────────── Aprobată prin ORDINUL nr. 6.583 din 4 septembrie 2024, publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 909 din 9 septembrie 2024.────────── I. DISPOZIŢII GENERALE ART. 1 (1) Prezenta metodologie reglementează completarea şi valorificarea rapoartelor descriptive de evaluare a dezvoltării fizice, socio-emoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării, precum şi a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor de învăţare, pentru clasa pregătitoare, respectiv pentru clasa I, denumite în continuare Rapoarte de evaluare. (2) Rapoartele de evaluare se completează pentru toţi elevii din clasele pregătitoare, respectiv din clasele I din cadrul unităţilor de învăţământ de stat sau privat acreditat. (3) Scopul întocmirii Rapoartelor de evaluare îl reprezintă orientarea şi optimizarea procesului educativ, în vederea pregătirii elevilor pentru a răspunde solicitărilor de tip şcolar. (4) Formatul Raportului de evaluare pentru clasa pregătitoare este prezentat în anexa nr. 1 la prezenta metodologie. (5) Formatul Raportului de evaluare pentru clasa I este prezentat în anexa nr. 2 la prezenta metodologie. ART. 2 (1) Procesul de evaluare a elevilor din clasa pregătitoare, respectiv din clasa I se desfăşoară pe tot parcursul anului şcolar prin aplicarea de metode, tehnici, proceduri, instrumente de evaluare în conformitate cu prevederile programelor şcolare corespunzătoare în vigoare şi se finalizează în luna mai a anului şcolar respectiv prin completarea Rapoartelor de evaluare aferente. (2) Rapoartele de evaluare sunt completate de către cadrul didactic care predă la clasa respectivă, împreună cu profesorul-logoped, psihologul şcolar, consilierul şcolar, după caz. ART. 3 (1) Rapoartele de evaluare sunt documente-tip, în care se consemnează nivelurile de dezvoltare fizică, socio-emoţională, cognitivă, a limbajului şi a comunicării, precum şi a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor de învăţare ale elevilor aflaţi la finalul clasei pregătitoare, pe baza dezvoltării competenţelor generale, respectiv a competenţelor specifice asociate acestora, conform curriculumului naţional. (2) Evaluarea are ca scop identificarea nivelurilor competenţelor specifice dobândite de elevii aflaţi la finalul clasei pregătitoare, prevăzute în programele şcolare în vigoare pentru clasa pregătitoare. (3) Scopul completării, pentru fiecare elev, a Rapoartelor de evaluare, îl reprezintă identificarea eventualelor dificultăţi de învăţare şi adoptarea măsurilor de remediere necesare valorificării potenţialului individual al fiecărui elev pentru a răspunde cu succes solicitărilor de tip şcolar. (4) Informaţiile cuprinse în Rapoartele de evaluare sunt valorificate pentru optimizarea procesului educativ în ansamblul său şi pentru fundamentarea deciziilor de orientare şi consiliere educaţională, stând la baza întocmirii/ actualizării planului individualizat de învăţare. ART. 4 Rapoartele de evaluare structurează următoarele categorii de informaţii: a) Date de identificare ale elevului în contextul său şcolar: unitate de învăţământ, localitate, judeţ, codul elevului din Sistemul Informatic Integrat al învăţământului din România - SIIIR; b) Domenii de dezvoltare: dezvoltarea limbajului şi a comunicării; dezvoltarea cognitivă; dezvoltarea socio-emoţională, a capacităţilor şi atitudinilor de învăţare; dezvoltarea fizică şi motrică; aprecieri şi recomandări finale (puncte tari şi aspecte care necesită remediere / aprofundare; c) Principalele aspecte vizate, asociate fiecărui domeniu de dezvoltare şi susţinute prin competenţele specifice prevăzute în programele şcolare în vigoare pentru clasa pregătitoare, în dreptul cărora cadrul didactic responsabil consemnează, nivelul achiziţiei: "nerealizată", "realizată cu sprijin", "realizată independent", după caz. II. ÎNTOCMIREA FORMATULUI RAPOARTELOR DE EVALUARE ART. 5 Activitatea de întocmire/revizuire/actualizare a formatului Rapoartelor de evaluare este asigurată de Ministerul Educaţiei, prin Centrul Naţional de Politici şi Evaluare în Educaţie, denumit în continuare CNPEE. ART. 6 Pentru realizarea activităţii de întocmire/revizuire/actualizare a formatului Rapoartelor de evaluare, CNPEE îndeplineşte următoarele acţiuni: a) organizează procesul de selecţie a membrilor grupului de lucru pentru întocmirea/ revizuirea/ actualizarea formatului Raportului de evaluare; b) organizează sesiuni de instruire specifice pentru membrii grupului de lucru; c) propune formatul Rapoartelor de evaluare şi Ghidul de completare şi de valorificare a Rapoartelor de evaluare; d) încarcă tipizatul Rapoartelor de evaluare într-o aplicaţie dedicată, până la data de30 aprilie a anului şcolar în care se desfăşoară evaluarea; e) centralizează rezultatele încărcării Rapoartelor de evaluare, în vederea prelucrării, interpretării şi efectuării unor analize de sistem prin aplicaţia informatică dedicată, în baza unei proceduri elaborate de CNPEE şi comunicate ulterior inspectoratelor şcolare/unităţilor de învăţământ. f) colectează punctele de vedere ale cadrelor didactice referitoare la formatul Rapoartelor de evaluare şi face demersurile necesare pentru eventuala revizuire/actualizare a acestora pentru anul şcolar următor. III. COMPLETAREA RAPOARTELOR DE EVALUARE ART. 7 (1) Completarea Rapoartelor de evaluare se realizează la finalul clasei pregătitoare, respectiv la finalul clasei I, în luna mai a anului şcolar corespunzător, în urma observării şi evaluării elevilor desfăşurate de către fiecare cadru didactic responsabil, pe tot parcursul anului şcolar. (2) Completarea Rapoartelor de evaluare se realizează de către profesorul pentru învăţământ primar/institutorul/învăţătorul care predă la clasa respectivă, în urma consultării şi în colaborare, după caz, cu profesorul psihopedagog, profesorul psiholog şcolar, profesorul logoped, consilierul şcolar, medicul şcolar, profesorul de educaţie fizică şi sport, alţi profesori ai clasei. (3) Cadrul didactic care predă la clasa respectivă completează Rapoartele de evaluare urmărind modelul stabilit de CNPEE şi instrucţiunile din Ghidul de completare şi de valorificare a raportului de evaluare, postate pe website-ul instituţiei. ART. 8 (1) Cadrul didactic asigură completarea Rapoartelor în format electronic, utilizând aplicaţia informatică dedicată. (2) Un exemplar al Raportului de evaluare este tipărit, semnat de cadrul didactic şi predat directorului unităţii de învăţământ. (3) Rapoartele de evaluare individuale sunt comunicate părinţilor/responsabililor legali de către cadrul didactic responsabil, în mod confidenţial, până la finalizarea anului şcolar în curs, conform procedurilor interne ale unităţilor de învăţământ. Comunicarea are loc după caz, în format digital sau în format tipărit. (4) Directorul unităţii de învăţământ asigură păstrarea, în format digital, a Rapoartelor de evaluare pe toată perioada de şcolarizare a elevului. (5) Rapoartele de evaluare fac parte din portofoliul elevului şi pot fi consultate de conducerea unităţii de învăţământ sau de către alte cadre didactice care predau la clasă, în vederea armonizării demersurilor pedagogice pentru remediere, consolidare sau optimizare, precum şi a dezvoltării planurilor individualizate de învăţare, după caz. (6) Conţinutul Rapoartelor de evaluare are caracter confidenţial. (7) Rezultatele individuale obţinute de elevi nu pot fi făcute publice. IV. VALORIFICAREA RAPOARTELOR DE EVALUARE LA FINALUL CLASEI PREGĂTITOARE ŞI LA FINALUL CLASEI I ART. 9 Rapoartele de evaluare sunt valorificate pentru optimizarea procesului educativ în ansamblul său şi pentru fundamentarea deciziilor de orientare şi consiliere educaţională şi stau la baza întocmirii/ actualizării planului individualizat de învăţare pentru elevi, respectiv a planului educaţional personalizat în cazul elevilor cu cerinţe educaţionale speciale. ART. 10 (1) Profesorul pentru învăţământ primar/institutorul/învăţătorul care predă la clasa respectivă prezintă părinţilor/reprezentanţilor legali ai elevilor clasei pregătitoare, în mod individual, conţinutul Raportului de evaluare, până la încheierea anului şcolar, cu scopul de ai implica pe aceştia în activitatea educativă, prin prezentarea rezultatelor pozitive ale activităţii elevilor, respectiv a rezultatelor care urmează să fie ameliorate prin intervenţii educaţionale ulterioare, în vederea evidenţierii progresului şcolar. (2) Rapoartele de evaluare fac parte integrantă din portofoliul educaţional al elevului. V. DISPOZIŢII FINALE ART. 11 Conducerile unităţilor de învăţământ asigură informarea celor interesaţi cu privire la conţinutul prezentei metodologii prin următoarele categorii de activităţi: a) afişarea la avizierul şcolii/pe website-ul unităţii de învăţământ; b) prezentarea în cadrul consiliului profesoral; c) organizarea unor întâlniri cu părinţii; d) alte activităţi de comunicare. ART. 12 În vederea utilizării eficiente a platformei informatice utilizate la stocarea şi prelucrarea Rapoartelor de evaluare, CNPEE elaborează o procedură specifică. ANEXA 1 la Metodologia de completare şi valorificare a rapoartelor descriptive de evaluare a dezvoltării fizice, socio- emoţionale, cognitive, a limbajului si a comunicării, precum si a dezvoltării capacităţilor si atitudinilor de învăţare la finalul clasei pregătitoare şi al clasei I (a se vedea imaginea asociată) JUDEŢUL ................... LOCALITATEA ............... UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT .......................... NR. ...../................. RAPORT DE EVALUARE Raport anual de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării, a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor de învăţare la finalul clasei pregătitoare ANUL ŞCOLAR .............. NUMELE ŞI PRENUMELE ELEVULUI .................. COD SIIIR ............. Raportul anual de evaluare la finalul clasei pregătitoare este un document-tip, în care se consemnează nivelurile de dezvoltare fizică, socio-emoţională, cognitivă, a limbajului şi a comunicării, precum şi a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor de învăţare ale elevilor aflaţi la finalul clasei pregătitoare, pe baza dezvoltării competenţelor generale, respectiv a competenţelor specifice asociate acestora, conform curriculumului naţional. Documentul face parte integrantă din portofoliul educaţional al elevului. Scopul întocmirii Raportului de evaluare, la finalul clasei pregătitoare, îl reprezintă identificarea eventualelor dificultăţi de învăţare şi adoptarea măsurilor de remediere necesare valorificării potenţialului individual al fiecărui elev pentru a răspunde cu succes solicitărilor de tip şcolar. Raportul de evaluare este valorificat pentru optimizarea procesului educativ în ansamblul său şi pentru fundamentarea deciziilor de orientare şi consiliere educaţională, stând la baza întocmirii / actualizării planului individualizat de învăţare. Conţinutul raportului de evaluare are caracter confidenţial şi va fi comunicat părinţilor / tutorilor legali la finalul perioadei de evaluare. INSTRUCŢIUNI DE COMPLETARE Se bifează un singur nivel de apreciere în caseta corespunzătoare pentru fiecare competenţă în parte. Exemplu:
┌──────────┬─────────────────────────────────┐
│ │ │
│ ├───────────┬─────────┬───────────┤
│Domeniul │ │Realizată│Realizată │
│ │Nerealizată│cu │independent│
│ │ │sprijin │ │
├──────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│Competenţa│ │ │X │
│vizată │ │ │ │
└──────────┴───────────┴─────────┴───────────┘
┌───────────────┬─────────────────────────────────┐
│ │Evaluare finală │
│DEZVOLTAREA ├───────────┬─────────┬───────────┤
│LIMBAJULUI ŞI A│ │Realizată│Realizată │
│COMUNICĂRII │Nerealizată│cu │independent│
│ │ │sprijin │ │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Receptarea de mesaje orale în contexte de │
│comunicare cunoscute │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică│ │ │ │
│semnificaţia │ │ │ │
│unui mesaj │ │ │ │
│scurt, pe teme │ │ │ │
│familiare, │ │ │ │
│rostit clar si │ │ │ │
│rar │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică│ │ │ │
│informaţii │ │ │ │
│variate │ │ │ │
│dintr-un mesaj │ │ │ │
│scurt, rostit │ │ │ │
│clar şi rar │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Identifică│ │ │ │
│sunetul iniţial│ │ │ │
│şi/sau final │ │ │ │
│dintr-un │ │ │ │
│cuvânt, │ │ │ │
│silabele şi │ │ │ │
│cuvintele din │ │ │ │
│propoziţii │ │ │ │
│rostite clar şi│ │ │ │
│rar │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Exprimă │ │ │ │
│interes pentru │ │ │ │
│receptarea de │ │ │ │
│mesaje orale, │ │ │ │
│în contexte de │ │ │ │
│comunicare │ │ │ │
│cunoscute │ │ │ │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii│
│de comunicare │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Pronunţă │ │ │ │
│clar sunetele │ │ │ │
│şi cuvintele în│ │ │ │
│enunţuri simple│ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2.Transmite │ │ │ │
│informaţii │ │ │ │
│referitoare la │ │ │ │
│sine şi la │ │ │ │
│universul │ │ │ │
│apropiat, prin │ │ │ │
│mesaje scurte │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Participă │ │ │ │
│cu interes la │ │ │ │
│dialoguri │ │ │ │
│scurte, în │ │ │ │
│situaţii de │ │ │ │
│comunicare │ │ │ │
│uzuală │ │ │ │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în│
│contexte de comunicare cunoscute │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Recunoaşte│ │ │ │
│cuvinte uzuale,│ │ │ │
│din universul │ │ │ │
│apropiat, │ │ │ │
│scrise cu │ │ │ │
│litere mari şi │ │ │ │
│mici de tipar │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Identifică│ │ │ │
│semnificaţia │ │ │ │
│unei/unor │ │ │ │
│imagini care │ │ │ │
│prezintă │ │ │ │
│întâmplări, │ │ │ │
│fenomene, │ │ │ │
│evenimente │ │ │ │
│familiare │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică│ │ │ │
│semnificaţia │ │ │ │
│unor simboluri │ │ │ │
│care transmit │ │ │ │
│mesaje de │ │ │ │
│necesitate │ │ │ │
│imediată, din │ │ │ │
│universul │ │ │ │
│familiar │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.4. Exprimă în│ │ │ │
│cuvinte proprii│ │ │ │
│mesaje redate │ │ │ │
│pe suport │ │ │ │
│vizual sau │ │ │ │
│auditiv, │ │ │ │
│manifestând │ │ │ │
│interes pentru │ │ │ │
│lucrul cu │ │ │ │
│cartea │ │ │ │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de │
│comunicare │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Trasează │ │ │ │
│elemente │ │ │ │
│grafice şi │ │ │ │
│contururile │ │ │ │
│literelor, │ │ │ │
│folosind │ │ │ │
│resurse variate│ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Redactează│ │ │ │
│mesaje simple, │ │ │ │
│în contexte │ │ │ │
│uzuale de │ │ │ │
│comunicare │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.3. Exprimă │ │ │ │
│idei, trăiri │ │ │ │
│personale şi │ │ │ │
│informaţii prin│ │ │ │
│intermediul │ │ │ │
│limbajelor │ │ │ │
│neconvenţionale│ │ │ │
└───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘
┌────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│ │Evaluare finală │
│DEZVOLTAREA ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COGNITIVĂ │ │Realizată│Realizată │
│ │Nerealizată│cu │independent│
│ │ │sprijin │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Utilizarea numerelor în calcule elementare │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Recunoaşte si │ │ │ │
│scriere numerelor în│ │ │ │
│concentrai 0-31 │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Compară │ │ │ │
│numerele în │ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Ordonează │ │ │ │
│numerele în │ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
│folosind │ │ │ │
│poziţionarea pe axa │ │ │ │
│numerelor │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Efectuează │ │ │ │
│adunări şi scăderi │ │ │ │
│în concentrul 0-31, │ │ │ │
│prin adăugarea/ │ │ │ │
│extragerea a1-5 │ │ │ │
│elemente dintr-o │ │ │ │
│mulţime dată │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.5. Efectuează │ │ │ │
│adunări repetate/ │ │ │ │
│scăderi repetate │ │ │ │
│prin numărare şi │ │ │ │
│reprezentări │ │ │ │
│obiectuale în │ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.6. Utilizează │ │ │ │
│denumiri şi │ │ │ │
│simboluri matematice│ │ │ │
│(sumă, total, │ │ │ │
│diferenţă, =, +. -) │ │ │ │
│în rezolvarea şi/sau│ │ │ │
│compunerea de │ │ │ │
│probleme │ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor │
│obiecte localizate în spaţiul înconjurător │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Se orientează │ │ │ │
│şi se mişcă în │ │ │ │
│spaţiu în raport cu │ │ │ │
│repere/direcţii │ │ │ │
│precizate, folosind │ │ │ │
│sintagme de tipul: │ │ │ │
│în, pe, deasupra, │ │ │ │
│dedesubt, lângă, în │ │ │ │
│fata, în spatele, │ │ │ │
│sus, jos, stânga, │ │ │ │
│dreapta, orizontal, │ │ │ │
│vertical, oblic │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică │ │ │ │
│forme geometrice │ │ │ │
│plane (pătrat, │ │ │ │
│triunghi, │ │ │ │
│dreptunghi, cerc) şi│ │ │ │
│corpuri geometrice │ │ │ │
│(cub, cuboid, sferă)│ │ │ │
│în obiecte │ │ │ │
│manipulate de copii │ │ │ │
│şi în mediul │ │ │ │
│înconjurător │ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităţi/ │
│structuri din mediul apropiat │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Descrie │ │ │ │
│fenomene/procese/ │ │ │ │
│structuri repetitive│ │ │ │
│simple din mediul │ │ │ │
│apropiat, în scopul │ │ │ │
│identificării unor │ │ │ │
│regularităţi │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Manifestă grijă│ │ │ │
│pentru comportarea │ │ │ │
│corectă în relaţie │ │ │ │
│cu mediul familiar │ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea │
│unor elemente de logică │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1.Formulează │ │ │ │
│observaţii asupra │ │ │ │
│mediului apropiat │ │ │ │
│folosind limbajul │ │ │ │
│comun, reprezentări │ │ │ │
│prin desene şi │ │ │ │
│operatorii logici │ │ │ │
│„şi”, „nu” │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Identifică │ │ │ │
│relaţiile de tipul │ │ │ │
│„dacă... atunci...” │ │ │ │
│între două │ │ │ │
│evenimente succesive│ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea si │
│reprezentarea unor date │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│5.1. Sortează/ │ │ │ │
│clasifică obiecte/ │ │ │ │
│materiale etc., pe │ │ │ │
│baza unui criteriu │ │ │ │
│dat │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│5.2. Rezolvă │ │ │ │
│probleme în care │ │ │ │
│intervin operaţii de│ │ │ │
│adunare sau scădere │ │ │ │
│cu 1-5 unităţi în │ │ │ │
│concentrul 0-31, cu │ │ │ │
│ajutorul obiectelor │ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru │
│măsurări si estimări │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│6.1. Utilizează │ │ │ │
│măsuri │ │ │ │
│neconvenţionale │ │ │ │
│pentru determinarea │ │ │ │
│şi compararea │ │ │ │
│lungimilor │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.2. Utilizează │ │ │ │
│unităţi de măsură │ │ │ │
│pentru determinarea/│ │ │ │
│estimarea duratelor │ │ │ │
│unor evenimente │ │ │ │
│familiare │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.3. Realizează │ │ │ │
│schimburi │ │ │ │
│echivalente valoric │ │ │ │
│folosind │ │ │ │
│reprezentări │ │ │ │
│neconvenţionale în │ │ │ │
│probleme-joc simple │ │ │ │
│de tip │ │ │ │
│venituri-cheltuieli,│ │ │ │
│cu numere din │ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
└────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘
┌─────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA │Evaluare finală │
│SOCIO-EMOTIONALĂ,├───────────┬─────────┬───────────┤
│A CAPACITĂŢILOR │ │Realizată│Realizată │
│SI ATITUDINILOR │Nerealizată│cu │independent│
│DE ÎNVĂŢARE │ │sprijin │ │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Manifestarea interesului pentru auto-cunoaştere │
│si a atitudinii pozitive faţă de sine si faţă de │
│ceilalţi │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică │ │ │ │
│trăsături │ │ │ │
│personale │ │ │ │
│elementare │ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică │ │ │ │
│obiecte şi │ │ │ │
│activităţi simple│ │ │ │
│de igienă │ │ │ │
│personală │ │ │ │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea│
│cu copii si adulţi cunoscuţi │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Recunoaşte │ │ │ │
│emoţiile de bază │ │ │ │
│în situaţii │ │ │ │
│simple, familiare│ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică │ │ │ │
│regulile de │ │ │ │
│comunicare în │ │ │ │
│activitatea │ │ │ │
│şcolară │ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Explorează │ │ │ │
│caracteristicile │ │ │ │
│fiinţelor şi │ │ │ │
│obiectelor │ │ │ │
│preferate şi │ │ │ │
│interacţiunea │ │ │ │
│simplă cu acestea│ │ │ │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Utilizarea abilităţilor si a atitudinilor │
│specifice învăţării în context şcolar │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Identifică │ │ │ │
│rutine în │ │ │ │
│activitatea │ │ │ │
│şcolară │ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Aplică │ │ │ │
│tehnici simple │ │ │ │
│care sprijină │ │ │ │
│învăţarea şi │ │ │ │
│succesul şcolar │ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică │ │ │ │
│hobby-uri, jocuri│ │ │ │
│şi activităţi │ │ │ │
│preferate │ │ │ │
└─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘
┌──────────────┬─────────────────────────────────┐
│ │Evaluare finală │
│DEZVOLTAREA ├───────────┬─────────┬───────────┤
│FIZICĂ SI │ │Realizată│Realizată │
│MOTRICĂ │Nerealizată│cu │independent│
│ │ │sprijin │ │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Valorificarea achiziţiilor psiho-motrice în │
│menţinerea sănătăţii si a dezvoltării fizice │
│armonioase │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. │ │ │ │
│Recunoaşte │ │ │ │
│influenţa │ │ │ │
│soarelui şi a │ │ │ │
│temperaturii │ │ │ │
│asupra │ │ │ │
│sănătăţii │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. │ │ │ │
│Identifică │ │ │ │
│principalele │ │ │ │
│caracteristici│ │ │ │
│ale posturii │ │ │ │
│corporale │ │ │ │
│corecte │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. │ │ │ │
│Utilizează cu │ │ │ │
│interes │ │ │ │
│variantele de │ │ │ │
│mişcări │ │ │ │
│specifice │ │ │ │
│segmentelor │ │ │ │
│corpului │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Respectă │ │ │ │
│regulile de │ │ │ │
│igienă │ │ │ │
│personală │ │ │ │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exersarea deprinderilor si a capacităţilor │
│motrice în funcţie de capacitatea psiho-motrică │
│individuală │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Aplică │ │ │ │
│deprinderile │ │ │ │
│motrice în │ │ │ │
│condiţii de │ │ │ │
│joc │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Participă│ │ │ │
│la jocuri │ │ │ │
│dinamice care │ │ │ │
│antrenează │ │ │ │
│capacităţile │ │ │ │
│motrice │ │ │ │
│individuale │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Redă prin│ │ │ │
│limbaj │ │ │ │
│corporal │ │ │ │
│acţiuni/trăiri│ │ │ │
│personale │ │ │ │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Participarea la jocurile si activităţile │
│motrice organizate sau spontane │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Sesizează│ │ │ │
│regulile │ │ │ │
│necesare │ │ │ │
│desfăşurării │ │ │ │
│jocurilor │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Participă│ │ │ │
│la activităţi │ │ │ │
│motrice │ │ │ │
│organizate în │ │ │ │
│grup │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Manifestă│ │ │ │
│atitudine de │ │ │ │
│cooperare, │ │ │ │
│întrajutorare │ │ │ │
│si fair-play │ │ │ │
│în timpul │ │ │ │
│jocurilor │ │ │ │
└──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘
APRECIERI ŞI RECOMANDĂRI FINALE
┌──────────────────────────────────────┐
│PUNCTE TARI: │
│- │
│- │
│- │
│ASPECTE CARE NECESITĂ REMEDIERE/ │
│APROFUNDARE │
│- │
│- │
│- │
└──────────────────────────────────────┘
CADRU DIDACTIC, ................. Raport anual de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului si a comunicării, a dezvoltării capacităţilor si atitudinilor de învăţare la finalul clasei pregătitoare, pentru elevii care studiază în scoli si secţii cu predare în limba maternă bulgară
┌───────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA │Evaluare finală │
│LIMBAJULUI ŞI A├───────────┬─────────┬───────────┤
│COMUNICĂRII ÎN │ │Realizată│Realizată │
│LIMBA MATERNĂ │Nerealizată│cu │independent│
│BULGARĂ │ │sprijin │ │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Receptarea de mesaje orale în contexte de │
│comunicare cunoscute │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică│ │ │ │
│semnificaţia │ │ │ │
│unui mesaj │ │ │ │
│scurt, pe teme │ │ │ │
│familiare, │ │ │ │
│rostit clar şi │ │ │ │
│rar │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică│ │ │ │
│informaţii │ │ │ │
│variate │ │ │ │
│dintr-un mesaj │ │ │ │
│scurt, rostit │ │ │ │
│clar şi rar │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Identifică│ │ │ │
│sunetul iniţial│ │ │ │
│şi/sau final │ │ │ │
│dintr-un │ │ │ │
│cuvânt, a │ │ │ │
│silabelor şi a │ │ │ │
│cuvintelor din │ │ │ │
│propoziţii │ │ │ │
│rostite clar şi│ │ │ │
│rar │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Exprimă │ │ │ │
│interes pentru │ │ │ │
│receptarea de │ │ │ │
│mesaje orale, │ │ │ │
│în contexte de │ │ │ │
│comunicare │ │ │ │
│cunoscute │ │ │ │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii│
│de comunicare │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Pronunţă │ │ │ │
│clar sunetele │ │ │ │
│şi cuvintele în│ │ │ │
│enunţuri simple│ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Transmite │ │ │ │
│informaţii │ │ │ │
│referitoare la │ │ │ │
│sine şi la │ │ │ │
│universul │ │ │ │
│apropiat, prin │ │ │ │
│mesaje scurte │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Participă │ │ │ │
│cu interes la │ │ │ │
│dialoguri │ │ │ │
│scurte, în │ │ │ │
│situaţii de │ │ │ │
│comunicare │ │ │ │
│uzuală │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.4. Exprimă │ │ │ │
│propriile idei │ │ │ │
│în contexte │ │ │ │
│cunoscute, │ │ │ │
│manifestând │ │ │ │
│interes pentru │ │ │ │
│comunicare │ │ │ │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în│
│contexte de comunicare cunoscute │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Recunoaşte│ │ │ │
│cuvinte uzuale,│ │ │ │
│din universul │ │ │ │
│apropiat, │ │ │ │
│scrise cu │ │ │ │
│litere mari şi │ │ │ │
│mici de tipar │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Identifică│ │ │ │
│semnificaţia │ │ │ │
│unei/ unor │ │ │ │
│imagini care │ │ │ │
│prezintă │ │ │ │
│întâmplări, │ │ │ │
│fenomene, │ │ │ │
│evenimente │ │ │ │
│familiare │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică│ │ │ │
│semnificaţia │ │ │ │
│unor simboluri │ │ │ │
│care transmit │ │ │ │
│mesaje de │ │ │ │
│necesitate │ │ │ │
│imediată, din │ │ │ │
│universul │ │ │ │
│familiar │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.4. Exprimă în│ │ │ │
│cuvinte proprii│ │ │ │
│mesajele redate│ │ │ │
│pe suport │ │ │ │
│vizual sau │ │ │ │
│auditiv, │ │ │ │
│manifestând │ │ │ │
│interes pentru │ │ │ │
│lucrul cu │ │ │ │
│cartea │ │ │ │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de │
│comunicare │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Trasează │ │ │ │
│elementele │ │ │ │
│grafice şi │ │ │ │
│contururile │ │ │ │
│literelor, │ │ │ │
│folosind │ │ │ │
│resurse variate│ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Redactează│ │ │ │
│mesaje simple, │ │ │ │
│în contexte │ │ │ │
│uzuale de │ │ │ │
│comunicare │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.3. Exprimă │ │ │ │
│idei, trăiri │ │ │ │
│personale şi │ │ │ │
│informaţii prin│ │ │ │
│intermediul │ │ │ │
│limbajelor │ │ │ │
│neconvenţionale│ │ │ │
└───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘
┌────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│ │Evaluare finală │
│DEZVOLTAREA ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COGNITIVA │ │Realizată│Realizată │
│ │Nerealizată│cu │independent│
│ │ │sprijin │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Utilizarea numerelor în calcule elementare │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Recunoaşte si │ │ │ │
│scriere numerelor în│ │ │ │
│concentrai 0-31 │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Compară │ │ │ │
│numerele în │ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Ordonează │ │ │ │
│numerele în │ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
│folosind │ │ │ │
│poziţionarea pe axa │ │ │ │
│numerelor │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Efectuează │ │ │ │
│adunări şi scăderi │ │ │ │
│în concentrul 0-31, │ │ │ │
│prin adăugarea/ │ │ │ │
│extragerea a1-5 │ │ │ │
│elemente dintr-o │ │ │ │
│mulţime dată │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.5. Efectuează │ │ │ │
│adunări repetate/ │ │ │ │
│scăderi repetate │ │ │ │
│prin numărare şi │ │ │ │
│reprezentări │ │ │ │
│obiectuale în │ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.6. Utilizează │ │ │ │
│denumiri şi │ │ │ │
│simboluri matematice│ │ │ │
│(sumă, total, │ │ │ │
│diferenţă, =, +. -) │ │ │ │
│în rezolvarea şi/sau│ │ │ │
│compunerea de │ │ │ │
│probleme │ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor │
│obiecte localizate în spaţiul înconjurător │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Se orientează │ │ │ │
│şi se mişcă în │ │ │ │
│spaţiu în raport cu │ │ │ │
│repere/direcţii │ │ │ │
│precizate, folosind │ │ │ │
│sintagme de tipul: │ │ │ │
│în, pe, deasupra, │ │ │ │
│dedesubt, lângă, în │ │ │ │
│fata, în spatele, │ │ │ │
│sus, jos, stânga, │ │ │ │
│dreapta, orizontal, │ │ │ │
│vertical, oblic │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică │ │ │ │
│forme geometrice │ │ │ │
│plane (pătrat, │ │ │ │
│triunghi, │ │ │ │
│dreptunghi, cerc) şi│ │ │ │
│corpuri geometrice │ │ │ │
│(cub, cuboid, sferă)│ │ │ │
│în obiecte │ │ │ │
│manipulate de copii │ │ │ │
│şi în mediul │ │ │ │
│înconjurător │ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităţi/ │
│structuri din mediul apropiat │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Descrie │ │ │ │
│fenomene/procese/ │ │ │ │
│structuri repetitive│ │ │ │
│simple din mediul │ │ │ │
│apropiat, în scopul │ │ │ │
│identificării unor │ │ │ │
│regularităţi │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Manifestă grijă│ │ │ │
│pentru comportarea │ │ │ │
│corectă în relaţie │ │ │ │
│cu mediul familiar │ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea │
│unor elemente de logică │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1.Formulează │ │ │ │
│observaţii asupra │ │ │ │
│mediului apropiat │ │ │ │
│folosind limbajul │ │ │ │
│comun, reprezentări │ │ │ │
│prin desene şi │ │ │ │
│operatorii logici │ │ │ │
│„şi”, „nu” │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Identifică │ │ │ │
│relaţiile de tipul │ │ │ │
│„dacă... atunci...” │ │ │ │
│între două │ │ │ │
│evenimente succesive│ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea si │
│reprezentarea unor date │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│5.1. Sortează/ │ │ │ │
│clasifică obiecte/ │ │ │ │
│materiale etc., pe │ │ │ │
│baza unui criteriu │ │ │ │
│dat │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│5.2. Rezolvă │ │ │ │
│probleme în care │ │ │ │
│intervin operaţii de│ │ │ │
│adunare sau scădere │ │ │ │
│cu 15 unităţi în │ │ │ │
│concentrul 0-31, cu │ │ │ │
│ajutorul obiectelor │ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru │
│măsurări si estimări │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│6.1. Utilizează │ │ │ │
│măsuri │ │ │ │
│neconvenţionale │ │ │ │
│pentru determinarea │ │ │ │
│şi compararea │ │ │ │
│lungimilor │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.2. Utilizează │ │ │ │
│unităţi de măsură │ │ │ │
│pentru determinarea/│ │ │ │
│estimarea duratelor │ │ │ │
│unor evenimente │ │ │ │
│familiare │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.3. Realizează │ │ │ │
│schimburi │ │ │ │
│echivalente valoric │ │ │ │
│folosind │ │ │ │
│reprezentări │ │ │ │
│neconvenţionale în │ │ │ │
│probleme-joc simple │ │ │ │
│de tip │ │ │ │
│venituri-cheltuieli,│ │ │ │
│cu numere din │ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
└────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘
┌─────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA │Evaluare finală │
│SOCIO-EMOŢIONALĂ,├───────────┬─────────┬───────────┤
│A CAPACITĂŢILOR │ │Realizată│Realizată │
│ŞI ATITUDINILOR │Nerealizată│cu │independent│
│DE ÎNVĂŢARE │ │sprijin │ │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Manifestarea interesului pentru auto-cunoaştere │
│şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de │
│ceilalţi │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică │ │ │ │
│trăsături │ │ │ │
│personale │ │ │ │
│elementare │ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică │ │ │ │
│obiecte şi │ │ │ │
│activităţi simple│ │ │ │
│de igienă │ │ │ │
│personală │ │ │ │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea│
│cu copii şi adulţi cunoscuţi │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Recunoaşte │ │ │ │
│emoţiile de bază │ │ │ │
│în situaţii │ │ │ │
│simple, familiare│ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică │ │ │ │
│regulile de │ │ │ │
│comunicare în │ │ │ │
│activitatea │ │ │ │
│şcolară │ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Explorează │ │ │ │
│caracteristicile │ │ │ │
│fiinţelor şi │ │ │ │
│obiectelor │ │ │ │
│preferate şi │ │ │ │
│interacţiunea │ │ │ │
│simplă cu acestea│ │ │ │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Utilizarea abilităţilor şi a atitudinilor │
│specifice învăţării în context şcolar │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Identifică │ │ │ │
│rutine în │ │ │ │
│activitatea │ │ │ │
│şcolară │ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Aplică │ │ │ │
│tehnici simple │ │ │ │
│care sprijină │ │ │ │
│învăţarea şi │ │ │ │
│succesul şcolar │ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică │ │ │ │
│hobby-uri,jocuri │ │ │ │
│şi activităţi │ │ │ │
│preferate │ │ │ │
└─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘
┌──────────────┬─────────────────────────────────┐
│ │Evaluare finală │
│DEZVOLTAREA ├───────────┬─────────┬───────────┤
│FIZICĂ ŞI │ │Realizată│Realizată │
│MOTRICĂ │Nerealizată│cu │independent│
│ │ │sprijin │ │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Valorificarea achiziţiilor psiho-motrice în │
│menţinerea sănătăţii şi a dezvoltării fizice │
│armonioase │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. │ │ │ │
│Recunoaşte │ │ │ │
│influenţa │ │ │ │
│soarelui şi a │ │ │ │
│temperaturii │ │ │ │
│asupra │ │ │ │
│sănătăţii │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. │ │ │ │
│Identifică │ │ │ │
│principalele │ │ │ │
│caracteristici│ │ │ │
│ale posturii │ │ │ │
│corporale │ │ │ │
│corecte │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. │ │ │ │
│Utilizează cu │ │ │ │
│interes │ │ │ │
│variantele de │ │ │ │
│mişcări │ │ │ │
│specifice │ │ │ │
│segmentelor │ │ │ │
│corpului │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Respectă │ │ │ │
│regulile de │ │ │ │
│igienă │ │ │ │
│personală │ │ │ │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exersarea deprinderilor şi a capacităţilor │
│motrice în funcţie de capacitatea psiho-motrică │
│individuală │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Aplică │ │ │ │
│deprinderile │ │ │ │
│motrice în │ │ │ │
│condiţii de │ │ │ │
│joc │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Participă│ │ │ │
│la jocuri │ │ │ │
│dinamice care │ │ │ │
│antrenează │ │ │ │
│capacităţile │ │ │ │
│motrice │ │ │ │
│individuale │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Redă prin│ │ │ │
│limbaj │ │ │ │
│corporal │ │ │ │
│acţiuni/trăiri│ │ │ │
│personale │ │ │ │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Participarea la jocurile şi activităţile │
│motrice organizate sau spontane │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Sesizează│ │ │ │
│regulile │ │ │ │
│necesare │ │ │ │
│desfăşurării │ │ │ │
│jocurilor │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Participă│ │ │ │
│la activităţi │ │ │ │
│motrice │ │ │ │
│organizate în │ │ │ │
│grup │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Manifestă│ │ │ │
│atitudine de │ │ │ │
│cooperare, │ │ │ │
│întrajutorare │ │ │ │
│si fair-play │ │ │ │
│în timpul │ │ │ │
│jocurilor │ │ │ │
└──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘
APRECIERI SI RECOMANDĂRI FINALE
┌──────────────────────────────────────┐
│PUNCTE TARI: │
│- │
│- │
│- │
│ASPECTE CARE NECESITĂ REMEDIERE/ │
│APROFUNDARE │
│- │
│- │
│- │
└──────────────────────────────────────┘
CADRU DIDACTIC, ................... Raport anual de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului si a comunicării, a dezvoltării capacităţilor si atitudinilor de învăţare la finalul clasei pregătitoare, pentru elevii care studiază în scoli si secţii cu predare în limba maternă cehă
┌──────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA │Evaluare finală │
│LIMBAJULUI ŞI A ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COMUNICĂRII ÎN │ │Realizată│Realizată │
│LIMBA MATERNĂ CEHĂ│Nerealizată│cu │independent│
│ │ │sprijin │ │
├──────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Prijeti/vystizeni ustnich projevu v znamych │
│komunikacnich kontextech │
├──────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifikuje/│ │ │ │
│rozpoznava vyznam │ │ │ │
│kratkeho projevu │ │ │ │
│na znama temata, │ │ │ │
│vyslovene │ │ │ │
│srozumitelne a s │ │ │ │
│primerenym tempem │ │ │ │
├──────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifikuje │ │ │ │
│razne informace v │ │ │ │
│kratkem projevu, │ │ │ │
│vyslovene │ │ │ │
│srozumitelne a s │ │ │ │
│primefenym tempem │ │ │ │
├──────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Identifikuje │ │ │ │
│prvni a/nebo/ │ │ │ │
│popripade posledni│ │ │ │
│hlasky ve slove, │ │ │ │
│rozpoznava slabiky│ │ │ │
│a slova ve vete, │ │ │ │
│vyslovene │ │ │ │
│srozumitelne a s │ │ │ │
│primefenym tempem │ │ │ │
├──────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Projevuje │ │ │ │
│zajem o pochopeni │ │ │ │
│ustniho projevu, v│ │ │ │
│beznych │ │ │ │
│komunikacnich │ │ │ │
│kontextech │ │ │ │
├──────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Vyjadreni ustnich projevu v ruznych komunikacnich│
│kontextech │
├──────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Vyslovuje │ │ │ │
│jasne hlasky a │ │ │ │
│slova v │ │ │ │
│jednoduchych │ │ │ │
│vetâch │ │ │ │
├──────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Podâvâ │ │ │ │
│informace o │ │ │ │
│vlastni osobe a │ │ │ │
│okolnim prostredi │ │ │ │
│pomocijednoduchych│ │ │ │
│a krâtkych projevu│ │ │ │
├──────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Projevuje │ │ │ │
│zajem o kratky │ │ │ │
│dialog/rozhovor, v│ │ │ │
│beznych │ │ │ │
│komunikacnich │ │ │ │
│situacich │ │ │ │
├──────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.4. Vyjadfuje │ │ │ │
│vlastni myslenky │ │ │ │
│ve znamych │ │ │ │
│kontextech a │ │ │ │
│projevuje zajem o │ │ │ │
│komunikaci │ │ │ │
├──────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Prijeti/vystizeni ruznych psanych projevu v │
│beznych komunikacnich kontextech │
├──────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Rozpoznava │ │ │ │
│nektera bezna │ │ │ │
│slova znâmeho │ │ │ │
│prostredi, psane │ │ │ │
│malymi a velkymi │ │ │ │
│tiskacimi pismeny │ │ │ │
├──────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Identifikuje/│ │ │ │
│rozpoznava vyznam │ │ │ │
│jednoho/nekolika │ │ │ │
│obrazku, ktere │ │ │ │
│predstavuji │ │ │ │
│pfibehyjevy, │ │ │ │
│udalosti │ │ │ │
├──────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifikuje │ │ │ │
│vyznam ruznych │ │ │ │
│symbolu/znaku z │ │ │ │
│okolniho │ │ │ │
│prostredi, ktere │ │ │ │
│vyjadfuji okamzite│ │ │ │
│potreby │ │ │ │
├──────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.4. Vyjadruje │ │ │ │
│vlastnimi slovy, │ │ │ │
│ruzne projevy/ │ │ │ │
│zpravy predvedene │ │ │ │
│psanym anebo │ │ │ │
│vizualnim zpusobem│ │ │ │
│a projevuje zajem │ │ │ │
│o praci s knihou │ │ │ │
├──────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Tvoreni psanych projevu v ruznych komunikacnich │
│kontextech │
├──────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Pise graficke│ │ │ │
│znaky a obrysy │ │ │ │
│pismen pomoci │ │ │ │
│ruznych zdroju │ │ │ │
├──────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Pise │ │ │ │
│jednoduche zpravy │ │ │ │
│v beznych │ │ │ │
│komunikacnich │ │ │ │
│kontextech │ │ │ │
├──────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.3. Vyjadraje │ │ │ │
│myslenky, osobni │ │ │ │
│pocity a informace│ │ │ │
│prostrednictvim │ │ │ │
│nekonvencnich │ │ │ │
│jazyku/projevu │ │ │ │
└──────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘
┌────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│ │Evaluare finală │
│DEZVOLTAREA ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COGNITIVĂ │ │Realizată│Realizată │
│ │Nerealizată│cu │independent│
│ │ │sprijin │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Utilizarea numerelor în calcule elementare │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Recunoaşte şi │ │ │ │
│scriere numerelor în│ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Compară │ │ │ │
│numerele în │ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Ordonează │ │ │ │
│numerele în │ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
│folosind │ │ │ │
│poziţionarea pe axa │ │ │ │
│numerelor │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Efectuează │ │ │ │
│adunări şi scăderi │ │ │ │
│în concentrul 0-31, │ │ │ │
│prin adăugarea/ │ │ │ │
│extragerea a1-5 │ │ │ │
│elemente dintr-o │ │ │ │
│mulţime dată │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.5. Efectuează │ │ │ │
│adunări repetate/ │ │ │ │
│scăderi repetate │ │ │ │
│prin numărare şi │ │ │ │
│reprezentări │ │ │ │
│obiectuale în │ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.6. Utilizează │ │ │ │
│denumiri şi │ │ │ │
│simboluri matematice│ │ │ │
│(sumă, total, │ │ │ │
│diferenţă, =, +. -) │ │ │ │
│în rezolvarea şi/sau│ │ │ │
│compunerea de │ │ │ │
│probleme │ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor │
│obiecte localizate în spaţiul înconjurător │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Se orientează │ │ │ │
│şi se mişcă în │ │ │ │
│spaţiu în raport cu │ │ │ │
│repere/direcţii │ │ │ │
│precizate, folosind │ │ │ │
│sintagme de tipul: │ │ │ │
│în, pe, deasupra, │ │ │ │
│dedesubt, lângă, în │ │ │ │
│fata, în spatele, │ │ │ │
│sus, jos, stânga, │ │ │ │
│dreapta, orizontal, │ │ │ │
│vertical, oblic │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică │ │ │ │
│forme geometrice │ │ │ │
│plane (pătrat, │ │ │ │
│triunghi, │ │ │ │
│dreptunghi, cerc) şi│ │ │ │
│corpuri geometrice │ │ │ │
│(cub, cuboid, sferă)│ │ │ │
│în obiecte │ │ │ │
│manipulate de copii │ │ │ │
│şi în mediul │ │ │ │
│înconjurător │ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităti/ │
│structuri din mediul apropiat │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Descrie │ │ │ │
│fenomene/procese/ │ │ │ │
│structuri repetitive│ │ │ │
│simple din mediul │ │ │ │
│apropiat, în scopul │ │ │ │
│identificării unor │ │ │ │
│regularităţi │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Manifestă grijă│ │ │ │
│pentru comportarea │ │ │ │
│corectă în relaţie │ │ │ │
│cu mediul familiar │ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea │
│unor elemente de logică │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1.Formulează │ │ │ │
│observaţii asupra │ │ │ │
│mediului apropiat │ │ │ │
│folosind limbajul │ │ │ │
│comun, reprezentări │ │ │ │
│prin desene şi │ │ │ │
│operatorii logici │ │ │ │
│„şi”, „nu” │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Identifică │ │ │ │
│relaţiile de tipul │ │ │ │
│„dacă... atunci...” │ │ │ │
│între două │ │ │ │
│evenimente succesive│ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea si │
│reprezentarea unor date │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│5.1. Sortează/ │ │ │ │
│clasifică obiecte/ │ │ │ │
│materiale etc., pe │ │ │ │
│baza unui criteriu │ │ │ │
│dat │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│5.2. Rezolvă │ │ │ │
│probleme în care │ │ │ │
│intervin operaţii de│ │ │ │
│adunare sau scădere │ │ │ │
│cu 15 unităţi în │ │ │ │
│concentrul 0-31, cu │ │ │ │
│ajutorul obiectelor │ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru │
│măsurări si estimări │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│6.1. Utilizează │ │ │ │
│măsuri │ │ │ │
│neconvenţionale │ │ │ │
│pentru determinarea │ │ │ │
│şi compararea │ │ │ │
│lungimilor │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.2. Utilizează │ │ │ │
│unităţi de măsură │ │ │ │
│pentru determinarea/│ │ │ │
│estimarea duratelor │ │ │ │
│unor evenimente │ │ │ │
│familiare │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.3. Realizează │ │ │ │
│schimburi │ │ │ │
│echivalente valoric │ │ │ │
│folosind │ │ │ │
│reprezentări │ │ │ │
│neconvenţionale în │ │ │ │
│probleme-joc simple │ │ │ │
│de tip │ │ │ │
│venituri-cheltuieli,│ │ │ │
│cu numere din │ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
└────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘
┌─────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA │Evaluare finală │
│SOCIO-EMOŢIONALĂ,├───────────┬─────────┬───────────┤
│A CAPACITĂŢILOR │ │Realizată│Realizată │
│SI ATITUDINILOR │Nerealizată│cu │independent│
│DE ÎNVĂŢARE │ │sprijin │ │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Manifestarea interesului pentru auto-cunoaştere │
│si a atitudinii pozitive faţă de sine si faţă de │
│ceilalţi │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică │ │ │ │
│trăsături │ │ │ │
│personale │ │ │ │
│elementare │ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică │ │ │ │
│obiecte şi │ │ │ │
│activităţi simple│ │ │ │
│de igienă │ │ │ │
│personală │ │ │ │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea│
│cu copii si adulţi cunoscuţi │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Recunoaşte │ │ │ │
│emoţiile de bază │ │ │ │
│în situaţii │ │ │ │
│simple, familiare│ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică │ │ │ │
│regulile de │ │ │ │
│comunicare în │ │ │ │
│activitatea │ │ │ │
│şcolară │ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Explorează │ │ │ │
│caracteristicile │ │ │ │
│fiinţelor şi │ │ │ │
│obiectelor │ │ │ │
│preferate şi │ │ │ │
│interacţiunea │ │ │ │
│simplă cu acestea│ │ │ │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Utilizarea abilităţilor si a atitudinilor │
│specifice învăţării în context şcolar │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Identifică │ │ │ │
│rutine în │ │ │ │
│activitatea │ │ │ │
│şcolară │ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Aplică │ │ │ │
│tehnici simple │ │ │ │
│care sprijină │ │ │ │
│învăţarea şi │ │ │ │
│succesul şcolar │ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică │ │ │ │
│hobby-uri, jocuri│ │ │ │
│şi activităţi │ │ │ │
│preferate │ │ │ │
└─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘
┌──────────────┬─────────────────────────────────┐
│ │Evaluare finală │
│DEZVOLTAREA ├───────────┬─────────┬───────────┤
│FIZICĂ SI │ │Realizată│Realizată │
│MOTRICĂ │Nerealizată│cu │independent│
│ │ │sprijin │ │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Valorificarea achiziţiilor psiho-motrice în │
│menţinerea sănătăţii si a dezvoltării fizice │
│armonioase │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. │ │ │ │
│Recunoaşte │ │ │ │
│influenţa │ │ │ │
│soarelui şi a │ │ │ │
│temperaturii │ │ │ │
│asupra │ │ │ │
│sănătăţii │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. │ │ │ │
│Identifică │ │ │ │
│principalele │ │ │ │
│caracteristici│ │ │ │
│ale posturii │ │ │ │
│corporale │ │ │ │
│corecte │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. │ │ │ │
│Utilizează cu │ │ │ │
│interes │ │ │ │
│variantele de │ │ │ │
│mişcări │ │ │ │
│specifice │ │ │ │
│segmentelor │ │ │ │
│corpului │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Respectă │ │ │ │
│regulile de │ │ │ │
│igienă │ │ │ │
│personală │ │ │ │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exersarea deprinderilor si a capacităţilor │
│motrice în funcţie de capacitatea psiho-motrică │
│individuală │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Aplică │ │ │ │
│deprinderile │ │ │ │
│motrice în │ │ │ │
│condiţii de │ │ │ │
│joc │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Participă│ │ │ │
│la jocuri │ │ │ │
│dinamice care │ │ │ │
│antrenează │ │ │ │
│capacităţile │ │ │ │
│motrice │ │ │ │
│individuale │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Redă prin│ │ │ │
│limbaj │ │ │ │
│corporal │ │ │ │
│acţiuni/trăiri│ │ │ │
│personale │ │ │ │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Participarea la jocurile si activităţile │
│motrice organizate sau spontane │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Sesizează│ │ │ │
│regulile │ │ │ │
│necesare │ │ │ │
│desfăşurării │ │ │ │
│jocurilor │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Participă│ │ │ │
│la activităţi │ │ │ │
│motrice │ │ │ │
│organizate în │ │ │ │
│grup │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Manifestă│ │ │ │
│atitudine de │ │ │ │
│cooperare, │ │ │ │
│întrajutorare │ │ │ │
│si fair-play │ │ │ │
│în timpul │ │ │ │
│jocurilor │ │ │ │
└──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘
APRECIERI SI RECOMANDĂRI FINALE
┌──────────────────────────────────────┐
│PUNCTE TARI: │
│- │
│- │
│- │
│ASPECTE CARE NECESITĂ REMEDIERE/ │
│APROFUNDARE │
│- │
│- │
│- │
└──────────────────────────────────────┘
CADRU DIDACTIC, ................... Raport anual de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului si a comunicării, a dezvoltării capacităţilor si atitudinilor de învăţare la finalul clasei pregătitoare, pentru elevii care studiază în scoli si secţii cu predare în limba maternă croată
┌───────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA │Evaluare finală │
│LIMBAJULUI SI A├───────────┬─────────┬───────────┤
│COMUNICĂRII ÎN │ │Realizată│Realizată │
│LIMBA MATERNĂ │Nerealizată│cu │independent│
│CROATĂ │ │sprijin │ │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Receptarea de mesaje orale în contexte de │
│comunicare cunoscute │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică│ │ │ │
│semnificaţia │ │ │ │
│unui mesaj │ │ │ │
│scurt, pe teme │ │ │ │
│familiare, │ │ │ │
│rostit clar şi │ │ │ │
│rar │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică│ │ │ │
│informaţii │ │ │ │
│variate │ │ │ │
│dintr-un mesaj │ │ │ │
│scurt, rostit │ │ │ │
│clar şi rar │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Identifică│ │ │ │
│sunetul iniţial│ │ │ │
│şi/ sau final │ │ │ │
│dintr-un │ │ │ │
│cuvânt, a │ │ │ │
│silabelor şi a │ │ │ │
│cuvintelor din │ │ │ │
│propoziţii │ │ │ │
│rostite clar şi│ │ │ │
│rar │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Exprimă │ │ │ │
│interesul │ │ │ │
│pentru │ │ │ │
│receptarea de │ │ │ │
│mesaje orale, │ │ │ │
│în contexte de │ │ │ │
│comunicare │ │ │ │
│cunoscute │ │ │ │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii│
│de comunicare │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Pronunţă │ │ │ │
│clar sunetele │ │ │ │
│şi cuvintele în│ │ │ │
│enunţuri simple│ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Transmite │ │ │ │
│informaţii │ │ │ │
│referitoare la │ │ │ │
│sine şi la │ │ │ │
│universul │ │ │ │
│apropiat, prin │ │ │ │
│mesaje scurte │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Participă │ │ │ │
│cu interes la │ │ │ │
│dialoguri │ │ │ │
│scurte, în │ │ │ │
│situaţii de │ │ │ │
│comunicare │ │ │ │
│uzuală │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.4. Exprimă │ │ │ │
│propriile idei │ │ │ │
│în contexte │ │ │ │
│cunoscute, │ │ │ │
│manifestând │ │ │ │
│interes pentru │ │ │ │
│comunicare │ │ │ │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în│
│contexte de comunicare cunoscute │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Recunoaşte│ │ │ │
│cuvinte uzuale,│ │ │ │
│din universul │ │ │ │
│apropiat, │ │ │ │
│scrise cu │ │ │ │
│litere mari şi │ │ │ │
│mici de tipar │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Identifică│ │ │ │
│semnificaţia │ │ │ │
│unei/ unor │ │ │ │
│imagini care │ │ │ │
│prezintă │ │ │ │
│întâmplări, │ │ │ │
│fenomene, │ │ │ │
│evenimente │ │ │ │
│familiare │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică│ │ │ │
│semnificaţia │ │ │ │
│unor simboluri │ │ │ │
│care transmit │ │ │ │
│mesaje de │ │ │ │
│necesitate │ │ │ │
│imediată, din │ │ │ │
│universul │ │ │ │
│familiar │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.4. Exprimă în│ │ │ │
│cuvinte proprii│ │ │ │
│a mesajelor │ │ │ │
│redate pe │ │ │ │
│suport vizual │ │ │ │
│sau auditiv, │ │ │ │
│manifestând │ │ │ │
│interes pentru │ │ │ │
│lucrul cu │ │ │ │
│cartea │ │ │ │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de │
│comunicare │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Trasează │ │ │ │
│elementele │ │ │ │
│grafice şi │ │ │ │
│contururile │ │ │ │
│literelor, │ │ │ │
│folosind │ │ │ │
│resurse variate│ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Redactează│ │ │ │
│mesaje simple, │ │ │ │
│în contexte │ │ │ │
│uzuale de │ │ │ │
│comunicare │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.3. Exprimă │ │ │ │
│idei, trăiri │ │ │ │
│personale şi │ │ │ │
│informaţii prin│ │ │ │
│intermediul │ │ │ │
│limbajelor │ │ │ │
│neconvenţionale│ │ │ │
└───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘
┌────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│ │Evaluare finală │
│DEZVOLTAREA ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COGNITIVA │ │Realizată│Realizată │
│ │Nerealizată│cu │independent│
│ │ │sprijin │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Utilizarea numerelor în calcule elementare │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Recunoaşte si │ │ │ │
│scriere numerelor în│ │ │ │
│concentrai 0-31 │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Compară │ │ │ │
│numerele în │ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Ordonează │ │ │ │
│numerele în │ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
│folosind │ │ │ │
│poziţionarea pe axa │ │ │ │
│numerelor │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Efectuează │ │ │ │
│adunări şi scăderi │ │ │ │
│în concentrul 0-31, │ │ │ │
│prin adăugarea/ │ │ │ │
│extragerea a1-5 │ │ │ │
│elemente dintr-o │ │ │ │
│mulţime dată │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.5. Efectuează │ │ │ │
│adunări repetate/ │ │ │ │
│scăderi repetate │ │ │ │
│prin numărare şi │ │ │ │
│reprezentări │ │ │ │
│obiectuale în │ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.6. Utilizează │ │ │ │
│denumiri şi │ │ │ │
│simboluri matematice│ │ │ │
│(sumă, total, │ │ │ │
│diferenţă, =, +. -) │ │ │ │
│în rezolvarea şi/sau│ │ │ │
│compunerea de │ │ │ │
│probleme │ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor │
│obiecte localizate în spaţiul înconjurător │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Se orientează │ │ │ │
│şi se mişcă în │ │ │ │
│spaţiu în raport cu │ │ │ │
│repere/direcţii │ │ │ │
│precizate, folosind │ │ │ │
│sintagme de tipul: │ │ │ │
│în, pe, deasupra, │ │ │ │
│dedesubt, lângă, în │ │ │ │
│fata, în spatele, │ │ │ │
│sus, jos, stânga, │ │ │ │
│dreapta, orizontal, │ │ │ │
│vertical, oblic │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică │ │ │ │
│forme geometrice │ │ │ │
│plane (pătrat, │ │ │ │
│triunghi, │ │ │ │
│dreptunghi, cerc) şi│ │ │ │
│corpuri geometrice │ │ │ │
│(cub, cuboid, sferă)│ │ │ │
│în obiecte │ │ │ │
│manipulate de copii │ │ │ │
│şi în mediul │ │ │ │
│înconjurător │ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităţi/ │
│structuri din mediul apropiat │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Descrie │ │ │ │
│fenomene/procese/ │ │ │ │
│structuri repetitive│ │ │ │
│simple din mediul │ │ │ │
│apropiat, în scopul │ │ │ │
│identificării unor │ │ │ │
│regularităţi │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Manifestă grijă│ │ │ │
│pentru comportarea │ │ │ │
│corectă în relaţie │ │ │ │
│cu mediul familiar │ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea │
│unor elemente de logică │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1.Formulează │ │ │ │
│observaţii asupra │ │ │ │
│mediului apropiat │ │ │ │
│folosind limbajul │ │ │ │
│comun, reprezentări │ │ │ │
│prin desene şi │ │ │ │
│operatorii logici │ │ │ │
│„şi”, „nu” │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Identifică │ │ │ │
│relaţiile de tipul │ │ │ │
│„dacă... atunci...” │ │ │ │
│între două │ │ │ │
│evenimente succesive│ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea si │
│reprezentarea unor date │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│5.1. Sortează/ │ │ │ │
│clasifică obiecte/ │ │ │ │
│materiale etc., pe │ │ │ │
│baza unui criteriu │ │ │ │
│dat │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│5.2. Rezolvă │ │ │ │
│probleme în care │ │ │ │
│intervin operaţii de│ │ │ │
│adunare sau scădere │ │ │ │
│cu 15 unităţi în │ │ │ │
│concentrul 0-31, cu │ │ │ │
│ajutorul obiectelor │ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru │
│măsurări si estimări │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│6.1. Utilizează │ │ │ │
│măsuri │ │ │ │
│neconvenţionale │ │ │ │
│pentru determinarea │ │ │ │
│şi compararea │ │ │ │
│lungimilor │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.2. Utilizează │ │ │ │
│unităţi de măsură │ │ │ │
│pentru determinarea/│ │ │ │
│estimarea duratelor │ │ │ │
│unor evenimente │ │ │ │
│familiare │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.3. Realizează │ │ │ │
│schimburi │ │ │ │
│echivalente valoric │ │ │ │
│folosind │ │ │ │
│reprezentări │ │ │ │
│neconvenţionale în │ │ │ │
│probleme-joc simple │ │ │ │
│de tip │ │ │ │
│venituri-cheltuieli,│ │ │ │
│cu numere din │ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
└────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘
┌─────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA │Evaluare finală │
│SOCIO-EMOTIONALĂ,├───────────┬─────────┬───────────┤
│A CAPACITĂŢILOR │ │Realizată│Realizată │
│SI ATITUDINILOR │Nerealizată│cu │independent│
│DE ÎNVĂŢARE │ │sprijin │ │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Manifestarea interesului pentru auto-cunoastere │
│si a atitudinii pozitive faţă de sine si faţă de │
│ceilalţi │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică │ │ │ │
│trăsături │ │ │ │
│personale │ │ │ │
│elementare │ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică │ │ │ │
│obiecte şi │ │ │ │
│activităţi simple│ │ │ │
│de igienă │ │ │ │
│personală │ │ │ │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea│
│cu copii si adulţi cunoscuţi │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Recunoaşte │ │ │ │
│emoţiile de bază │ │ │ │
│în situaţii │ │ │ │
│simple, familiare│ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică │ │ │ │
│regulile de │ │ │ │
│comunicare în │ │ │ │
│activitatea │ │ │ │
│şcolară │ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Explorează │ │ │ │
│caracteristicile │ │ │ │
│fiinţelor şi │ │ │ │
│obiectelor │ │ │ │
│preferate şi │ │ │ │
│interacţiunea │ │ │ │
│simplă cu acestea│ │ │ │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Utilizarea abilităţilor si a atitudinilor │
│specifice învăţării în context scolar │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Identifică │ │ │ │
│rutine în │ │ │ │
│activitatea │ │ │ │
│şcolară │ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Aplică │ │ │ │
│tehnici simple │ │ │ │
│care sprijină │ │ │ │
│învăţarea şi │ │ │ │
│succesul şcolar │ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică │ │ │ │
│hobby-uri jocuri │ │ │ │
│şi activităţi │ │ │ │
│preferate │ │ │ │
└─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘
┌──────────────┬─────────────────────────────────┐
│ │Evaluare finală │
│DEZVOLTAREA ├───────────┬─────────┬───────────┤
│FIZICĂ SI │ │Realizată│Realizată │
│MOTRICĂ │Nerealizată│cu │independent│
│ │ │sprijin │ │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Valorificarea achiziţiilor psiho-motrice în │
│menţinerea sănătăţii si a dezvoltării fizice │
│armonioase │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. │ │ │ │
│Recunoaşte │ │ │ │
│influenţa │ │ │ │
│soarelui şi a │ │ │ │
│temperaturii │ │ │ │
│asupra │ │ │ │
│sănătăţii │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. │ │ │ │
│Identifică │ │ │ │
│principalele │ │ │ │
│caracteristici│ │ │ │
│ale posturii │ │ │ │
│corporale │ │ │ │
│corecte │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. │ │ │ │
│Utilizează cu │ │ │ │
│interes │ │ │ │
│variantele de │ │ │ │
│mişcări │ │ │ │
│specifice │ │ │ │
│segmentelor │ │ │ │
│corpului │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Respectă │ │ │ │
│regulile de │ │ │ │
│igienă │ │ │ │
│personală │ │ │ │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exersarea deprinderilor si a capacităţilor │
│motrice în funcţie de capacitatea psiho-motrică │
│individuală │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Aplică │ │ │ │
│deprinderile │ │ │ │
│motrice în │ │ │ │
│condiţii de │ │ │ │
│joc │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Participă│ │ │ │
│la jocuri │ │ │ │
│dinamice care │ │ │ │
│antrenează │ │ │ │
│capacităţile │ │ │ │
│motrice │ │ │ │
│individuale │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Redă prin│ │ │ │
│limbaj │ │ │ │
│corporal │ │ │ │
│acţiuni/trăiri│ │ │ │
│personale │ │ │ │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Participarea la jocurile si activităţile │
│motrice organizate sau spontane │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Sesizează│ │ │ │
│regulile │ │ │ │
│necesare │ │ │ │
│desfăşurării │ │ │ │
│jocurilor │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Participă│ │ │ │
│la activităţi │ │ │ │
│motrice │ │ │ │
│organizate în │ │ │ │
│grup │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Manifestă│ │ │ │
│atitudine de │ │ │ │
│cooperare, │ │ │ │
│întrajutorare │ │ │ │
│si fair-play │ │ │ │
│în timpul │ │ │ │
│jocurilor │ │ │ │
└──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘
APRECIERI SI RECOMANDĂRI FINALE
┌──────────────────────────────────────┐
│PUNCTE TARI: │
│- │
│- │
│- │
│ASPECTE CARE NECESITĂ REMEDIERE/ │
│APROFUNDARE │
│- │
│- │
│- │
└──────────────────────────────────────┘
CADRU DIDACTIC, ................... Raport anual de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului si a comunicării, a dezvoltării capacităţilor si atitudinilor de învăţare la finalul clasei pregătitoare, pentru elevii care studiază în scoli si secţii cu predare în limba maternă germană
┌────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA │ │
│LIMBAJULUI │ │
│ŞI A │Evaluare finală │
│COMUNICĂRII │ │
│ÎN LIMBA │ │
│ROMÂNĂ ├───────────┬─────────┬───────────┤
│PENTRU │ │ │ │
│ŞCOLILE ŞI │ │ │ │
│SECŢIILE CU │ │Realizată│Realizată │
│PREDARE ÎN │Nerealizată│cu │independent│
│LIMBA │ │sprijin │ │
│GERMANĂ │ │ │ │
│ │ │ │ │
├────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Receptarea de mesaje orale în contexte de │
│comunicare cunoscute │
├────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. │ │ │ │
│Identifică │ │ │ │
│semnificaţia│ │ │ │
│unui mesaj │ │ │ │
│scurt, pe │ │ │ │
│teme │ │ │ │
│familiare, │ │ │ │
│rostit clar │ │ │ │
│şi rar │ │ │ │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. │ │ │ │
│Identifică │ │ │ │
│informaţii │ │ │ │
│variate │ │ │ │
│dintr-un │ │ │ │
│mesaj scurt,│ │ │ │
│rostit clar │ │ │ │
│şi rar │ │ │ │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. │ │ │ │
│Identifică │ │ │ │
│sunetul │ │ │ │
│iniţial şi │ │ │ │
│final, │ │ │ │
│silabele şi │ │ │ │
│cuvintele │ │ │ │
│din │ │ │ │
│propoziţii │ │ │ │
│rostite │ │ │ │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Exprimă│ │ │ │
│interesul │ │ │ │
│pentru │ │ │ │
│receptarea │ │ │ │
│de mesaje │ │ │ │
│orale, în │ │ │ │
│contexte de │ │ │ │
├────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea de mesaje orale în diverse │
│situatii de comunicare │
├────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. │ │ │ │
│Pronunţă │ │ │ │
│clar sunete │ │ │ │
│şi cuvinte │ │ │ │
│în enunţuri │ │ │ │
│simple │ │ │ │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. │ │ │ │
│Transmite │ │ │ │
│informaţii │ │ │ │
│referitoare │ │ │ │
│la sine şi │ │ │ │
│la universul│ │ │ │
│apropiat, │ │ │ │
│prin mesaje │ │ │ │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. │ │ │ │
│Participă cu│ │ │ │
│interes la │ │ │ │
│dialoguri │ │ │ │
│scurte, în │ │ │ │
│situaţii de │ │ │ │
│comunicare │ │ │ │
│uzuală │ │ │ │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.4. Exprimă│ │ │ │
│propriile │ │ │ │
│idei în │ │ │ │
│contexte │ │ │ │
│cunoscute, │ │ │ │
│manifestând │ │ │ │
│interes │ │ │ │
│pentru │ │ │ │
├────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Receptarea unei varietăti de mesaje scrise,│
│în contexte de comunicare cunoscute │
├────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. │ │ │ │
│Recunoaşte │ │ │ │
│pictograme │ │ │ │
│şi simboluri│ │ │ │
│din │ │ │ │
│universul │ │ │ │
│familiar │ │ │ │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. │ │ │ │
│Identifică │ │ │ │
│semnificaţia│ │ │ │
│unei/unor │ │ │ │
│imagini care│ │ │ │
│prezintă │ │ │ │
│întâmplări, │ │ │ │
│fenomene, │ │ │ │
│evenimente │ │ │ │
│familiare │ │ │ │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. │ │ │ │
│Identifică │ │ │ │
│semnificaţia│ │ │ │
│unor │ │ │ │
│simboluri │ │ │ │
│care │ │ │ │
│transmit │ │ │ │
│mesaje de │ │ │ │
│necesitate │ │ │ │
│imediată din│ │ │ │
│universul │ │ │ │
│familiar │ │ │ │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.4. Exprimă│ │ │ │
│în cuvinte │ │ │ │
│proprii │ │ │ │
│mesajele │ │ │ │
│redate pe │ │ │ │
│suport │ │ │ │
│vizual sau │ │ │ │
│auditiv, │ │ │ │
│manifestând │ │ │ │
│interes │ │ │ │
│pentru │ │ │ │
│lucrul cu │ │ │ │
│cartea │ │ │ │
├────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de│
│comunicare │
├────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. │ │ │ │
│Trasează │ │ │ │
│elementele │ │ │ │
│grafice │ │ │ │
│folosind │ │ │ │
│resurse │ │ │ │
│variate │ │ │ │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. │ │ │ │
│Redactează │ │ │ │
│mesaje │ │ │ │
│simple, în │ │ │ │
│contexte │ │ │ │
│uzuale de │ │ │ │
│comunicare │ │ │ │
├────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.3. Exprimă│ │ │ │
│idei, trăiri│ │ │ │
│personale şi│ │ │ │
│informaţii │ │ │ │
│prin │ │ │ │
│intermediul │ │ │ │
│limbajelor │ │ │ │
└────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘
┌──────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│ │Evaluare finală │
│DEZVOLTAREA LIMBAJULUI├───────────┬─────────┬───────────┤
│ŞI A COMUNICĂRII ÎN │ │Realizată│Realizată │
│LIMBA MATERNĂ GERMANĂ │Nerealizată│cu │independent│
│ │ │sprijin │ │
├──────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Gehortes verstehen │
├──────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│V.1. Zuhoren und │ │ │ │
│Verstehen │ │ │ │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│V.2. Gehortes │ │ │ │
│wiedergeben │ │ │ │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2. Sprechen und │ │ │ │
│Gesprache fuhren │ │ │ │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│V.3. Deutlich sprechen│ │ │ │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│V.4. Situationsbezogen│ │ │ │
│sprechen und handeln │ │ │ │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│V.5. Miteinander │ │ │ │
│sprechen │ │ │ │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│V.6. Uber Erlebtes, │ │ │ │
│Beobachtetes, Gefuhle │ │ │ │
│und Empfindungen │ │ │ │
│erzahlen │ │ │ │
├──────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Lesen und mit Literatur umgehen │
├──────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│V.7. Den │ │ │ │
│Symbolcharakter von │ │ │ │
│Zeichen erkennen │ │ │ │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│V.8. Wahrnehmung │ │ │ │
│differenzieren │ │ │ │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│V.9. Zusammenhange │ │ │ │
│erkennen │ │ │ │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│V.10. Bucher │ │ │ │
│betrachten │ │ │ │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│V.11. Mit Inhalten und│ │ │ │
│Sprache kreativ │ │ │ │
│umgehen │ │ │ │
├──────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Fur sich und andere schreiben │
├──────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│V.12. Grob- und │ │ │ │
│feinmotorische Ubungen│ │ │ │
│durchfuhren │ │ │ │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│V.13. │ │ │ │
│Auge-Hand-Koordination│ │ │ │
│weiterentwickeln │ │ │ │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│V.14. Die richtige │ │ │ │
│Schreibhaltung │ │ │ │
│einnehmen │ │ │ │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│V.15. Erfahrungen mit │ │ │ │
│verschiedenen │ │ │ │
│Schreibgeraten und │ │ │ │
│Schreibunterlagen │ │ │ │
│sammeln │ │ │ │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│V.16. Mit │ │ │ │
│Formelementen der │ │ │ │
│Schrift gestalten │ │ │ │
├──────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│V.17. Sprachstrukturen│ │ │ │
│akustisch analysieren │ │ │ │
└──────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘
┌────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│ │Evaluare finală │
│DEZVOLTAREA ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COGNITIVA │ │Realizată│Realizată │
│ │Nerealizată│cu │independent│
│ │ │sprijin │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Utilizarea numerelor în calcule elementare │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Recunoaşte şi │ │ │ │
│scriere numerelor în│ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Compară │ │ │ │
│numerele în │ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Ordonează │ │ │ │
│numerele în │ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
│folosind │ │ │ │
│poziţionarea pe axa │ │ │ │
│numerelor │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Efectuează │ │ │ │
│adunări şi scăderi │ │ │ │
│în concentrul 0-31, │ │ │ │
│prin adăugarea/ │ │ │ │
│extragerea a1-5 │ │ │ │
│elemente dintr-o │ │ │ │
│mulţime dată │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.5. Efectuează │ │ │ │
│adunări repetate/ │ │ │ │
│scăderi repetate │ │ │ │
│prin numărare şi │ │ │ │
│reprezentări │ │ │ │
│obiectuale în │ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.6. Utilizează │ │ │ │
│denumiri şi │ │ │ │
│simboluri matematice│ │ │ │
│(sumă, total, │ │ │ │
│diferenţă, =, +. -) │ │ │ │
│în rezolvarea şi/sau│ │ │ │
│compunerea de │ │ │ │
│probleme │ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor │
│obiecte localizate în spaţiul înconjurător │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Se orientează │ │ │ │
│şi se mişcă în │ │ │ │
│spaţiu în raport cu │ │ │ │
│repere/direcţii │ │ │ │
│precizate, folosind │ │ │ │
│sintagme de tipul: │ │ │ │
│în, pe, deasupra, │ │ │ │
│dedesubt, lângă, în │ │ │ │
│fata, în spatele, │ │ │ │
│sus, jos, stânga, │ │ │ │
│dreapta, orizontal, │ │ │ │
│vertical, oblic │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică │ │ │ │
│forme geometrice │ │ │ │
│plane (pătrat, │ │ │ │
│triunghi, │ │ │ │
│dreptunghi, cerc) şi│ │ │ │
│corpuri geometrice │ │ │ │
│(cub, cuboid, sferă)│ │ │ │
│în obiecte │ │ │ │
│manipulate de copii │ │ │ │
│şi în mediul │ │ │ │
│înconjurător │ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităţi/ │
│structuri din mediul apropiat │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Descrie │ │ │ │
│fenomene/procese/ │ │ │ │
│structuri repetitive│ │ │ │
│simple din mediul │ │ │ │
│apropiat, în scopul │ │ │ │
│identificării unor │ │ │ │
│regularităţi │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Manifestă grijă│ │ │ │
│pentru comportarea │ │ │ │
│corectă în relaţie │ │ │ │
│cu mediul familiar │ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea │
│unor elemente de logică │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1.Formulează │ │ │ │
│observaţii asupra │ │ │ │
│mediului apropiat │ │ │ │
│folosind limbajul │ │ │ │
│comun, reprezentări │ │ │ │
│prin desene şi │ │ │ │
│operatorii logici │ │ │ │
│„şi”, „nu” │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Identifică │ │ │ │
│relaţiile de tipul │ │ │ │
│„dacă... atunci.” │ │ │ │
│între două │ │ │ │
│evenimente succesive│ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea si │
│reprezentarea unor date │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│5.1. Sortează/ │ │ │ │
│clasifică obiecte/ │ │ │ │
│materiale etc., pe │ │ │ │
│baza unui criteriu │ │ │ │
│dat │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│5.2. Rezolvă │ │ │ │
│probleme în care │ │ │ │
│intervin operaţii de│ │ │ │
│adunare sau scădere │ │ │ │
│cu 1-5 unităţi în │ │ │ │
│concentrul 0-31, cu │ │ │ │
│ajutorul obiectelor │ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru │
│măsurări şi estimări │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│6.1. Utilizează │ │ │ │
│măsuri │ │ │ │
│neconvenţionale │ │ │ │
│pentru determinarea │ │ │ │
│şi compararea │ │ │ │
│lungimilor │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.2. Utilizează │ │ │ │
│unităţi de măsură │ │ │ │
│pentru determinarea/│ │ │ │
│estimarea duratelor │ │ │ │
│unor evenimente │ │ │ │
│familiare │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.3. Realizează │ │ │ │
│schimburi │ │ │ │
│echivalente valoric │ │ │ │
│folosind │ │ │ │
│reprezentări │ │ │ │
│neconvenţionale în │ │ │ │
│probleme-joc simple │ │ │ │
│de tip │ │ │ │
│venituri-cheltuieli,│ │ │ │
│cu numere din │ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
└────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘
┌─────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA │Evaluare finală │
│SOCIO-EMOTIONALĂ,├───────────┬─────────┬───────────┤
│A CAPACITĂŢILOR │ │Realizată│Realizată │
│ŞI ATITUDINILOR │Nerealizată│cu │independent│
│DE ÎNVĂŢARE │ │sprijin │ │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Manifestarea interesului pentru auto-cunoastere │
│si a atitudinii pozitive faţă de sine si faţă de │
│ceilalţi │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică │ │ │ │
│trăsături │ │ │ │
│personale │ │ │ │
│elementare │ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică │ │ │ │
│obiecte şi │ │ │ │
│activităţi simple│ │ │ │
│de igienă │ │ │ │
│personală │ │ │ │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea│
│cu copii si adulţi cunoscuţi │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Recunoaşte │ │ │ │
│emoţiile de bază │ │ │ │
│în situaţii │ │ │ │
│simple, familiare│ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică │ │ │ │
│regulile de │ │ │ │
│comunicare în │ │ │ │
│activitatea │ │ │ │
│şcolară │ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Explorează │ │ │ │
│caracteristicile │ │ │ │
│fiinţelor şi │ │ │ │
│obiectelor │ │ │ │
│preferate şi │ │ │ │
│interacţiunea │ │ │ │
│simplă cu acestea│ │ │ │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Utilizarea abilităţilor si a atitudinilor │
│specifice învăţării în context şcolar │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Identifică │ │ │ │
│rutine în │ │ │ │
│activitatea │ │ │ │
│şcolară │ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Aplică │ │ │ │
│tehnici simple │ │ │ │
│care sprijină │ │ │ │
│învăţarea şi │ │ │ │
│succesul şcolar │ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică │ │ │ │
│hobby-uri, jocuri│ │ │ │
│şi activităţi │ │ │ │
│preferate │ │ │ │
└─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘
┌──────────────┬─────────────────────────────────┐
│ │Evaluare finală │
│DEZVOLTAREA ├───────────┬─────────┬───────────┤
│FIZICĂ ŞI │ │Realizată│Realizată │
│MOTRICĂ │Nerealizată│cu │independent│
│ │ │sprijin │ │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Valorificarea achiziţiilor psiho-motrice în │
│menţinerea sănătăţii si a dezvoltării fizice │
│armonioase │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. │ │ │ │
│Recunoaşte │ │ │ │
│influenţa │ │ │ │
│soarelui şi a │ │ │ │
│temperaturii │ │ │ │
│asupra │ │ │ │
│sănătăţii │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. │ │ │ │
│Identifică │ │ │ │
│principalele │ │ │ │
│caracteristici│ │ │ │
│ale posturii │ │ │ │
│corporale │ │ │ │
│corecte │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. │ │ │ │
│Utilizează cu │ │ │ │
│interes │ │ │ │
│variantele de │ │ │ │
│mişcări │ │ │ │
│specifice │ │ │ │
│segmentelor │ │ │ │
│corpului │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Respectă │ │ │ │
│regulile de │ │ │ │
│igienă │ │ │ │
│personală │ │ │ │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exersarea deprinderilor si a capacităţilor │
│motrice în funcţie de capacitatea psiho-motrică │
│individuală │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Aplică │ │ │ │
│deprinderile │ │ │ │
│motrice în │ │ │ │
│condiţii de │ │ │ │
│joc │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Participă│ │ │ │
│la jocuri │ │ │ │
│dinamice care │ │ │ │
│antrenează │ │ │ │
│capacităţile │ │ │ │
│motrice │ │ │ │
│individuale │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Redă prin│ │ │ │
│limbaj │ │ │ │
│corporal │ │ │ │
│acţiuni/trăiri│ │ │ │
│personale │ │ │ │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Participarea la jocurile si activităţile │
│motrice organizate sau spontane │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Sesizează│ │ │ │
│regulile │ │ │ │
│necesare │ │ │ │
│desfăşurării │ │ │ │
│jocurilor │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Participă│ │ │ │
│la activităţi │ │ │ │
│motrice │ │ │ │
│organizate în │ │ │ │
│grup │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Manifestă│ │ │ │
│atitudine de │ │ │ │
│cooperare, │ │ │ │
│întrajutorare │ │ │ │
│si fair-play │ │ │ │
│în timpul │ │ │ │
│jocurilor │ │ │ │
└──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘
APRECIERI ŞI RECOMANDĂRI FINALE
┌──────────────────────────────────────┐
│PUNCTE TARI: │
│- │
│- │
│- │
│ASPECTE CARE NECESITĂ REMEDIERE/ │
│APROFUNDARE │
│- │
│- │
│- │
└──────────────────────────────────────┘
CADRU DIDACTIC, ..................... Raport anual de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării, a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor de învăţare la finalul clasei pregătitoare, pentru elevii care studiază în şcoli şi secţii cu predare în limba maternă italiană
┌───────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA │Evaluare finală │
│LIMBAJULUI ŞI A├───────────┬─────────┬───────────┤
│COMUNICĂRII ÎN │ │Realizată│Realizată │
│LIMBA MATERNĂ │Nerealizată│cu │independent│
│ITALIANĂ │ │sprijin │ │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Receptarea de mesaje orale în contexte de │
│comunicare cunoscute │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică│ │ │ │
│semnificaţia │ │ │ │
│unui mesaj │ │ │ │
│scurt, pe teme │ │ │ │
│familiare, │ │ │ │
│rostit clar şi │ │ │ │
│rar │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică│ │ │ │
│informaţii │ │ │ │
│variate │ │ │ │
│dintr-un mesaj │ │ │ │
│scurt, rostit │ │ │ │
│clar şi rar │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Identifică│ │ │ │
│sunetul iniţial│ │ │ │
│şi/ sau final │ │ │ │
│dintr-un │ │ │ │
│cuvânt, a │ │ │ │
│silabelor şi a │ │ │ │
│cuvintelor din │ │ │ │
│propoziţii │ │ │ │
│rostite clar şi│ │ │ │
│rar │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Exprimă │ │ │ │
│interesul │ │ │ │
│pentru │ │ │ │
│receptarea de │ │ │ │
│mesaje orale, │ │ │ │
│în contexte de │ │ │ │
│comunicare │ │ │ │
│cunoscute │ │ │ │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii│
│de comunicare │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Pronunţă │ │ │ │
│clar sunetele │ │ │ │
│şi cuvintele în│ │ │ │
│enunţuri simple│ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Transmite │ │ │ │
│informaţii │ │ │ │
│referitoare la │ │ │ │
│sine şi la │ │ │ │
│universul │ │ │ │
│apropiat, prin │ │ │ │
│mesaje scurte │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Participă │ │ │ │
│cu interes la │ │ │ │
│dialoguri │ │ │ │
│scurte, în │ │ │ │
│situaţii de │ │ │ │
│comunicare │ │ │ │
│uzuală │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.4. Exprimă │ │ │ │
│propriile idei │ │ │ │
│în contexte │ │ │ │
│cunoscute, │ │ │ │
│manifestând │ │ │ │
│interes pentru │ │ │ │
│comunicare │ │ │ │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în│
│contexte de comunicare cunoscute │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Recunoaşte│ │ │ │
│cuvinte uzuale,│ │ │ │
│din universul │ │ │ │
│apropiat, │ │ │ │
│scrise cu │ │ │ │
│litere mari şi │ │ │ │
│mici de tipar │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Identifică│ │ │ │
│semnificaţia │ │ │ │
│unei/ unor │ │ │ │
│imagini care │ │ │ │
│prezintă │ │ │ │
│întâmplări, │ │ │ │
│fenomene, │ │ │ │
│evenimente │ │ │ │
│familiare │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică│ │ │ │
│semnificaţia │ │ │ │
│unor simboluri │ │ │ │
│care transmit │ │ │ │
│mesaje de │ │ │ │
│necesitate │ │ │ │
│imediată, din │ │ │ │
│universul │ │ │ │
│familiar │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.4. Exprimă în│ │ │ │
│cuvinte proprii│ │ │ │
│a mesajelor │ │ │ │
│redate pe │ │ │ │
│suport vizual │ │ │ │
│sau auditiv, │ │ │ │
│manifestând │ │ │ │
│interes pentru │ │ │ │
│lucrul cu │ │ │ │
│cartea │ │ │ │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de │
│comunicare │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Trasează │ │ │ │
│elementele │ │ │ │
│grafice şi │ │ │ │
│contururile │ │ │ │
│literelor, │ │ │ │
│folosind │ │ │ │
│resurse variate│ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Redactează│ │ │ │
│mesaje simple, │ │ │ │
│în contexte │ │ │ │
│uzuale de │ │ │ │
│comunicare │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.3. Exprimă │ │ │ │
│idei, trăiri │ │ │ │
│personale şi │ │ │ │
│informaţii prin│ │ │ │
│intermediul │ │ │ │
│limbajelor │ │ │ │
│neconvenţionale│ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.4. Exprimă │ │ │ │
│interesul │ │ │ │
│pentru schimbul│ │ │ │
│de mesaje │ │ │ │
│scrise, într-o │ │ │ │
│varietate de │ │ │ │
│limbaje, în │ │ │ │
│contexte │ │ │ │
│cunoscute │ │ │ │
└───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘
┌────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│ │Evaluare finală │
│DEZVOLTAREA ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COGNITIVĂ │ │Realizată│Realizată │
│ │Nerealizată│cu │independent│
│ │ │sprijin │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Utilizarea numerelor în calcule elementare │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Recunoaşte şi │ │ │ │
│scriere numerelor în│ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Compară │ │ │ │
│numerele în │ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Ordonează │ │ │ │
│numerele în │ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
│folosind │ │ │ │
│poziţionarea pe axa │ │ │ │
│numerelor │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Efectuează │ │ │ │
│adunări şi scăderi │ │ │ │
│în concentrul 0-31, │ │ │ │
│prin adăugarea/ │ │ │ │
│extragerea a1-5 │ │ │ │
│elemente dintr-o │ │ │ │
│mulţime dată │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.5. Efectuează │ │ │ │
│adunări repetate/ │ │ │ │
│scăderi repetate │ │ │ │
│prin numărare şi │ │ │ │
│reprezentări │ │ │ │
│obiectuale în │ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.6. Utilizează │ │ │ │
│denumiri şi │ │ │ │
│simboluri matematice│ │ │ │
│(sumă, total, │ │ │ │
│diferenţă, =, +. -) │ │ │ │
│în rezolvarea şi/sau│ │ │ │
│compunerea de │ │ │ │
│probleme │ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor │
│obiecte localizate în spaţiul înconjurător │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Se orientează │ │ │ │
│şi se mişcă în │ │ │ │
│spaţiu în raport cu │ │ │ │
│repere/direcţii │ │ │ │
│precizate, folosind │ │ │ │
│sintagme de tipul: │ │ │ │
│în, pe, deasupra, │ │ │ │
│dedesubt, lângă, în │ │ │ │
│fata, în spatele, │ │ │ │
│sus, jos, stânga, │ │ │ │
│dreapta, orizontal, │ │ │ │
│vertical, oblic │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică │ │ │ │
│forme geometrice │ │ │ │
│plane (pătrat, │ │ │ │
│triunghi, │ │ │ │
│dreptunghi, cerc) şi│ │ │ │
│corpuri geometrice │ │ │ │
│(cub, cuboid, sferă)│ │ │ │
│în obiecte │ │ │ │
│manipulate de copii │ │ │ │
│şi în mediul │ │ │ │
│înconjurător │ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităti/ │
│structuri din mediul apropiat │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Descrie │ │ │ │
│fenomene/procese/ │ │ │ │
│structuri repetitive│ │ │ │
│simple din mediul │ │ │ │
│apropiat, în scopul │ │ │ │
│identificării unor │ │ │ │
│regularităţi │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Manifestă grijă│ │ │ │
│pentru comportarea │ │ │ │
│corectă în relaţie │ │ │ │
│cu mediul familiar │ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea │
│unor elemente de logică │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1.Formulează │ │ │ │
│observaţii asupra │ │ │ │
│mediului apropiat │ │ │ │
│folosind limbajul │ │ │ │
│comun, reprezentări │ │ │ │
│prin desene şi │ │ │ │
│operatorii logici │ │ │ │
│„şi”, „nu” │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Identifică │ │ │ │
│relaţiile de tipul │ │ │ │
│„dacă... atunci...” │ │ │ │
│între două │ │ │ │
│evenimente succesive│ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea si │
│reprezentarea unor date │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│5.1. Sortează/ │ │ │ │
│clasifică obiecte/ │ │ │ │
│materiale etc., pe │ │ │ │
│baza unui criteriu │ │ │ │
│dat │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│5.2. Rezolvă │ │ │ │
│probleme în care │ │ │ │
│intervin operaţii de│ │ │ │
│adunare sau scădere │ │ │ │
│cu 15 unităţi în │ │ │ │
│concentrul 0-31, cu │ │ │ │
│ajutorul obiectelor │ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru │
│măsurări si estimări │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│6.1. Utilizează │ │ │ │
│măsuri │ │ │ │
│neconvenţionale │ │ │ │
│pentru determinarea │ │ │ │
│şi compararea │ │ │ │
│lungimilor │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.2. Utilizează │ │ │ │
│unităţi de măsură │ │ │ │
│pentru determinarea/│ │ │ │
│estimarea duratelor │ │ │ │
│unor evenimente │ │ │ │
│familiare │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.3. Realizează │ │ │ │
│schimburi │ │ │ │
│echivalente valoric │ │ │ │
│folosind │ │ │ │
│reprezentări │ │ │ │
│neconvenţionale în │ │ │ │
│probleme-joc simple │ │ │ │
│de tip │ │ │ │
│venituri-cheltuieli,│ │ │ │
│cu numere din │ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
└────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘
┌─────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA │Evaluare finală │
│SOCIO-EMOTIONALĂ,├───────────┬─────────┬───────────┤
│A CAPACITĂŢILOR │ │Realizată│Realizată │
│SI ATITUDINILOR │Nerealizată│cu │independent│
│DE ÎNVĂŢARE │ │sprijin │ │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Manifestarea interesului pentru auto-cunoastere │
│si a atitudinii pozitive faţă de sine si faţă de │
│ceilalţi │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică │ │ │ │
│trăsături │ │ │ │
│personale │ │ │ │
│elementare │ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică │ │ │ │
│obiecte şi │ │ │ │
│activităţi simple│ │ │ │
│de igienă │ │ │ │
│personală │ │ │ │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea│
│cu copii si adulţi cunoscuţi │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Recunoaşte │ │ │ │
│emoţiile de bază │ │ │ │
│în situaţii │ │ │ │
│simple, familiare│ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică │ │ │ │
│regulile de │ │ │ │
│comunicare în │ │ │ │
│activitatea │ │ │ │
│şcolară │ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Explorează │ │ │ │
│caracteristicile │ │ │ │
│fiinţelor şi │ │ │ │
│obiectelor │ │ │ │
│preferate şi │ │ │ │
│interacţiunea │ │ │ │
│simplă cu acestea│ │ │ │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Utilizarea abilităţilor si a atitudinilor │
│specifice învăţării în context şcolar │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Identifică │ │ │ │
│rutine în │ │ │ │
│activitatea │ │ │ │
│şcolară │ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Aplică │ │ │ │
│tehnici simple │ │ │ │
│care sprijină │ │ │ │
│învăţarea şi │ │ │ │
│succesul şcolar │ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică │ │ │ │
│hobby-uri, jocuri│ │ │ │
│şi activităţi │ │ │ │
│preferate │ │ │ │
└─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘
┌──────────────┬─────────────────────────────────┐
│ │Evaluare finală │
│DEZVOLTAREA ├───────────┬─────────┬───────────┤
│FIZICĂ SI │ │Realizată│Realizată │
│MOTRICĂ │Nerealizată│cu │independent│
│ │ │sprijin │ │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Valorificarea achiziţiilor psiho-motrice în │
│menţinerea sănătăţii si a dezvoltării fizice │
│armonioase │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. │ │ │ │
│Recunoaşte │ │ │ │
│influenţa │ │ │ │
│soarelui şi a │ │ │ │
│temperaturii │ │ │ │
│asupra │ │ │ │
│sănătăţii │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. │ │ │ │
│Identifică │ │ │ │
│principalele │ │ │ │
│caracteristici│ │ │ │
│ale posturii │ │ │ │
│corporale │ │ │ │
│corecte │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. │ │ │ │
│Utilizează cu │ │ │ │
│interes │ │ │ │
│variantele de │ │ │ │
│mişcări │ │ │ │
│specifice │ │ │ │
│segmentelor │ │ │ │
│corpului │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Respectă │ │ │ │
│regulile de │ │ │ │
│igienă │ │ │ │
│personală │ │ │ │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exersarea deprinderilor si a capacităţilor │
│motrice în funcţie de capacitatea psiho-motrică │
│individuală │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Aplică │ │ │ │
│deprinderile │ │ │ │
│motrice în │ │ │ │
│condiţii de │ │ │ │
│joc │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Participă│ │ │ │
│la jocuri │ │ │ │
│dinamice care │ │ │ │
│antrenează │ │ │ │
│capacităţile │ │ │ │
│motrice │ │ │ │
│individuale │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Redă prin│ │ │ │
│limbaj │ │ │ │
│corporal │ │ │ │
│acţiuni/trăiri│ │ │ │
│personale │ │ │ │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Participarea la jocurile si activităţile │
│motrice organizate sau spontane │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Sesizează│ │ │ │
│regulile │ │ │ │
│necesare │ │ │ │
│desfăşurării │ │ │ │
│jocurilor │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Participă│ │ │ │
│la activităţi │ │ │ │
│motrice │ │ │ │
│organizate în │ │ │ │
│grup │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Manifestă│ │ │ │
│atitudine de │ │ │ │
│cooperare, │ │ │ │
│întrajutorare │ │ │ │
│si fair-play │ │ │ │
│în timpul │ │ │ │
│jocurilor │ │ │ │
└──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘
APRECIERI ŞI RECOMANDĂRI FINALE
┌──────────────────────────────────────┐
│PUNCTE TARI: │
│- │
│- │
│- │
│ASPECTE CARE NECESITĂ REMEDIERE/ │
│APROFUNDARE │
│- │
│- │
│- │
└──────────────────────────────────────┘
CADRU DIDACTIC, ................. Raport anual de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului si a comunicării, a dezvoltării capacităţilor si atitudinilor de învăţare la finalul clasei pregătitoare, pentru elevii care studiază în scoli si secţii cu predare în limba maghiară maternă
┌─────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA │ │
│LIMBAJULUI SI│Evaluare finală │
│A COMUNICĂRII│ │
│ÎN LIMBA │ │
│ROMÂNĂ PENTRU├───────────┬─────────┬───────────┤
│SCOLILE SI │ │ │ │
│SECŢIILE CU │ │Realizată│ │
│PREDARE ÎN │Nerealizată│cu │Realizată │
│LIMBA │ │sprijin │independent│
│MAGHIARĂ │ │ │ │
│ │ │ │ │
├─────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Receptarea de mesaje orale în contexte de │
│comunicare cunoscute │
├─────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. │ │ │ │
│Identifică │ │ │ │
│semnificaţia │ │ │ │
│unui mesaj │ │ │ │
│oral scurt, │ │ │ │
│pe teme │ │ │ │
│familiare, │ │ │ │
│articulat │ │ │ │
│clar şi rar, │ │ │ │
│însoţit de │ │ │ │
│gesturi │ │ │ │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. │ │ │ │
│Recunoaşte │ │ │ │
│acţiuni şi │ │ │ │
│denumiri ale │ │ │ │
│unor obiecte │ │ │ │
│din mediul │ │ │ │
│apropiat în │ │ │ │
│mesaje orale │ │ │ │
│articulate │ │ │ │
│clar şi rar, │ │ │ │
│însoţite de │ │ │ │
│suport, │ │ │ │
│imagistic, │ │ │ │
│auditiv sau │ │ │ │
│tactil │ │ │ │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. │ │ │ │
│Manifestă │ │ │ │
│curiozitate │ │ │ │
│faţă de │ │ │ │
│receptarea │ │ │ │
│semnificaţiei│ │ │ │
│mesajelor │ │ │ │
│orale, în │ │ │ │
│contexte de │ │ │ │
│comunicare │ │ │ │
│cunoscute │ │ │ │
├─────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea de mesaje orale în diverse │
│situatii de comunicare │
├─────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. │ │ │ │
│Reproduce │ │ │ │
│informaţii/ │ │ │ │
│cântece/ │ │ │ │
│poezii scurte│ │ │ │
│şi simple │ │ │ │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. │ │ │ │
│Transmite │ │ │ │
│informaţii │ │ │ │
│elementare │ │ │ │
│despre sine │ │ │ │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Numeşte │ │ │ │
│şi numără │ │ │ │
│obiecte din │ │ │ │
│universul │ │ │ │
│apropiat │ │ │ │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.4. Oferă │ │ │ │
│răspunsuri │ │ │ │
│scurte şi │ │ │ │
│formulează │ │ │ │
│întrebări │ │ │ │
│foarte simple│ │ │ │
│în situaţii │ │ │ │
│de │ │ │ │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.5. │ │ │ │
│Participă la │ │ │ │
│jocuri de │ │ │ │
│comunicare în│ │ │ │
│care │ │ │ │
│reproduce │ │ │ │
│mesaje scurte│ │ │ │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.6. │ │ │ │
│Manifestă │ │ │ │
│interes │ │ │ │
│pentru │ │ │ │
│schimbul de │ │ │ │
│mesaje în │ │ │ │
│limba română │ │ │ │
├─────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Receptarea unei varietăti de mesaje scrise, │
│în contexte de comunicare cunoscute │
├─────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. │ │ │ │
│Manifestă │ │ │ │
│curiozitate │ │ │ │
│pentru │ │ │ │
│decodarea │ │ │ │
│unor mesaje │ │ │ │
│scrise simple│ │ │ │
│şi scurte din│ │ │ │
│universul │ │ │ │
│apropiat │ │ │ │
├─────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de │
│comunicare. │
├─────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. │ │ │ │
│Participă la │ │ │ │
│proiecte de │ │ │ │
│grup/la │ │ │ │
│nivelul │ │ │ │
│clasei în │ │ │ │
│care │ │ │ │
│elaborează cu│ │ │ │
│sprijin │ │ │ │
│scurte mesaje│ │ │ │
│scrise │ │ │ │
└─────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘
┌────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA │Evaluare finală │
│LIMBAJULUI SI A ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COMUNICĂRII ÎN LIMBA│ │Realizată│Realizată │
│MAGHIARĂ MATERNĂ │Nerealizată│cu │independent│
│ │ │sprijin │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. A szobeli kozles megertese (beszedeszleles) │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. │ │ │ │
│Fonologiaijelensegek│ │ │ │
│felismerese │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Szintaktikai es│ │ │ │
│szemantikai │ │ │ │
│jelensegek │ │ │ │
│felismerese rovid │ │ │ │
│szobeli szovegekben │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Aktiv │ │ │ │
│befogadokent valo │ │ │ │
│reszvetel egyszeru │ │ │ │
│kommunikacios │ │ │ │
│helyzetekben │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2. A szobeli │ │ │ │
│kifejezokepesseg │ │ │ │
│(beszedprodukcio) │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.1. Fonologiai │ │ │ │
│jelensegek │ │ │ │
│alkalmazasa │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Szintaktikai es│ │ │ │
│szemantikai │ │ │ │
│jelensegek intuitiv │ │ │ │
│alkalmazasa egyszeru│ │ │ │
│kozlesekben │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Kommunikacios │ │ │ │
│helyzetekben valo │ │ │ │
│reszvetel aktiv │ │ │ │
│kozlokent es │ │ │ │
│befogadokent │ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Az irott szoveg megertese │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Az irott szoveg│ │ │ │
│alapveto elemeinek │ │ │ │
│intuitiv felismerese│ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. │ │ │ │
│Fonematudatossag: │ │ │ │
│szimbolumokkal │ │ │ │
│jelolt fonemak │ │ │ │
│felismerese │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. A szoveg formai│ │ │ │
│jellemzoinek │ │ │ │
│felismerese │ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Az irasbeli kifejezokepesseg │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Az irâs │ │ │ │
│jelrendszerenek │ │ │ │
│felismerese │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Az irâsmozgâs │ │ │ │
│kialakitâsa │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.3. A grafomotoros │ │ │ │
│tevekenysegek │ │ │ │
│kivitelezese │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.4. A betuelemek │ │ │ │
│kalligrafikus irasa │ │ │ │
└────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘
┌────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│ │Evaluare finală │
│DEZVOLTAREA ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COGNITIVĂ │ │Realizată│Realizată │
│ │Nerealizată│cu │independent│
│ │ │sprijin │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Utilizarea numerelor în calcule elementare │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Recunoaşte şi │ │ │ │
│scriere numerelor în│ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Compară │ │ │ │
│numerele în │ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Ordonează │ │ │ │
│numerele în │ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
│folosind │ │ │ │
│poziţionarea pe axa │ │ │ │
│numerelor │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Efectuează │ │ │ │
│adunări şi scăderi │ │ │ │
│în concentrul 0-31, │ │ │ │
│prin adăugarea/ │ │ │ │
│extragerea a1-5 │ │ │ │
│elemente dintr-o │ │ │ │
│mulţime dată │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.5. Efectuează │ │ │ │
│adunări repetate/ │ │ │ │
│scăderi repetate │ │ │ │
│prin numărare şi │ │ │ │
│reprezentări │ │ │ │
│obiectuale în │ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.6. Utilizează │ │ │ │
│denumiri şi │ │ │ │
│simboluri matematice│ │ │ │
│(sumă, total, │ │ │ │
│diferenţă, =, +. -) │ │ │ │
│în rezolvarea şi/sau│ │ │ │
│compunerea de │ │ │ │
│probleme │ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor │
│obiecte localizate în spaţiul înconjurător │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Se orientează │ │ │ │
│şi se mişcă în │ │ │ │
│spaţiu în raport cu │ │ │ │
│repere/direcţii │ │ │ │
│precizate, folosind │ │ │ │
│sintagme de tipul: │ │ │ │
│în, pe, deasupra, │ │ │ │
│dedesubt, lângă, în │ │ │ │
│fata, în spatele, │ │ │ │
│sus, jos, stânga, │ │ │ │
│dreapta, orizontal, │ │ │ │
│vertical, oblic │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică │ │ │ │
│forme geometrice │ │ │ │
│plane (pătrat, │ │ │ │
│triunghi, │ │ │ │
│dreptunghi, cerc) şi│ │ │ │
│corpuri geometrice │ │ │ │
│(cub, cuboid, sferă)│ │ │ │
│în obiecte │ │ │ │
│manipulate de copii │ │ │ │
│şi în mediul │ │ │ │
│înconjurător │ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităti/ │
│structuri din mediul apropiat │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Descrie │ │ │ │
│fenomene/procese/ │ │ │ │
│structuri repetitive│ │ │ │
│simple din mediul │ │ │ │
│apropiat, în scopul │ │ │ │
│identificării unor │ │ │ │
│regularităţi │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Manifestă grijă│ │ │ │
│pentru comportarea │ │ │ │
│corectă în relaţie │ │ │ │
│cu mediul familiar │ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea │
│unor elemente de logică │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1.Formulează │ │ │ │
│observaţii asupra │ │ │ │
│mediului apropiat │ │ │ │
│folosind limbajul │ │ │ │
│comun, reprezentări │ │ │ │
│prin desene şi │ │ │ │
│operatorii logici │ │ │ │
│„şi”, „nu” │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Identifică │ │ │ │
│relaţiile de tipul │ │ │ │
│„dacă... atunci...” │ │ │ │
│între două │ │ │ │
│evenimente succesive│ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea si │
│reprezentarea unor date │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│5.1. Sortează/ │ │ │ │
│clasifică obiecte/ │ │ │ │
│materiale etc., pe │ │ │ │
│baza unui criteriu │ │ │ │
│dat │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│5.2. Rezolvă │ │ │ │
│probleme în care │ │ │ │
│intervin operaţii de│ │ │ │
│adunare sau scădere │ │ │ │
│cu 1-5 unităţi în │ │ │ │
│concentrul 0-31, cu │ │ │ │
│ajutorul obiectelor │ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru │
│măsurări si estimări │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│6.1. Utilizează │ │ │ │
│măsuri │ │ │ │
│neconvenţionale │ │ │ │
│pentru determinarea │ │ │ │
│şi compararea │ │ │ │
│lungimilor │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.2. Utilizează │ │ │ │
│unităţi de măsură │ │ │ │
│pentru determinarea/│ │ │ │
│estimarea duratelor │ │ │ │
│unor evenimente │ │ │ │
│familiare │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.3. Realizează │ │ │ │
│schimburi │ │ │ │
│echivalente valoric │ │ │ │
│folosind │ │ │ │
│reprezentări │ │ │ │
│neconvenţionale în │ │ │ │
│probleme-joc simple │ │ │ │
│de tip │ │ │ │
│venituri-cheltuieli,│ │ │ │
│cu numere din │ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
└────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘
┌─────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA │Evaluare finală │
│SOCIO-EMOŢIONALĂ,├───────────┬─────────┬───────────┤
│A CAPACITĂŢILOR │ │Realizată│Realizată │
│ŞI ATITUDINILOR │Nerealizată│cu │independent│
│DE ÎNVĂŢARE │ │sprijin │ │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Manifestarea interesului pentru auto-cunoaştere │
│şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de │
│ceilalţi │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică │ │ │ │
│trăsături │ │ │ │
│personale │ │ │ │
│elementare │ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică │ │ │ │
│obiecte şi │ │ │ │
│activităţi simple│ │ │ │
│de igienă │ │ │ │
│personală │ │ │ │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea│
│cu copii si adulţi cunoscuţi │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Recunoaşte │ │ │ │
│emoţiile de bază │ │ │ │
│în situaţii │ │ │ │
│simple, familiare│ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică │ │ │ │
│regulile de │ │ │ │
│comunicare în │ │ │ │
│activitatea │ │ │ │
│şcolară │ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Explorează │ │ │ │
│caracteristicile │ │ │ │
│fiinţelor şi │ │ │ │
│obiectelor │ │ │ │
│preferate şi │ │ │ │
│interacţiunea │ │ │ │
│simplă cu acestea│ │ │ │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Utilizarea abilităţilor si a atitudinilor │
│specifice învăţării în context şcolar │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Identifică │ │ │ │
│rutine în │ │ │ │
│activitatea │ │ │ │
│şcolară │ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Aplică │ │ │ │
│tehnici simple │ │ │ │
│care sprijină │ │ │ │
│învăţarea şi │ │ │ │
│succesul şcolar │ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică │ │ │ │
│hobby-uri, jocuri│ │ │ │
│şi activităţi │ │ │ │
│preferate │ │ │ │
└─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘
┌──────────────┬─────────────────────────────────┐
│ │Evaluare finală │
│DEZVOLTAREA ├───────────┬─────────┬───────────┤
│FIZICĂ ŞI │ │Realizată│Realizată │
│MOTRICĂ │Nerealizată│cu │independent│
│ │ │sprijin │ │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Valorificarea achiziţiilor psiho-motrice în │
│menţinerea sănătăţii si a dezvoltării fizice │
│armonioase │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. │ │ │ │
│Recunoaşte │ │ │ │
│influenţa │ │ │ │
│soarelui şi a │ │ │ │
│temperaturii │ │ │ │
│asupra │ │ │ │
│sănătăţii │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. │ │ │ │
│Identifică │ │ │ │
│principalele │ │ │ │
│caracteristici│ │ │ │
│ale posturii │ │ │ │
│corporale │ │ │ │
│corecte │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. │ │ │ │
│Utilizează cu │ │ │ │
│interes │ │ │ │
│variantele de │ │ │ │
│mişcări │ │ │ │
│specifice │ │ │ │
│segmentelor │ │ │ │
│corpului │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Respectă │ │ │ │
│regulile de │ │ │ │
│igienă │ │ │ │
│personală │ │ │ │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exersarea deprinderilor si a capacităţilor │
│motrice în funcţie de capacitatea psiho-motrică │
│individuală │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Aplică │ │ │ │
│deprinderile │ │ │ │
│motrice în │ │ │ │
│condiţii de │ │ │ │
│joc │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Participă│ │ │ │
│la jocuri │ │ │ │
│dinamice care │ │ │ │
│antrenează │ │ │ │
│capacităţile │ │ │ │
│motrice │ │ │ │
│individuale │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Redă prin│ │ │ │
│limbaj │ │ │ │
│corporal │ │ │ │
│acţiuni/trăiri│ │ │ │
│personale │ │ │ │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Participarea la jocurile si activităţile │
│motrice organizate sau spontane │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Sesizează│ │ │ │
│regulile │ │ │ │
│necesare │ │ │ │
│desfăşurării │ │ │ │
│jocurilor │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Participă│ │ │ │
│la activităţi │ │ │ │
│motrice │ │ │ │
│organizate în │ │ │ │
│grup │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Manifestă│ │ │ │
│atitudine de │ │ │ │
│cooperare, │ │ │ │
│întrajutorare │ │ │ │
│si fair-play │ │ │ │
│în timpul │ │ │ │
│jocurilor │ │ │ │
└──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘
APRECIERI ŞI RECOMANDĂRI FINALE
┌──────────────────────────────────────┐
│PUNCTE TARI: │
│- │
│- │
│- │
│ASPECTE CARE NECESITĂ REMEDIERE / │
│APROFUNDARE: │
│- │
│- │
│- │
└──────────────────────────────────────┘
CADRU DIDACTIC, .............. Raport anual de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării, a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor de învăţare la finalul clasei pregătitoare, pentru elevii care studiază în scoli şi secţii cu predare în limba maternă neogreacă
┌───────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA │Evaluare finală │
│LIMBAJULUI ŞI A├───────────┬─────────┬───────────┤
│COMUNICĂRII ÎN │ │Realizată│Realizată │
│LIMBA MATERNĂ │Nerealizată│cu │independent│
│NEOGREACĂ │ │sprijin │ │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Receptarea de mesaje orale în contexte de │
│comunicare cunoscute │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică│ │ │ │
│semnificaţia │ │ │ │
│unui mesaj │ │ │ │
│scurt, pe teme │ │ │ │
│familiare, │ │ │ │
│rostit clar şi │ │ │ │
│rar │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică│ │ │ │
│informaţii │ │ │ │
│variate │ │ │ │
│dintr-un mesaj │ │ │ │
│scurt, rostit │ │ │ │
│clar şi rar │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Identifică│ │ │ │
│sunetul iniţial│ │ │ │
│şi/ sau final │ │ │ │
│dintr-un │ │ │ │
│cuvânt, a │ │ │ │
│silabelor şi a │ │ │ │
│cuvintelor din │ │ │ │
│propoziţii │ │ │ │
│rostite clar şi│ │ │ │
│rar │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Exprimă │ │ │ │
│interesul │ │ │ │
│pentru │ │ │ │
│receptarea de │ │ │ │
│mesaje orale, │ │ │ │
│în contexte de │ │ │ │
│comunicare │ │ │ │
│cunoscute │ │ │ │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii│
│de comunicare │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Pronunţă │ │ │ │
│clar sunetele │ │ │ │
│şi cuvintele în│ │ │ │
│enunţuri simple│ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Transmite │ │ │ │
│informaţii │ │ │ │
│referitoare la │ │ │ │
│sine şi la │ │ │ │
│universul │ │ │ │
│apropiat, prin │ │ │ │
│mesaje scurte │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Participă │ │ │ │
│cu interes la │ │ │ │
│dialoguri │ │ │ │
│scurte, în │ │ │ │
│situaţii de │ │ │ │
│comunicare │ │ │ │
│uzuală │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.4. Exprimă │ │ │ │
│propriile idei │ │ │ │
│în contexte │ │ │ │
│cunoscute, │ │ │ │
│manifestând │ │ │ │
│interes pentru │ │ │ │
│comunicare │ │ │ │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în│
│contexte de comunicare cunoscute │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Recunoaşte│ │ │ │
│cuvinte uzuale,│ │ │ │
│din universul │ │ │ │
│apropiat, │ │ │ │
│scrise cu │ │ │ │
│litere mari şi │ │ │ │
│mici de tipar │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Identifică│ │ │ │
│semnificaţia │ │ │ │
│unei/ unor │ │ │ │
│imagini care │ │ │ │
│prezintă │ │ │ │
│întâmplări, │ │ │ │
│fenomene, │ │ │ │
│evenimente │ │ │ │
│familiare │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică│ │ │ │
│semnificaţia │ │ │ │
│unor simboluri │ │ │ │
│care transmit │ │ │ │
│mesaje de │ │ │ │
│necesitate │ │ │ │
│imediată, din │ │ │ │
│universul │ │ │ │
│familiar │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.4. Exprimă în│ │ │ │
│cuvinte proprii│ │ │ │
│a mesajelor │ │ │ │
│redate pe │ │ │ │
│suport vizual │ │ │ │
│sau auditiv, │ │ │ │
│manifestând │ │ │ │
│interes pentru │ │ │ │
│lucrul cu │ │ │ │
│cartea │ │ │ │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de │
│comunicare │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Trasează │ │ │ │
│elementele │ │ │ │
│grafice şi │ │ │ │
│contururile │ │ │ │
│literelor, │ │ │ │
│folosind │ │ │ │
│resurse variate│ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Redactează│ │ │ │
│mesaje simple, │ │ │ │
│în contexte │ │ │ │
│uzuale de │ │ │ │
│comunicare │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.3. Exprimă │ │ │ │
│idei, trăiri │ │ │ │
│personale şi │ │ │ │
│informaţii prin│ │ │ │
│intermediul │ │ │ │
│limbajelor │ │ │ │
│neconvenţionale│ │ │ │
└───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘
┌────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│ │Evaluare finală │
│DEZVOLTAREA ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COGNITIVĂ │ │Realizată│Realizată │
│ │Nerealizată│cu │independent│
│ │ │sprijin │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Utilizarea numerelor în calcule elementare │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Recunoaşte şi │ │ │ │
│scriere numerelor în│ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Compară │ │ │ │
│numerele în │ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Ordonează │ │ │ │
│numerele în │ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
│folosind │ │ │ │
│poziţionarea pe axa │ │ │ │
│numerelor │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Efectuează │ │ │ │
│adunări şi scăderi │ │ │ │
│în concentrul 0-31, │ │ │ │
│prin adăugarea/ │ │ │ │
│extragerea a1-5 │ │ │ │
│elemente dintr-o │ │ │ │
│mulţime dată │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.5. Efectuează │ │ │ │
│adunări repetate/ │ │ │ │
│scăderi repetate │ │ │ │
│prin numărare şi │ │ │ │
│reprezentări │ │ │ │
│obiectuale în │ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.6. Utilizează │ │ │ │
│denumiri şi │ │ │ │
│simboluri matematice│ │ │ │
│(sumă, total, │ │ │ │
│diferenţă, =, +.,-) │ │ │ │
│în rezolvarea şi/sau│ │ │ │
│compunerea de │ │ │ │
│probleme │ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor │
│obiecte localizate în spaţiul înconjurător │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Se orientează │ │ │ │
│şi se mişcă în │ │ │ │
│spaţiu în raport cu │ │ │ │
│repere/direcţii │ │ │ │
│precizate, folosind │ │ │ │
│sintagme de tipul: │ │ │ │
│în, pe, deasupra, │ │ │ │
│dedesubt, lângă, în │ │ │ │
│faţă, în spatele, │ │ │ │
│sus, jos, stânga, │ │ │ │
│dreapta, orizontal, │ │ │ │
│vertical, oblic │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică │ │ │ │
│forme geometrice │ │ │ │
│plane (pătrat, │ │ │ │
│triunghi, │ │ │ │
│dreptunghi, cerc) şi│ │ │ │
│corpuri geometrice │ │ │ │
│(cub, cuboid, sferă)│ │ │ │
│în obiecte │ │ │ │
│manipulate de copii │ │ │ │
│şi în mediul │ │ │ │
│înconjurător │ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităţi/ │
│structuri din mediul apropiat │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Descrie │ │ │ │
│fenomene/procese/ │ │ │ │
│structuri repetitive│ │ │ │
│simple din mediul │ │ │ │
│apropiat, în scopul │ │ │ │
│identificării unor │ │ │ │
│regularităţi │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Manifestă grijă│ │ │ │
│pentru comportarea │ │ │ │
│corectă în relaţie │ │ │ │
│cu mediul familiar │ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea │
│unor elemente de logică │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1.Formulează │ │ │ │
│observaţii asupra │ │ │ │
│mediului apropiat │ │ │ │
│folosind limbajul │ │ │ │
│comun, reprezentări │ │ │ │
│prin desene şi │ │ │ │
│operatorii logici │ │ │ │
│„şi”, „nu” │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Identifică │ │ │ │
│relaţiile de tipul │ │ │ │
│„dacă... atunci...” │ │ │ │
│între două │ │ │ │
│evenimente succesive│ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea si │
│reprezentarea unor date │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│5.1. Sortează/ │ │ │ │
│clasifică obiecte/ │ │ │ │
│materiale etc., pe │ │ │ │
│baza unui criteriu │ │ │ │
│dat │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│5.2. Rezolvă │ │ │ │
│probleme în care │ │ │ │
│intervin operaţii de│ │ │ │
│adunare sau scădere │ │ │ │
│cu 1-5 unităţi în │ │ │ │
│concentrul 0-31, cu │ │ │ │
│ajutorul obiectelor │ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru │
│măsurări si estimări │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│6.1. Utilizează │ │ │ │
│măsuri │ │ │ │
│neconvenţionale │ │ │ │
│pentru determinarea │ │ │ │
│şi compararea │ │ │ │
│lungimilor │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.2. Utilizează │ │ │ │
│unităţi de măsură │ │ │ │
│pentru determinarea/│ │ │ │
│estimarea duratelor │ │ │ │
│unor evenimente │ │ │ │
│familiare │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.3. Realizează │ │ │ │
│schimburi │ │ │ │
│echivalente valoric │ │ │ │
│folosind │ │ │ │
│reprezentări │ │ │ │
│neconvenţionale în │ │ │ │
│probleme-joc simple │ │ │ │
│de tip │ │ │ │
│venituri-cheltuieli,│ │ │ │
│cu numere din │ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
└────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘
┌─────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA │Evaluare finală │
│SOCIO-EMOŢIONALĂ,├───────────┬─────────┬───────────┤
│A CAPACITĂŢILOR │ │Realizată│Realizată │
│ŞI ATITUDINILOR │Nerealizată│cu │independent│
│DE ÎNVĂŢARE │ │sprijin │ │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Manifestarea interesului pentru auto-cunoaştere │
│şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de │
│ceilalţi │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică │ │ │ │
│trăsături │ │ │ │
│personale │ │ │ │
│elementare │ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică │ │ │ │
│obiecte si │ │ │ │
│activităţi simple│ │ │ │
│de igienă │ │ │ │
│personală │ │ │ │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea│
│cu copii si adulţi cunoscuţi │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Recunoaşte │ │ │ │
│emoţiile de bază │ │ │ │
│în situaţii │ │ │ │
│simple, familiare│ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică │ │ │ │
│regulile de │ │ │ │
│comunicare în │ │ │ │
│activitatea │ │ │ │
│şcolară │ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Explorează │ │ │ │
│caracteristicile │ │ │ │
│fiinţelor şi │ │ │ │
│obiectelor │ │ │ │
│preferate şi │ │ │ │
│interacţiunea │ │ │ │
│simplă cu acestea│ │ │ │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Utilizarea abilităţilor si a atitudinilor │
│specifice învăţării în context şcolar │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Identifică │ │ │ │
│rutine în │ │ │ │
│activitatea │ │ │ │
│şcolară │ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Aplică │ │ │ │
│tehnici simple │ │ │ │
│care sprijină │ │ │ │
│învăţarea şi │ │ │ │
│succesul şcolar │ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică │ │ │ │
│hobby-uri, jocuri│ │ │ │
│şi activităţi │ │ │ │
│preferate │ │ │ │
└─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘
┌──────────────┬─────────────────────────────────┐
│ │Evaluare finală │
│DEZVOLTAREA ├───────────┬─────────┬───────────┤
│FIZICĂ ŞI │ │Realizată│Realizată │
│MOTRICĂ │Nerealizată│cu │independent│
│ │ │sprijin │ │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Valorificarea achiziţiilor psiho-motrice în │
│menţinerea sănătăţii si a dezvoltării fizice │
│armonioase │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. │ │ │ │
│Recunoaşte │ │ │ │
│influenţa │ │ │ │
│soarelui şi a │ │ │ │
│temperaturii │ │ │ │
│asupra │ │ │ │
│sănătăţii │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. │ │ │ │
│Identifică │ │ │ │
│principalele │ │ │ │
│caracteristici│ │ │ │
│ale posturii │ │ │ │
│corporale │ │ │ │
│corecte │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. │ │ │ │
│Utilizează cu │ │ │ │
│interes │ │ │ │
│variantele de │ │ │ │
│mişcări │ │ │ │
│specifice │ │ │ │
│segmentelor │ │ │ │
│corpului │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Respectă │ │ │ │
│regulile de │ │ │ │
│igienă │ │ │ │
│personală │ │ │ │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exersarea deprinderilor si a capacităţilor │
│motrice în funcţie de capacitatea psiho-motrică │
│individuală │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Aplică │ │ │ │
│deprinderile │ │ │ │
│motrice în │ │ │ │
│condiţii dejoc│ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Participă│ │ │ │
│la jocuri │ │ │ │
│dinamice care │ │ │ │
│antrenează │ │ │ │
│capacităţile │ │ │ │
│motrice │ │ │ │
│individuale │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Redă prin│ │ │ │
│limbaj │ │ │ │
│corporal │ │ │ │
│acţiuni/trăiri│ │ │ │
│personale │ │ │ │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Participarea la jocurile si activităţile │
│motrice organizate sau spontane │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Sesizează│ │ │ │
│regulile │ │ │ │
│necesare │ │ │ │
│desfăşurării │ │ │ │
│jocurilor │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Participă│ │ │ │
│la activităţi │ │ │ │
│motrice │ │ │ │
│organizate în │ │ │ │
│grup │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Manifestă│ │ │ │
│atitudine de │ │ │ │
│cooperare, │ │ │ │
│întrajutorare │ │ │ │
│si fair-play │ │ │ │
│în timpul │ │ │ │
│jocurilor │ │ │ │
└──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘
APRECIERI ŞI RECOMANDĂRI FINALE
┌──────────────────────────────────────┐
│PUNCTE TARI: │
│- │
│- │
│- │
│ASPECTE CARE NECESITĂ REMEDIERE / │
│APROFUNDARE: │
│- │
│- │
│- │
└──────────────────────────────────────┘
CADRU DIDACTIC, ............... Raport anual de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării, a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor de învăţare la finalul clasei pregătitoare, pentru elevii care studiază în scoli şi secţii cu predare în limba rromani maternă
┌─────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA │ │
│LIMBAJULUI ŞI│Evaluare finală │
│A COMUNICĂRII│ │
│ÎN LIMBA ├───────────┬─────────┬───────────┤
│ROMÂNĂ PENTRU│ │ │ │
│ŞCOLILE ŞI │ │Realizată│Realizată │
│SECŢIILE CU │Nerealizată│cu │independent│
│PREDARE ÎN │ │sprijin │ │
│LIMBA RROMANI│ │ │ │
├─────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Receptarea de mesaje orale în contexte de │
│comunicare cunoscute │
├─────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. │ │ │ │
│Identifică │ │ │ │
│semnificaţia │ │ │ │
│unui mesaj │ │ │ │
│oral scurt, │ │ │ │
│pe teme │ │ │ │
│familiare, │ │ │ │
│articulat │ │ │ │
│clar │ │ │ │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. │ │ │ │
│Recunoaşte │ │ │ │
│acţiuni şi │ │ │ │
│denumiri ale │ │ │ │
│unor obiecte │ │ │ │
│din mediul │ │ │ │
│apropiat în │ │ │ │
│mesaje orale │ │ │ │
│articulate │ │ │ │
│clar şi rar │ │ │ │
│însoţite de │ │ │ │
│suport │ │ │ │
│imagistic │ │ │ │
│auditiv sau │ │ │ │
│tactil │ │ │ │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. │ │ │ │
│Manifestă │ │ │ │
│curiozitate │ │ │ │
│faţă de │ │ │ │
│receptarea │ │ │ │
│semnificaţiei│ │ │ │
│mesajelor │ │ │ │
│orale, în │ │ │ │
│contexte de │ │ │ │
│comunicare │ │ │ │
│cunoscute │ │ │ │
├─────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea de mesaje orale în diverse │
│situaţii de comunicare │
├─────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. │ │ │ │
│Reproduce │ │ │ │
│informaţii/ │ │ │ │
│cântece/ │ │ │ │
│poezii scurte│ │ │ │
│şi simple │ │ │ │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. │ │ │ │
│Transmite │ │ │ │
│informaţii │ │ │ │
│elementare │ │ │ │
│despre sine │ │ │ │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Numeşte │ │ │ │
│şi numără │ │ │ │
│obiecte din │ │ │ │
│universul │ │ │ │
│imediat │ │ │ │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.4. Oferă │ │ │ │
│răspunsuri │ │ │ │
│scurte şi │ │ │ │
│formulează │ │ │ │
│întrebări │ │ │ │
│foarte simple│ │ │ │
│în situaţii │ │ │ │
│de necesitate│ │ │ │
│imediată cu │ │ │ │
│sprijinul │ │ │ │
│profesorului │ │ │ │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.5. │ │ │ │
│Participă la │ │ │ │
│jocuri de │ │ │ │
│comunicare în│ │ │ │
│care │ │ │ │
│reproduce sau│ │ │ │
│creează rime/│ │ │ │
│mesaje │ │ │ │
├─────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.6. │ │ │ │
│Manifestă │ │ │ │
│interes │ │ │ │
│pentru │ │ │ │
│schimbul de │ │ │ │
│mesaje în │ │ │ │
│limba română │ │ │ │
├─────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, │
│în contexte de comunicare cunoscute │
├─────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. │ │ │ │
│Manifestă │ │ │ │
│curiozitate │ │ │ │
│pentru │ │ │ │
│decodarea │ │ │ │
│unor mesaje │ │ │ │
│scrise simple│ │ │ │
│şi scurte din│ │ │ │
│universul │ │ │ │
│imediat │ │ │ │
├─────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de │
│comunicare │
├─────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. │ │ │ │
│Participă la │ │ │ │
│proiecte de │ │ │ │
│grup/ la │ │ │ │
│nivelul │ │ │ │
│clasei/ │ │ │ │
│individuale │ │ │ │
│în care │ │ │ │
│elaborează cu│ │ │ │
│sprijin │ │ │ │
│scurte mesaje│ │ │ │
│scrise │ │ │ │
└─────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘
┌───────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA │Evaluare finală │
│LIMBAJULUI ŞI A├───────────┬─────────┬───────────┤
│COMUNICĂRII ÎN │ │Realizată│Realizată │
│LIMBA MATERNĂ │Nerealizată│cu │independent│
│RROMANI │ │sprijin │ │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Receptarea de mesaje orale în contexte de │
│comunicare cunoscute │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică│ │ │ │
│semnificaţia │ │ │ │
│unui mesaj │ │ │ │
│scurt, pe teme │ │ │ │
│familiare, │ │ │ │
│rostit clar şi │ │ │ │
│rar │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică│ │ │ │
│informaţii │ │ │ │
│variate │ │ │ │
│dintr-un mesaj │ │ │ │
│scurt, rostit │ │ │ │
│clar şi rar │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Identifică│ │ │ │
│sunetul iniţial│ │ │ │
│şi/ sau final │ │ │ │
│dintr-un │ │ │ │
│cuvânt, a │ │ │ │
│silabelor şi a │ │ │ │
│cuvintelor din │ │ │ │
│propoziţii │ │ │ │
│rostite clar şi│ │ │ │
│rar │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Exprimă │ │ │ │
│interesul │ │ │ │
│pentru │ │ │ │
│receptarea de │ │ │ │
│mesaje orale, │ │ │ │
│în contexte de │ │ │ │
│comunicare │ │ │ │
│cunoscute │ │ │ │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii│
│de comunicare │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Pronunţă │ │ │ │
│clar sunetele │ │ │ │
│şi cuvintele în│ │ │ │
│enunţuri simple│ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Transmite │ │ │ │
│informaţii │ │ │ │
│referitoare la │ │ │ │
│sine şi la │ │ │ │
│universul │ │ │ │
│apropiat, prin │ │ │ │
│mesaje scurte │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Participă │ │ │ │
│cu interes la │ │ │ │
│dialoguri │ │ │ │
│scurte, în │ │ │ │
│situaţii de │ │ │ │
│comunicare │ │ │ │
│uzuală │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.4. Exprimă │ │ │ │
│propriile idei │ │ │ │
│în contexte │ │ │ │
│cunoscute, │ │ │ │
│manifestând │ │ │ │
│interes pentru │ │ │ │
│comunicare │ │ │ │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în│
│contexte de comunicare cunoscute │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Recunoaşte│ │ │ │
│cuvinte uzuale,│ │ │ │
│din universul │ │ │ │
│apropiat, │ │ │ │
│scrise cu │ │ │ │
│litere mari şi │ │ │ │
│mici de tipar │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Identifică│ │ │ │
│semnificaţia │ │ │ │
│unei/ unor │ │ │ │
│imagini care │ │ │ │
│prezintă │ │ │ │
│întâmplări, │ │ │ │
│fenomene, │ │ │ │
│evenimente │ │ │ │
│familiare │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică│ │ │ │
│semnificaţia │ │ │ │
│unor simboluri │ │ │ │
│care transmit │ │ │ │
│mesaje de │ │ │ │
│necesitate │ │ │ │
│imediată, din │ │ │ │
│universul │ │ │ │
│familiar │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.4. Exprimă în│ │ │ │
│cuvinte proprii│ │ │ │
│a mesajelor │ │ │ │
│redate pe │ │ │ │
│suport vizual │ │ │ │
│sau auditiv, │ │ │ │
│manifestând │ │ │ │
│interes pentru │ │ │ │
│lucrul cu │ │ │ │
│cartea │ │ │ │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de │
│comunicare │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Trasează │ │ │ │
│elementele │ │ │ │
│grafice şi │ │ │ │
│contururile │ │ │ │
│literelor, │ │ │ │
│folosind │ │ │ │
│resurse variate│ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Redactează│ │ │ │
│mesaje simple, │ │ │ │
│în contexte │ │ │ │
│uzuale de │ │ │ │
│comunicare │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.3. Exprimă │ │ │ │
│idei, trăiri │ │ │ │
│personale şi │ │ │ │
│informaţii prin│ │ │ │
│intermediul │ │ │ │
│limbajelor │ │ │ │
│neconvenţionale│ │ │ │
└───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘
┌────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│ │Evaluare finală │
│DEZVOLTAREA ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COGNITIVĂ │ │Realizată│Realizată │
│ │Nerealizată│cu │independent│
│ │ │sprijin │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Utilizarea numerelor în calcule elementare │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Recunoaşte şi │ │ │ │
│scriere numerelor în│ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Compară │ │ │ │
│numerele în │ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Ordonează │ │ │ │
│numerele în │ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
│folosind │ │ │ │
│poziţionarea pe axa │ │ │ │
│numerelor │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Efectuează │ │ │ │
│adunări şi scăderi │ │ │ │
│în concentrul 0-31, │ │ │ │
│prin adăugarea/ │ │ │ │
│extragerea a1-5 │ │ │ │
│elemente dintr-o │ │ │ │
│mulţime dată │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.5. Efectuează │ │ │ │
│adunări repetate/ │ │ │ │
│scăderi repetate │ │ │ │
│prin numărare şi │ │ │ │
│reprezentări │ │ │ │
│obiectuale în │ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.6. Utilizează │ │ │ │
│denumiri şi │ │ │ │
│simboluri matematice│ │ │ │
│(sumă, total, │ │ │ │
│diferenţă, =, + ,-) │ │ │ │
│în rezolvarea şi/sau│ │ │ │
│compunerea de │ │ │ │
│probleme │ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor │
│obiecte localizate în spaţiul înconjurător │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Se orientează │ │ │ │
│şi se mişcă în │ │ │ │
│spaţiu în raport cu │ │ │ │
│repere/direcţii │ │ │ │
│precizate, folosind │ │ │ │
│sintagme de tipul: │ │ │ │
│în, pe, deasupra, │ │ │ │
│dedesubt, lângă, în │ │ │ │
│fata, în spatele, │ │ │ │
│sus, jos, stânga, │ │ │ │
│dreapta, orizontal, │ │ │ │
│vertical, oblic │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică │ │ │ │
│forme geometrice │ │ │ │
│plane (pătrat, │ │ │ │
│triunghi, │ │ │ │
│dreptunghi, cerc) şi│ │ │ │
│corpuri geometrice │ │ │ │
│(cub, cuboid, sferă)│ │ │ │
│în obiecte │ │ │ │
│manipulate de copii │ │ │ │
│şi în mediul │ │ │ │
│înconjurător │ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităţi/ │
│structuri din mediul apropiat │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Descrie │ │ │ │
│fenomene/procese/ │ │ │ │
│structuri repetitive│ │ │ │
│simple din mediul │ │ │ │
│apropiat, în scopul │ │ │ │
│identificării unor │ │ │ │
│regularităţi │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Manifestă grijă│ │ │ │
│pentru comportarea │ │ │ │
│corectă în relaţie │ │ │ │
│cu mediul familiar │ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea │
│unor elemente de logică │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1.Formulează │ │ │ │
│observaţii asupra │ │ │ │
│mediului apropiat │ │ │ │
│folosind limbajul │ │ │ │
│comun, reprezentări │ │ │ │
│prin desene şi │ │ │ │
│operatorii logici │ │ │ │
│„şi”, „nu” │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Identifică │ │ │ │
│relaţiile de tipul │ │ │ │
│„dacă... atunci...” │ │ │ │
│între două │ │ │ │
│evenimente succesive│ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea si │
│reprezentarea unor date │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│5.1. Sortează/ │ │ │ │
│clasifică obiecte/ │ │ │ │
│materiale etc., pe │ │ │ │
│baza unui criteriu │ │ │ │
│dat │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│5.2. Rezolvă │ │ │ │
│probleme în care │ │ │ │
│intervin operaţii de│ │ │ │
│adunare sau scădere │ │ │ │
│cu 1-5 unităţi în │ │ │ │
│concentrul 0-31, cu │ │ │ │
│ajutorul obiectelor │ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru │
│măsurări si estimări │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│6.1. Utilizează │ │ │ │
│măsuri │ │ │ │
│neconvenţionale │ │ │ │
│pentru determinarea │ │ │ │
│şi compararea │ │ │ │
│lungimilor │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.2. Utilizează │ │ │ │
│unităţi de măsură │ │ │ │
│pentru determinarea/│ │ │ │
│estimarea duratelor │ │ │ │
│unor evenimente │ │ │ │
│familiare │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│6.3. Realizează │ │ │ │
│schimburi │ │ │ │
│echivalente valoric │ │ │ │
│folosind │ │ │ │
│reprezentări │ │ │ │
│neconvenţionale în │ │ │ │
│probleme-joc simple │ │ │ │
│de tip │ │ │ │
│venituri-cheltuieli,│ │ │ │
│cu numere din │ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
└────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘
┌─────────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA │Evaluare finală │
│SOCIO-EMOŢIONALĂ,├───────────┬─────────┬───────────┤
│A CAPACITĂŢILOR │ │Realizată│Realizată │
│ŞI ATITUDINILOR │Nerealizată│cu │independent│
│DE ÎNVĂŢARE │ │sprijin │ │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Manifestarea interesului pentru auto-cunoaştere │
│şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de │
│ceilalţi │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică │ │ │ │
│trăsături │ │ │ │
│personale │ │ │ │
│elementare │ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică │ │ │ │
│obiecte şi │ │ │ │
│activităţi simple│ │ │ │
│de igienă │ │ │ │
│personală │ │ │ │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea│
│cu copii şi adulţi cunoscuţi │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Recunoaşte │ │ │ │
│emoţiile de bază │ │ │ │
│în situaţii │ │ │ │
│simple, familiare│ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Identifică │ │ │ │
│regulile de │ │ │ │
│comunicare în │ │ │ │
│activitatea │ │ │ │
│şcolară │ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Explorează │ │ │ │
│caracteristicile │ │ │ │
│fiinţelor şi │ │ │ │
│obiectelor │ │ │ │
│preferate şi │ │ │ │
│interacţiunea │ │ │ │
│simplă cu acestea│ │ │ │
├─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Utilizarea abilităţilor şi a atitudinilor │
│specifice învăţării în context şcolar │
├─────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Identifică │ │ │ │
│rutine în │ │ │ │
│activitatea │ │ │ │
│şcolară │ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Aplică │ │ │ │
│tehnici simple │ │ │ │
│care sprijină │ │ │ │
│învăţarea şi │ │ │ │
│succesul şcolar │ │ │ │
├─────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică │ │ │ │
│hobby-uri, jocuri│ │ │ │
│şi activităţi │ │ │ │
│preferate │ │ │ │
└─────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘
┌──────────────┬─────────────────────────────────┐
│ │Evaluare finală │
│DEZVOLTAREA ├───────────┬─────────┬───────────┤
│FIZICĂ ŞI │ │Realizată│Realizată │
│MOTRICĂ │Nerealizată│cu │independent│
│ │ │sprijin │ │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Valorificarea achiziţiilor psiho-motrice în │
│menţinerea sănătăţii si a dezvoltării fizice │
│armonioase │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. │ │ │ │
│Recunoaşte │ │ │ │
│influenţa │ │ │ │
│soarelui şi a │ │ │ │
│temperaturii │ │ │ │
│asupra │ │ │ │
│sănătăţii │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. │ │ │ │
│Identifică │ │ │ │
│principalele │ │ │ │
│caracteristici│ │ │ │
│ale posturii │ │ │ │
│corporale │ │ │ │
│corecte │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. │ │ │ │
│Utilizează cu │ │ │ │
│interes │ │ │ │
│variantele de │ │ │ │
│mişcări │ │ │ │
│specifice │ │ │ │
│segmentelor │ │ │ │
│corpului │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Respectă │ │ │ │
│regulile de │ │ │ │
│igienă │ │ │ │
│personală │ │ │ │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exersarea deprinderilor si a capacităţilor │
│motrice în funcţie de capacitatea psiho-motrică │
│individuală │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Aplică │ │ │ │
│deprinderile │ │ │ │
│motrice în │ │ │ │
│condiţii de │ │ │ │
│joc │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Participă│ │ │ │
│la jocuri │ │ │ │
│dinamice care │ │ │ │
│antrenează │ │ │ │
│capacităţile │ │ │ │
│motrice │ │ │ │
│individuale │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Redă prin│ │ │ │
│limbaj │ │ │ │
│corporal │ │ │ │
│acţiuni/trăiri│ │ │ │
│personale │ │ │ │
├──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Participarea la jocurile si activităţile │
│motrice organizate sau spontane │
├──────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Sesizează│ │ │ │
│regulile │ │ │ │
│necesare │ │ │ │
│desfăşurării │ │ │ │
│jocurilor │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Participă│ │ │ │
│la activităţi │ │ │ │
│motrice │ │ │ │
│organizate în │ │ │ │
│grup │ │ │ │
├──────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Manifestă│ │ │ │
│atitudine de │ │ │ │
│cooperare, │ │ │ │
│întrajutorare │ │ │ │
│si fair-play │ │ │ │
│în timpul │ │ │ │
│jocurilor │ │ │ │
└──────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘
APRECIERI ŞI RECOMANDĂRI FINALE
┌──────────────────────────────────────┐
│PUNCTE TARI: │
│- │
│- │
│- │
│ASPECTE CARE NECESITĂ REMEDIERE / │
│APROFUNDARE: │
│- │
│- │
│- │
└──────────────────────────────────────┘
CADRU DIDACTIC, ............... Raport anual de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării, a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor de învăţare la finalul clasei pregătitoare, pentru elevii care studiază în scoli şi secţii cu predare în limba maternă rusă (ruşi lipoveni)
┌───────────────┬─────────────────────────────────┐
│DEZVOLTAREA │Evaluare finală │
│LIMBAJULUI ŞI A│ │
│COMUNICĂRII ÎN ├───────────┬─────────┬───────────┤
│LIMBA MATERNĂ │ │Realizată│ │
│RUSĂ (RUŞI │Nerealizată│cu │Realizată │
│LIPOVENI) │ │sprijin │independent│
│ │ │ │ │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Receptarea de mesaje orale în contexte de │
│comunicare cunoscute │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Identifică│ │ │ │
│semnificaţia │ │ │ │
│unui mesaj │ │ │ │
│scurt, pe teme │ │ │ │
│familiare, │ │ │ │
│rostit clar şi │ │ │ │
│rar │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Identifică│ │ │ │
│informaţii │ │ │ │
│variate │ │ │ │
│dintr-un mesaj │ │ │ │
│scurt, rostit │ │ │ │
│clar şi rar │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Identifică│ │ │ │
│sunetul iniţial│ │ │ │
│şi/ sau final │ │ │ │
│dintr-un │ │ │ │
│cuvânt, a │ │ │ │
│silabelor şi a │ │ │ │
│cuvintelor din │ │ │ │
│propoziţii │ │ │ │
│rostite clar şi│ │ │ │
│rar │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Exprimă │ │ │ │
│interesul │ │ │ │
│pentru │ │ │ │
│receptarea de │ │ │ │
│mesaje orale, │ │ │ │
│în contexte de │ │ │ │
│comunicare │ │ │ │
│cunoscute │ │ │ │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii│
│de comunicare │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Pronunţă │ │ │ │
│clar sunetele │ │ │ │
│şi cuvintele în│ │ │ │
│enunţuri simple│ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.2. Transmite │ │ │ │
│informaţii │ │ │ │
│referitoare la │ │ │ │
│sine şi la │ │ │ │
│universul │ │ │ │
│apropiat, prin │ │ │ │
│mesaje scurte │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.3. Participă │ │ │ │
│cu interes la │ │ │ │
│dialoguri │ │ │ │
│scurte, în │ │ │ │
│situaţii de │ │ │ │
│comunicare │ │ │ │
│uzuală │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│2.4. Exprimă │ │ │ │
│propriile idei │ │ │ │
│în contexte │ │ │ │
│cunoscute, │ │ │ │
│manifestând │ │ │ │
│interes pentru │ │ │ │
│comunicare │ │ │ │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în│
│contexte de comunicare cunoscute │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│3.1. Recunoaşte│ │ │ │
│cuvinte uzuale,│ │ │ │
│din universul │ │ │ │
│apropiat, │ │ │ │
│scrise cu │ │ │ │
│litere mari şi │ │ │ │
│mici de tipar │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.2. Identifică│ │ │ │
│semnificaţia │ │ │ │
│unei/ unor │ │ │ │
│imagini care │ │ │ │
│prezintă │ │ │ │
│întâmplări, │ │ │ │
│fenomene, │ │ │ │
│evenimente │ │ │ │
│familiare │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.3. Identifică│ │ │ │
│semnificaţia │ │ │ │
│unor simboluri │ │ │ │
│care transmit │ │ │ │
│mesaje de │ │ │ │
│necesitate │ │ │ │
│imediată, din │ │ │ │
│universul │ │ │ │
│familiar │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│3.4. Exprimă în│ │ │ │
│cuvinte proprii│ │ │ │
│a mesajelor │ │ │ │
│redate pe │ │ │ │
│suport vizual │ │ │ │
│sau auditiv, │ │ │ │
│manifestând │ │ │ │
│interes pentru │ │ │ │
│lucrul cu │ │ │ │
│cartea │ │ │ │
├───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de │
│comunicare │
├───────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│4.1. Trasează │ │ │ │
│elementele │ │ │ │
│grafice şi │ │ │ │
│contururile │ │ │ │
│literelor, │ │ │ │
│folosind │ │ │ │
│resurse variate│ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.2. Redactează│ │ │ │
│mesaje simple, │ │ │ │
│în contexte │ │ │ │
│uzuale de │ │ │ │
│comunicare │ │ │ │
├───────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│4.3. Exprimă │ │ │ │
│idei, trăiri │ │ │ │
│personale şi │ │ │ │
│informaţii prin│ │ │ │
│intermediul │ │ │ │
│limbajelor │ │ │ │
│neconvenţionale│ │ │ │
└───────────────┴───────────┴─────────┴───────────┘
┌────────────────────┬─────────────────────────────────┐
│ │Evaluare finală │
│DEZVOLTAREA ├───────────┬─────────┬───────────┤
│COGNITIVĂ │ │Realizată│Realizată │
│ │Nerealizată│cu │independent│
│ │ │sprijin │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│1. Utilizarea numerelor în calcule elementare │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│1.1. Recunoaşte şi │ │ │ │
│scriere numerelor în│ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.2. Compară │ │ │ │
│numerele în │ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.3. Ordonează │ │ │ │
│numerele în │ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
│folosind │ │ │ │
│poziţionarea pe axa │ │ │ │
│numerelor │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.4. Efectuează │ │ │ │
│adunări şi scăderi │ │ │ │
│în concentrul 0-31, │ │ │ │
│prin adăugarea/ │ │ │ │
│extragerea a1-5 │ │ │ │
│elemente dintr-o │ │ │ │
│mulţime dată │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.5. Efectuează │ │ │ │
│adunări repetate/ │ │ │ │
│scăderi repetate │ │ │ │
│prin numărare şi │ │ │ │
│reprezentări │ │ │ │
│obiectuale în │ │ │ │
│concentrul 0-31 │ │ │ │
├────────────────────┼───────────┼─────────┼───────────┤
│1.6. Utilizează │ │ │ │
│denumiri şi │ │ │ │
│simboluri matematice│ │ │ │
│(sumă, total, │ │ │ │
│diferenţă, =, +,-) │ │ │ │
│în rezolvarea şi/sau│ │ │ │
│compunerea de │ │ │ │
│probleme │ │ │ │
├────────────────────┴───────────┴─────────┴───────────┤
│2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor │
│obiecte localizate în spaţiul înconjurător │
├────────────────────┬───────────┬─────────┬───────────┤
│2.1. Se orientează │ │ │ │
│şi se mişcă în │ │ │ │
│spaţiu în raport cu │ │ │ │
│repere/direcţii │ │ │ │
│precizate, folosind │ │ │ │
│sintagme de tipul: │ │ │ │
│în, pe, deasupra, │ │ │ │
│dedesubt, lângă, în │ │ │ │
│fata, în spatele, │ │ │ │
│sus, jos, stânga, │ │ │ │
│dreapta, orizontal, │ │ │ │
│vertical, oblic │ │ │ │
├─────