reprezintã ansamblul demersurilor structurate care utilizeazã metode şi tehnici psihopedagogice şi au drept scop compensarea nevoilor educative ale persoanelor private de libertate identificate în procesul de evaluare, facilitând astfel reintegrarea socialã a acestora. ART. 48 (1) Programele educative au caracter general, adresându-se tuturor persoanelor private de libertate. (2) Conţinuturile programelor educative corespund unor domenii de tipul: alfabetizare, comportament civic, viaţã de familie, sãnãtate, culturã generalã, educaţie fizicã şi sport. ART. 49 Standardul minim privind organizarea şi desfãşurarea programelor educative impune respectarea unui numãr de 12 şedinţe, cu o frecvenţã de cel puţin o şedinţã pe sãptãmânã. ART. 50 Organizarea şi desfãşurarea programelor educative la nivelul fiecãrui loc de deţinere se realizeazã în baza programului elaborat sau avizat la nivelul direcţiei de specialitate şi a mapei documentare a programului educativ. ART. 51 Responsabilul unui program educativ este educatorul desemnat sã organizeze şi sã susţinã tematica prevãzutã în cadrul programului. ART. 52 Programul educativ cuprinde urmãtoarele elemente: a) denumirea programului educativ; b) justificarea iniţierii acestuia; c) scopul; d) obiectivele generale; e) durata şi frecvenţa; f) grupul-ţintã; g) metodologia de lucru; h) resursele materiale şi umane implicate; i) formele de evaluare; j) tematica; k) descrierea fiecãrei întâlniri de lucru; l) fişele de muncã independentã; m) materialul-suport al activitãţilor. ART. 53 Denumirea programului educativ se referã la titlul programului, cu relevanţã pentru scopul acestuia. ART. 54 Justificarea iniţierii unui program educativ vizeazã necesitatea aplicãrii acestuia în vederea compensãrii nevoilor educative identificate la nivelul populaţiei carcerale. ART. 55 Scopul programului se stabileşte în funcţie de aria de intervenţie şi se formuleazã, de regulã, printr-o singurã propoziţie sau frazã, care indicã finalitatea urmãritã prin aplicarea programului. ART. 56 Obiectivele generale se formuleazã în concordanţã cu scopul programului şi reprezintã o scurtã detaliere a rezultatelor urmãrite, în termeni de achiziţii observabile sau mãsurabile. ART. 57 Grupul-ţintã cãruia i se adreseazã programul reprezintã categoria de persoane private de libertate care au ca trãsãturã comunã acelaşi tip de nevoie educativã identificatã. ART. 58 (1) Metodologia de lucru cuprinde ansamblul metodelor, tehnicilor şi instrumentelor utilizate pentru îndeplinirea obiectivelor stabilite. (2) Metodele şi tehnicile de lucru selectate sunt cu precãdere interactive, pentru a facilita înţelegerea şi asimilarea informaţiilor. ART. 59 (1) Resursele necesare iniţierii şi derulãrii programelor educative includ componenta umanã şi cea materialã în vederea concretizãrii obiectivelor stabilite. (2) Resursele umane se referã la toate persoanele implicate în desfãşurarea programelor educative, atât din cadrul locului de deţinere, cât şi din afara acestuia. (3) Resursele materiale se referã la spaţiile necesare, suportul logistic şi materialele care asigurã buna desfãşurare a programului. ART. 60 Formele de evaluare includ evaluarea iniţialã, continuã şi finalã a persoanelor private de libertate şi modalitãţile concrete de realizare, în vederea evidenţierii progreselor înregistrate pe parcursul desfãşurãrii programului educativ. ART. 61 Tematica unui program educativ include denumirea şi succesiunea temelor ce urmeazã sã fie abordate în cadrul şedinţelor prevãzute în program, precum şi secvenţele de recapitulare sau de evaluare a conţinuturilor parcurse. ART. 62 Fiecare şedinţã prevãzutã în program se detaliazã precizându-se: denumirea temei, durata, obiectivele operaţionale, precum şi descrierea etapelor de desfãşurare a şedinţei în concordanţã cu prezentarea conţinutului propriu-zis. ART. 63 (1) Obiectivele operaţionale reprezintã anticiparea rezultatelor la care trebuie sã ajungã participanţii la finalul unei şedinţe. (2) Formularea obiectivelor operaţionale reflectã activitatea persoanelor private de libertate participante la programul educativ şi respectã urmãtoarele reguli: a) sã fie clare, explicite şi sã exprime câte o singurã acţiune; b) sã descrie un comportament observabil şi mãsurabil prin utilizarea verbelor de acţiune la modul conjunctiv prezent; c) sã fie accesibile majoritãţii participanţilor şi realizabile în intervalul de timp prevãzut; d) pentru fiecare şedinţã sã fie formulate maximum 4 obiective. ART. 64 În detalierea fiecãrei şedinţe este necesarã respectarea unei structuri care evidenţiazã etapele principale: momentul organizatoric şi de captare a atenţiei, desfãşurarea activitãţii, asigurarea feed-back-ului, evaluarea, aprecierile şi recomandãrile cu privire la participarea celor prezenţi la activitate. ART. 65 Transmiterea, fixarea şi consolidarea conţinuturilor programului sunt susţinute de fişele de muncã independentã şi materialul-suport al activitãţilor. ART. 66 (1) Mapa documentarã a programului educativ cuprinde: a) coperta mapei documentare a programului; b) justificarea iniţierii şi derulãrii programului, raportat la specificul nevoilor identificate la nivelul fiecãrui loc de deţinere; c) anunţul derulãrii acestuia şi condiţiile de participare; d) angajamentul de participare la program; e) tabelul nominal cu participanţii; f) orarul programului; g) prezenţa persoanelor private de libertate incluse în program; h) fişele de evaluare individuale; i) raportul de evaluare finalã a desfãşurãrii programului. (2) Modelele documentelor prevãzute la alin. (1) lit. a), c), d), e), f), g) şi i) se regãsesc în anexa nr. 5. (3) Mapa documentarã a programului educativ constituie obiect al controlului administrativ şi de specialitate. ART. 67 Responsabilul programului depune la mapa documentarã a programului educativ evaluãrile şi, dupã caz, rezultatele probelor practice obţinute de cãtre fiecare persoanã privatã de libertate participantã. CAP. V Metodologia şi normele privind înscrierea şi participarea la cursurile de instruire şcolarã ART. 68 (1) Activitatea de instruire şcolarã a persoanelor private de libertate este parte componentã a sistemului de învãţãmânt special. (2) Instruirea şcolarã se adreseazã persoanelor private de libertate care au primit o condamnare definitivã la executarea pedepsei cu închisoarea. ART. 69 Administraţia Naţionalã a Penitenciarelor, prin direcţia de specialitate, întreprinde demersuri pentru încheierea protocolului de colaborare între Ministerul Justiţiei şi Ministerul Educaţiei, Cercetãrii, Tineretului şi Sportului, în vederea stabilirii cadrului general de organizare şi desfãşurare a activitãţilor de instruire şcolarã a persoanelor condamnate. ART. 70 (1) Instruirea şcolarã a minorilor, a tinerilor şi a persoanelor adulte analfabete, în locurile de deţinere, reprezintã o prioritate pentru reintegrarea socialã a acestora, aspect consemnat în planul individualizat din dosar. (2) Persoanele condamnate pot desfãşura activitãţi productive în perioada în care participã la cursurile de instruire şcolarã, cu condiţia ca cele douã tipuri de activitãţi derulate sã nu depãşeascã durata muncii prestate, conform prevederilor legale în vigoare. ART. 71 Persoanele condamnate care nu pot fi înscrise la cursurile şcolare şi nu dispun de cunoştinţe elementare de scris-citit, precum şi persoanele arestate preventiv sunt incluse în programul de alfabetizare coordonat de cãtre un educator anume desemnat. ART. 72 În fiecare loc de deţinere este desemnat un educator responsabil cu coordonarea activitãţii de instruire şcolarã. ART. 73 (1) Înscrierea persoanelor condamnate la cursurile şcolare se face ţinându-se cont de nevoile educative ale acestora şi în baza recomandãrilor consemnate în planul individualizat din dosar. (2) Pentru persoanele condamnate este obligatorie frecventarea învãţãmântului de stat obligatoriu, înscrierea acestora la cursurile şcolare realizându-se în funcţie de ariile prioritare de intervenţie individualizatã, ţinându-se cont de conduitã şi de posibilitãţile locului de deţinere. ART. 74 Înscrierea persoanelor private de libertate la cursuri şcolare se face cu avizul medicului de unitate. ART. 75 (1) Persoanele private de libertate, care încep executarea pedepsei dupã data maximã admisã pentru înscrierea la cursuri şcolare, pot fi incluse cu acceptul unitãţii de învãţãmânt în colectivul şcolar corespunzãtor ultimei clase absolvite, urmãrindu-se reactualizarea cunoştinţelor anterior dobândite. (2) Acestea nu vor figura în documentele şcolare specifice şi nu vor înregistra modificãri în situaţia şcolarã. ART. 76 În baza statisticii referitoare la nevoile de instruire şcolarã identificate, coordonatorul sectorului reintegrare socialã ia legãtura cu inspectoratul şcolar, în vederea înfiinţãrii unei unitãţi de învãţãmânt de sine stãtãtoare în cadrul penitenciarului sau pentru desemnarea unei unitãţi şcolare cu care va colabora în vederea organizãrii programelor şcolare, nu mai târziu de luna noiembrie a anului în curs, pentru anul şcolar urmãtor. ART. 77 (1) Între penitenciare şi instituţiile de învãţãmânt partenere se încheie, cu avizul consilierului juridic al unitãţii, protocoale de colaborare. (2) Protocolul de colaborare cuprinde numãrul de clase şi catedre necesare pentru fiecare an şcolar, orarul de derulare al activitãţilor instructiv-educative, condiţiile în care persoanele condamnate participã la cursuri şi examene, precum şi obligaţiile şi îndatoririle fiecãrei pãrţi. ART. 78 Structura anului şcolar, documentele şcolare, precum şi metodologia organizãrii examenelor de absolvire a cursurilor de şcolarizare şi profesionalizare sunt similare cu cele aparţinând sistemului naţional de învãţãmânt. ART. 79 Diplomele de studii, adeverinţele, certificatele de absolvire şi foile matricole se elibereazã de cãtre unitatea de învãţãmânt, în conformitate cu prevederile legale în vigoare. ART. 80 (1) Coordonatorul sectorului reintegrare socialã ţine legãtura cu reprezentanţii unitãţilor şcolare desemnate pentru fiecare nivel de învãţãmânt de cãtre inspectoratul şcolar judeţean, pentru stabilirea oportunitãţii şi a condiţiilor de organizare a cursurilor şcolare. (2) Acesta stabileşte, în colaborare cu unitatea de învãţãmânt care şcolarizeazã persoanele private de libertate, numãrul de clase şi catedre necesare pentru fiecare an şcolar, precum şi orarul de derulare al activitãţilor instructiv-educative. ART. 81 Directorul locului de deţinere ia mãsuri pentru ca regulile de desfãşurare a activitãţilor instructiv-educative destinate persoanelor private de libertate sã fie incluse în regulamentul de ordine interioarã şi sã fie expuse în spaţiile destinate activitãţilor de instruire şcolarã. ART. 82 (1) La întocmirea orarului se ţine cont ca durata unei ore de curs sã corespundã prevederilor normative referitoare la activitatea didacticã, valabile pentru sistemul naţional de învãţãmânt. (2) În situaţii deosebite, la solicitarea locului de deţinere, pentru o perioadã determinatã, durata orelor de curs poate fi scurtatã, cu aprobarea inspectoratului şcolar în a cãrui razã teritorialã este situat penitenciarul. ART. 83 (1) În cazul sãvârşirii de abateri foarte grave sau fapte care întrunesc elementele constitutive ale unei infracţiuni, pentru a asigura condiţiile de siguranţã şi legalitate a executãrii pedepselor privative de libertate, educatorul responsabil întocmeşte un raport cu propunere motivatã, în baza cãruia directorul locului de deţinere poate dispune suspendarea sau excluderea persoanei condamnate de la activitãţile de instruire şcolarã şi informeazã conducerea unitãţii de învãţãmânt organizatoare cu privire la mãsura luatã. (2) Excluderea din programul de instruire şcolarã se consemneazã în dosar şi în câmpul aferent domeniului educaţie din aplicaţia informaticã. ART. 84 (1) Şeful serviciului siguranţã şi şeful serviciului educaţie informeazã personalul didactic repartizat sã îşi desfãşoare activitatea în interiorul locului de deţinere, cu privire la regulile care trebuie respectate pe parcursul desfãşurãrii activitãţilor, în baza unui proces-verbal. (2) Încãlcarea regulilor prevãzute la alin. (1) de cãtre cadrele didactice conduce la informarea în scris a unitãţii de învãţãmânt, în vederea înlocuirii acestora, dupã caz, dispunându-se mãsurile legale ce se impun. ART. 85 (1) Educatorul responsabil are obligaţia sã verifice prezenţa la cursurile de instruire şcolarã a persoanelor condamnate. (2) La finalul fiecãrui an şcolar, situaţia întocmitã de unitatea de învãţãmânt referitoare la persoanele condamnate care au promovat anul de învãţãmânt este înaintatã de cãtre educatorul responsabil şefului sectorului evidenţã deţinuţi şi organizarea muncii, în vederea acordãrii zilelor câştig. ART. 86 Documentele referitoare la instruirea şcolarã a persoanelor private de libertate elaborate şi aflate în gestiunea reprezentanţilor administraţiei penitenciare fac obiectul controlului de specialitate şi administrativ. CAP. VI Metodologia şi normele privind înscrierea şi participarea la cursuri şi examene aferente învãţãmântului universitar ART. 87 (1) În vederea aprobãrii iniţierii demersurilor de înscriere şi participare la cursurile universitare, persoana condamnatã adreseazã o cerere directorului locului de deţinere. (2) Aprobarea în vederea iniţierii demersurilor de înscriere şi participare la cursuri universitare a persoanelor condamnate este condiţionatã de conduita acestora, de celelalte criterii prevãzute de Lege şi se poate obţine pe baza recomandãrilor cuprinse în planul individualizat. (3) În vederea obţinerii aprobãrii de participare la cursuri universitare şi a întreprinderii de cãtre administraţia locului de deţinere a demersurilor necesare încheierii unui protocol de colaborare cu instituţia de învãţãmânt superior, persoanele condamnate trebuie sã facã dovada faptului cã îndeplinesc cumulativ urmãtoarele criterii: a) sã prezinte documentele de studii care certificã ultimul nivel de şcolarizare absolvit; b) sã prezinte avizul favorabil de înscriere la cursuri primit din partea instituţiei de învãţãmânt superior; c) sã prezinte chitanţa de achitare a primei taxe şcolare; d) sã completeze un angajament scris, în care se obligã pe viitor la suportarea cheltuielilor aferente taxelor şcolare, deplasãrii la cursuri şi susţinerii examenelor. ART. 88 (1) Penitenciarul încheie protocoale de colaborare cu instituţiile de învãţãmânt superior, care asigurã cursuri de învãţãmânt universitar la distanţã sau în forma frecvenţei reduse. (2) În aceste protocoale se stabilesc detaliile referitoare la: orar, planificarea şi modalitatea de susţinere a examenelor, în funcţie de condiţiile materiale pe care le poate pune la dispoziţie locul de deţinere, comunicarea rezultatelor obţinute, accesul în locul de deţinere a comisiilor formate din cadre didactice în vederea desfãşurãrii activitãţilor specifice. ART. 89 (1) Persoanele condamnate înscrise la activitãţi de instruire şcolarã şi învãţãmânt universitar sunt transferate în condiţiile Legii, cu posibilitatea continuãrii cursurilor. (2) În situaţia transferãrii în vederea executãrii pedepsei, anterior finalizãrii activitãţilor prevãzute la alin. (1), recomandãrile din planul individualizat sunt revizuite obligatoriu în unitatea de destinaţie. CAP. VII Metodologia şi normele privind înscrierea şi participarea la activitãţi şi cursuri de formare profesionalã ART. 90 (1) Formarea profesionalã vizeazã ansamblul cursurilor de calificare şi recalificare în diverse meserii destinate persoanelor private de libertate şi se organizeazã în locurile de deţinere, conform prevederilor legale. (2) Calificarea, respectiv recalificarea reprezintã pregãtirea profesionalã pentru dobândirea unui ansamblu de competenţe care permit unei persoane sã desfãşoare activitãţi specifice uneia sau mai multor ocupaţii. ART. 91 În penitenciare se organizeazã, în condiţiile Legii, şi activitãţi de iniţiere, perfecţionare, specializare în diverse meserii: a) iniţierea reprezintã dobândirea uneia sau mai multor competenţe specifice unei calificãri, conform standardului ocupaţional ori de pregãtire profesionalã; b) perfecţionarea, respectiv specializarea reprezintã pregãtirea profesionalã pentru dezvoltarea sau completarea cunoştinţelor, deprinderilor ori competenţelor profesionale ale unei persoane care deţine deja o calificare, respectiv dezvoltarea competenţelor în cadrul aceleiaşi calificãri, dobândirea de competenţe noi în aceeaşi arie ocupaţionalã sau într-o arie ocupaţionalã nouã, dobândirea de competenţe de bazã ori competenţe tehnice noi, specifice mai multor ocupaţii. ART. 92 (1) Administraţia Naţionalã a Penitenciarelor, prin direcţia de specialitate, întreprinde demersuri pentru încheierea protocolului de colaborare cu Agenţia Naţionalã pentru Ocuparea Forţei de Muncã, în vederea stabilirii cadrului general de organizare şi desfãşurare a activitãţilor de formare profesionalã a persoanelor condamnate. (2) Penitenciarele întreprind demersuri pentru încheierea protocoalelor de colaborare cu agenţiile pentru ocuparea forţei de muncã, precum şi cu alţi furnizori acreditaţi în vederea stabilirii condiţiilor concrete de organizare şi desfãşurare a activitãţilor de formare profesionalã a persoanelor condamnate. ART. 93 În fiecare loc de deţinere este desemnat un educator responsabil pentru coordonarea activitãţii de formare profesionalã care întreprinde toate demersurile necesare demarãrii şi desfãşurãrii acesteia. ART. 94 (1) Selecţia persoanelor condamnate în vederea participãrii la activitãţile de formare profesionalã se realizeazã de cãtre educatorul responsabil. (2) Selecţia persoanelor condamnate la activitãţile de formare profesionalã se face ţinându-se cont de nevoile educative ale acestora, de conduita pe timpul executãrii pedepsei şi în baza recomandãrilor consemnate în planul individualizat. ART. 95 (1) Înscrierea persoanelor condamnate la cursurile de iniţiere, calificare, recalificare, perfecţionare, respectiv specializare profesionalã se realizeazã în baza cererilor scrise şi a aprobãrii directorului locului de deţinere. (2) Persoanele condamnate care solicitã sã urmeze cursuri de formare profesionalã se preocupã de obţinerea şi prezentarea actelor necesare înscrierii. ART. 96 Nefinalizarea cursurilor de iniţiere, calificare, recalificare, perfecţionare, respectiv specializare profesionalã se consemneazã în dosar şi în câmpurile aferente domeniului educaţie din aplicaţia informaticã. ART. 97 (1) Eliberarea diplomelor şi certificatelor de absolvire se face de cãtre furnizorul de formare profesionalã. (2) La finalizarea cursului de iniţiere, calificare, recalificare, perfecţionare, respectiv specializare profesionalã educatorul responsabil înainteazã sectorului evidenţã deţinuţi şi organizarea muncii tabelul nominal cu participanţii, întocmit de furnizorul de formare profesionalã, în vederea acordãrii zilelor câştig pentru absolvenţi. (3) Educatorul responsabil depune la dosar copii ale documentelor care atestã absolvirea. ART. 98 De regulã, persoanele condamnate înscrise la cursuri de iniţiere, calificare şi recalificare sunt transferate în alt loc de deţinere dupã finalizarea cursurilor. ART. 99 În penitenciare se organizeazã în colaborare cu agenţiile pentru ocuparea forţei de muncã activitãţi de informare, consiliere şi medierea muncii, conform prevederilor legale, în care se prezintã persoanelor private de libertate serviciile oferite de aceastã instituţie, precum şi lista locurilor de muncã disponibile. ART. 100 La iniţiativa agenţiilor de ocupare a forţei de muncã sau a locurilor de deţinere, de comun acord, pot fi organizate activitãţi în colaborare cu angajatorii interesaţi, în vederea promovãrii ofertei de locuri de muncã şi a selectãrii potenţialilor angajaţi din rândul persoanelor private de libertate. CAP. VIII Activitãţile educative şi culturale ART. 101 Activitãţile educative şi culturale sunt circumscrise urmãtoarelor domenii educaţionale reprezentative: intelectual, estetic, moral, educaţie fizicã şi profesional. ART. 102 Activitãţile educative şi culturale sunt orientate spre stimularea cunoaşterii, creativitãţii, dezvoltarea şi exersarea deprinderilor practice, artistice, literare, muzicale, plastice, tehnice, precum şi spre menţinerea tonusului fizic şi psihic corespunzãtor. ART. 103 Activitãţile circumscrise domeniilor educaţionale reprezentative cuprind: activitãţi artistice, activitãţi de difuzare a culturii, activitãţi religioase desfãşurate de cãtre preotul unitãţii, activitãţi sportive, concursuri, activitãţi desfãşurate cu colaboratori externi, activitãţi interpenitenciare şi activitãţi desfãşurate în comunitate. ART. 104 Persoanele private de libertate participã la desfãşurarea activitãţilor educative şi culturale în mod direct, în calitate de actor, sau, în mod indirect, în calitate de receptor al activitãţilor. ART. 105 Activitãţile artistice sunt de tipul: a) picturã, desen, graficã, olãrit, sculpturã, tehnico-aplicative, traforaj, artizanat, broderie, goblen, împletituri, ţesãturi, confecţii; b) cercuri de lecturã, creaţie literarã, cenacluri literare, teatru, muzicã, dans; c) alte manifestãri artistice. ART. 106 Activitãţile de difuzare a culturii sunt de tipul: a) expoziţii, filme, spectacole; b) conferinţe, prelegeri, dezbateri, recenzii de carte, lansãri de carte, redactare reviste, emisiuni locale radio-TV. ART. 107 (1) Activitãţile sportive vizeazã menţinerea unui tonus fizic şi psihic corespunzãtor şi a unei stãri adecvate de sãnãtate. (2) Activitãţile sportive se desfãşoarã în spaţii special amenajate, sub îndrumarea monitorului sportiv sau, dupã caz, a persoanelor anume desemnate de directorul unitãţii, cu responsabilitãţi atribuite în acest sens. (3) Timpul alocat activitãţilor sportive este cuprins în orarul centralizator al activitãţilor de educaţie, asistenţã psihologicã şi socialã. (4) La nivel regional sau naţional pot fi organizate activitãţi sportive cu participarea persoanelor private de libertate. ART. 108 (1) Activitãţile sportive se desfãşoarã în toate locurile de deţinere, prin asigurarea accesului tuturor persoanelor private de libertate, apte din punct de vedere medical, şi cu respectarea mãsurilor de pazã şi supraveghere. (2) Administraţia locului de deţinere asigurã condiţii de practicare individualã sau colectivã a unor jocuri şi activitãţi sportive, în raport de sexul, vârsta şi aptitudinile fizice ale persoanelor private de libertate. (3) Activitãţile sportive se desfãşoarã cu aprobarea directorului unitãţii şi se realizeazã prin: activitãţi individuale, jocuri şi întreceri sportive. ART. 109 (1) Concursurile sunt activitãţi competiţionale desfãşurate pe o temã prestabilitã şi cu grad crescut de adresabilitate. (2) La nivelul fiecãrui loc de deţinere se organizeazã, cu frecvenţã lunarã, cel puţin un concurs la care participã persoanele private de libertate. (3) La nivelul fiecãrui loc de deţinere se organizeazã, cu frecvenţã trimestrialã, cel puţin un concurs sportiv la care participã persoanele private de libertate, ţinându-se cont de anotimp şi baza materialã existentã. ART. 110 (1) Activitãţile interpenitenciare sunt activitãţi care se desfãşoarã cu implicarea persoanelor private de libertate din penitenciare diferite, cu respectarea condiţiilor de organizare şi desfãşurare caracteristice tipului de activitate vizat şi a celor impuse de art. 2. (2) Pentru fiecare activitate interpenitenciarã, directorul general al Administraţiei Naţionale a Penitenciarelor desemneazã personal din direcţiile de specialitate în vederea organizãrii şi desfãşurãrii acestora în condiţiile legii. Autorizarea activitãţilor interpenitenciare se face cu avizul direcţiilor de specialitate, în funcţie de specificul activitãţilor şi conform domeniilor de competenţã. ART. 111 Activitãţile desfãşurate cu colaboratori externi sunt activitãţi care se deruleazã cu implicarea reprezentanţilor din comunitate, în interiorul sau exteriorul locului de deţinere, cu respectarea condiţiilor de organizare şi desfãşurare caracteristice tipului de activitate vizat şi a celor impuse de art. 2. ART. 112 Activitãţile desfãşurate în comunitate pot fi de tipul: vizionare şi prezentare de spectacole, participare la servicii religioase, participare la activitãţi sportive şi ocupaţionale, organizare şi vizionare de competiţii, organizare şi vizionare de expoziţii, lansãri de carte, vizite la obiective culturale, instituţii publice şi private, organizaţii guvernamentale şi neguvernamentale, excursii şi tabere. CAP. IX Activitãţile desfãşurate de cãtre preotul unitãţii ART. 113 Preotul angajat în locurile de deţinere, în completarea activitãţii pastorale, potrivit doctrinei şi practicii cultului, desfãşoarã activitãţi cu caracter educativ, orientate spre cunoaşterea şi respectarea valorilor moral-religioase, sociale, autocunoaştere, dezvoltarea simţului etic şi civic, stimulare aptitudinalã, vocaţionalã, dezvoltarea legãturilor cu familia şi parohia. ART. 114 Activitãţile educative ce pot fi desfãşurate de cãtre preotul angajat sunt prevãzute la art. 101, 102, 103, 105, 106, 110 şi 112, cu particularizarea la specificul moral-religios. ART. 115 Activitãţile artistice şi de difuzare a culturii desfãşurate de cãtre preotul angajat sunt specifice sãrbãtorilor legale sau religioase şi vizeazã dezvoltarea ori menţinerea interesului persoanelor private de libertate pentru valorificarea obiceiurilor şi tradiţiilor. ART. 116 Activitãţile desfãşurate cu colaboratori externi vizeazã identificarea de resurse în vederea oferirii de sprijin moral sau material pentru persoanele private de libertate, precum şi asigurarea continuitãţii demersurilor de reintegrare socialã, în perioada postdetenţie. ART. 117 (1) Activitãţile desfãşurate cu reprezentanţii comunitãţii urmãresc facilitarea contactului dintre persoana privatã de libertate şi comunitatea din care provine. (2) Preotul angajat, prin sectorul misionar-social din cadrul episcopiei, ia legãtura cu parohia de origine pentru restabilirea relaţiei persoanei private de libertate cu membrii reţelei de suport sau în vederea acordãrii asistenţei necesare dupã liberare. ART. 118 Activitãţile cu caracter educativ, desfãşurate de cãtre preotul angajat, se realizeazã individual sau în grup. ART. 119 Activitatea de asistenţã religioasã desfãşuratã individual cu persoanele private de libertate se consemneazã de cãtre preotul unitãţii în aplicaţia informaticã şi registrul specialistului. CAP. X Funcţionarea bibliotecii ART. 120 (1) În fiecare unitate penitenciarã funcţioneazã câte o bibliotecã, care deţine un fond de carte disponibil persoanelor private de libertate. (2) Biblioteca locului de deţinere poate fi afiliatã bibliotecilor locale. (3) În funcţie de spaţiile disponibile, în locurile de deţinere pot fi amenajate sãli de lecturã. ART. 121 Fondul de carte se constituie prin achiziţii realizate de cãtre Administraţia Naţionalã a Penitenciarelor sau administraţia locului de deţinere, transfer între instituţii, sponsorizãri, donaţii de la persoane fizice ori juridice. ART. 122 Directorul locului de deţinere desemneazã o persoanã responsabilã pentru gestionarea cãrţilor şi a bunurilor din bibliotecã. Evidenţa titlurilor împrumutate este ţinutã în sistem electronic sau pe fişe individuale de evidenţã a cãrţilor împrumutate. ART. 123 (1) Programul de funcţionare a bibliotecii se afişeazã în loc vizibil, la intrarea în bibliotecã, precum şi pe secţiile de deţinere. (2) Accesul la fondul de carte al persoanelor private de libertate se asigurã direct, prin prezenţa la bibliotecã, sau indirect, la camera de deţinere, prin punerea la dispoziţie a titlurilor existente. ART. 124 (1) Cãrţile distribuite pentru lecturã se pãstreazã în camerele de deţinere, persoanele private de libertate având obligaţia de a asigura integritatea acestora şi de a le restitui la termenul stabilit. (2) În situaţia transferului sau liberãrii, persoana privatã de libertate are obligaţia de a returna cãrţile împrumutate. (3) Valoarea cãrţilor împrumutate care au fost pierdute sau distruse se imputã persoanelor în cauzã conform prevederilor legale. ART. 125 Coordonatorul sectorului reintegrare socialã poate iniţia demersuri în vederea încheierii de parteneriate cu bibliotecile locale sau cu alte instituţii de culturã şi artã. CAP. XI Organizarea şi funcţionarea studioului radio-TV ART. 126 (1) În locurile de deţinere funcţioneazã studiouri radio-TV cu circuit închis dotate corespunzãtor, care asigurã, dupã caz, receptarea, transmiterea şi retransmiterea programelor naţionale şi locale. (2) Prin studiourile radio-TV cu circuit închis pot fi realizate şi transmise emisiuni proprii, cu caracter informativ şi educativ, destinate persoanelor private de libertate. ART. 127 În fiecare loc de deţinere funcţionarea studioului radio-TV cu circuit închis este asiguratã de agentul tehnic. ART. 128 Programul de difuzare a semnalului radio-TV şi orarul de funcţionare a studioului radio-TV se întocmesc de agentul tehnic, cu respectarea programului zilnic din unitate, fiind aprobate de directorul locului de deţinere. ART. 129 Fondurile necesare îmbunãtãţirii bazei tehnicomateriale şi funcţionãrii în condiţii optime a studiourilor radio-TV se asigurã din bugetul administraţiilor penitenciare, precum şi din venituri proprii, donaţii, sponsorizãri şi proiecte. CAP. XII Primirea, gestionarea şi utilizarea aparaturii radio-TV ART. 130 (1) Directorul locului de deţinere poate aproba ca persoanele private de libertate care au o conduitã corespunzãtoare şi nu au fost sancţionate disciplinar în ultimele 6 luni, în funcţie de dotãrile unitãţii şi condiţiile tehnice existente, sã primeascã ori sã achiziţioneze din fonduri financiare proprii televizoare şi aparate radio pe baterii. (2) Categoriile de bunuri prevãzute la alin. (1) care pot fi primite, achiziţionate, pãstrate şi folosite de persoanele private de libertate se stabilesc prin ordin al ministrului justiţiei. ART. 131 În cazul nerespectãrii regulilor stabilite de administraţia locului de deţinere cu privire la pãstrarea şi folosirea televizoarelor şi aparatelor radio cu baterii, directorul locului de deţinere poate dispune mãsura administrativã de retragere a acestora la magazia unitãţii şi predarea lor familiei persoanei private de libertate sau unei persoane desemnate de aceasta, în condiţiile legii. ART. 132 (1) Primirea aparaturii radio-TV se realizeazã prin sectorul de acordare a pachetelor şi vizitelor, în prezenţa agentului tehnic din cadrul biroului/serviciului educaţie, conform unui program aprobat de directorul locului de deţinere. (2) Programul de predare-primire a aparaturii radio-TV se afişeazã în locuri vizibile din cadrul secţiilor de deţinere şi sectorului de acordare a pachetelor şi vizitelor. ART. 133 La primirea sau achiziţionarea aparaturii radioTV, agentul tehnic verificã starea tehnicã a acestora, le controleazã în interior, le sigileazã şi le înscrie în registrul de evidenţã a aparaturii radio-TV, conform anexei nr. 6. ART. 134 (1) La primirea televizoarelor se întocmeşte un act de primire-predare în 3 exemplare, conform modelului din anexa nr. 7. Un exemplar al acestui document rãmâne la carnet, nedetaşat, al doilea exemplar se pãstreazã la biroul/serviciul educaţie, iar al treilea exemplar se introduce în bagajul personal al persoanei private de libertate, aflat la magazia unitãţii. (2) Aparatura radio-TV care nu corespunde criteriilor cuprinse în ordinul ministrului justiţiei prevãzut de art. 130 alin. (2) intrã în gestiunea magaziei de la punctul de primire deţinuţi, întocmindu-se un bon de primire, al cãrui regim juridic este detaliat prin ordin al ministrului justiţiei, care reglementeazã normele metodologice privind primirea, pãstrarea şi restituirea bunurilor, obiectelor de valoare şi valorilor proprietate personalã, ale persoanelor private de libertate, pânã la predarea cãtre familie sau aparţinãtori. ART. 135 Persoanele private de libertate pot viziona, în funcţie de posibilitãţile tehnice existente, programele posturilor de televiziune recepţionate prin antena colectivã, instalaţia cu circuit închis sau prin intermediul unui furnizor de servicii de televiziune. Programul de vizionare a emisiunilor TV este stabilit prin regulamentul de ordine interioarã al fiecãrui loc de deţinere. ART. 136 Reparaţiile aparaturii radio-TV se realizeazã în ateliere specializate aflate în exteriorul locului de deţinere, la cererea persoanelor private de libertate. Transportul aparatului defect şi plata reparaţiei se efectueazã prin grija familiei persoanei private de libertate sau a unei persoane desemnate de cãtre aceasta. ART. 137 (1) Televizoarele persoanelor private de libertate pot fi transferate în acelaşi timp cu persoana privatã de libertate la noul loc de deţinere, dacã existã o cerere aprobatã în acest sens de cãtre directorul unitãţii şi dacã solicitantul este transferat pentru: a) participarea la activitãţi productive; b) participarea la programe de instruire şcolarã ori formare profesionalã; c) executarea pedepsei, în condiţiile în care acesta nu este vizitat de cãtre membrii de familie ori aparţinãtori în ultimele 12 luni. (2) Subunitatea de pazã şi escortare deţinuţi transferaţi va fi informatã de cãtre administraţia locului de deţinere cu privire la datele persoanelor private de libertate care urmeazã a fi transferate în condiţiile prevãzute la alin. (1). ART. 138 În cazul aprobãrii cererilor de transfer împreunã cu televizorul, persoana privatã de libertate care a formulat solicitarea completeazã o declaraţie conform anexei nr. 8. ART. 139 Televizoarele care, în termen de 6 luni de la liberarea sau transferul persoanei private de libertate, nu sunt ridicate de cãtre membrii familiei, aparţinãtori sau persoana liberatã pot fi folosite în interesul locului de deţinere. CAP. XIII Primirea, cumpãrarea, pãstrarea şi folosirea de calculatoare personale de cãtre persoanele aflate în executarea pedepselor privative de libertate ART. 140 (1) În situaţia în care penitenciarul nu poate asigura calculatoare din dotarea proprie în vederea susţinerii activitãţilor de educaţie şi asistenţã psihosocialã recomandate în planul individualizat, pot beneficia de calculatoare personale de tip desktop sau minitower persoanele condamnate care nu au fost sancţionate disciplinar în ultimele 6 luni pentru abaterile prevãzute de Lege şi care îndeplinesc una dintre urmãtoarele condiţii: a) participã de cel puţin un an la activitãţile de instruire şcolarã, în condiţiile prevãzute de Lege; b) urmeazã cursuri universitare, în urma aprobãrii primite din partea directorului locului de deţinere; c) participã la cursuri de calificare profesionalã care necesitã utilizarea calculatorului - pe durata cursului; d) participã de cel puţin 6 luni, în mod constant, la programele sau activitãţile educative recomandate. (2) În vederea obţinerii aprobãrii directorului locului de deţinere, este necesar avizul coordonatorului sectorului reintegrare socialã, al directorului adjunct pentru siguranţa deţinerii şi regim penitenciar, al lucrãtorului cu atribuţii pe linia prevenirii criminalitãţii şi terorismului şi al responsabilului sectorului IT. ART. 141 (1) Administraţia locului de deţinere stabileşte spaţiile şi intervalele orare în care persoanele condamnate pot utiliza calculatoarele personale şi ia mãsuri pentru asigurarea integritãţii acestora în perioada în care nu sunt utilizate. (2) Se interzic pãstrarea şi utilizarea calculatoarelor personale în camerele de deţinere. ART. 142 (1) Pentru a putea fi cumpãrat, primit şi pãstrat în penitenciar de cãtre o persoanã condamnatã, calculatorul personal trebuie sã îndeplineascã anumite condiţii tehnice. (2) Configuraţia hardware maximalã permisã este urmãtoarea: a) unitate centralã compusã din: placã de bazã, procesor, memorii RAM, hard disk intern, disc optic (CD/DVD-ROM), placã de sunet, placã video; b) monitor tip LCD cu diagonala de maximum 17 inchi; c) tastaturã cu conector P/S 2, mouse cu conector P/S 2 şi cãşti audio fãrã cadru metalic. (3) Configuraţia software permisã se referã la: a) sistem de operare Windows cu interfaţa în limba românã sau englezã, minimum versiunea XP, împreunã cu driverele tipice echipamentelor hardware ce intrã în componenţa calculatorului personal; b) contul de administrator de BIOS setat fãrã parolã; c) hard diskul calculatorului partiţionat în douã partiţii, una primarã, activã, care conţine sistemul de operare, a doua secundarã, la dispoziţia utilizatorului; persoana condamnatã are acces deplin numai pe partiţia secundarã; d) programe necesare desfãşurãrii activitãţilor educaţionale prevãzute la art. 140 alin. (1). ART. 143 Este interzisã primirea echipamentelor IT sau a software-ului care: a) au/are ca destinaţie comunicaţii cu orice alt tip de echipament; b) au/are ca funcţie inscripţionarea de date, în format electronic, pe orice tip de suport extern; c) nu sunt/este însoţite/însoţit de licenţa de utilizare în condiţiile prevãzute de Legea nr. 8/1996 privind dreptul de autor şi drepturile conexe, cu modificãrile şi completãrile ulterioare; d) permit(e) accesarea internetului sau a cãsuţelor poştale electronice; e) permit(e) crearea şi stocarea de informaţii parolate şi/sau criptate; f) constituie suporturi de pãstrare a cheii pentru informaţiile criptate. ART. 144 (1) Primirea calculatoarelor se face numai prin sectorul de acordare a dreptului la vizite, în prezenţa persoanei condamnate. (2) La primirea în unitate a calculatorului, directorul locului de deţinere desemneazã o persoanã din cadrul sectorului IT care verificã: a) licenţele de utilizare a programelor instalate, prin raportare la rezoluţia datã pe cererea de solicitare a calculatorului; b) starea fizicã şi tehnicã a acestuia, cu respectarea prevederilor art. 142 şi 143; c) starea de funcţionare a calculatorului şi programele instalate. (3) La primirea în unitate a calculatorului, lucrãtorii de la sectorul de acordare a dreptului la vizite verificã eventuala existenţã în interiorul carcaselor a unor obiecte interzise conform reglementãrilor în vigoare. ART. 145 În cazul în care, la verificarea fãcutã conform art. 144, calculatorul nu corespunde cerinţelor impuse, acesta va fi returnat predãtorului. ART. 146 În cazul în care, la verificarea fãcutã conform art. 144, calculatorul corespunde cerinţelor impuse, persoana desemnatã de cãtre directorul locului de deţinere procedeazã la urmãtoarele operaţiuni: a) pentru calculatoarele care au integrate pe placa de bazã componente care nu sunt acceptate, conform art. 142 şi 143, procedeazã la dezactivarea acestora, inclusiv a porturilor de comunicaţie cu perifericele; b) reseteazã parola de administrator din BIOS şi parola de administrator de sistem. Noile parole nu se comunicã persoanei condamnate şi se pãstreazã în plic sigilat; c) stabileşte doar drepturi de utilizator pentru contul de conectare la sistem a persoanei condamnate; d) sigileazã toate carcasele care fac parte din configuraţia calculatorului, în prezenţa persoanei condamnate. ART. 147 Predarea şi primirea calculatorului se înscriu într-un act de predare-primire încheiat în 3 exemplare, conform modelului prevãzut în anexa nr. 9. Un exemplar al acestui document se pãstreazã la persoana de specialitate desemnatã de directorul locului de deţinere, al doilea se înmâneazã persoanei condamnate, iar al treilea se înmâneazã predãtorului. ART. 148 Dupã sigilarea calculatorului personal de cãtre administraţia penitenciarului, persoana condamnatã efectueazã proba tehnicã de funcţionare şi ia cunoştinţã, sub semnãturã, de angajamentul privind condiţiile de pãstrare şi utilizare a calculatorului personal, prevãzut în anexa nr. 10. ART. 149 Evidenţa calculatoarelor personale primite sau cumpãrate de persoanele condamnate se ţine în registrul de evidenţã a calculatoarelor personale primite de persoanele condamnate, prevãzut în anexa nr. 11. ART. 150 (1) Cumpãrarea calculatoarelor de cãtre persoanele condamnate din bani personali se realizeazã prin punctul comercial amenajat în incinta locului de deţinere, cu respectarea condiţiilor prevãzute de prezentul act normativ. (2) Se permite numai cumpãrarea echipamentului ca întreg, fiind interzisã achiziţionarea componentelor unitãţii centrale în vederea asamblãrii. ART. 151 (1) Directorul locului de deţinere dispune ca, la cel mult 4 luni, sã se procedeze la verificarea inopinatã integralã, hardware şi software, a calculatoarelor personale pentru care persoanele condamnate au primit aprobare, încheindu-se în acest sens un proces-verbal de constatare. Verificarea se face în prezenţa persoanei private de libertate care deţine calculatorul. (2) În cazul descoperirii bunurilor proprietate personalã prevãzute la art. 143, acestea se reţin şi se predau unei persoane desemnate de persoana condamnatã sau acesteia, la liberare. ART. 152 (1) Administraţia locului de deţinere nu efectueazã niciun fel de reparaţii, software sau hardware, asupra calculatoarelor persoanelor condamnate. (2) În situaţia în care, ca urmare a controlului efectuat sau la semnalarea persoanei condamnate, se constatã defecţiuni hardware sau software ale calculatorului, acesta se ridicã şi se depune la magazia unitãţii, urmând ca persoana condamnatã sã iniţieze demersurile necesare predãrii calculatorului cãtre familie sau altor persoane anume desemnate, spre a fi reparat. ART. 153 (1) Nerespectarea angajamentului privind condiţiile de utilizare a calculatorului constituie abatere disciplinarã, potrivit Legii. (2) Nerespectarea angajamentului conduce la retragerea calculatorului în magazia locului de deţinere şi la predarea cãtre familie sau persoana desemnatã de cãtre persoana condamnatã. ART. 154 (1) Administraţia locului de deţinere nu asigurã transportul calculatoarelor personale ale persoanelor condamnate transferate. (2) În cazul în care persoana condamnatã se transferã pentru executarea pedepsei, calculatorul personal poate fi transferat în acelaşi timp cu persoana condamnatã la noul loc de deţinere, în urmãtoarele situaţii: a) când calculatorul personal a fost cumpãrat de cãtre persoana condamnatã pe timpul executãrii pedepsei, iar persoana condamnatã nu a fost vizitatã de familie sau aparţinãtori în ultimele 12 luni; b) când calculatorul personal a fost primit ca urmare a donaţiei sau sponsorizãrii din partea unor instituţii, fundaţii, asociaţii sau persoane fizice, iar persoana condamnatã nu a fost vizitatã de familie ori aparţinãtori în ultimele 12 luni. (3) Calculatoarele care în termen de 6 luni de la liberarea sau transferul persoanei condamnate nu se ridicã de la locul de deţinere pot fi folosite la desfãşurarea de activitãţi educative cu persoanele condamnate. ART. 155 În cazul transferului pentru executarea pedepsei, persoana condamnatã are obligaţia de a anunţa membrii familiei sau aparţinãtorii despre necesitatea ridicãrii calculatorului personal de la penitenciar, în termen de 6 luni de la data transferului. ART. 156 La ridicarea calculatorului de cãtre membrii familiei, aparţinãtori sau persoana liberatã, dovada de predareprimire, prevãzutã în anexa nr. 12, se completeazã în douã exemplare. Un exemplar se pãstreazã de penitenciar, iar celãlalt se predã persoanei care a ridicat calculatorul. ART. 157 Documentele prevãzute în anexele nr. 9-12 sunt completate şi pãstrate de persoana desemnatã de directorul locului de deţinere. TITLUL IV Domeniul asistenţei psihologice şi sociale CAP. I Consideraţii generale ART. 158 Asistenţa psihologicã este asiguratã de cãtre psiholog, iar cea socialã de cãtre asistentul social, organizarea şi desfãşurarea acestora fiind fundamentate de principiile de eticã profesionalã aferente legislaţiei specifice fiecãrei profesii. ART. 159 Domeniul asistenţei psihologice şi sociale cuprinde totalitatea demersurilor specifice care au ca scop oferirea de sprijin calificat pentru soluţionarea problemelor psihologice şi sociale ale persoanelor private de libertate pe timpul executãrii pedepsei, în vederea pregãtirii acestora pentru reintegrarea în comunitate. ART. 160 Demersurile de asistenţã psihologicã şi socialã vizeazã identificarea nevoilor, riscurilor de a dezvolta comportamente dezadaptative, precum şi particularizarea intervenţiilor în funcţie de specificul fiecãrei categorii de persoane private de libertate. ART. 161 Documentele în care sunt consemnate demersurile de asistenţã psihologicã şi socialã desfãşurate cu persoanele private de libertate sunt: a) orarul specialistului; b) registrul specialistului; c) fişele specifice din dosar; d) fişa de consiliere individualã; e) documentele constitutive ale mapei documentare a programului de asistenţã psihologicã; f) documentele constitutive ale mapei documentare a programului de asistenţã socialã; g) proiectul de activitate; h) documentele întocmite cu ocazia întrunirii comisiilor prevãzute de Lege; i) documentele întocmite la solicitarea instanţei sau în vederea completãrii dosarului de graţiere individualã. CAP. II Asistenţa psihologicã ART. 162 (1) Desfãşurarea activitãţilor de asistenţã psihologicã în locurile de deţinere este condiţionatã de obţinerea de cãtre psihologii angajaţi a atestatului de liberã practicã în specialitatea "Psihologie aplicatã în domeniul siguranţei naţionale", eliberat de Colegiul Psihologilor din România. (2) Psihologul îşi asumã rãspunderea profesionalã pentru calitatea muncii prestate şi rãspunde potrivit normelor stabilite de cãtre Colegiul Psihologilor din România. ART. 163 (1) Activitãţile circumscrise domeniului asistenţei psihologice sunt evaluarea, consilierea şi psihoterapia. (2) Activitãţile prevãzute la alin. (1) pot fi desfãşurate individual sau în grup, în cabinetul de psihologie ori în spaţiile special amenajate pentru desfãşurarea activitãţilor educative şi de asistenţã psihologicã şi socialã. ART. 164 În vederea asigurãrii asistenţei psihologice de calitate, la nivelul fiecãrui loc de deţinere se amenajeazã cel puţin un cabinet de psihologie, având o dotare corespunzãtoare reglementãrilor prevãzute de hotãrârile Colegiului Psihologilor din România. CAP. III Evaluarea psihologicã ART. 165 (1) Evaluarea psihologicã, ca parte integrantã a evaluãrii multidisciplinare, fundamenteazã proiectarea oricãrui demers psihologic şi are în vedere identificarea principalelor riscuri şi nevoi psihologice, în scopul orientãrii intervenţiei specifice. (2) Concluziile evaluãrilor psihologice ale persoanelor condamnate conduc la completarea documentelor necesare luãrii deciziilor în cadrul comisiilor constituite la nivelul locurilor de deţinere. ART. 166 Evaluarea iniţialã se realizeazã în perioada de carantinã şi observare, în cadrul programului de adaptare la condiţiile privãrii de libertate, şi urmãreşte identificarea principalelor riscuri şi nevoi psihologice ale persoanelor private de libertate, în vederea stabilirii demersurilor specifice în perioada executãrii pedepsei. ART. 167 (1) Evaluarea periodicã se realizeazã pe parcursul executãrii pedepsei şi are rolul de a evidenţia progresele ori regresele înregistrate de persoanele private de libertate în plan psihocomportamental, precum şi, dupã caz, de a identifica alte riscuri şi nevoi psihologice. (2) Evaluarea persoanelor private de libertate pe parcursul executãrii pedepsei se realizeazã obligatoriu în sãptãmâna premergãtoare analizãrii în comisia de individualizare a pedepsei privative de libertate, în condiţiile prevãzute de Lege. (3) Pentru persoanele private de libertate repartizate în regimurile deschis şi semideschis, evaluarea periodicã se realizeazã cel puţin o datã la 6 luni, dar nu mai târziu de termenele stabilite de Lege. (4) Pentru persoanele private de libertate repartizate în regimurile închis şi maximã siguranţã, evaluarea periodicã se realizeazã cel puţin o datã la 12 luni, dar nu mai târziu de termenele stabilite de Lege. ART. 168 Evaluarea finalã se realizeazã la sfârşitul executãrii pedepsei şi analizeazã evoluţia persoanelor private de libertate ca urmare a parcurgerii demersurilor de asistenţã psihologicã. ART. 169 Direcţia de specialitate pune la dispoziţia personalului din domeniul asistenţei psihologice din fiecare loc de deţinere instrumente de identificare a nevoilor şi riscurilor psihologice. CAP. IV Programele de asistenţã psihologicã ART. 170 Programele de asistenţã psihologicã derulate în locurile de deţinere sunt de asistenţã psihologicã specificã, generalã şi programe derulate în cadrul comunitãţilor de tip terapeutic. ART. 171 Programul de asistenţã psihologicã specificã reprezintã demersul structurat cu caracter specific ce cuprinde ansamblul metodelor şi tehnicilor psihologice, care se adreseazã nevoilor şi riscurilor identificate, în vederea ameliorãrii conduitelor dezadaptative ale persoanelor private de libertate. ART. 172 Programele de asistenţã psihologicã specificã se adreseazã persoanelor private de libertate care în urma unei evaluãri psihologice au fost identificate ca aparţinând, în principal, urmãtoarelor categorii: a) cu dificultãţi de gestionare a impulsurilor sexuale; b) cu antecedente în adicţii, consum de droguri ori alte substanţe psihotrope; c) cu dificultãţi de gestionare a agresivitãţii; d) diagnosticate cu afecţiuni psihice; e) cu risc de suicid; f) cu risc de vulnerabilizare/marginalizare. ART. 173 Programul de asistenţã psihologicã generalã reprezintã demersul structurat cu caracter general care vizeazã dezvoltarea deprinderilor, atitudinilor prosociale, abilitãţilor rezolutive sau întãrirea comportamentelor dobândite în cadrul programelor de asistenţã psihologicã specificã, în vederea creşterii şanselor de reintegrare socialã în perioada postdetenţie. ART. 174 (1) Standardul minim privind organizarea şi desfãşurarea programelor de asistenţã psihologicã generalã impune respectarea unui numãr de 12 şedinţe, cu o frecvenţã de cel puţin o şedinţã pe sãptãmânã. (2) Organizarea şi desfãşurarea programelor de asistenţã psihologicã specificã impun respectarea unui standard minim de 24 de şedinţe, cu o frecvenţã de cel puţin douã şedinţe pe sãptãmânã. (3) În funcţie de specificul programului, de particularitãţile grupului-ţintã şi de problemele psihologice abordate, numãrul de şedinţe prevãzut la alin. (2) poate fi diminuat, cu respectarea obiectivelor stabilite. ART. 175 Elaborarea programelor de asistenţã psihologicã se realizeazã cu respectarea urmãtoarelor elemente constitutive: a) denumirea programului; b) justificarea iniţierii acestuia; c) scopul programului; d) obiectivele programului; e) durata programului şi frecvenţa şedinţelor; f) caracteristicile grupului-ţintã - criterii de includere în grup; g) resursele materiale şi umane implicate; h) metodologia de lucru utilizatã în cadrul programului, pentru evaluare, selecţie, intervenţie; i) descrierea fiecãrei întâlniri de lucru - obiective, exerciţii, metode, tehnici utilizate; j) fişele de lucru. ART. 176 (1) Mapa documentarã a programului de asistenţã psihologicã se constituie din toate documentele completate şi utilizate pe parcursul derulãrii programului şi cuprinde: a) coperta mapei documentare a programului; b) justificarea iniţierii şi derulãrii programului, prin raportare la specificul nevoilor identificate la nivelul fiecãrui loc de deţinere, şi a prioritizãrii intervenţiei; c) contractul terapeutic, semnat de fiecare participant; d) criteriile de excludere din program, particularizate pentru fiecare tip de program; e) tabelul nominal cu participanţii; f) orarul activitãţilor programului; g) prezenţa persoanelor private de libertate incluse în program; h) protocolul de activitate; i) fişele de lucru utilizate la şedinţele de grup; j) raportul de evaluare finalã a desfãşurãrii programului. (2) Dupã caz, mapa documentarã a programului de asistenţã psihologicã se completeazã cu: a) fişele de consiliere individualã; b) atribuţiile echipei multidisciplinare; c) fişele de lucru ale echipei multidisciplinare; d) evaluãrile psihologice iniţiale, de parcurs şi finale ale participanţilor la program. (3) Modelele documentelor prevãzute la alin. (1) lit. a), c), e), f), g), h) şi j) se regãsesc în anexa nr. 13. (4) Mapa documentarã a programului constituie obiect al controlului administrativ şi de specialitate. ART. 177 (1) Pentru categoriile de persoane private de libertate ale cãror nevoi de intervenţie specificã impun acest lucru, în penitenciare pot fi organizate comunitãţi terapeutice. (2) Comunitatea terapeuticã impune existenţa şi amenajarea unui spaţiu delimitat fizic unde, pe baza unor strategii şi principii de lucru specifice, persoanele private de libertate beneficiazã, pe termen mediu sau lung, de asistenţã specificã în scopul schimbãrii comportamentale, al învãţãrii şi exersãrii de noi abilitãţi şi responsabilitãţi sociale, prin maximizarea implicãrii şi participãrii fiecãrui beneficiar în propriul proces de reabilitare. (3) Modalitatea de organizare şi funcţionare a comunitãţilor terapeutice în locurile de deţinere se aprobã prin decizie a directorului general al Administraţiei Naţionale a Penitenciarelor. CAP. V Consilierea psihologicã şi psihoterapia ART. 178 Consilierea psihologicã este demersul semistructurat cu caracter specific, susţinut în scopul prevenţiei şi ameliorãrii problemelor emoţionale, cognitive, de comportament şi al asistãrii persoanei private de libertate în identificarea soluţiilor necesare pentru depãşirea dificultãţilor cu care se confruntã. ART. 179 Consilierea psihologicã este consecutivã unei evaluãri care evidenţiazã necesitatea acestui tip de intervenţie şi se adreseazã persoanelor private de libertate: a) prevãzute la art. 172, care nu pot fi incluse în programele de asistenţã psihologicã specificã; b) incluse în programe, în completarea activitãţilor de grup din cadrul acestora; c) aflate în situaţii de crizã. ART. 180 (1) Situaţiile de crizã se referã la evenimentele traumatice imprevizibile apãrute în contextul existenţial al persoanei şi care depãşesc capacitãţile adaptative ale acesteia, perturbând semnificativ echilibrul funcţional. (2) Consilierile desfãşurate cu persoanele private de libertate aflate în refuz de hranã se asimileazã consilierilor psihologice în situaţii de crizã. (3) Frecvenţa şi durata consilierilor acordate persoanelor private de libertate aflate în situaţii de crizã se stabilesc de cãtre specialist, în funcţie de tipul problemelor identificate. ART. 181 Demersurile de asistenţã psihologicã realizate la solicitarea persoanelor private de libertate, în cadrul cãrora nu sunt identificate probleme psihologice şi care nu impun intervenţii de specialitate, se asimileazã convorbirilor individuale de informare. ART. 182 În penitenciare, activitatea de psihoterapie se desfãşoarã în baza competenţelor atestate de Comisia de Psihologie Clinicã şi Psihoterapie din cadrul Colegiului Psihologilor din România. ART. 183 Includerea unei persoane private de libertate în psihoterapie: a) este consecutivã unei evaluãri psihologice, care evidenţiazã necesitatea acestui tip de intervenţie; b) este condiţionatã de identificarea la persoana privatã de libertate a motivaţiei pentru schimbare, a resurselor intelectuale necesare parcurgerii unui demers de acest tip şi a incompatibilitãţii altor demersuri de asistenţã psihologicã specificã derulate în penitenciar cu particularitãţile de personalitate ale subiectului. CAP. VI Asistenţa socialã ART. 184 (1) Desfãşurarea activitãţilor de asistenţã socialã în locurile de deţinere este condiţionatã de obţinerea de cãtre asistentul social angajat a avizului de exercitare a profesiei sau a atestatului de liberã practicã în asistenţã socialã. (2) Asistentul social îşi asumã rãspunderea profesionalã pentru calitatea muncii prestate şi rãspunde potrivit normelor stabilite de cãtre Colegiul Asistenţilor Sociali din România. ART. 185 (1) Activitãţile circumscrise domeniului asistenţã socialã sunt: evaluarea, consilierea şi medierea socialã. (2) Evaluarea şi consilierea se desfãşoarã individual sau în grup, atât în cabinetul de asistenţã socialã, cât şi în spaţiile special amenajate pentru desfãşurarea activitãţilor educative şi de asistenţã psihosocialã. ART. 186 Activitãţile de asistenţã socialã desfãşurate individual cu persoanele private de libertate se consemneazã în registrul specialistului. ART. 187 La nivelul fiecãrui loc de deţinere se amenajeazã cel puţin un cabinet de asistenţã socialã, dotat corespunzãtor cerinţelor de exercitare a profesiei. CAP. VII Evaluarea socialã ART. 188 (1) Evaluarea socialã, ca parte integrantã a evaluãrii multidisciplinare, fundamenteazã proiectarea oricãrui demers social şi are în vedere identificarea principalelor riscuri şi nevoi sociale, în scopul orientãrii intervenţiei specifice. (2) Concluziile evaluãrilor sociale ale persoanelor condamnate conduc la completarea documentelor necesare luãrii deciziilor în cadrul comisiilor constituite la nivelul locurilor de deţinere. ART. 189 Evaluarea iniţialã se realizeazã în perioada de carantinã şi observare, în cadrul programului de adaptare la condiţiile privãrii de libertate, şi urmãreşte identificarea principalelor riscuri şi nevoi sociale ale persoanelor private de libertate, în vederea stabilirii demersurilor specifice în perioada executãrii pedepsei. ART. 190 (1) Evaluarea periodicã se realizeazã pe parcursul executãrii pedepsei şi are rolul de a evidenţia evoluţia înregistratã de persoanele private de libertate din perspectiva abilitãţilor sociale, precum şi, dupã caz, de a identifica alte riscuri şi nevoi sociale ca urmare a unor modificãri ale situaţiei sociofamiliale. (2) Evaluarea persoanelor private de libertate pe parcursul executãrii pedepsei se realizeazã obligatoriu în sãptãmâna premergãtoare analizãrii în comisia de individualizare a pedepsei privative de libertate, în condiţiile prevãzute de Lege. (3) Pentru persoanele private de libertate repartizate în regimurile deschis şi semideschis, evaluarea periodicã se realizeazã cel puţin o datã la 6 luni, dar nu mai târziu de termenele stabilite de Lege. (4) Pentru persoanele private de libertate repartizate în regimurile închis şi maximã siguranţã, evaluarea periodicã se realizeazã cel puţin o datã la 12 luni, dar nu mai târziu de termenele stabilite de Lege. ART. 191 Evaluarea finalã se realizeazã la sfârşitul executãrii pedepsei şi analizeazã evoluţia persoanelor private de libertate ca urmare a parcurgerii demersurilor de asistenţã socialã. ART. 192 Direcţia de specialitate pune la dispoziţia personalului din domeniul asistenţei sociale din fiecare loc de deţinere instrumente de identificare a nevoilor şi riscurilor sociale. CAP. VIII Programele de asistenţã socialã ART. 193 Programele de asistenţã socialã reprezintã demersul structurat cu caracter specific ce cuprinde ansamblul de metode şi tehnici de specialitate, care se adreseazã nevoilor şi riscurilor identificate, în vederea formãrii şi dezvoltãrii deprinderilor sociale, precum şi a îmbunãtãţirii relaţiilor persoanelor private de libertate cu mediul de suport. ART. 194 Programele de asistenţã socialã se adreseazã persoanelor private de libertate care în urma evaluãrii sociale au fost identificate cu nevoi a cãror compensare reclamã intervenţii specializate în urmãtoarele arii: a) abilitãţi parentale; b) abilitãţi sociale; c) abilitãţi decizionale în situaţii de risc; d) relaţiile cu mediul de suport; e) violenţa domesticã. ART. 195 Standardul minim privind organizarea şi desfãşurarea programelor de asistenţã socialã impune respectarea unui numãr de 12 şedinţe, cu o frecvenţã de cel puţin o şedinţã pe sãptãmânã. ART. 196 Elaborarea programelor de asistenţã socialã se realizeazã cu respectarea urmãtoarelor elemente constitutive: a) denumirea programului; b) justificarea iniţierii acestuia; c) scopul programului; d) obiectivele programului; e) durata programului şi frecvenţa şedinţelor; f) resursele umane şi materiale; g) beneficiarii; h) grupul-ţintã; i) metodele şi tehnicile de utilizare; j) evaluarea programului; k) tematica programului; l) recomandãri. ART. 197 Denumirea programului de asistenţã socialã se referã la titlul programului, cu relevanţã pentru scopul acestuia. ART. 198 Justificarea iniţierii unui program de asistenţã socialã vizeazã necesitatea aplicãrii acestuia, în vederea compensãrii nevoilor şi riscurilor identificate din punct de vedere social la nivelul populaţiei carcerale. ART. 199 Scopul programului se stabileşte în funcţie de aria de intervenţie şi se formuleazã, de regulã, printr-o singurã propoziţie sau frazã, care indicã rezultatul urmãrit prin aplicarea programului. ART. 200 Obiectivele se formuleazã în concordanţã cu scopul programului şi reprezintã o scurtã detaliere a rezultatelor urmãrite în termeni de comportamente observabile sau mãsurabile. ART. 201 (1) Resursele umane se referã la toate persoanele implicate în desfãşurarea programelor de asistenţã socialã, atât din interiorul locului de deţinere, cât şi din afara acestuia. (2) Resursele materiale se referã la spaţiile necesare, suportul logistic şi materialele care asigurã buna desfãşurare a programului. ART. 202 Beneficiarii programului de asistenţã socialã sunt: a) direcţi: persoanele private de libertate participante la program; b) indirecţi: membrii familiei, grupul de suport, comunitatea. ART. 203 Grupul-ţintã cãruia i se adreseazã programul reprezintã categoria de persoane private de libertate care au ca trãsãturã comunã acelaşi tip de nevoie socialã identificatã. ART. 204 Metodele şi tehnicile de utilizare selectate sunt cu precãdere interactive, pentru a facilita înţelegerea şi asimilarea informaţiilor. ART. 205 Formele de evaluare includ evaluarea iniţialã, continuã şi finalã a persoanelor private de libertate şi modalitãţile concrete de realizare, în vederea evidenţierii progreselor înregistrate pe parcursul desfãşurãrii programului de asistenţã socialã. ART. 206 Tematica unui program de asistenţã socialã include denumirea şi succesiunea temelor ce urmeazã sã fie abordate în cadrul şedinţelor prevãzute în program, precum şi secvenţele de evaluare a conţinuturilor parcurse. ART. 207 Recomandãrile oferã precizãri privind modul de abordare şi desfãşurare a activitãţilor din programul de asistenţã socialã. ART. 208 Fiecare activitate prevãzutã în program se detaliazã precizându-se: tema întâlnirii, obiectivele operaţionale, precum şi recomandãri privind desfãşurarea activitãţii. ART. 209 (1) Mapa documentarã a programului de asistenţã socialã cuprinde: a) coperta mapei documentare a programului; b) angajamentul de participare; c) criteriile de excludere din program; d) tabelul nominal cu persoanele private de libertate participante la program; e) fişa de activitate; f) prezenţa persoanelor private de libertate la program; g) fişe de lucru; h) fişa de evaluare finalã a participãrii; i) raportul de evaluare finalã a desfãşurãrii programului. (2) Modelele documentelor prevãzute la alin. (1) lit. a), b), d), e), f) şi i) se regãsesc în anexa nr. 14. (3) Mapa documentarã a programului de asistenţã socialã constituie obiect al controlului administrativ şi de specialitate. ART. 210 Pentru persoanele private de libertate ale cãror nevoi de intervenţie impun acest lucru, pot fi organizate şi desfãşurate grupuri de tratament, sub urmãtoarele forme: a) grupurile de progres, creştere şi dezvoltare sunt destinate sã încurajeze şi sã sprijine progresul individual al membrilor grupului; b) grupurile de terapie socialã sunt destinate sã sprijine fiecare membru în parte sã adopte stiluri comportamentale acceptate social; c) grupurile educaţionale sunt destinate sã educe şi sã pregãteascã membrii grupului într-o anumitã problematicã sau pe o anumitã temã; d) grupurile de socializare sunt destinate sã ofere asistenţã în formarea de deprinderi necesare socializãrii în comunitate; e) grupurile de suport sunt grupurile cu un puternic accent pe sprijin reciproc, prin furnizarea de informaţii, încurajare şi susţinere. CAP. IX Consilierea pe probleme sociale ART. 211 (1) Consilierea pe probleme sociale este demersul semistructurat cu caracter specific prin care se acordã sprijin calificat persoanelor private de libertate, în vederea ameliorãrii sau soluţionãrii problemelor sociale cu care se confruntã şi a pregãtirii acestora pentru reintegrarea în familie şi comunitate dupã liberarea din penitenciar. (2) Finalitatea consilierii pe probleme sociale este de a sprijini persoana privatã de libertate sã deprindã aptitudinile necesare pentru a deveni independentã de serviciile sociale. ART. 212 Consilierea pe probleme sociale este consecutivã unei evaluãri care evidenţiazã necesitatea acestui tip de intervenţie şi se adreseazã persoanelor private de libertate: a) identificate ca aparţinând categoriilor prevãzute la art. 194 şi care nu pot fi incluse în programele de asistenţã socialã; b) identificate cu alte nevoi şi riscuri sociale; c) incluse în programe, în completarea activitãţilor de grup din cadrul acestora. ART. 213 Consilierea pe probleme sociale se poate acorda şi membrilor familiilor persoanelor private de libertate, atunci când situaţia impune acest demers, în cadrul locului de deţinere, în spaţii special amenajate. ART. 214 Demersurile de asistenţã socialã realizate la solicitarea persoanelor private de libertate, în cadrul cãrora nu sunt identificate probleme sociale şi care nu impun intervenţii de specialitate, se asimileazã convorbirilor individuale de informare. CAP. X Medierea socialã ART. 215 (1) Medierea socialã reprezintã totalitatea demersurilor întreprinse de asistentul social angajat al sistemului penitenciar în raport cu instituţiile publice, asociaţiile şi/sau organizaţiile naţionale şi internaţionale şi mediul de suport al persoanelor private de libertate. (2) Medierea socialã vizeazã schimbul de informaţii necesare, dupã caz, realizãrii evaluãrilor sociale şi ameliorãrii, soluţionãrii problemelor sociale. ART. 216 (1) Medierea socialã cu instituţiile publice şi organizaţiile neguvernamentale se realizeazã, de regulã, prin adrese scrise. (2) Medierea socialã cu membrii familiei sau alte persoane din mediul de suport se realizeazã prin convorbiri, în spaţii anume destinate din locul de deţinere, prin adrese scrise sau telefonic în cazuri temeinic justificate, când situaţia impune intervenţie imediatã. TITLUL V Persoane private de libertate cu responsabilitãţi în cadrul activitãţilor şi programelor educative, de asistenţã psihologicã şi socialã ART. 217 Încredinţarea de responsabilitãţi persoanelor private de libertate în cadrul activitãţilor şi programelor educative, de asistenţã psihologicã şi socialã vizeazã douã paliere de optimizare a demersurilor de reintegrare socialã: a) întãrirea comportamentelor pozitive, valorizarea şi creşterea motivaţiei pentru schimbare a persoanelor private de libertate; b) sprijinirea demersurilor întreprinse de personalul de reintegrare socialã, în vederea diversificãrii şi creşterii adresabilitãţii acestora. ART. 218 Persoanelor private de libertate li se pot încredinţa responsabilitãţi în cadrul activitãţilor şi programelor educative, de asistenţã psihologicã şi socialã: a) prin acordarea recompensei prevãzute de Lege; b) prin analizarea în cadrul comisiei de selecţionare şi repartizare la muncã. ART. 219 La formularea de cãtre personalul de reintegrare socialã a propunerilor privind selecţionarea persoanelor private de libertate pentru activitãţi educative, de asistenţã psihologicã şi socialã în regim de muncã, se iau în considerare urmãtoarele: a) sã aibã o conduitã adecvatã pe timpul detenţiei; b) sã fie în deplinãtatea capacitãţilor fizice şi psihice necesare activitãţilor pentru care sunt selecţionate; c) sã aibã un nivel de instruire şcolarã şi culturã generalã corespunzãtor activitãţii pentru care sunt selecţionate. ART. 220 Numãrul de persoane private de libertate care pot desfãşura activitãţi educative, de asistenţã psihologicã şi socialã în regim de muncã se stabileşte prin decizie a directorului general al Administraţiei Naţionale a Penitenciarelor. ART. 221 Persoanele private de libertate care au responsabilitãţi în cadrul demersurilor educative, de asistenţã psihologicã şi socialã poartã un ecuson specific prevãzut în anexa nr. 15. ART. 222 Activitãţile educative, de asistenţã psihologicã şi socialã, desfãşurate cu sprijinul persoanelor private de libertate cãrora li s-au încredinţat responsabilitãţi, se realizeazã sub coordonarea personalului de specialitate, cu respectarea normelor în vigoare privind siguranţa locurilor de deţinere în ceea ce priveşte regimul de executare a persoanelor private de libertate. ART. 223 Persoanelor private de libertate cu responsabilitãţi în cadrul demersurilor educative, de asistenţã psihologicã şi socialã le sunt aduse la cunoştinţã sarcinile pe care trebuie sã le îndeplineascã, orarul de susţinere a activitãţilor, obligaţiile şi interdicţiile. TITLUL VI Colaborarea cu comunitatea ART. 224 În vederea asigurãrii asistenţei educative, psihologice, sociale şi religioase a persoanelor private de libertate, Administraţia Naţionalã a Penitenciarelor şi unitãţile subordonate întreprind demersuri pentru încheierea de protocoale de colaborare cu instituţii publice, precum şi alte asociaţii, organizaţii naţionale şi internaţionale. ART. 225 (1) Accesul reprezentanţilor organizaţiilor guvernamentale şi neguvernamentale, naţionale şi internaţionale, precum şi al persoanelor fizice care contribuie la desfãşurarea activitãţilor de educaţie, asistenţã psihologicã, socialã şi asistenţã religioasã sau care le sprijinã financiar se face cu aprobarea directorului locului de deţinere, cu respectarea dispoziţiilor legale. (2) Persoanele prevãzute la alin. (1) au acces în locul de deţinere pe baza actului de identitate şi a tabelului nominal aprobat de cãtre directorul locului de deţinere, care se pãstreazã la postul de control. (3) Regulile privind controlul antiterorist şi de specialitate al persoanelor care intrã în locul de deţinere se aplicã în mod corespunzãtor şi persoanelor prevãzute la alin. (1). ART. 226 Activitãţile desfãşurate în colaborare cu comunitatea pot fi activitãţi derulate cu persoanele private de libertate în comunitate şi activitãţi derulate de reprezentanţii comunitãţii în locurile de deţinere. ART. 227 (1) Activitãţile de educaţie, asistenţã psihologicã şi socialã desfãşurate în comunitate au un caracter educativ, stimulativ şi recreativ, în scopul dezvoltãrii şi exersãrii comportamentelor prosociale. (2) Activitãţile prevãzute la alin. (1) sunt activitãţi de tipul celor menţionate la art. 112. (3) Activitãţile în comunitate se desfãşoarã în baza proiectului de activitate. (4) Selecţia persoanelor private de libertate pentru a participa la activitãţile de educaţie, asistenţã psihologicã şi socialã desfãşurate în comunitate se face ţinându-se cont de nevoile identificate privind reintegrarea socialã a persoanelor private de libertate şi de conduita pe timpul executãrii pedepsei. ART. 228 La nivelul fiecãrui loc de deţinere se organizeazã, cu frecvenţã trimestrialã, cel puţin o activitate în comunitate cu minorii condamnaţi, precum şi cu persoanele private de libertate, care executã pedeapsa în regim deschis sau semideschis. ART. 229 Colaborãrile între locurile de deţinere şi organizaţiile guvernamentale şi neguvernamentale care presupun demersuri educative, de asistenţã psihologicã şi socialã se desfãşoarã, de regulã, în baza unor protocoale de colaborare încheiate la nivel local sau naţional. ART. 230 În vederea sprijinirii personalului sectorului reintegrare socialã pentru derularea demersurilor educative, de asistenţã psihologicã şi socialã, conducerea locului de deţinere poate implica reprezentanţi ai comunitãţii. ART. 231 La nivelul fiecãrui loc de deţinere pot fi desfãşurate demersuri educative, de asistenţã psihologicã şi socialã, exclusiv de cãtre colaboratori externi, cu aprobarea directorului unitãţii. ART. 232 Şeful serviciului educaţie sau şeful serviciului asistenţã psihosocialã în colaborare cu şeful serviciului siguranţa deţinerii asigurã informarea şi se asigurã de luarea la cunoştinţã a prevederilor regulamentului de ordine interioarã şi a specificului activitãţii cu persoanele private de libertate de cãtre colaboratorii care desfãşoarã demersuri educative, de asistenţã psihologicã şi socialã în locurile de deţinere. ART. 233 (1) În situaţia în care colaboratorii externi de la nivelul comunitãţii solicitã sã desfãşoare programe de educaţie, asistenţã psihologicã şi socialã cu persoanele private de libertate, reprezentanţii instituţiilor publice şi ai altor asociaţii, organizaţii naţionale şi internaţionale, precum şi persoanele fizice vor prezenta unitãţii, în vederea obţinerii aprobãrii, urmãtoarele documente: a) cerere scrisã privind intenţia de desfãşurare a activitãţii sau programului; b) documente oficiale care sã ateste, dacã este cazul, cã voluntarii posedã competenţele necesare pentru susţinerea activitãţii sau programului respectiv; c) tabel nominal cu voluntarii care urmeazã sã desfãşoare activitãţile sau programul, cuprinzând seria şi numãrul actului de identitate; d) statutul de organizare şi funcţionare al organizaţiilor sau fundaţiilor, care sã ateste posibilitatea susţinerii activitãţilor sau programelor pentru care solicitã aprobare. (2) Documentaţia prezentatã de colaboratorii externi este completã şi întocmitã conform cerinţelor solicitate de coordonatorul sectorului reintegrare socialã. (3) Conducerea locului de deţinere îşi rezervã dreptul de a solicita şi alte documente pe care le considerã necesare pentru desfãşurarea în bune condiţii a activitãţilor propuse de colaboratorii externi. ART. 234 (1) Colaboratorii externi pun la dispoziţia coordonatorului sectorului reintegrare socialã propunerea privind activitatea sau programul de educaţie, asistenţã psihologicã ori socialã pe care intenţioneazã sã le deruleze. (2) Forma finalã a programului este definitivatã în colaborare cu personalul sectorului reintegrare socialã cu atribuţii în acest sens şi respectã structura specificã ariei de intervenţie impusã de standardele promovate de direcţia de specialitate. (3) Activitãţile desfãşurate de cãtre colaboratorii externi se realizeazã în baza unui acord de parteneriat încheiat cu locul de deţinere. ART. 235 Programul de lucru al colaboratorilor se stabileşte de cãtre coordonatorul sectorului reintegrare socialã şi este inclus în orarul centralizator al activitãţilor şi programelor educative, de asistenţã psihologicã şi socialã, aprobat de directorul locului de deţinere. ART. 236 În cazul derulãrii de programe de educaţie, asistenţã psihologicã sau socialã, colaboratorii au obligaţia de a întocmi mapa documentarã a programului conform ariilor de intervenţie. ART. 237 Activitatea desfãşuratã de reprezentanţii comunitãţii în locurile de deţinere este monitorizatã şi evaluatã de personalul sectorului de reintegrare socialã în baza unor rapoarte periodice şi finale. TITLUL VII Managementul activitãţilor educative, culturale, terapeutice, de consiliere psihologicã şi asistenţã socialã din penitenciare ART. 238 Managementul activitãţilor educative, culturale, terapeutice, de consiliere psihologicã şi asistenţã socialã din penitenciare se realizeazã pentru asigurarea consistenţei şi continuitãţii demersurilor prin valorificarea judicioasã a resurselor umane şi materiale existente, în conformitate cu obiectivele stabilite şi asumate. ART. 239 Managementul activitãţilor educative, culturale, terapeutice, de consiliere psihologicã şi asistenţã socialã organizate şi desfãşurate cu persoanele private de libertate este asigurat, dupã cum urmeazã: a) la nivelul Administraţiei Naţionale a Penitenciarelor - direcţia de specialitate, care stabileşte direcţiile de acţiune, obiectivele prioritare şi planul anual de activitãţi; b) la nivelul locului de deţinere - coordonatorul sectorului reintegrare socialã, care realizeazã planificarea, monitorizarea şi controlul activitãţilor de educaţie, asistenţã psihologicã şi socialã. ART. 240 Atribuţiile direcţiei de specialitate din Administraţia Naţionalã a Penitenciarelor sunt stabilite prin Regulamentul de organizare şi funcţionare a Administraţiei Naţionale a Penitenciarelor. ART. 241 Direcţia de specialitate din cadrul Administraţiei Naţionale a Penitenciarelor evalueazã periodic calitatea demersurilor educative, de asistenţã psihologicã şi socialã din locurile de deţinere, în baza datelor rezultate din: a) informãrile transmise sau generate de la nivelul unitãţilor; b) rapoartele periodice, generice şi specifice de activitate generate din aplicaţia informaticã; c) activitãţile specifice întreprinse de cãtre specialiştii proprii sau ai celorlalte structuri din Administraţia Naţionalã a Penitenciarelor; d) activitãţile specifice întreprinse de reprezentanţii acreditaţi ai organizaţiilor guvernamentale, neguvernamentale sau ai organismelor profesionale cu rol de supervizare. ART. 242 (1) Direcţia de specialitate elaboreazã sinteze, rapoarte, informãri şi alte documente necesare managementului organizaţional, pentru informarea ierarhicã privind activitatea desfãşuratã în locurile de deţinere. (2) Direcţia de specialitate asigurã elaborarea unor materiale ştiinţifice şi metodologice necesare orientãrii şi susţinerii activitãţilor de educaţie, asistenţã psihologicã şi socialã din locurile de deţinere. ART. 243 (1) La nivelul locurilor de detenţie, coordonatorul sectorului reintegrare socialã, în baza direcţiilor de acţiune şi a obiectivelor prioritare stabilite de direcţia de specialitate, organizeazã, planificã, monitorizeazã şi evalueazã totalitatea demersurilor educative, de asistenţã psihologicã şi socialã realizate de cãtre personalul sectorului reintegrare socialã, în condiţii de eficacitate şi eficienţã. (2) Atribuţiile coordonatorului sectorului reintegrare socialã respectã metodologiile de lucru specifice şi se regãsesc în regulamentul de organizare şi funcţionare adoptat la nivelul fiecãrui loc de deţinere. ART. 244 (1) Timpul alocat activitãţilor şi programelor specifice reintegrãrii sociale se stabileşte prin orarul centralizator al activitãţilor educative şi de asistenţã psihosocialã, astfel încât sã fie asiguratã continuitatea acestora pe toatã durata zilei. (2) În funcţie de nevoile persoanelor private de libertate şi de resursele existente la nivelul unitãţii, directorul unitãţii poate dispune desfãşurarea activitãţilor prevãzute la alin. (1) şi în zilele de repaus sãptãmânal sau sãrbãtori legale. (3) Orarul centralizator al activitãţilor educative, de asistenţã psihologicã şi socialã cuprinde totalitatea activitãţilor şi programelor de educaţie, asistenţã psihologicã şi socialã ce se organizeazã şi desfãşoarã cu persoanele private de libertate la nivelul locului de deţinere. ART. 245 (1) Documentele utilizate de coordonatorul sectorului reintegrare socialã pentru organizarea, planificarea, coordonarea şi evaluarea demersurilor educative, de asistenţã psihologicã şi socialã sunt: a) planul anual şi semestrial al sectorului reintegrare socialã; b) obiectivele individuale anuale; c) fişele posturilor; d) orarul centralizator al activitãţilor de educaţie, asistenţã psihologicã şi socialã; e) registrul riscurilor; f) dosarul de educaţie şi asistenţã psihosocialã; g) rapoartele generate din aplicaţia informaticã de gestionare a datelor privind persoanele private de libertate; h) obiectivele de control managerial intern al activitãţilor; i) planul de control managerial intern; j) registrul de control managerial intern; k) analiza periodicã a activitãţilor; l) registrul de procese-verbale ale întâlnirilor de lucru cu personalul sectorului reintegrare socialã; m) registrul de audienţe al coordonatorului sectorului reintegrare socialã; n) protocoalele de colaborare; o) alte documente de lucru specifice personalului de reintegrare socialã, conform domeniului de competenţã. (2) Forma şi structura documentelor de organizare, planificare, coordonare şi evaluare prevãzute la alin. (1) lit. a), d) şi f) se stabilesc prin decizie a directorului general al Administraţiei Naţionale a Penitenciarelor. ART. 246 Elementele componente ale dosarului, precum şi instrucţiunile cu privire la modalitatea de completare şi gestionare a acestuia se stabilesc prin decizie a directorului general al Administraţiei Naţionale a Penitenciarelor. ART. 247 Instrucţiunile privind modalitatea de completare a aplicaţiei informatice de gestionare a datelor privind persoanele private de libertate pentru domeniul reintegrare socialã se stabilesc prin decizie a directorului general al Administraţiei Naţionale a Penitenciarelor. ART. 248 Activitãţile în cadrul proiectelor cu finanţare externã nerambursabilã se organizeazã şi se desfãşoarã cu respectarea condiţiilor specifice prevãzute pentru fiecare arie de intervenţie educaţionalã, psihologicã şi socialã. ART. 249 Documentele prevãzute la art. 245 constituie obiect al controlului administrativ şi de specialitate. TITLUL VIII Dispoziţii finale ART. 250 Anexele nr. 1-15 fac parte integrantã din prezentul regulament. ANEXA 1 -------la regulament-------------
Penitenciarul ...................
Aprob
-------
Director adjunct educaţie
şi asistenţã psihosocialã,
......................
ORARUL
specialistului în luna ...........
┌────────────┬────────────┬────────────┬────────────┬────────────┬───────────┐
│ Ziua │ Ora │Activitatea │Participanţi│ Loc de │Observaţii │
│ │ │ │ │desfãşurare │ │
├────────────┼────────────┼────────────┼────────────┼────────────┼───────────┤
│ │ │ │ │ │ │
│ Luni ├────────────┼────────────┼────────────┼────────────┼───────────┤
│ │ │ │ │ │ │
├────────────┼────────────┼────────────┼────────────┼────────────┼───────────┤
│ │ │ │ │ │ │
│ Marţi ├────────────┼────────────┼────────────┼────────────┼───────────┤
│ │ │ │ │ │ │
├────────────┼────────────┼────────────┼────────────┼────────────┼───────────┤
│ │ │ │ │ │ │
│ Miercuri ├────────────┼────────────┼────────────┼────────────┼───────────┤
│ │ │ │ │ │ │
├────────────┼────────────┼────────────┼────────────┼────────────┼───────────┤
│ │ │ │ │ │ │
│ Joi ├────────────┼────────────┼────────────┼────────────┼───────────┤
│ │ │ │ │ │ │
├────────────┼────────────┼────────────┼────────────┼────────────┼───────────┤
│ │ │ │ │ │ │
│ Vineri ├────────────┼────────────┼────────────┼────────────┼───────────┤
│ │ │ │ │ │ │
├────────────┼────────────┼────────────┼────────────┼────────────┼───────────┤
│ Sâmbãtã │ │ │ │ │ │
├────────────┼────────────┼────────────┼────────────┼────────────┼───────────┤
│ Duminicã │ │ │ │ │ │
└────────────┴────────────┴────────────┴────────────┴────────────┴───────────┘
Avizat Întocmit
-------- ----------
Şef Serviciu educaţie/asistenţã psihosocialã, ..................
..........................
┌────┬──────────┬─────────────────┬─────────────┬────────────────────────────┬─────────────────────────┐
│Nr. │ Data │Numele, prenumele│Secţia/Camera│Tipul activitãţii/Descrierea│ Mod de soluţionare/ │
│crt.│ │şi data naşterii │ │ pe scurt a solicitãrii │ planificãri ulterioare │
│ │ │ │ │ persoanei private de │ │
│ │ │ │ │ libertate*) │ │
├────┼──────────┼─────────────────┼─────────────┼────────────────────────────┼─────────────────────────┤
│ │ │ │ │ │ │
├────┼──────────┼─────────────────┼─────────────┼────────────────────────────┼─────────────────────────┤
│ │ │ │ │ │ │
├────┼──────────┼─────────────────┼─────────────┼────────────────────────────┼─────────────────────────┤
│ │ │ │ │ │ │
└────┴──────────┴─────────────────┴─────────────┴────────────────────────────┴─────────────────────────┘
┌─────────┬─────────────┬───────────┬───────────┬───────────┬───────────────┬──────────┐
│ Data │ Autorul şi │ Nr. de │ Semnãtura │ Data │ Semnãtura │Observaţii│
│ │ titlul │ inventar │cititorului│restituirii│responsabilului│ │
│ │ │ │ │ │ bibliotecii │ │
├─────────┼─────────────┼───────────┼───────────┼───────────┼───────────────┼──────────┤
│ │ │ │ │ │ │ │
├─────────┼─────────────┼───────────┼───────────┼───────────┼───────────────┼──────────┤
│ │ │ │ │ │ │ │
├─────────┼─────────────┼───────────┼───────────┼───────────┼───────────────┼──────────┤
│ │ │ │ │ │ │ │
└─────────┴─────────────┴───────────┴───────────┴───────────┴───────────────┴──────────┘
┌────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐
│ │
│ Aspecte relevante din perspectiva intervenţiei educative/psihologice/ │
│ sociale: │
│ │
│ │
│ │
│ │
│ │
│ Semnãtura specialistului │
│ .......................... │
│ │
└────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘
┌────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐
│ │
│ Aspecte relevante din perspectiva intervenţiei educative/psihologice/ │
│ sociale: │
│ │
│ │
│ │
│ │
│ │
│ Semnãtura specialistului │
│ .......................... │
│ │
└────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘
┌────┬─────────────────┬─────────────┬────────────┬───────────────┬──────────┐
│Nr. │ Numele şi │Data naşterii│Condamnare/ │Camera/regimul/│Observaţii│
│crt.│ prenumele │ │ fapta │ secţia │ │
├────┼─────────────────┼─────────────┼────────────┼───────────────┼──────────┤
│ │ │ │ │ │ │
├────┼─────────────────┼─────────────┼────────────┼───────────────┼──────────┤
│ │ │ │ │ │ │
├────┼─────────────────┼─────────────┼────────────┼───────────────┼──────────┤
│ │ │ │ │ │ │
├────┼─────────────────┼─────────────┼────────────┼───────────────┼──────────┤
│ │ │ │ │ │ │
└────┴─────────────────┴─────────────┴────────────┴───────────────┴──────────┘
Întocmit
--------
Coordonatorul programului,
............................
Director adjunct Director adjunct Şef Serviciu educaţie,
siguranţa deţinerii educaţie şi asistenţã ....................
şi regim penitenciar, psihosocialã,
....................... ....................
┌────┬────────────┬────────────┬─────────────────────┬────────────┬──────────┐
│Nr. │ Ziua │ Ora │ Tema desfãşuratã │ Locul │Observaţii│
│crt.│ │ │ │desfãşurãrii│ │
│ │ │ │ │activitãţii │ │
├────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼────────────┼──────────┤
│ │ │ │ │ │ │
├────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼────────────┼──────────┤
│ │ │ │ │ │ │
├────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼────────────┼──────────┤
│ │ │ │ │ │ │
├────┼────────────┼────────────┼─────────────────────┼────────────┼──────────┤
│ │ │ │ │ │ │
└────┴────────────┴────────────┴─────────────────────┴────────────┴──────────┘
Avizat Întocmit
-------- ----------
Şef Serviciu educaţie, Coordonator,
................... ..............
┌────┬───────────┬───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┬────────┬─────────┐
│Nr. │ Numele şi │ Perioada desfãşurãrii activitãţilor │Nr. ore │ Nr. ore │
│crt.│ prenumele │ (....................-.................) │prezenţã│prevãzute│
│ │ ├────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┤ │ │
│ │ │data│data│data│data│data│data│data│data│data│data│data│data│data│data│data│data│ │ │
├────┼───────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────────┼─────────┤
│ 1 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼───────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────────┼─────────┤
│ 2 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼───────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────────┼─────────┤
│ 3 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼───────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────────┼─────────┤
│ 4 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼───────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────────┼─────────┤
│ 5 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼───────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────────┼─────────┤
│ 6 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼───────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────────┼─────────┤
│ 7 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼───────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────────┼─────────┤
│ 8 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼───────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────────┼─────────┤
│ 9 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼───────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────────┼─────────┤
│ 10 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼───────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────────┼─────────┤
│ 11 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼───────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────────┼─────────┤
│ 12 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼───────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────────┼─────────┤
│... │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼───────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────────┼─────────┤
│ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
└────┴───────────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴────────┴─────────┘
Întocmit
----------
..................
┌───────────────────┬────────────────┬────────────────────┬──────────────────┐
│Numele şi prenumele│ Data naşterii │Rezultatele obţinute│ Observaţii │
├───────────────────┼────────────────┼────────────────────┼──────────────────┤
│ │ │ │ │
├───────────────────┼────────────────┼────────────────────┼──────────────────┤
│ │ │ │ │
├───────────────────┼────────────────┼────────────────────┼──────────────────┤
│ │ │ │ │
├───────────────────┼────────────────┼────────────────────┼──────────────────┤
│ │ │ │ │
└───────────────────┴────────────────┴────────────────────┴──────────────────┘
┌────┬──────────────┬──────────┬──────────┬───────────┬─────────────┬──────────┬─────────┐
│Nr. │ Datele de │ Marca şi │ Data │Modalitatea│ Menţiuni │Locul unde│ Data │
│crt.│ identificare │ seria │ primirii │ de primire│ privind │ se aflã │scoaterii│
│ │ale persoanei │aparatului│aparatului│ │starea fizicã│ aparatul │ din │
│ │ private de │ │ │ │ şi de │ │evidenţã │
│ │ libertate │ │ │ │ funcţionare │ │ │
│ │ │ │ │ │a aparatului │ │ │
├────┼──────────────┼──────────┼──────────┼───────────┼─────────────┼──────────┼─────────┤
│ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼──────────────┼──────────┼──────────┼───────────┼─────────────┼──────────┼─────────┤
│ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼──────────────┼──────────┼──────────┼───────────┼─────────────┼──────────┼─────────┤
│ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼──────────────┼──────────┼──────────┼───────────┼─────────────┼──────────┼─────────┤
│ │ │ │ │ │ │ │ │
└────┴──────────────┴──────────┴──────────┴───────────┴─────────────┴──────────┴─────────┘
Data Semnãtura persoanei condamnate
............... ..................
Dat în faţa ................
┌────┬──────────────┬─────────────────────────────────┬───┬────────────────────────────────────────────┬───┐
│Nr. │Data primirii │ Persoana condamnatã │ A │Persoana care a predat calculatorul personal│ B │
│crt.│ ├──────────┬─────────────┬────────┤ ├─────────┬────────────────┬─────────────────┤ │
│ │ │Numele şi │Data naşterii│Pãrinţii│ │Numele şi│Seria şi numãrul│ Domiciliul │ │
│ │ │prenumele │ │ │ │prenumele│actului de iden-│ │ │
│ │ │ │ │ │ │ │titate │ │ │
├────┼──────────────┼──────────┼─────────────┼────────┼───┼─────────┼────────────────┼─────────────────┼───┤
│ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼──────────────┼──────────┼─────────────┼────────┼───┼─────────┼────────────────┼─────────────────┼───┤
│ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼──────────────┼──────────┼─────────────┼────────┼───┼─────────┼────────────────┼─────────────────┼───┤
│ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
└────┴──────────────┴──────────┴─────────────┴────────┴───┴─────────┴────────────────┴─────────────────┴───┘
Am predat Am primit
.................... ......................
Aprob
-----
Director unitate,
...........................
Avizat
------
Director adjunct educaţie şi asistenţã psihosocialã,
.....................................................
Data şi locul:
...........................
Semnãtura persoanei private de libertate Semnãtura psihologului
........................................... ..........................
Aprob
Director,
................
┌────┬──────────┬─────────────┬────────────────┬───────────────┬───────────┐
│Nr. │Numele şi │Data naşterii│Condamnare/fapta│Camera/regimul/│ Observaţii│
│crt.│prenumele │ │ │ secţia │ │
├────┼──────────┼─────────────┼────────────────┼───────────────┼───────────┤
│ │ │ │ │ │ │
├────┼──────────┼─────────────┼────────────────┼───────────────┼───────────┤
│ │ │ │ │ │ │
├────┼──────────┼─────────────┼────────────────┼───────────────┼───────────┤
│ │ │ │ │ │ │
├────┼──────────┼─────────────┼────────────────┼───────────────┼───────────┤
│ │ │ │ │ │ │
├────┼──────────┼─────────────┼────────────────┼───────────────┼───────────┤
│ │ │ │ │ │ │
├────┼──────────┼─────────────┼────────────────┼───────────────┼───────────┤
│ │ │ │ │ │ │
├────┼──────────┼─────────────┼────────────────┼───────────────┼───────────┤
│ │ │ │ │ │ │
├────┼──────────┼─────────────┼────────────────┼───────────────┼───────────┤
│ │ │ │ │ │ │
├────┼──────────┼─────────────┼────────────────┼───────────────┼───────────┤
│ │ │ │ │ │ │
└────┴──────────┴─────────────┴────────────────┴───────────────┴───────────┘
Întocmit
Coordonatorul programului,
...........................
Director adjunct Director adjunct educaţie Şef Serviciu
siguranţa deţinerii şi asistenţã psihosocialã, asistenţã psihosocialã,
şi regim penitenciar, ............................ ........................
.......................
Avizat
Director adjunct educaţie şi asistenţã psihosocialã,
....................................................
┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐
│ Întâlniri grup terapeutic │
├────────────┬──────────┬────────┬─────────────────────────┬──────────────┤
│Participanţi│ Ziua │Ora │Spaţiul de desfãşurare │Susţine │
├────────────┼──────────┼────────┼─────────────────────────┼──────────────┤
│Grup 1 │ │ │ │ │
│ ├──────────┤ │ │ │
│ │ │ │ │ │
├────────────┼──────────┼────────┼─────────────────────────┼──────────────┤
│Grup 2 │ │ │ │ │
│ ├──────────┤ │ │ │
│ │ │ │ │ │
├────────────┼──────────┴────────┴─────────────────────────┴──────────────┤
│ │ Consiliere individualã │
├────────────┼──────────┬────────┬─────────────────────────┬──────────────┤
│Grup 1 │ │ │ │ │
├────────────┼──────────┼────────┼─────────────────────────┼──────────────┤
│Grup 2 │ │ │ │ │
├────────────┴──────────┴────────┴─────────────────────────┴──────────────┤
│ Întâlniri grup/activitãţi de timp liber │
├────────────┬──────────┬────────┬─────────────────────────┬──────────────┤
│Grup 1 │ │ │ │ │
├────────────┼──────────┼────────┼─────────────────────────┼──────────────┤
│Grup 2 │ │ │ │ │
├────────────┴──────────┴────────┴─────────────────────────┴──────────────┤
│ Activitãţi sportive │
├────────────┬──────────┬────────┬─────────────────────────┬──────────────┤
│Grup 1 │ │ │ │ │
│ ├──────────┤ ├─────────────────────────┤ │
│ │ │ │ │ │
├────────────┼──────────┼────────┼─────────────────────────┼──────────────┤
│Grup 2 │ │ │ │ │
│ ├──────────┤ │ │ │
│ │ │ │ │ │
└────────────┴──────────┴────────┴─────────────────────────┴──────────────┘
Întocmit
Coordonatorul programului,
.............................
┌────┬─────────┬───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┬─────────────┬─────────┐
│Nr. │Numele şi│ Perioada desfãşurãrii activitãţilor │ Nr. │ Nr. ore │
│crt.│prenumele│ (...................-...................) │ore prezenţã │prevãzute│
│ │ ├────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┤ │ │
│ │ │data│data│data│data│data│data│data│data│data│data│data│data│data│data│data│data│ │ │
├────┼─────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼─────────────┼─────────┤
│ 1 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼─────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼─────────────┼─────────┤
│ 2 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼─────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼─────────────┼─────────┤
│ 3 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼─────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼─────────────┼─────────┤
│ 4 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼─────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼─────────────┼─────────┤
│ 5 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼─────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼─────────────┼─────────┤
│ 6 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼─────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼─────────────┼─────────┤
│ 7 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼─────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼─────────────┼─────────┤
│ 8 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼─────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼─────────────┼─────────┤
│ 9 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼─────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼─────────────┼─────────┤
│ 10 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼─────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼─────────────┼─────────┤
│ 11 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼─────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼─────────────┼─────────┤
│ 12 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼─────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼─────────────┼─────────┤
│... │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼─────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼─────────────┼─────────┤
│ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
└────┴─────────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴─────────────┴─────────┘
Întocmit
.........................
┌────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐
│Absenţi (eventual şi motivaţia) │
├──────────────────────────────────┬─────────────────────────────┬───────────┤
│ Activitatea │Aspecte psihologice relevante│ Observaţii│
│(se vor consemna şi instrumentele │(efectele din perspectiva │ │
│utilizate; de exemplu, joc de rol,│atingerii scopului propus, │ │
│fişa de lucru .....) │rezistenţe activate etc.) │ │
├──────────────────────────────────┼─────────────────────────────┼───────────┤
│Activitatea 1 │ │ │
├──────────────────────────────────┼─────────────────────────────┼───────────┤
│Activitatea 2 │ │ │
├──────────────────────────────────┼─────────────────────────────┼───────────┤
│Activitatea 3 │ │ │
├──────────────────────────────────┼─────────────────────────────┼───────────┤
│Activitatea 4 │ │ │
├──────────────────────────────────┴─────────────────────────────┴───────────┤
│Concluziile întâlnirii (se va menţiona şi data urmãtoarei întâlniri, pentru │
│persoanele care participã la consiliere individualã) │
└────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘
Psiholog
(coordonatorul grupului)
..........................
┌────────────────────┬───────────────┬──────────────────────┬────────────┐
│Numele şi prenumele │ Data naşterii │ Rezultatele obţinute │ Observaţii │
├────────────────────┼───────────────┼──────────────────────┼────────────┤
│ │ │ │ │
├────────────────────┼───────────────┼──────────────────────┼────────────┤
│ │ │ │ │
├────────────────────┼───────────────┼──────────────────────┼────────────┤
│ │ │ │ │
├────────────────────┼───────────────┼──────────────────────┼────────────┤
│ │ │ │ │
├────────────────────┼───────────────┼──────────────────────┼────────────┤
│ │ │ │ │
├────────────────────┼───────────────┼──────────────────────┼────────────┤
│ │ │ │ │
├────────────────────┼───────────────┼──────────────────────┼────────────┤
│ │ │ │ │
└────────────────────┴───────────────┴──────────────────────┴────────────┘
Vãzut
Director adjunct educaţie şi asistenţã psihosocialã,
.........................................................
Şef Serviciu asistenţã psihosocialã, Întocmit
..................................... --------
Coordonator program,
..........................
Aprob
-----
Director unitate,
...........................
Avizat
Director adjunct educaţie şi asistenţã psihosocialã,
.....................................................
Semnãtura persoanei private de libertate Semnãtura asistentului social
.......................................... ...............................
Aprob
-----
Director,
..............
┌────┬──────────┬─────────────┬────────────────┬───────────────┬───────────┐
│Nr. │Numele şi │Data naşterii│Condamnare/fapta│Camera/regimul/│ Observaţii│
│crt.│prenumele │ │ │ secţia │ │
├────┼──────────┼─────────────┼────────────────┼───────────────┼───────────┤
│ │ │ │ │ │ │
├────┼──────────┼─────────────┼────────────────┼───────────────┼───────────┤
│ │ │ │ │ │ │
├────┼──────────┼─────────────┼────────────────┼───────────────┼───────────┤
│ │ │ │ │ │ │
├────┼──────────┼─────────────┼────────────────┼───────────────┼───────────┤
│ │ │ │ │ │ │
├────┼──────────┼─────────────┼────────────────┼───────────────┼───────────┤
│ │ │ │ │ │ │
├────┼──────────┼─────────────┼────────────────┼───────────────┼───────────┤
│ │ │ │ │ │ │
├────┼──────────┼─────────────┼────────────────┼───────────────┼───────────┤
│ │ │ │ │ │ │
├────┼──────────┼─────────────┼────────────────┼───────────────┼───────────┤
│ │ │ │ │ │ │
├────┼──────────┼─────────────┼────────────────┼───────────────┼───────────┤
│ │ │ │ │ │ │
└────┴──────────┴─────────────┴────────────────┴───────────────┴───────────┘
Întocmit
Coordonatorul programului,
...........................
Director adjunct Director adjunct educaţie Şef Serviciu
siguranţa deţinerii şi asistenţã psihosocialã, asistenţã psihosocialã,
şi regim penitenciar, ............................ ........................
.......................
┌────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐
│Absenţi (eventual şi motivaţia) │
├──────────────────────────────────┬─────────────────────────────┬───────────┤
│ Activitatea │ Aspecte relevante │ Observaţii│
│(se consemneazã şi instrumentele │(atingerea obiectivului pro- │ │
│utilizate; de exemplu, joc de rol,│pus, probleme identificate │ │
│etc.) │etc.) │ │
├──────────────────────────────────┼─────────────────────────────┼───────────┤
│Activitatea 1 │ │ │
├──────────────────────────────────┼─────────────────────────────┼───────────┤
│Activitatea 2 │ │ │
├──────────────────────────────────┼─────────────────────────────┼───────────┤
│Activitatea 3 │ │ │
├──────────────────────────────────┼─────────────────────────────┼───────────┤
│Activitatea 4 │ │ │
├──────────────────────────────────┴─────────────────────────────┴───────────┤
│Concluziile întâlnirii: │
└────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘
Asistent social
(coordonatorul grupului)
..............................
┌────┬─────────┬───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┬─────────────┬─────────┐
│Nr. │Numele şi│ Perioada desfãşurãrii activitãţilor │ Nr. │ Nr. ore │
│crt.│prenumele│ (...................-...................) │ore prezenţã │prevãzute│
│ │ ├────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┤ │ │
│ │ │data│data│data│data│data│data│data│data│data│data│data│data│data│data│data│data│ │ │
├────┼─────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼─────────────┼─────────┤
│ 1 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼─────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼─────────────┼─────────┤
│ 2 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼─────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼─────────────┼─────────┤
│ 3 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼─────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼─────────────┼─────────┤
│ 4 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼─────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼─────────────┼─────────┤
│ 5 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼─────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼─────────────┼─────────┤
│ 6 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼─────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼─────────────┼─────────┤
│ 7 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼─────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼─────────────┼─────────┤
│ 8 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼─────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼─────────────┼─────────┤
│ 9 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼─────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼─────────────┼─────────┤
│ 10 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼─────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼─────────────┼─────────┤
│ 11 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼─────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼─────────────┼─────────┤
│ 12 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼─────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼─────────────┼─────────┤
│... │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├────┼─────────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼─────────────┼─────────┤
│ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
└────┴─────────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┴─────────────┴─────────┘
Întocmit
--------
...............
┌────────────────────┬───────────────┬──────────────────────┬────────────┐
│Numele şi prenumele │ Data naşterii │ Rezultatele obţinute │ Observaţii │
├────────────────────┼───────────────┼──────────────────────┼────────────┤
│ │ │ │ │
├────────────────────┼───────────────┼──────────────────────┼────────────┤
│ │ │ │ │
├────────────────────┼───────────────┼──────────────────────┼────────────┤
│ │ │ │ │
├────────────────────┼───────────────┼──────────────────────┼────────────┤
│ │ │ │ │
├────────────────────┼───────────────┼──────────────────────┼────────────┤
│ │ │ │ │
├────────────────────┼───────────────┼──────────────────────┼────────────┤
│ │ │ │ │
├────────────────────┼───────────────┼──────────────────────┼────────────┤
│ │ │ │ │
└────────────────────┴───────────────┴──────────────────────┴────────────┘
Vãzut
Director adjunct educaţie şi asistenţã psihosocialã,
.........................................................
Şef Serviciu asistenţã psihosocialã, Întocmit
..................................... --------
Coordonator program,
..........................
Newsletter GRATUIT
Aboneaza-te si primesti zilnic Monitorul Oficial pe email
Comentarii
Fii primul care comenteaza.
