Cel mai bun serviciu de monitorizare a actelor publicate in Monitorul Oficial
┌──────────────────────────────────────┬───────────────────────────────────────────────────────────────┐
│PARAMETRI FUNCŢIONALI │1. Evaluarea comportamentului adaptativ, respectiv: │
│ │a) capacitatea de învăţare (QI, memorie, atenţie); │
│ │b) nivelul de dezvoltare bio-psiho-comportamentală (vârsta │
│ │mentală, nivelul dezvoltării limbajului); │
│ │c) nivelul de autonomie socială. │
│ │2. Instrumente de lucru: │
│ │a) examen psihiatric; │
│ │b) teste psihologice; │
│ │c) scala GAFS (Global Assesment of Functioning Scale). │
├──────────────────┬───────────────────┼───────────────────────────────────────────────────────────────┤
│DEFICIENŢĂ UŞOARĂ │HANDICAP UŞOR │a) întârzierea mintală uşoară (nivel QI 50-55 până la 70); │
│ │ │b) scor GAFS 61-80; │
│ │ │c) prezintă capacitate de comunicare orală şi scrisă, dar │
│ │ │manifestă o întârziere de 2-3 ani în evoluţia şcolară, fără ca │
│ │ │aceasta să fie determinată de carenţe educative, dificultăţi de│
│ │ │învăţare şi gândire deficitară. Carenţele se manifestă numai în│
│ │ │cazul solicitării intelectuale; │
│ │ │d) se pot antrena în activităţi simple; │
│ │ │e) pot desfăşura activităţi lucrative dacă beneficiază de │
│ │ │servicii de sprijin. │
├──────────────────┼───────────────────┼───────────────────────────────────────────────────────────────┤
│DEFICIENŢĂ MEDIE │HANDICAP MEDIU**) │a) întârzierea mintală uşoară, asociată cu o altă deficienţă │
│ │ │fizică, senzorială, epilepsie şi/sau tulburări comportamentale │
│ │ │(care necesită tratament şi monitorizare de specialitate); │
│ │ │b) întârzierea mintală moderată (nivel QI 35-40 până la 50-55);│
│ │ │c) scor GAFS 51-60; │
│ │ │d) îşi însuşesc cu dificultate operaţiile elementare, însă pot │
│ │ │învăţa să scrie şi să citească cuvinte scurte; au deprinderi │
│ │ │elementare de autoservire şi se adaptează la activităţi simple │
│ │ │de rutină; au capacităţi de autoprotecţie suficiente, putând fi│
│ │ │integraţi în comunitate şi să desfăşoare activităţi lucrative │
│ │ │în condiţii protejate. │
├──────────────────┼───────────────────┼───────────────────────────────────────────────────────────────┤
│DEFICIENŢĂ │HANDICAP │a) întârzierea mintală accentuată (nivel QI 20-25 până la │
│ACCENTUATĂ │ACCENTUAT***) │35-40); │
│ │ │b) scor GAFS 31-50; │
│ │ │c) adaptarea la situaţii noi nu se realizează conform vârstei │
│ │ │cronologice; │
│ │ │d) persoana are un ritm de dezvoltare lent, curba de │
│ │ │perfecţionare este plafonată, având loc blocaje psihice; │
│ │ │e) sunt capabili să efectueze sarcini simple sub supraveghere, │
│ │ │au nevoie de servicii de sprijin şi se pot adapta la viaţa de │
│ │ │familie, comunitate. │
├──────────────────┼───────────────────┼───────────────────────────────────────────────────────────────┤
│DEFICIENŢĂ GRAVĂ │HANDICAP GRAV │a) întârzierea mintală profundă (nivel QI sub 20-25); │
│ │ │b) scor GAFS 21-30 grav, fără asistent personal; │
│ │ │c) scor GAFS 1-20 grav, cu asistent personal. │
│ │ │Minimă dezvoltare senzitivo-motorie, reacţionează la comenzi │
│ │ │simple îndelung executate, au nevoie de asistenţă permanentă │
│ │ │fiind incapabili de autoconducţie şi autocontrol. │
└──────────────────┴───────────────────┴───────────────────────────────────────────────────────────────┘
┌───────────────────────┬──────────────────────────────────────┬───────────────────────────────────────┐
│ │ ACTIVITĂŢI - LIMITĂRI │ PARTICIPARE - NECESITĂŢI │
├───────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤
│HANDICAP UŞOR │a) dezvoltă, de regulă, aptitudini │a) au nevoie de sprijin pentru inserţie│
│ │sociale şi de comunicare în timpul │socială pe piaţa muncii pentru a │
│ │anilor preşcolari, au o deteriorare │dobândi abilităţi de trai independent, │
│ │minimă în ariile senzitivo-motorii; │prin serviciile de consiliere şi │
│ │b) pot achiziţiona cunoştinţe şcolare │orientare vocaţională/profesională; │
│ │corespunzătoare nivelului clasei │b) monitorizare de specialitate şi │
│ │a VI-a, capătă aptitudini sociale şi │măsuri educative în cazul celor cu │
│ │profesionale adecvate pentru │comportament deviant. │
│ │autoîntreţinere, pot trăi satisfăcător│ │
│ │în societate, dacă nu există o │ │
│ │tulburare asociată; │ │
│ │c) uneori asociază tulburări de │ │
│ │comportament care pot atinge │ │
│ │intensitatea unor acte antisociale, │ │
│ │adicţii de substanţe psihoactive. │ │
├───────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤
│HANDICAP MEDIU │a) pot beneficia de pregătire │a) au nevoie de sprijin pentru │
│ │profesională şi, cu supraveghere │însuşirea unei meserii, în funcţie de │
│ │moderată, pot avea grijă de ei înşişi;│abilităţi/aptitudini; │
│ │b) pot efectua activităţi lucrative; │b) implicarea agenţiei de formare │
│ │c) au nevoie de servicii de sprijin. │profesională este necesară pentru │
│ │ │inserţia socială pe piaţa muncii; │
│ │ │c) suport psihoterapeutic pentru cei cu│
│ │ │tulburări de comportament, care │
│ │ │necesită monitorizare de specialitate. │
├───────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤
│HANDICAP ACCENTUAT │a) au o dezvoltare psihomotorie │a) pot desfăşura activităţi simple; │
│ │redusă; │b) au nevoie de sprijin pentru a │
│ │b) pot dobândi deprinderi igienice │efectua activităţile pentru care au │
│ │elementare; │fost pregătiţi. │
│ │c) pot efectua sarcini simple. │ │
├───────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤
│HANDICAP GRAV │- dependenţă parţială sau totală de │- în funcţie de rezultatul evaluării │
│ │ajutorul altei persoane │complexe şi de stabilirea gradului de │
│ │ │autonomie personală, pot beneficia de │
│ │ │asistent personal. │
└───────────────────────┴──────────────────────────────────────┴───────────────────────────────────────┘
┌──────────────────────────────────────┬───────────────────────────────────────────────────────────────┐
│PARAMETRI FUNCŢIONALI │1. Evaluarea se va centra pe surprinderea gradului de │
│ │dezvoltare a: │
│ │a) abilităţilor socioafective; │
│ │b) abilităţilor cognitive şi abilităţilor dependente de │
│ │funcţiile executive centrale; │
│ │c) abilităţilor somatice şi motorii. │
│ │2. Instrumente de lucru: │
│ │a) examen psihiatric; │
│ │b) teste psihologice specifice. │
├──────────────────┬───────────────────┼───────────────────────────────────────────────────────────────┤
│DEFICIENŢĂ UŞOARĂ │HANDICAP UŞOR │a) socializare: afectarea calitativă uşoară a interacţiunii │
│ │ │sociale; │
│ │ │b) limbaj: afectarea calitativă a limbajului expresiv; │
│ │ │c) autoîntreţinere: afectarea calitativă a abilităţilor de │
│ │ │autoîntreţinere; │
├──────────────────┼───────────────────┼───────────────────────────────────────────────────────────────┤
│DEFICIENŢĂ MEDIE │HANDICAP MEDIU │a) socializare: afectarea calitativă moderată a interacţiunii │
│ │ │sociale; │
│ │ │b) limbaj: afectarea calitativă şi cantitativă a limbajului │
│ │ │expresiv; │
│ │ │c) autoîntreţinere: afectarea calitativă şi cantitativă a │
│ │ │abilitaţilor de autoîntreţinere. │
├──────────────────┼───────────────────┼───────────────────────────────────────────────────────────────┤
│DEFICIENŢĂ │HANDICAP ACCENTUAT │a) socializare: afectarea calitativă şi cantitativă accentuată │
│ACCENTUATĂ │ │interacţiunii sociale, cu interacţiune socială posibilă într-un│
│ │ │mediu controlat; │
│ │ │b) limbaj: afectarea calitativă şi cantitativă a limbajului │
│ │ │expresiv şi receptiv; │
│ │ │c) autoîntreţinere: afectarea calitativă şi cantitativă a │
│ │ │abilităţilor de autoîntreţinere, cu nevoia de ajutor din partea│
│ │ │adultului. │
├──────────────────┼───────────────────┼───────────────────────────────────────────────────────────────┤
│DEFICIENŢĂ GRAVĂ │HANDICAP GRAV │a) socializare: afectarea calitativă şi cantitativă severă a │
│ │ │interacţiunii sociale, interacţiune socială limitată la familie│
│ │ │interacţiunea cu mediul social exterior familiei este mediată │
│ │ │de adult; │
│ │ │b) limbaj: absenţa dezvoltării limbajului (expresiv şi │
│ │ │receptiv) sau dezvoltarea limbajului cu afectarea rolului de │
│ │ │comunicare; │
│ │ │c) autoîntreţinere: absenţa abilităţilor de autoconducere şi │
│ │ │autodeterminare sau efectuarea sub supravegherea adultului a │
│ │ │activităţilor de autoîngrijire şi autoservire. │
└──────────────────┴───────────────────┴───────────────────────────────────────────────────────────────┘
┌───────────────────────┬──────────────────────────────────────┬───────────────────────────────────────┐
│ │ ACTIVITĂŢI - LIMITĂRI │ PARTICIPARE - NECESITĂŢI │
├───────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤
│HANDICAP UŞOR │a) dezvoltă aptitudini sociale şi de │- au nevoie de sprijin pentru inserţie │
│ │comunicare, cu limitare uşoară │socială pe piaţa muncii pentru a │
│ │b) capătă aptitudini profesionale │dobândi abilităţi de trai independent │
│ │adecvate pentru autoîntreţinere │prin serviciile de orientare şi │
│ │ │consiliere vocaţională/profesională │
├───────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤
│HANDICAP MEDIU │a) dezvoltă aptitudini sociale şi de │a) au nevoie de sprijin pentru │
│ │comunicare, cu limitare moderată │însuşirea unei meserii, în funcţie de │
│ │b) capătă aptitudini profesionale │abilităţi/aptitudini │
│ │limitate şi, cu supraveghere moderată,│b) consiliere şi orientare profesională│
│ │pot avea grijă de ei înşişi │pentru inserţia pe piaţa muncii │
│ │c) pot efectua activităţi lucrative │ │
│ │d) au nevoie de servicii de sprijin │ │
├───────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤
│HANDICAP ACCENTUAT │a) dezvoltă aptitudini sociale şi de │a) pot desfăşura activităţi simple, │
│ │comunicare limitate, cu interacţiune │stereotipe │
│ │socială posibilă într-un mediu │b) au nevoie de sprijin şi supraveghere│
│ │controlat │pentru a efectua activităţi de terapie │
│ │b) pot asocia tulburări afective, │ocupaţională │
│ │emoţionale şi de conduită │c) monitorizare şi măsuri educative şi │
│ │ │terapeutice în cazul celor cu │
│ │ │comportament deviant │
├───────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤
│HANDICAP GRAV │a) integrare socială perturbată, │- în funcţie de rezultatul evaluării │
│ │limitată la un grup restrâns de │complexe şi de stabilirea gradului de │
│ │persoane din mediul familial şi │autonomie personală, pot beneficia de │
│ │extrafamilial │asistent personal │
│ │b) limbaj cu rol de comunicare │ │
│ │restrânsă │ │
│ │c) pot dobândi deprinderi de │ │
│ │autoservire, în condiţii de sprijin │ │
│ │d) pot efectua sarcini simple │ │
└───────────────────────┴──────────────────────────────────────┴───────────────────────────────────────┘
┌──────────────────────────────────────┬───────────────────────────────────────────────────────────────┐
│PARAMETRI FUNCŢIONALI │- examen psihiatric; │
│ │- teste psihologice (MMSE, Reisberg); │
│ │- scala GAFS; │
│ │- CT; RMN. │
├──────────────────┬───────────────────┼───────────────────────────────────────────────────────────────┤
│DEFICIENŢĂ UŞOARĂ │HANDICAP UŞOR │- scor MMSE 21-25; │
│ │ │- scor GAFS 61-80; │
│ │ │- deteriorare cognitivă; │
│ │ │- uită evenimentele recente; │
│ │ │- ezitare în a răspunde la întrebări. │
├──────────────────┼───────────────────┼───────────────────────────────────────────────────────────────┤
│DEFICIENŢĂ MEDIE │HANDICAP MEDIU │- scor MMSE 15-20; │
│ │ │- scor GAFS 51-60; │
│ │ │- tulburări de memorie şi tulburări psihice de intensitate │
│ │ │medie; │
│ │ │- orientarea se realizează cu dificultate, informaţiile slab │
│ │ │fixate; │
│ │ │- deteriorare socială moderată cu dificultăţi în activitatea │
│ │ │profesională. │
├──────────────────┼───────────────────┼───────────────────────────────────────────────────────────────┤
│DEFICIENŢĂ │HANDICAP ACCENTUAT │- scor MMSE 10-14; │
│ACCENTUATĂ │ │- scor GAFS 31-50; │
│ │ │- deteriorare severă în funcţionarea socială, profesionala şi │
│ │ │familială; │
│ │ │- uitarea conversaţiei recente, a evenimentelor curente; │
│ │ │- pot să existe modificări marcate ale personalităţii, │
│ │ │afectului şi comportamentului; │
│ │ │- se însoţesc frecvent de halucinaţii, delir, depresie şi │
│ │ │anxietate. │
├──────────────────┼───────────────────┼───────────────────────────────────────────────────────────────┤
│DEFICIENŢĂ GRAVĂ │HANDICAP GRAV │- scor MMSE ≤ 9; │
│ │ │- scor GAFS 21-30 grav fără asistent personal; │
│ │ │- scor GAFS 1-20 grav cu asistent personal; │
│ │ │- uitarea numelor celor apropiaţi şi a datelor personale; │
│ │ │- incapacitate de memorare; │
│ │ │- deteriorarea judecăţii, a controlului pulsional; │
│ │ │- lipsa capacităţii de autodeterminare şi autoservire. │
└──────────────────┴───────────────────┴───────────────────────────────────────────────────────────────┘
┌───────────────────────┬──────────────────────────────────────┬───────────────────────────────────────┐
│ │ ACTIVITĂŢI - LIMITĂRI │ PARTICIPARE - NECESITĂŢI │ ├───────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤
│HANDICAP UŞOR │- Pot desfăşura activităţi │- Sprijin pentru a fi menţinuţi în │
│ │suprasolicitări fizice/psihice, în │activitate sau pentru desfăşurarea │
│ │condiţii de confort psihic şi fizic, │acesteia la domiciliu ori în │
│ │în mediu colectiv. │colaborare. │
├───────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤
│HANDICAP MEDIU │- Pot desfăşura activităţi │- Sprijin pentru a fi menţinuţi în │
│ │specializate, având nevoie de │activitate sau pentru desfăşurarea │
│ │îndrumare periodică. │acesteia la domiciliu ori în │
│ │ │colaborare. │
├───────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤
│HANDICAP ACCENTUAT │- Sprijin pentru autoservire, │- Sprijin în desfăşurarea activităţilor│
│ │îngrijire, viaţă socială, │cotidiene şi implicare în viaţa socială│
│ │autodeterminare. │prin asigurarea participării la anumite│
│ │ │acţiuni preferate. │
├───────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤
│HANDICAP GRAV │- Dependenţă parţială sau totală de │- În funcţie de rezultatul evaluării │
│ │ajutorul altei persoane. │complexe şi de stabilirea gradului de │
│ │ │autonomie personală, pot beneficia de │
│ │ │asistent personal. │
└───────────────────────┴──────────────────────────────────────┴───────────────────────────────────────┘
┌──────────────────────────────────────┬───────────────────────────────────────────────────────────────┐
│PARAMETRI FUNCŢIONALI │a) examen psihiatric │
│ │b) examen psihologic: testarea funcţiilor cognitive, afective, │
│ │a comportamentului şi a personalităţii (prin teste psihometrice│
│ │şi probe proiective) │
├──────────────────┬───────────────────┼───────────────────────────────────────────────────────────────┤
│DEFICIENŢĂ UŞOARĂ │HANDICAP UŞOR │decompensări de scurtă durată cu frecvenţă rară (1-2/an), de │
│ │ │intensitate nevrotică, cu remisiuni bune, spontan sau sub │
│ │ │tratament │
├──────────────────┼───────────────────┼───────────────────────────────────────────────────────────────┤
│DEFICIENŢĂ MEDIE │HANDICAP MEDIU │a) decompensări mai dese (2-3/an), de durată mai lungă, │
│ │ │nevrotice, cu exacerbări comportamentale, eventual cu asocierea│
│ │ │consumului de substanţe toxice │
│ │ │b) tulburările pot fi compensate parţial prin tratament │
├──────────────────┼───────────────────┼───────────────────────────────────────────────────────────────┤
│DEFICIENŢĂ │HANDICAP ACCENTUAT │a) decompensări frecvente (peste 3/an) de intensitate │
│ACCENTUATĂ │ │psihotică, eventuale elemente deteriorative, eficienţă │
│ │ │terapeutică slabă, asociere cu consumul de substanţe toxice │
│ │ │b) dificultate majoră de relaţionare socio-profesională şi │
│ │ │familială, conflictualitate marcată │
└──────────────────┴───────────────────┴───────────────────────────────────────────────────────────────┘
┌───────────────────────┬──────────────────────────────────────┬───────────────────────────────────────┐
│ │ ACTIVITĂŢI - LIMITĂRI │ PARTICIPARE - NECESITĂŢI │ ├───────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤
│HANDICAP UŞOR │- Pot presta orice activitate │- Participare fără restricţii - │
│ │profesională în funcţie de calificare,│activitatea profesională întrun loc de │
│ │cu evitarea celor care impun │muncă accesibil, având un rol │
│ │responsabilitate şi contact cu │psihoterapeutic important. │
│ │publicul. │- Monitorizare medico-psihosocială │
│ │ │pentru prevenirea decompensărilor de │
│ │ │tip psihotic. │
├───────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤
│HANDICAP MEDIU │- Pot efectua numeroase activităţi │- Participare cu condiţia realizării │
│ │profesionale în funcţie de calificare,│unui climat profesional tolerant din │
│ │fără suprasolicitare psihică, într-o │partea conducerii şi a colectivului de │
│ │ambianţă relaţională adecvată. │muncă, fără tensiuni psihice în scopul │
│ │- Transferul activităţilor de vârf, de│inserţiei profesionale sau menţinerii │
│ │responsabilitate şi mai ales │în activităţi organizate; │
│ │decizionale, altor membri ai echipei. │- Monitorizare medico-psihosocială. │
├───────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤
│HANDICAP ACCENTUAT │- Pot executa nenumărate activităţi │- Facilitarea relaţiilor interpersonale│
│ │profesionale în funcţie de calificarea│în colectivul de lucru, în vederea │
│ │însuşită sau în curs de formare, fără │inserţiei sociale. │
│ │solicitare psihică accentuată, │ │
│ │responsabilităţi sau contact cu │ │
│ │publicul. │ │
└───────────────────────┴──────────────────────────────────────┴───────────────────────────────────────┘
┌──────────────────────────────────────┬───────────────────────────────────────────────────────────────┐
│PARAMETRI FUNCŢIONALI │- examen psihiatric (aprecierea clinică a intensităţii │
│ │tulburării psihice şi a prognosticului apropiat al afecţiunii);│
│ │- examen psihologic: testarea funcţiilor cognitive, afective, a│
│ │comportamentului şi a personalităţii (prin teste psihometrice │
│ │şi probe proiective); │
│ │- scala GAFS; │
├──────────────────┬───────────────────┼───────────────────────────────────────────────────────────────┤
│DEFICIENŢĂ UŞOARĂ │HANDICAP UŞOR │- scor GAFS 61-80; │
│ │ │În forme clinice reziduale. │
├──────────────────┼───────────────────┼───────────────────────────────────────────────────────────────┤
│DEFICIENŢĂ MEDIE │HANDICAP MEDIU │- scor GAFS 51-60; │
│ │ │În remisiuni cu dispariţia fenomenelor delirante şi │
│ │ │halucinatorii permiţând reluarea activităţii la un nivel │
│ │ │inferior. │
├──────────────────┼───────────────────┼───────────────────────────────────────────────────────────────┤
│DEFICIENŢĂ │HANDICAP ACCENTUAT │- scor GAFS 31-50. │
│ACCENTUATĂ │ │În formele catatonice, dezorganizate (hebefrenice), paranoide, │
│ │ │nediferenţiate, necontrolate terapeutic. │
├──────────────────┼───────────────────┼───────────────────────────────────────────────────────────────┤
│DEFICIENŢĂ GRAVĂ │HANDICAP GRAV │- Scor GAFS 21-30, grav fără asistent personal. │
│ │ │- Scor GAFS 1-20 grav, cu asistent personal. │
│ │ │În formele cu evoluţie progredientă severă a personalităţii şi │
│ │ │a comportamentului, cu potenţial antisocial │
└──────────────────┴───────────────────┴───────────────────────────────────────────────────────────────┘
┌───────────────────────┬──────────────────────────────────────┬───────────────────────────────────────┐
│ │ ACTIVITĂŢI - LIMITĂRI │ PARTICIPARE - NECESITĂŢI │ ├───────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤
│HANDICAP UŞOR │- Pot presta activităţi în condiţii de│- Sprijin pentru menţinerea în │
│ │confort psihic şi fizic din punct de │activitate, activităţi organizate, │
│ │vedere al ambianţei relaţionale şi │accesibile. │
│ │materiale. │- Monitorizarea medico-psihosocială la │
│ │- Sunt contraindicate activităţile │serviciul teritorial de psihiatrie. │
│ │care implică suprasolicitare psihică, │ │
│ │stresante şi cu responsabilitate │ │
│ │ridicată. │ │
├───────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤
│HANDICAP MEDIU │- Pot desfăşura activităţi, cu program│- Sprijin pentru menţinere în acelaşi │
│ │integral sau parţial, în acelaşi loc │loc de muncă sau pentru eventuala │
│ │de muncă. │schimbare a locului de muncă. │
│ │- Schimbarea locului de muncă se va │- Facilitarea relaţionării │
│ │face numai dacă acesta este │interpersonale în colectivul de lucru. │
│ │corespunzător din punctele de vedere │- Sprijin pentru monitorizarea │
│ │ale solicitării psihice şi al │medicopsihosocială. │
│ │relaţiilor interpersonale. │ │
│ │- Evitarea profesiunilor cu risc de │ │
│ │acutizare a tulburării. │ │
├───────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤
│HANDICAP ACCENTUAT │- Nu pot desfăşura activităţi │- Sprijin familial pentru respectarea │
│ │profesionale organizate, indiferent de│tratamentului de specialitate, │
│ │natura şi nivelul de solicitare. │cooperare la activităţile de │
│ │- Eventual activităţi în secţii de │psihoterapie sau/şi terapie │
│ │ergoterapie-terapie ocupaţională, cu │ocupaţională. │
│ │rol psihoterapeutic. │- Asigurarea unui climat comunitar şi │
│ │- Au afectată parţial capacitatea de │familial de înţelegere, sprijin, fără │
│ │autodeterminare şi autoservire. │factori stresanţi psihoafectivi. │
│ │- Nu necesită supraveghere permanentă │ │
│ │din partea altei persoane. │ │
├───────────────────────┼──────────────────────────────────────┼───────────────────────────────────────┤
│HANDICAP GRAV │- Dependenţă parţială sau totală de │- În funcţie de rezultatul evaluării │
│ │ajutorul altei persoane. │complexe şi de stabilirea gradului de │
│ │ │autonomie personală, poate beneficia de│
│ │ │asistent personal." │
└───────────────────────┴──────────────────────────────────────┴───────────────────────────────────────┘
